复合式听写技巧

英语测试“Compound Dictation” 解题之法“Compound Dictation”这一题型，在英语测试中，应该说是有一定难度的。

全国大学英语四级统考于1997年6月首次采用了“复合式听写”这一题型。

该类题型通常是在一个段落中留出十个空格，要求考生在听懂原文的基础上，写下所听到的单词或短语；这种题型，对学生的能力要求其实比像Short Conversations，Long Conversations等纯粹听力选择题的要求要高得多，因为Short Conversations，Long Conversations等一般只要听明白大意即可。

而对于“复合式听写”，首先，考生要能听得出辨别得出这是个什么词，比如，是quality 还是quantity；然后，还要一个字母不差地、按顺序完整地写出该词，才能算正确，才能够得分。

要在这一项上取得较高成绩，其实是不太容易的。

由此可知，该题型更强调语言综合运用能力。

所以，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具有较强的拼写能力、记笔记能力。

听的能力是“复合式听写”的基础，因此，在较大程度上，它是听力理解能力、书写能力、记笔记能力和书面表达能力的综合考核。

针对此新题型的解答，笔者在教学实践中，经过认真的研究分析，总结出几点，按听前、听时、听后三个步骤归纳如下：第一，听前。

这里主要是要求考生要做好两个方面的准备。

1.平时要打好基本功，多多练习。

学习任何一门语言，要想掌握得更熟练、更透彻，多多练习是必不可少的一个环节。

对于学习语言，笔者一直强调，掌握词汇是最基本、最关键的。

而掌握词汇，能够标准地发音和能够正确地拼写出来，是最基本的、也是非常重要的。

若学习者的单词发音不标准或者说不准确，那么，不但自己说的英语别人听不懂，而且别人说的英语自己也搞不明白。

这样，虽然说的是同一种语言，而实际上就是鸡同鸭讲。

掌握再多的词汇，又如何能更好地交流？若单词记不住记不牢，不能正确拼写出来，翻译译不出，作文写不来，又如何能够获得理想的成绩？听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生的词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能。

CET-4复合式听写中听记长句的应试技巧CET-4复合式听写中听记长句的应试技巧中南民族大学芏静复合式听写是近几年四级考试中的新题型,主要考查学生在正常听力理解过程中识别单词,理解句子以及迅速写出句子的能力.学生普遍反映在实战练习过程中,前七个填写单词的考查题比较容易完成,后三个听写长句就无从动笔.这就需要在平时加强训练,提高应试技巧.通常四级考试中的复合式听写,说话人会将考查的段落朗读三遍.有的学生在听第一遍时只要一捕捉到需要填空的单词就急于写下,实际上这是不符合做此类题的规律的.根据听的过程中语流的动态性和思维的连贯性,听第一遍时应将重点放在理解文章大意上.只有在具体语境中单词和句子才是具有现实意义的,否则就会导致误解和误拼.只有先听懂了大意,才能从整体上把握需要填写的词句.听记长句,是在平时的学习过程中需要加强的部分,可以从如下几个方面努力训练:1.速记的技巧.在听写的过程中不要苛求自己一次写完所有单词,考生可以只写出关键的可以识别的部分,比如:2004年6B的CET-4~)题中的S9,当考生听到"ThelibraryprovidesbooksandmaterialstotheU.S+CongressandalsolendsbookstootherAmericanlibraries,government agencies,andforeignlibraries"时,可速记为li probmUSconlbAmligoagforli.在第一遍理解了全文的基础上,考生便可以根据这些字母的提示写出完整的词句.原则是尽量要将实义词,特别是动词,名词,形容词写出,且仅需写出首字母I-3个.再~n2005年1月CET-4的考题中的"S8EquivalentGermanmodelstendtobe heavierandslightlylesseasytouse".便可以速记为EquiGmtenhea-erslilesseatoU.这就需要考生在平时训练中注意养成速记的习惯, 形成自己的一套符号体系,考试时才能选择最适合自己的速记方法.2.概括长句的技巧.考生可以在平时的训练中多听短文,然后用简要的语言复述,以此强化自己概括句子大意的能力.比如,我们在平时训练中碰到这样一句:"Man'snaRlralcuriositydrives himontOexploretheunknownandto~avelwhere noonehastraveledbefore,evenattheriskofhis life".我们可以把该长句的中心抓住,即"na. tural,curious,explore,riskoflife",再自己组合成简单扼要的句子,即"It'shumannaturetoexplore curiouslymysteriousterritoriesevenattheexpense ofhislife.在词句上虽然不是和原文完全一致,但仍是原文同义的复述,仍然可以得全分.综上所述,考生在做复合式听写中的长句听写部分时,一定不要放弃.为了提高听写水平,平时要加强训练.只有多练习,才能取得好成绩,这是学好英语的不二法则.(通讯地址430074武汉市中南民族大学外语学院) 蘑E]被吸引,betendedby被照顾lbeconcernedabout关心译文:史密斯医生对穷人和病人总是很关心,经常为他们提供免费治疗.30.ThomasJeffersonandJohnAdamsdiedonJuly4,1826,thefiftieth,.——,—.———ofAmericanIndepend-enCe.A1ceremonyB)occasionC)occurrenceD)anniversary答案:D.解析:ceremony仪式loccasion场合!occul'l'enc~发生lanniversary周年纪念译文:托马斯?杰斐逊和约翰?亚当斯都死于1826年7月4日,美国第50个独立纪念日.(通讯地址:610083成都医学院外语教研室)。

复合式听写(Compound Dictation)复合式听写安排在听力部分的最后，文章篇幅为250词左右。

短文中留有11个空（改革前的传统试卷中为10个空），前8个（而过去的四级真题中这部分仅为7个空格）要求考生在每空填入所缺的单个单词，后三个空则为句子（考生既可以逐字填入听到的原文，也可以结合原文意思用自己的话进行概括总结，只要符合答案要点，皆可得分）。

这部分的三个空格中每个空格一般包括10-20个单词。

可能需要填入一个带有从句的复合句，或者是一个较为复杂的简单句，也可能是一个并列句或两个独立短句。

全文朗读三遍。

第一遍按正常语速朗读，中间不做停顿，供考生了解全文内容。

第二遍朗读速度略慢，在前8个空后不作停顿或稍作停顿，让考生填入所缺单词，后三个空后作长时间停顿，停顿时间约为45秒，要求考生根据所听到的内容写出主要意思；第三遍按正常语速朗读，没有停顿，供考生核对填写的内容，并纠正错误。

在录音开始和结束时，都有信号提醒考生做好答题准备。

对考生应考而言，要注意合理利用这三遍录音：听读第一遍时，听为主、记为辅，着重对句子意群的整体理解。

考生可以在听的同时，顺便填写有把握的单词和做些笔记。

这时的重点是借助文字材料，理解和把握全篇内容和脉络。

第二遍时，记为主、听为辅。

考生应抓紧时间，写下言简意赅的笔记，着重记录句子的主干。

第三遍时，着重细节，目的在于查漏补缺，添补句子的其他细节部分。

一般来说，考生在复合式听写部分常见的错误主要有以下几个方面：2.1 辨音错误1）对近音词辨别不准。

如：thirteen与thirty, leave与live, cause与courses, think与sink, son与sun以及song等。

2）同音异义词用错。

如：see与sea, principle与principal, hear与here等；3）听不清楚连读而造成漏听与拼写错误。

如：把wait for a moment写成wait for the moment或wait for moment，把the way it is写成the way is等；4）音素听音错误导致拼写错误。

“复合式听写”是一种综合性的语言技能，包括听、写、单词量、语法结构、篇章理解、记忆力等各方面的能力。

它是新四级听力考试的必考题型，占听力比重的10%。

从历年的考题来看，“复合式听写”文章的难度呈逐年增加的趋势，而且内容和题材正朝着一个更广阔、复杂的方向发展，这对考生提出了极大的挑战。

考生只有不断熟悉题型，了解出题思路，掌握解题技巧，把握解题步骤，才能达到最佳解题效果。

一、熟悉考试题型“复合式听写”包括两部分：第一部分是听写单词，有八个空格，要求填入“exact words”，每空一词，每词0.5 分；第二部分是表达，有三处较长的空缺，每一空缺填两句左右，每空2 分，如不能完全听写出原句，只写出要点亦可得分。

“复合式听写”全文是一篇250 个词左右的短文，朗读三遍。

第一遍是全文朗读，没有停顿，要求考生注意听懂全文内容。

第二遍朗读时，在36 至43 的每个空格之后略有停顿，让考生填入所缺单词；在44 至46 的每个空格后停顿较长，让考生准确填入所听到的内容或写出其主要意思。

第三遍朗读时没有停顿，供考生进行核对。

考试时间约为15 分钟。

二、了解出题思路（一）了解考查要点“复合式听写”部分主要考查考生辨析同音词和近音词的能力、理解记忆力，以及对单词搭配的掌握程度，对主谓一致、动词时态和名词的单复数等细节熟悉程度，以及根据所听内容进行归纳、总结的能力等。

就前面八个单词填空来说，以形容词、副词等修饰词和动词、名词、连词为主，而后三题考查考生对较长句子语义连贯性的理解，因此以复合句居多。

（二）了解题材类型“复合式听写”主要考查考生的听力理解能力和书面表达能力，以及上文所述等一些能力。

题材类型主要有以下几种：一是评论性或论述性的文章。

“复合式听写”短文一般以评论性或论述性的文章居多，大都反映社会的热点问题，如文化教育、气候变化、环境污染、就业问题、经济危机、能源短缺等。

考生在阅读此类文章时，要特别注意文章的起始句和结束语，因为抓住了这些关键句，也就掌握了文章的中心思想，在听写时就更加容易结合上下文进行推断和预测。

让知识带有温度。

复合式听写听第一二遍的技巧(2)听第一遍录音应从大处着眼，小处着手，听为主，记为辅，听写结合，双管齐下听第一遍录音时应尽量放松，抓主要信息(大处着眼)，将留意力集中在空格部分，尤其留意听清或写下第一个词和最终一个词(小处着手)。

否则，就可能糊里糊涂地什么也没听清。

要特殊提示：听第一遍时不要手忙脚乱、边听边记，或为了某一个词而造成意识上的临时停顿，破坏整句或整段的理解。

第一遍是全文朗读，要求考生留意听懂全文内容。

由于听音前考生已扫瞄了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。

第一遍登记关键词有助于其次遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了其次遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、精确。

听和记两种不同的语言技能在复合式听写中有着紧密的联系，相互促进。

(3)听其次遍录音时，留神停顿信号，留意意群和关键词语。

其次遍在听懂的基础上，快速登记所听的内容。

这一遍主要是抢速度，用简写等方式或用图形、符号记录下内容就行。

一般考生听完两遍基本可听懂句意;但只凭记忆写要点，往往简单有疏漏和错误。

足够信息量的笔记是写好要点的重要条件;但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢?这里介绍几种方法。

首先，可使用缩略语。

可用esp.代especially，sth代something，apprec 代appreciation等。

没有缩略语的词汇，如字母较少的单词，可完整写出该词，如gift, take，字母较多的单词(只写该词前几个字母;这里的基本要求是快速，省时，并能表达含义。

缩略语不肯定要求规范，甚至可用些符号，所记内容不肯定要求完整，只要能起到提示的作用，自己能看懂就行了。

第1页/共3页千里之行，始于足下其次，由于复合式听写其次部分朗读时没有停顿，即使使用缩略语也难登记全文，因此考生应有选择地记笔记。

英语中实词具有表意功能，而虚词多具语法功能，所以记词应以实词为主。

听力技巧：复合式听写一. 对话部分为校园生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂.二. 短文部分的材料是题材熟情节不太复杂的故事、讲话或叙述等.三. 所用词汇不超过教学大纲词汇表规定的范围。

而在之前的文章中我们主要讨论的是在英语考试中长、短对话和短文中涉及的考点和常用的技巧。

截至当前位置，我们将整个英语听力的试卷题型基本已经概括完全，接下来只剩下最难攻克和考生们普遍觉得难和不好得分的复合式听写。

其实,复合式听写并没有考生想象的那么难。

1-8个空格只要考生具有相当的词汇量就能完成好。

真正难住考生的是后面9-11 关于句子的听写。

很多考生一到这个环节就慌神,不知如何下手,等三次播放完毕,就记下几个单词,得分自然很低。

做好这部分有没有什么诀窍呢?答案是肯定的! 而要想解决问题首先要明白原因。

复合式听写材料就体裁来说多为说明文,特点是主题鲜明,条理清晰,层次分明,语言简练,逻辑性强。

文中留有11个空格,其中1 - 8要求准确填入所听到的单词,空格9 - 11则要求填入所听到的句子或用自己的话对之加以表述。

考生普遍反映复合式听写最后3个题不好应对。

究其原因,大致有以下几点：(1) 考生不适合听大意写要点的要求;(2) 不知如何利用第一遍录音把握全文大意,以至于无法概括要点;(3) 不会利用第三遍录音实行复查。

所以,如何才能更好地完成这部分听写是绝大部分考生注重的话题。

而总体来说,要完成句子听写,遵从以下三个步骤：听写前：在正式开始听写前,考生应利用一切机会,如考场指令播放时,迅速浏览试卷该部分的文字,从给出的文字材料中捕捉信息,发现线索,领悟文章的背景,了解其大意。

尤其是要认真阅读主题句,根据主题句预测文章大意的发展走向。

这些推测能够增强对文章的认知度、熟悉感,缩小内容范围,以便能在听录音时更具针对性和准确性。

不管复合式听写材料为何种体裁,对文字材料的提前浏览是大有裨益的。

因为文章具有一致性和连贯性,从卷面文字考生会搜索到一些有参考价值的信息。

英语四级听力技巧：复合式听写第一步题型预览题型介绍新题型的复合式听写是在一篇短文中有10个空格，考察单词和短语。

六级复合式听写的词汇中虽然也是以实词居多，但并不排除介词，副词，所以在做六级复合式听写中一定要注意词类的考察。

短文念三遍，都是常速朗读，没有停顿。

这种题型不仅测试学生的听力理解能力，还考核学生的拼写能力。

评分标准每个单词或短语1分。

第二步应试策略与前面的听力选择题相比，复合式听写更强调语言的综合运用能力。

复合式听写的难度在于不仅要在卷面提供的选项中做出判断和抉择，考生还必须边听边以书面形式填写出单词和短语，上述的每一个环节都决定考生能否写出正确的答案。

但是，复合式听写也有其独特之处，考生不需要通过浏览选项和推测问题来预测谈话内容或是其主旨大意，卷面提供给考生的信息是比较多的，考生可以通过开头和结尾来归纳出文章的主旨并把握文章的脉络，另外，复合式听写全文的录音会播放三遍，按照做题提示：第一遍考生可理解并获取大意，第二遍考生应尽量记下要求填入的单词和短语。

单词的听写相对比较容易，但是很多考生在这一遍无法完整地按照要求填写出短语。

还好接下来录音要播放第三遍。

第三遍也是常速，供考生检查核对所填入的信息，进一步修改和完善自己的答案。

考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略和遗漏的内容，尤其是将短语补充完整。

下面就按照听前、听中和听后来谈谈复合式听写的应试策略。

在听力播放前，考生要做好充分的准备工作。

听写题部分开头有一段较长的Direction，大约需要一分钟多一点的时间才能读完。

在这段时间内，考生要快速浏览文章尤其是借助段落的主题句归纳文章大意和发展线索，根据卷面的已知信息来推测未知信息。

借助每个段落的首句和尾句来把握每个段落的中心思想，集中起来形成文章的主题大意。

通过空格前后的上下文内容来推断听写单词的意思，通过句子结构的分析从语法角度判断听写单词的词性，如是名词要推断其实可数名词还是不可数名词;如是动词，要推断动词的时态和语态。

CET4复合式听写技巧总结复合式听写是近年来四级考试的热门题目，已经陆陆续续考了六次。

分别是97年6月，98年1月，01年6月，03年1月，04年6月和05年一月。

从这些数据我们可以看出，复合式听写考试密度越来越大，并且内容也从最早的故事人物类文章开始，到了２００1年6月考了人们普遍关心的健康话题，03年1月考了过度捕鱼造成的环境问题。

最近几年又考了文化方面的文章，如美国国会图书馆以及各个国家数码相机的比较。

对于这类题，同学们普遍感到比较焦虑。

原因是我们同学存在两大障碍。

首先就是听力障碍。

复合式听写要求我们先听懂，然后再写下来。

很多同学在听方面都有问题。

首先是前面7个单词，原文要求我们每空只填一个单词，但是由于文章速度比较快，有些同学反应不过来什么意思，更不要说后面的三个句子了。

第二个问题就是拼写问题。

有的同学听懂了单词的意思，但是由于平时单词基本功不扎实，往往在拼写方面出差错，导致了好不容易听出来一个单词，结果却一分也没有得到。

例如97年6月考试中第2个空填写relatively,有的同学费了九牛二虎之力将这个单词听出来，却不清楚到底有没有e，写成了relativly，因此一分也不能得到。

复合式听写体现学生英语的综合实力，要取得好成绩的关键在于平时的刻苦练习以及考场上的从容发挥，具体体现在一下几点：I．备考策略：平时练习提高英语听力实力最有效的方法就是平时多做练习。

提高听力的途径有两种：一种是泛听，一种是精听。

所谓泛听，就是说我们可以根据自己的爱好选择喜欢的听力材料，其目的是培养我们对听力的兴趣以及语感。

例如有的同学喜欢看电影，看完电影以后学到了美国地道兄弟的表达法是mate,brother,body等。

通过日常这样慢慢地积累，同学们的英语知识会逐渐增加。

但是很多同学看电影的时候只是注意到下面的字幕，一部电影完了不仅连一个英文表达法没有学到，连电影的英文名字也不知道叫什么。

根据近几年四级的考题来看，电影已经成为考试不可缺少的一部分，其中05年6月的考题当中还直接说出了电影的名称，让同学们措手不及。

复合式听写部分复合式听写答题顺序及技巧听之前：pre –listening1．对全文进行全局性预览：尤其是第一句（topic）最后一句(conclusion)2．观察空格前后的特殊现象，判断词性，单复数，时态语态听之时：while - listening原则：精听，速记，以听为主，以记为辅。

如何速记1．省略虚词如：如冠词，助动词等2．遇到词组记每个单词首字母如break down 就记作B D ，但一定要自己看得懂的3．长单词记前三个字母如：experience 就记作exp4．符号记忆如：more than 就记作”>”less than 记作“<”equal to 记作“=”等等5．混合记忆就是把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字等等6．随便记忆如果实在一时想不出是什么词，就用拼音，音标或者读音相近的词先把他记下来。

总之就是不管对错，先把大致读音记下来再说，然后等有时间再慢慢研究。

7．无论采取何种记录方法最重要的原则是记得自己看得懂，待会能很方便的回想和复原出来。

不要记得到时候自己也想不起来是什么东西。

听之后：after –listening全面检查和补全前面记录下的东西1．检查漏词a 检查漏掉的：介词（in \ on \ at ……），冠词（a \ an \ the），代词( it \ this \ that ……)b 漏词缀：漏掉单词前缀，漏掉非谓语形式（“ing”……），漏掉过去时态（最容易出错的是以下四个短语decided to / surprised to / learned to / started to）2．检查错词a 长单词容易发生拼写错误，要仔细检查一遍b短单词容易和同音异义词混淆，检查时要和上下文连起来看看意思是不是对3．检查大小写人名地名国家名时间名（月份什么）节日名书名文件名商标名历史事件名宗教名首字都要大写句首单词首字母也要大写4．检查名词单复数，形容词、副词比较级最高级，动词事态，语态关于最后三句话的听写注意事项和技巧这个三句话一般比较难，要全部听出来有一定难度。

复合式听写是一种非常有效的综合性测试形式,可以考查学生词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的要素和技能。

全面打好语言基本功是提高听写能力的重要途径,但听写训练具有自身的科学性和技巧性,多练加巧练则可取得事半功倍的成效。

从以往历年的考题来看,总体说来,以前的文章多取材围绕日常生活、科技发展、历史起源、人物回顾、文化娱乐等。

文章的开头或段首多半有主题句,之后的段落和句子进一步具体扩展、说明或论证主题句。

考生应利用一切机会,如考前空隙或播放考试指令时间,浏览试卷该项下文字部分,尤其是主题句,根据主题句预测文章发展线索和大意。

复合式听写的考察要点容易出错的地方1.大小写问题：专有名词，句子开头2.单词各音节间的辅音字母注意是否双写。

Success, process, necessary, recommend.3.一个音节之中注意元音的拼写。

4.注意不发音的字母：island, exhausted, isle, comb.5.检查词尾的变形1）名词：单数，复数，所有格非谓语动词与谓语动词（ed, ing, s）形式，填原形的很少见。

2）形容词注意比较级以及以al结尾的形容词。

Natural, personal, emotional, artificial, additional,3）副词结尾的lyWholly, completely, emotionally容易拼错的词：Campaign, species, apparent, calendar, category, changeable, committed, conscious, definitely, discipline, equipment, exceed, guarantee, leisure, license, miniature, noticeable, occasionally, possession, referred, recommend, restaurant, relevant, separate三、复合式听写答题顺序及技巧听之前：pre-listening1.对全文进行全局性预览：尤其是第一句（topic）最后一句（conclusion）2.观察空格前后的特殊现象，判断词性，单复数，时态名词的位置判断：A.The 之后是名词介词后面是名词动词前面是名词No后面是名词动词的位置判断To后面是动词主语后面是动词情态动词后面是动词形容词的位置判断Be后面是形容词名词前面是形容词副词的位置判断动词后面是副词听之时：while-listening原则：静听，速记，以听为主，以记为辅如何速记1.省略虚词如：冠词，助动词等2.遇到词组记每个单词首字母，如break down就记做B D，但一定要自己看得懂的3.长单词记前三个字母，如：experience就记做exp4.符号记忆如：more than 就记作“>”，less than记作“<”，equal to 记作“=”5.混合记忆就是把上面几种方法混合起来用，还可以夹杂中文字等等。

大学英语“复合式听写”教学探讨摘要：复合式听写在大学英语四级考试中是有一定难度的题型之一，也是应试者失分较多的题型之一。

本文深刻地剖析了复合式听写中的常见错误，并结合自己的教学经验，对这一题型进行了分析和探讨，并就如何加强听力教学提出了一些建议。

关键词：复合式听写对策听力教学自2007年1月起，教育部全面施行了改革后的大学英语四级考试，将听力理解部分的比例提高到35%，听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解，听力短文部分包括复合式听写题型的短文听写和选择题型的短文理解。

复合式听写总分值10分，包括单词听写和句子听写两个部分。

一、复合式听写中的常见问题复合式听写不仅考核考生听力、语法、词汇、阅读等方面的能力，还对他们分析、归纳、总结和书面表达方面提出了较高要求。

同时还要求考生对英美国家文化也有一定的了解[1]。

整个听写过程会受到学员的词汇量、记忆力、归纳能力以及其它心理因素的影响，因而会导致各种错误的产生。

常见问题大致可分为以下几类：（一）单词拼写错误由于词汇量的不足或对词汇掌握得不够到位，基本词汇及词的常见前后缀积累不够、常用句型包括口语中一些习惯表达法记忆不够牢固、语法知识模糊不清等等原因，学员根本无法听懂句子的内容，对单词的拼写只是记个大概，更别说写下句子大意或原文了，部分学员听懂了语音，但是在拼写中出现失误。

（二）语法错误语法错误是学员书面表达中最常见的现象。

常见的语法错误表现在以下几个方面：单复数、冠词、固定搭配、主谓一致、时态、语态。

部分学员听前没有预览全文，或通过上下文的语境和逻辑关系预测可能考核的单词词性、单数或复数、时态及语态。

他们把注意力集中在单个的字、词上面而忽略了对句子的理解，填写的时候又不从语法结构、词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去分析和判断，更正表达上的错误和不足，最后只能是漏听或者胡乱填写。

（三）心理因素复合式听写的过程是获取信息、处理信息、输出信息的复杂心理活动过程，当学员处于情绪紧张或者焦虑状态时，就容易产生恐惧心理，导致不能根据上下文来理解所听文章的意思，无法捕捉到有效信息。

英语四级听力篇之复合式听写大学英语四级中的 “复合式听写”（Compound Dictation ）这一题型，它比听力选择题更强调语言综合运用能力，听力选择题更强调语言综合运用能力，考生不仅要具有良好的听的能力，考生不仅要具有良好的听的能力，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具还应具有较强的拼写能力，记笔记能力和书面表达能力餐厅 日程表 同事所有四级真题听力部分的原文和选项部分的词汇全部背会。

要求听懂且能够准确拼写。

四级复合式听写占全卷10%，共11题。

前8题需要考生听写出8个单词，每词占0.5%。

后三题需要考生听写出句子，每句得分2%。

其中单词部分必须听到什么写什么，很可能会涉及被动语态、时态、单复数等语法。

句子部分有两种做法，考试规定，可以听到什么写什么，也可以用自己的总结语言写要点。

听写共播读三遍，第一遍和第三遍匀速，第二遍时，句子部分播读完毕会停顿1分钟左右。

1、 评分原则要求考生将听到的单词正确写出；要求考生将听到的单词正确写出；将听到的原文句子正确写出，将听到的原文句子正确写出，将听到的原文句子正确写出，或用自己的语言或用自己的语言正确写出。

2、 评分标准1） S1至S7每题0.5分，答案如上所示。

如拼写单词有误，则不给分。

2） S8题满分2.5分；S9和S10题满分各为2分。

3） S8至S10题中的语言错误无论多与少，题中的语言错误无论多与少，每题只扣每题只扣0.5分；写出与问题无关的内容扣0.5分；用汉语答题不给分。

3、 其他正确答案举例以S8题为例，下列回答均可得满分。

1） seven bad men jumped out. One man had a knife and we got into a flight. 2） Seven bad men jumped at me, one of them had a knife and we got into a flight. 3） Seven bad men jumped out and fought with me, one of them had a knife. 4） Seven bad men threatened me with a knife and we got into a flight. 2、 如何边听边写? 2-1 缩写法。