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一、总则为加强学校管理，规范材料上交流程，提高工作效率，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有教职工和学生，涉及各类教育教学、行政管理、后勤保障等方面的材料上交。
三、材料分类1. 教学材料：教案、课件、教学笔记、作业批改记录等。
2. 行政材料：工作计划、会议记录、文件汇编、档案资料等。
3. 后勤保障材料：采购申请、验收报告、维修记录、设备清单等。
4. 学生材料：学生档案、成绩单、奖惩记录、社会实践报告等。
四、上交流程1. 教学材料：（1）教师根据教学需要准备相关材料，并确保材料完整、准确。
（2）教师将材料提交给教务处，教务处进行初步审核。
（3）教务处将审核通过的材料归档，并通知教师。
2. 行政材料：（1）各部门负责人根据工作需要准备相关材料，并确保材料完整、准确。
（2）各部门负责人将材料提交给办公室，办公室进行初步审核。
（3）办公室将审核通过的材料归档，并通知各部门负责人。
3. 后勤保障材料：（1）后勤部门根据工作需要准备相关材料，并确保材料完整、准确。
（2）后勤部门将材料提交给后勤管理部门，后勤管理部门进行初步审核。
（3）后勤管理部门将审核通过的材料归档，并通知后勤部门。
4. 学生材料：（1）学生根据要求准备相关材料，并确保材料完整、准确。
（2）学生将材料提交给班主任，班主任进行初步审核。
（3）班主任将审核通过的材料提交给教导处，教导处进行归档。
五、材料管理1. 教务处、办公室、后勤管理部门、教导处等部门负责对材料进行归档、整理和保管。
2. 各部门应确保材料安全、完整，不得随意丢弃或损坏。
3. 材料查阅需经相关部门负责人批准，并做好登记手续。
六、监督检查1. 学校成立材料上交管理领导小组，负责监督、检查本制度的执行情况。
2. 各部门负责人对本部门材料上交情况进行自查，确保材料完整、准确。
3. 学校定期对材料上交情况进行抽查，对违反制度的行为进行通报批评。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
教师教育教学上交资料一览表
备注: 黄春娟（体育、健康）邮箱598510199@
毕学英（数学）邮箱：723836952@ 赵颖（语文）邮箱865531055@ 王玉荣（英语、音乐、科学、思品、劳动、综合）邮箱1023854161@
电子稿上传要求：标题宋体加粗二号，正文宋体四号，行间距25磅。
2、循环使用教材请老师整理好数好数字于1月5日上午交到一楼教导处隔壁。
王玉荣。
教师用书请老师由教研组长统一收齐后于1月12日上午交到一楼教导处隔壁王玉荣。
3、所有纸质上交资料均由教研组长统一收齐后于1月12日前交到相关负责人手里。
4、除语数外科，其余学科12月31日随堂检测结束后，请在1月4日把成绩统计表上传。
5、语数外科学科成绩表、试卷分析1月12日下午4：30之前上交。
学期结束相关工作（材料的上传、上交）
一、考试数据、工作总结等上传或上交要求（6月22日下班前）：
1.教研组长：期末工作情况汇报表（含期末工作总结）（上传）
2.备课组长
（1）考试学科备课组长：学科质量分析表（试卷说明及知识点覆盖、考试情况说明、教学中的主要问题、措施及建议、备课组工作小结）
上传文件名格式：学科质量分析表（初×学科）传至ftp:172.16.15.100,下同。
（2）非考试学科备课组长：学期工作小结（上传）
3.班主任：成绩总登表（上传）、学籍卡（上交）
4.教师个人小结：（上传）
①基本工作总结②就以下三个问题进行较为详细的小结：期末考试质量分析（所任教班级考试情况）、分享教学中的创意举措，反思“教”与“学”过程中的问题、针对发现的问题，下学期拟采取的改进措施。
二、教学常规检查及其他工作：
1.请教研组长收齐以下材料并在6月19日下班前，送至劳动楼四楼大会议室：
①教研组活动记录本（上交）
②备课组活动记录本（上交）
③教师备课本和听课本（上交）
备注：教师个人听课情况在E办公平台上自行登记，轮岗交流不需在E办公平台上登记听课情况。
☆教师填写《教学常规检查自检封面》，放在备课本、听课本的最上面
2.请联系各教研组的校领导、中层干部，各教研组长在6月20日～21日（周三～周四）到劳动楼四楼大会议室，完成教学常规检查（领导检查所联系教研组组长，教研组长检查本教研组教师）并做好记录。
请各位领导、教研组长将教学常规检查记录表及本组教师的《教学常规检查自检封面》交给教务处周艺老师
教务处
2018年6月14日。
一年组“高效课堂”组教研南开小学李丽《“课前先学，以学定教”高效教学模式的研究》是南开小学一年组数学教研的一个研究方向，为了扎实开展课题研究，够建高效课堂，我们于3月28日进行了一次组教研。
主讲人：李丽地点：一年一班参研人：教务处领导和一年组所有老师记录：一、教学过程：“课前先学→课初交流→以学定教→当堂检测→总结提升”这条主线开展教学。
师：很高兴和大家一起上这节课，你说我应该是一位数学的老师，还是一位帮助学生学数学的老师？生：帮助学生学数学的老师。
师：是的，我是帮助学生学数学的老师。
同学们，只有亲自经历知识形成的过程，才会把知识记的牢，学得活。
这节课老师主要是给同学带路，以后全靠大家自己走，好不好？师:板书课题：数豆子一、师:拿出一把豆子，让学生猜可能是多少?然后，把学生说的数写在黑板上，看谁猜的准。
生:开始数数。
（一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数------）师：拿出计数器。
让学生观察，说出各部分名称和作用。
（二）、学用计数器计数。
学生利用自学的知识回答的很完整。
（三）、写数、读数师：如果要在计数器上表示“23”该怎么办？生：踊跃出来拨数。
并说自己的拨法。
师：总结（四）、练习提升：书26页情境三。
（五）、测试二、教研评议总结：王春元老师说：“李老师侧重大胆发言，完整表达和审题，使孩子的综合能力有了提高，她能在一年级大胆的启用先学，以学定教的模式，虽然实施起来会困难重重，但是经过老师的不懈努力，给大家展示了一节有意义的教研课。
”周华老师说：“回顾李老师的课，我深有感触，教师能把课堂的主动权交给学生，学生才是课堂的主人，老师只是担任引导的角色。
课堂上学生自主学习的能力提高了，学生能积极思考，探究问题的能力也就提高了，整个学习过程教得轻松，学生学得扎实。
这不是我们追求的课堂吗？”接着，教研组成员纷纷发言，大家一致表示要多上这样的课，真正做到以学定教，提升学生的学习效率，打造高效课堂。
最后，教务处宋主任总结说：“教师富有感染力的开场白，一下就拉近了师生之间的距离。
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表(一) 学校：20 ——20 学年度第学期
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表（二）学校：20 ——20 学年度第学期
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表(三)学校：20 ——20 学年度第学期
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表（四）学校：20 ——20 学年度第学期
说明：1.每学期结束后如实填写，要求填写内容真实具体。
2.字迹工整，书写规范；
3本表一式二份，一份存入教师个人业务档案，一份交教育管理中心存档。
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