好学生差学生-作文

“好学生”与“坏学生”
每个学生都想当“好学生”，又有谁愿意当“坏学生”。

可是，“好学生”和“坏学生”之间究竟有没有差距呢？
其实“好学生”与“坏学生”之间是没有任何差距的。

“天生我才必有用”，每个人都是一块金子，也许有的已经熠熠发光，有的还污泥覆盖，但只要细心雕琢，每块金子都会散发出属于自己的那份光芒！其实有些方面“好学生”还不如“坏学生”。

因为“好学生”听惯了表扬，在面对批评是总是漫不经心，不放在心上。

而“坏学生”呢，在受到批评是就洗耳恭听，把自己不足的地方记在心上并改正。

“好学生”学习十分努力，“坏学生”也一样。

所以说“好学生”与“坏学生”之间是没有差距的。

好学生，中学生，差学生
本文是关于初中作文的好学生，中学生，差学生，感谢您的阅读！
好学生，中学生，差学生
在小学，我还算是个好学生，每年考试成绩都不错，但上了初中后，我从一个好学生变成了一个中等学生，但有时还是一个差学生，比如像历史啦，政治啦，还有地理和生物这些副科。

老实说我的记忆力好，学文科两下就记住了但太懒了，我分析力很好，也可以学理科，不过我有马虎这个病，所以理科也不太好，我又成了一个名副其实的差生，唉。

今天吃饭时碰到老班，他又给我教了半天道理，他说：“差生与好学生差很多，高考时他们会差很多的，少则一百多分，多则二百多分，甚至三、四百分。

但是中等学生与好学生差的不太多，一般只在五、六十分左右，分散在九科中，一科只是五六分，这五六分平分在每道题中，最多只分到零点几分，只要认真一点点，就会考上高中的，或许就是这零点几分，也许会改变一个人的命运，甚至一个国家的命运。

你知道了吗？”我点点头。

父亲也对我说：“孩子，你是农村孩子，读书是唯一跳出农门的方法，你要好好读书啊，咱们家就看你啦，希望你能好好读书。

”
我是个易感动的人，听了这两翻话，我强忍住不流泪，可我还是不能按捺心中的激情和感动，我吃不下去了，我想哭。

难道这真的三种学生的不同吗？我百思不得其解，为什么呢？你能告诉我吗？
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

好学生与坏学生
有一个教师，她有一个好学生与一个坏学生；她十分喜爱好学生，十分讨厌坏学生。

可是，坏学生十分勤劳，能吃苦，善良，乐于助人，谦卑。

而好学生呢？横蛮，懒惰，不讲道理，就因为成绩好而自豪。

有一天，教师让两个学生去打扫教室，然后就拿起书急忙走了，由于走的太急忙，其中一本书掉在地上。

好学生很生气，他想，我是好学生，凭什么要我打扫教室？于是，就将扫把扔在一旁，翘着二郎腿打游戏。

坏学生一句话也没说，拿着扫把，一会儿就将地板扫洁净了，然后又拿起自己可爱的手帕，擦起黑板来。

这时，教师走了进来，学生很奇异，教师不是走了吗？原来教师发现自己的书不见了，于是回到教室去找，教师很生气，对好学生说：”尽管你成绩很好，但是你自豪，懒惰！“
成绩其实不重要，重要的是，你要有一个善良，勤劳的好品质。

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————来源网络整理，仅供供参考。

“好学生”和“坏学生”作文成绩可以改变命运，而在我们班，成绩也可以改变老师对你的看法，因此“好学生”和“坏学生”就有了很大的待遇差距。

最近天气炎热，学校给每个班提供了冰块，班主任再三强调：“这个冰块里含有化学物质，千万不要去碰，更不能玩。

如果玩了，要写400字的反思。

”可等老师一走，一群同学围住了冰块，有的摸，有的敲。

那群同学中有几个同学成绩名列前茅，有几个同学成绩班里倒数，还天天干坏事。

小老师走上讲台，毫不客气地把所有玩冰的同学的名字记下来了。

下午的班队课，班主任阴着脸走进教室，生气的说，早上所有玩冰的同学站起来。

许多同学都站了起来，老师一拍桌子，指着那几个坏学生骂道：“跟你们说了不能玩冰，你们还在那里玩，真是教不起来，全部反思400字！”。

突然班主任脸色由阴转晴，对好学生说：“你们几个下次小心点，这冰块不卫生，下次别碰了，坐下吧。

”“啧，这差距真大。

”下面的同学小声议论。

马上要期末考试了，我们每天都要考试、练习，这不老师卷子都改飞起来了。

这天，卷子发下来了，老师正在分析。

一位同学手指着另一位同学的试卷：“老师他错了一道，你没有改出来，他应该是71分。

”老师走下讲台，给那位同学多来了一个鲜红的叉。

下课后，许多同学众星拱月般围着第一名转，就在这时，一位同学反手抢过第一名的卷子，跑上讲台对老师说：“老师这里要扣分！”老师却说：“没事，不用扣了，你管好自己吧。

”老师看待“好学生”和“坏学生”的差距太大了，没有对比就没有伤害啊！虽然现在很多“坏学生”已经“改邪归正”，不做坏事了，成绩也提上去了，但老师还是把它们归为“坏学生”那一类，我觉得老师对那些从坏变好的学生的看法很难改变。

初一议论作文：好学生，差学生在我们的生活中，常常存在着这样两个群体，一个是好学生，另一个是差学生。

这两个词语看似简单，却包含了许多复杂的含义和观念。

在许多人的眼中，好学生代表着聪明、优秀、成功，而差学生则代表着愚笨、落后、失败。

然而，这种刻板的标签化认知是否真的公平公正？是否真的有助于我们理解学生们的内心世界？首先，我们必须明确一点，每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的兴趣、爱好、优点和缺点。

他们来到学校，是为了学习知识，提高自己的素质，而不是为了成为别人眼中的好学生或差学生。

然而，现实中，我们常常看到的是一种以成绩为唯一标准的评价方式。

好学生往往被赞扬、奖励，而差学生则被忽视、嘲笑。

这种评价方式无疑是不公平的，因为它忽略了每个学生个体之间的差异。

好学生固然聪明、勤奋，但差学生并非一无是处。

他们可能在某些方面有特殊的才能，或者对某些学科有特别的热情。

如果我们能够给予他们更多的关注和鼓励，他们可能会展现出我们意想不到的潜力。

正如一位教育学家所说：“每个学生都有自己的星星，只是我们常常忘记了去发现和点亮它们。

”其次，好学生和差学生的划分也忽略了教育真正的意义。

教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养一个人的品格、价值观和独立思考的能力。

一个学生是否聪明、优秀，并不能完全决定他的人格价值。

相反，一个人的品格、价值观和独立思考的能力才是决定他能否成为一个有用的人的关键。

因此，我们应该摒弃以成绩为唯一标准的评价方式，而应该注重学生的全面发展，包括他们的品德、情感、社交能力等方面。

最后，好学生和差学生的划分也容易造成学生的心理压力和社交问题。

许多差学生因为被贴上标签而感到自卑、沮丧，甚至产生自闭、抑郁等心理问题。

他们可能会觉得自己无法改变现状，从而放弃努力。

这种心理压力不仅会影响他们的学习效果，还会影响他们的身心健康。

相反，如果教师和家长能够给予他们更多的关注和支持，帮助他们找到自己的优点和潜力，他们可能会变得更加自信、乐观，从而更好地面对生活的挑战。

好学生与坏学生作文好学生与坏学生作文 5篇在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的好学生与坏学生作文，欢迎大家分享。

好学生与坏学生作文 1成绩总是要把人与人分成3、6、9等，成绩决定不了一个人的好坏，因为人各有志，谁说考上大学的就一定能为国家效力，谁说没读过书的就一定没有出息，我今天就是想告诉大家，人人平等，不要拿成绩说事。

爱迪生的故事，可以说成妇孺皆知了，但是他小时候，在老师的眼里是一文不值，因为他每天上课都问太多的问题，老师很讨厌他，最后把他当成坏学生，导致他辍学回家。

但是他却仍然有一颗热爱学习的心，一直在默默的努力着，它可以他顽强的毅力，发明了一样又一样的发明。

大家都很清楚，我们现在用的电灯就是爱迪生发明了1000多次才发明出来，当时眼里的坏学生却成为了举世闻名的科学家。

马云是阿里巴巴集团的创始人，他有一颗远大抱负的心，他的目标是北大，但是每次成绩都不高，所以他放弃学习了，他发现他制作网站特别在行，然后他开始创业，然而在创业中会遇到很多坎坷，但是他咬着牙坚持下来了。

最后他终于创建了这个中国第一个网站——阿里巴巴。

现在他睡觉的时候都可以挣100多万呢！老师您是不是没想到这个当年你眼中的差生，会成为举世闻名的富翁呢！人没有三六九等，因为我们都平等，所以无论你是好学生还是坏学生，都不可以把自己看的太高或太低，我们既不高贵也不卑微，我们要学会用另一种眼光去看待别人，去看看别人的闪光点，世界上就会真的人人平等好学生与坏学生作文 2所有上学的孩子一定都想做一名好学生吧？那什么是好学生，什么是坏学生呢？在人们眼中，那些考试排名靠前和打满分的孩子，自然会得到老师的喜爱和关心。

久而久之，他们必定会成为让所有人羡慕的人。

那么只有这样的同学才能成为好学生吗？在我看来，那些成绩虽然不突出，但依然努力学习的同学，他们用大部分的时间把所学的知识记牢，这些同学也可以成为好学生。

我心目中的好学生和差学生作文在我的学生生涯中，遇到过各种各样的同学，每个人都有自己独特的性格和特点。

在我心里，也有着对于好学生和差学生的评判标准，这可不是单纯依据成绩来划分的哟！先来说说好学生吧。

我记得读初中的时候，班上有个叫晓妍的女生，那在我心里，她就是标准的好学生。

晓妍学习成绩确实很棒，每次考试都名列前茅，但这并不是她让我觉得“好”的全部原因。

那时候我们的教室在三楼，每天早上晓妍总是早早地来到教室。

不是那种慌慌张张卡点进教室的，而是提前半小时就安安静静坐在座位上，开始预习当天的课程。

有一回，我因为值日也去得早，路过她的座位时，好奇地瞅了一眼，发现她的课本上密密麻麻地写满了笔记，还用不同颜色的笔标注了重点和疑问。

她看到我，抬起头笑了笑，那笑容里没有一丝炫耀，只有纯粹的专注和对知识的热爱。

有一次上数学课，老师出了一道特别难的题目，大家都愁眉苦脸地思考着。

只见晓妍微微皱着眉头，眼睛盯着黑板，手里的笔不停地在草稿纸上写写画画。

过了一会儿，她举起了手，清晰而有条理地说出了解题思路。

老师赞许地点点头，让她上讲台把答案写出来。

她走上去的时候，脚步轻快而自信，那一刻，我觉得她整个人都在发光。

而且晓妍还特别热心。

有一次我有道物理题怎么都弄不明白，放学后在教室里抓耳挠腮。

她看到了，主动走过来问我是不是遇到难题了。

我不好意思地点点头，她二话不说，拿起笔就开始给我讲解。

她讲得特别细致，从基本概念到解题步骤，一步一步，不厌其烦。

我中间有几次没听懂，她也没有丝毫不耐烦，而是换个角度重新给我解释，直到我完全明白为止。

除了学习，晓妍在其他方面也表现出色。

学校组织运动会，她报名参加了长跑比赛。

每天放学后，都能看到她在操场上跑步训练。

比赛那天，她跑得气喘吁吁，满脸通红，但一直咬牙坚持着。

当她冲过终点线的那一刻，我们全班都为她欢呼。

再来说说差学生吧。

也不是说他们真的有多差，只是在某些方面的表现确实让人不太满意。

就比如我们班的小浩，这孩子特别调皮捣蛋。

好学生差学生作文“哎呀，到底什么是好学生，什么又是差学生呀？”我皱着眉头问妈妈。

那是一个阳光明媚的早晨，我和妈妈在公园里散步。

看着公园里其他小朋友在快乐地玩耍，我心中突然涌起了这个困惑。

“宝贝呀，好学生就是学习好，听老师话，遵守纪律的呗。

”妈妈笑着回答我。

“那差学生呢？”我接着追问。

“差学生可能学习不太好，或者比较调皮捣蛋呀。

”妈妈耐心地解释着。

我一边走一边想，真的是这样简单区分的吗？这时，我看到我们班的小辉和他妈妈也在公园里。

小辉在学校里成绩不算好，有时候还会调皮捣蛋，大家好像都觉得他是个差学生。

我跑过去和他打招呼：“小辉，你也在呀！”“嘿，是你呀！”小辉笑着回应。

我们一起在公园里玩了起来，我发现小辉其实很有趣，也很友善。

他会给我们讲笑话，让大家哈哈大笑。

“小辉，大家都说你是差学生，可我觉得你挺好的呀。

”我忍不住说出了心里话。

“哼，他们就知道看成绩，我也有很多优点呀！”小辉有点不服气地说。

“就是呀，不能光凭成绩就把人分成好学生和差学生。

”我附和道。

妈妈和小辉的妈妈在旁边听到了我们的对话，都笑了。

妈妈说：“你们说得对，每个孩子都有自己的闪光点，不能简单地用一个标准来衡量。

”小辉的妈妈也点头表示赞同：“是呀，我们不能给孩子贴上这样那样的标签，要多发现他们的优点。

”在那之后，我不再纠结好学生和差学生的定义了。

我明白了，每个人都是独一无二的，都有自己的价值。

就像公园里的花朵，有的娇艳，有的淡雅，但都在努力绽放，都有属于自己的美丽，不是吗？我们不能用一个模子去套所有的人呀！学习成绩固然重要，但善良、友爱、乐观这些品质不也同样珍贵吗？我们应该尊重每个人的不同，看到他们身上的闪光点，而不是轻易地给别人下定义。

好学生和坏学生的对比作文150
小学生活里,总是能看到两种极端的学生形象。

一种是那些老老实实的好学生,规规矩矩地完成作业,举止专注有礼貌;另一种就是那些被老师狠批的坏学生,上课时东张西望无所事事,作业草草了事。

好学生虽然平平无奇,但他们用勤奋努力换来了优异的学业成绩。

反观那些坏学生,成天游手好闲无所作为,自然也就是挂科连连了。

不过,我觉得好坏只是暂时的。

关键在于,每个人都应该好好珍惜学习的宝贵机会,用心用脑去学习,发掘自己的无限潜能。

只有这样,将来才能成为对社会有用的人才。

从语气和措辞上,我尽量让这篇文章显得亲和友善,生动有趣。

同时也融入了一些个人体会和见解,避免了过于生硬和单调。

总的来说,这应该算是一篇比较贴近人性化风格的小作文了。

好学生差学生作文在我们的学生生涯中，“好学生”和“差学生”这两个标签，就像两个紧箍咒，套在了不少人的头上。

但到底啥是好学生，啥又是差学生呢？这还真不是一句话能说清楚的事儿。

我想起了我上初中时候的事儿。

那时候，我们班有个叫李华的同学，那可是老师眼中标准的好学生。

成绩好，每次考试都名列前茅，特别是数学，回回接近满分。

上课的时候，他总是坐得笔直，眼睛紧紧盯着老师，老师提的问题，他总能第一个举手回答，而且答案还都对。

作业写得工工整整，从来没有一个错别字或者涂改的地方。

老师对他那叫一个喜欢，每次表扬名单里都有他。

还有个叫王强的同学，就被大家暗地里认为是差学生。

他的成绩嘛，总是在班级的下游徘徊。

上课的时候，他不是偷偷在桌子底下看漫画，就是和旁边的同学交头接耳。

作业也经常不完成，就算完成了，也是字迹潦草，错误百出。

老师每次批评的名单里，他也是常客。

有一次上语文课，老师让我们背诵一篇很长的文言文。

第二天检查的时候，李华当然是背得滚瓜烂熟，一字不差，老师那是连连称赞。

轮到王强的时候，他磕磕绊绊，背得断断续续，老师的脸色一下子就沉了下来，狠狠地批评了他一顿。

可后来发生的一件事，却让我对他们的看法有了很大的改变。

学校组织了一次义务劳动，去打扫学校附近的公园。

那天的太阳特别大，晒得人头皮发烫。

李华一开始还挺积极的，拿着扫帚有模有样地扫着。

可没一会儿，他就嫌累，跑到阴凉的地方休息去了，说是要保存体力。

而王强呢，一开始大家都没太注意他，以为他又要偷懒。

可没想到，他一直埋头苦干，汗水湿透了他的衣服，他也不在意。

公园里有个小池塘，里面堆满了垃圾，又脏又臭。

大家都不愿意去清理，王强却二话不说，挽起裤腿就下了水，把垃圾一点一点地捞了上来。

看着王强那认真的样子，我心里突然觉得，也许我们对好学生和差学生的定义太片面了。

李华成绩好，表现好，这确实值得称赞。

但在这次义务劳动中，他的表现却不如王强积极和负责。

而王强虽然成绩不好，平时也调皮捣蛋，可在这种需要付出实际行动、需要有奉献精神的时候，他却展现出了令人敬佩的一面。