(新教材)粤教粤科版三年级上册科学 1.4 草地里的小动物 教学课件PPT

《草地里的小动物》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解草地生态系统中的常见小动物；2. 掌握小动物的基本特征和习性；3. 培养对自然环境的保护意识。

二、导学内容：1. 草地里的小动物有哪些？2. 小动物的特征和习性。

3. 如何保护草地里的小动物？三、导学过程：1. 草地里的小动物有哪些？草地是一个生机勃勃的生态系统，其中栖息着许多小动物，比如兔子、松鼠、刺猬、青蛙等。

它们以草为食，以树木或者地洞为家，构成了草地的生态链条。

2. 小动物的特征和习性。

- 兔子：外形可爱，喜欢吃草和蔬菜，害怕天敌，喜欢在地洞里活动。

- 松鼠：灵活机敏，喜欢攀爬树木，主要以坚果和种子为食。

- 刺猬：身上长有刺，夜行性动物，以昆虫和小动物为食。

- 青蛙：喜欢在水塘或者溪流中生活，以昆虫为食，是生态系统中的重要环节。

3. 如何保护草地里的小动物？- 不乱扔垃圾，保持草地的清洁；- 尽量减少对草地的破坏，保护小动物的栖息地；- 保护植被，维护生态平衡；- 尊重自然，不捕杀或捕捉草地里的动物。

四、总结提高：通过学习《草地里的小动物》，我们不仅了解到了草地生态系统中的一部分，更加懂得了人类与自然之间的密切关系。

希望大家能够爱护自然环境，保护草地里的小动物，共同努力，创造一个更加美好的生态环境。

第二课时一、导语本次导学案将围绕儿童文学作品《草地里的小动物》展开学习，通过阅读和讨论，让学生深入了解书中的故事情节、人物性格等，同时培养学生的阅读理解能力和分析思考能力。

二、教材分析《草地里的小动物》是一部适合儿童阅读的文学作品，讲述了一群可爱的小动物在草地上的生活故事。

通过这些小动物的经历，引导读者感受友情、勇气和团结的力量。

三、教学目标1.了解故事情节及主要人物形象。

2.培养学生阅读理解能力和分析思考能力。

3.激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的阅读能力。

4.引导学生从小动物的故事中，体会友情、勇气和团结的重要性。

四、教学重难点1.故事情节的理解和分析。

第4课《草地里的小动物》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》三年级上册第 1 单元“观察动物”的第 4 课。

本课包括情境导入、“活动 1 藏在草丛里的小动物”“活动 2 藏在土壤里的小动物”“实践活动寻找小动物的生活痕迹”等四个教学环节。

活动 1 主要通过引导学生观察草丛里的动物怎样生活，初步发现草丛里动物的多样性，同时通过观察和比较，初步意识到生活在草丛中的小动物在外形特征、运动方式等方面具有一定的共同点。

活动 2 主要引导学生观察和比较生活在土壤里的小动物的身体特征，并归纳它们共同点，从而初步知道这些小动物具有适应土壤生活的身体特征。

“实践活动寻找小动物的生活痕迹”是课堂活动的延伸，旨在鼓励学生主动亲近自然，寻找发现身边小动物的生活痕迹，培养他们热爱自然观察的意识。

二、学情分析三年级的学生已经具备一定的观察、比较和归纳的能力，但在认知上还是比较依赖具体、形象的食物。

草地是学生非常熟悉的环境，“草丛里生活着什么小动物”是三年级学生非常喜爱的探究问题。

在一年级下册“校园里的生物”单元的学习中，学生已经观察过草地里的物体，他们已经知道草地里生活着不少小动物，如蚱蜢、蝗虫等，但他们却还没仔细观察和比较过草地里、泥土里的动物身体外形有什么特征，他们也不曾思考这些动物的身体特征与它们适应生活的环境有一定的关联。

将动物的外形特征与环境特点进行关联，这对三年级的学生来说有一定的挑战。

因此，在教学过程中，教师要给学生进行细致、有效的指导和具体的素材，为他们的思维发展搭建必要的支架。

如提供生活在土壤里的马陆、蚯蚓、蜗牛、鼠妇等动物的活体或视频资料，方便学生观察这些动物的身体特征、生活习性，以及土壤环境的特点。

三、教学目标1．知道草地里和泥土里都生活着多种多样的小动物。

2．尝试观察比较草丛里和泥土里小动物适应土壤生活的外形特征。

3．知道在观察小动物的过程中要注意自身安全，同时做到保护动物和环境。

四、教学重、难点教学重点：观察比较瓢虫、蜘蛛等小动物适应草丛生活的特征，观察比较蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物具有适应土壤生活的外形特征。

《草地里的小动物》导学案
一、导学目标
1. 了解草地生态系统中的常见小动物。

2. 掌握小动物的生活习性和特点。

3. 培养珍爱小动物和环境的认识。

二、导学内容
1. 草地里的小动物有哪些？
2. 这些小动物是如何生活的？
3. 如何珍爱草地里的小动物？
三、导学过程
1. 导入：通过图片或视频展示草地里的小动物，引起学生兴趣。

2. 进修：讲解草地生态系统中的常见小动物，如兔子、松鼠、蚂蚁等，介绍它们的生活习性和特点。

3. 实践：组织学生进行户外考察，观察草地中的小动物，记录它们的行为和生活环境。

4. 思考：讨论小动物面临的威胁和挑战，引导学生思考如何珍爱它们和草地生态环境。

5. 总结：总结本节课进修的内容，强调珍爱小动物和环境的重要性。

四、拓展延伸
1. 鼓励学生自主探究更多草地里的小动物，并制作展板或小册子展示。

2. 组织珍爱小动物和环境的义工活动，让学生实际参与其中。

五、课后作业
1. 制作一份草地里小动物的观察记录，并写一篇感想。

2. 撰写一篇关于珍爱小动物和环境的文章，包括自己的建议和行动计划。

六、教学反思
通过本节课的进修，学生不仅了解了草地里的小动物，还培养了珍爱动物和环境的认识，希望能够激发学生对自然生态环境的热爱和珍爱认识，共同建设美丽的故里。

《草地里的小动物》导学案第一课时一、导入在我们的周围，有着许多生活在草地里的小动物，它们或悠闲地在草丛里觅食，或快乐地嬉戏玩耍。

你是否对这些可爱的小动物感兴趣呢？今天我们就来一起学习一下《草地里的小动物》。

二、课文理解1. 读第一段，草地里生活着许多小动物，它们在这片绿色的世界里自由自在。

请问：这里有哪些小动物？它们是如何生活的？2. 读第二段，草地上的小动物们有着自己的家园，它们通过建造巢穴来保护自己，还喜欢和其他小动物一起玩耍。

请问：小动物们是如何保护自己的家园的？它们之间的互动有哪些？三、课文鉴赏1. 赏析《草地里的小动物》中的描写语言，有何特点？2. 你认为作者通过这篇文章想要表达什么样的主题？你又有何感想？四、拓展思考1. 你知道草地里除了小动物外，还有哪些生物吗？它们之间有着怎样的关系？2. 如果你是一只草地上的小动物，你会选择什么样的家园？为什么？3. 你认为人类与草地上的小动物之间应该如何和谐相处？五、思考题1. 请你联系自己的实际生活，谈谈你身边的小动物，你对它们的了解和感受。

2. 如果你可以与草地上的小动物们交流一天，你会说些什么？你想了解些什么呢？六、课后作业1. 以《草地里的小动物》为题，写一篇短文，描述你心目中理想的草地上的小动物乐园。

2. 到草地上观察小动物，拍摄它们的生活照片或视频，并写下观察记录。

通过本次学习，希望同学们能够更加了解草地上的小动物，感受自然之美，珍惜与小动物们共同生活的环境。

愿我们能够和谐相处，共同守护这片美丽的草地！第二课时一、导入今天我们要学习的书籍是《草地里的小动物》，这本书讲述了一群可爱的小动物在草地上玩耍、互相帮助的故事。

在这个故事中，小动物们展示了友谊、勇气、善良等美好品质，让我们一起来探索他们的世界吧。

二、阅读目标1. 了解故事背景及主要人物；2. 理解故事情节及主题；3. 探讨小动物们的行为和品质。

三、阅读过程1. 阅读前在阅读前，让我们先来了解一下故事的背景。