粤教粤科版小学三年级科学下册第一单元《土壤》知识点

【新教材】粤教科技版三年级科学下册全册知识点（每课知识点）详解第一单元土壤第1课身边的土壤1、哪里有土壤：山坡，田野，河边，公园、、、、、、2、到处都有土壤，土壤分布广泛。

3、地球表面大部分覆盖着土壤又好像是地球的皮肤。

4、土壤与植物的关系：土壤是动植物生长的基础。

第2课土壤的组成1、将土块儿放入水杯中，会看到气泡从土壤中冒出：实验结论土壤中含有空气。

通过实验我发现：土壤中不仅有水空气，还有石块，沙粒，黏粒，腐植质等多种物质。

2、根据大小颗粒含量不同，可以把土壤分为沙质土，壤土和黏质土。

3、使用沉降法将土壤分开。

4、含黏粒多的土壤叫黏质土，含沙粒多的土壤叫沙质土。

沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫壤土。

第3课土壤与植物1、花生是一种地上开花，地下结果的植物。

花落后长出的果针要伸入土壤中才能形成果实。

2、沙质土更适合种花生，因为它更疏松。

3、植物的生长一般都离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物：小麦适合生长在壤土中，水稻适合种植在黏质土中。

第4课百变的土壤。

1、泥碗的制作材料：土壤，水，拉胚机。

（泥碗是用黏质土制的）。

2、为什么我国很多地方禁止使用实心黏土砖做建筑材料？答：1、制造需要大量的黏土，会让土壤资源大量减少。

2、烧制会放出一氧化硫和二氧化硫污染环境。

3、百变的土壤学习收获：土壤可以用来捏泥人、做陶瓷、砖块儿等有千变万化;4、土壤很重要，我们要保护它。

第5课网上学习——土壤的颜色1、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很丰富。

不同地区的土壤颜色差别很大。

有黑土地，黄土地，红土地紫土地等。

2、地球的皮肤——土壤。

土壤是地球表面的疏松表层，就像地球的皮肤，但这层皮肤的形成需要漫长的时间，据估算形成一米厚的土壤需要上万年的时间。

3.土壤主要由矿物质，水，空气，有机质等组成。

4.土壤为动植物提供生存环境和物质来源。

第二单元消化与呼吸第6课我们需要食物1.我们为什么需要食物呢？答：为人的身体生长和发育提供营养，为各项生命活动提供能量。

粤教版小学科学三年级下册第一单元《土壤》1、《身边的土壤》1、（土壤）是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的资源。

2、陆地表面大部分覆盖着（土壤），土壤上生长着（树木、庄稼）等各种植物。

3、土壤里生活着许多小动物，如（蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓）等。

4、接触土壤后注意洗手。

5. 我们的（衣食住行）都离不开土壤。

2、《土壤的组成》1、土壤由（多种物质）组成。

2、土壤中有（水、空气、沙、黏土、腐殊质）等。

3、根据大小颗粒含量的不同，可以把土城分成（沙质土）、（壤土）和（黏质土）三类。

3、《土壤与植物》1、花生是一种（地上）开花、（地下）结果的植物。

花落后长出的（果针）要伸入土壤中才能形成果实。

2、（沙质土）更适合种花生，因为它更疏松。

3、不同土壤的（疏松程度）不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也不同。

4、植物的生长一般都离不开（土壤），不同的土壤适宜生长不同的（植物）。

5、沙质土宜种生长期短，要求土壤疏松，排水好的作物，如薯类、花生、芝麻、西瓜等作物。

6、粘质土宜种生长期长，需肥量大的作物，如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。

7、壤土土质松细适中，春季升温校慢，保水保肥较好，适宜种植各种农作物。

4、《百变的土壤》1、土是常见的（天然材料），用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器等。

2、最适合做陶器的是（黏质土），除了陶瓷，生活中还有许多工艺品是以土为原料制成的。

3、因为红砖的制作原料是（黏质土），使用红砖就避免不了大量地消耗土地。

粘土属于耕地，为了保护珍稀的土地资源，保护耕地，我国很多地方禁止使用红砖做建筑材料。

5、《网上学习：土壤的颜色》1、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很（丰富）。

2、黑土分布在我国的东北平原；红土主要分布于长江以南的低山丘陵区：黄土主要分布在西北内陆地区；紫土主要分布于我国亚热带地区。

四川盆地是紫土分布最为集中的地方。

3.（土壤）是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”，但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。

粤教粤科版科学三年级下册第一单元第1课时教学设计课题身边的土壤单元一学科科学年级三学习目标科学知识：1.认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。

2.会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一种重要的资源。

科学探究：1.能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

2.通过举例观察、发现总结，进而能够准确的表达土壤的重要性。

情感、态度与价值观：1.体验到与其他同学合作学习的快乐。

2.使学生认识到土壤是一种重要的资源，激发爱护土地资源的情感。

重点会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一种重要的资源。

难点认识到土壤是一种重要的资源，树立爱护土壤的意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景出示：林林去文文家玩：发现一盆生长旺盛的西红柿，林林也想亲手种植一盆这样的西红柿呢？文文和她的同学林林找到了西红柿种子、花盆、小铲子同学们你认为这样能不能种植西红柿了呢？走进情景学习同学们看到这些准备后发现没有土壤，就发出了疑问，去哪里弄些土壤呢？情景引入，激发学生的探究意识和动手的探究欲讲授新课一.哪里有土壤1.土壤是我们身边常见的物质出示土壤的图片2.提问：从哪里可以找到土壤呢？1.观察图片认识土壤，并能想一想身边的土壤是什么样的2.说一说：向小组内的小伙伴介绍自己从哪里找到图文结合，联系身边的情景认识土壤3.引领学生交流展示：我们从哪里找到的土壤学生边介绍，老师边出示图片，帮助更多的学生认识土壤存在于很多地方。

4.引领学生做好记录，填写相关的观察信息。

出示信息卡片二.土壤资源1.老师介绍：土壤是地球上一种重要的资源。

在我们地球上有29%的是陆地，陆地表面大部分覆盖着土壤。

2.土壤在我们的生活中是非常重要的。

土壤是植物生长必须的条件之一（1）出示树林，提问：你发现了什么？（2）出示图片，引导学生观察到了什么？的土壤3.展示自我：（1）我在玉米地里发现了土壤（2）我在树林里发现的土壤（3）我从小河边到小河底发现都有土壤（4）我见过盖房子的过程，房子底下有土壤......4.做一做，展示交流：1.感受土壤存在的广泛性，逐步知道土壤是随处存在的2.说一说，观察土壤中各种生长的生物逐步感受土壤的重要性（1）大树的根长在土壤里，大树才能生长（2）我们发现了我们吃的玉米是长在土壤里的，小麦也是在土壤里发芽的，问题引领学生思考，交流表达促使学生打开思维，让学习更深入让学生在做中集中精力，在展示中获得自信、自豪感分类观察，更深入的体会土壤的重要性。

三年级科学下册复习资料陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤上生长着树木、庄稼等各种植物。

土壤为植物扎根立足提供条件。

土壤是众多动物的栖息地，为动物提供藏身之所。

土壤间接地为动物提供了丰富的食物。

土壤是由多种物质组成的，其中大部分是大小不同的矿物质颗粒。

土壤有哪些主要成分。

水分、空气、大小不同的颗粒、腐殖质等。

根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土、壤土和黏质土三类。

花生是一种地上开花、地下结果的植物。

花落后长出的果针要伸入土壤中才能形成果实。

植物的生长一般都离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。

沙质土疏松程度较高，比较适合花生生长不同土壤适宜不同植物的生长。

沙质土适合耐旱的植物生长；黏质土适合耐涝的植物生长；一般来说，大多数的植物适合在壤土中生长。

土壤为动植物提供了生存基础。

土壤为植物扎根提供了条件，为植物的生长提供了营养。

土壤也是众多动物的栖息地，为动物提供藏身之所。

土壤间接地为动物提供了丰富的食物，人类的衣食住行也同样离不开土壤。

所以，土壤是地球上重要的自然资源，我们应该保护好土壤资源。

我国各地的土壤有多种多样的颜色，除常见的黑色和黄色外，还有红、白、棕、灰等颜色。

土壤颜色的不同与其组成成分的差异以及各成分含量的不同有关。

比如土壤中含水较多时颜色就会变深，含水较少时颜色就会变浅。

土是工农业生产的重要原材料，例如制作砖、陶瓷、泥塑、水泥等物品，红砖烧制需要大量的黏土，消耗大量土地，会让土地资源大量减少。

饺子皮是由面粉和水调和而成，其中面粉含有丰富的淀粉，淀粉属于糖类。

饺子馅可由各种肉类、蔬菜、鸡蛋和食用油等调配而成。

肉类含有丰富的蛋白质和脂肪。

蔬菜含有丰富的维生素、无机盐和水。

鸡蛋含有丰富的蛋白质、无机盐。

食用油含有丰富的脂肪等。

食物原料里含有的营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐、水。

牛奶含有蛋白质、脂肪、糖类、无机盐等。

如何才能知道食物里是否含有淀粉？当黄褐色的碘液遇到食物中的淀粉，会变成蓝紫色。

最新粤教版三年级科学下册1身边的土壤教案教学目标1.认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。

2.会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。

认识土壤一种重要的资源。

3.能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

4.通过举例观察、发现总结，进而能够准确的表达土壤的重要性.5.使学生认识到土壤是一种重要的资源，激发爱护土地资源的情感。

6.会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤一种重要的资源。

教学重点、难点重点：会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性。

认识土壤一种重要的资源。

难点：认识到土壤是一种资源，树立爱护土壤的意识。

教学用具为学生准备：土壤记录单、土壤样本等。

教师准备：教学课件。

教学过程一、新课导入展示：展示图片，聚焦问题。

讲述：林林去萌萌家玩，看见萌萌家阳台的花盆里种植了一盆小西红柿，特别喜欢，萌萌说她家还有种子，她们可以再种植一盆送给林林。

于是她们找到了种子、花盆和小铲子。

提问：同学们，你们认为这样能种植西红柿吗？还缺少什么呢？预设：土壤。

过渡：好，这节课我们就来学习我们身边的物质——土壤。

二、新知讲解（一）知识点一：哪里有土壤展示：展示土壤。

提问：哪里能找到土壤呢？预设：小河边，公园里……。

组织活动：请同学们向身边的小伙伴介绍哪里能找到土壤。

教师活动：学生边介绍，教师边展示土壤，帮助学生清晰的认识土壤。

展示：展示卡片信息。

提示：引导学生做好有关土壤的记录。

填写相关的信息。

过渡：现在我们知道哪里有土壤了，其实土壤是一种很宝贵的资源，为什么这么说呢？现在让我们一起进入下一个学习环节。

（二）知识点二：土壤资源讲述：土壤是地球上一种重要的资源。

在我们地球上有29%的是陆地，土壤上生长着树木、庄家等各种植物。

展示：展示树林。

提问：同学们你们发现了什么？预设：树木的根都长在土壤里。

展示：展示花生和水稻的图片。

粤教粤科版小学三年级科学下册第一单元《土壤》知识点粤教粤科版小学科学三年级下册第一单元《土壤》第一课身边的土壤1、土壤存在于田野里、马路底下、房子底下、小河边等地方．2、土壤是地球上一种重要的资源，陆地表面大部分覆盖着土壤，土壤土生长着树木、庄稼等各种植物。

3、我们的衣食住行离不开土壤，土壤是我们的生存的基本。

4、不仅植物的生长在土壤中，还有很多的其它生物存在于土壤中。

5、土壤里有腐烂的树叶、虫子的卵、冬眠的虫子、昆虫的尸体等．6、土壤是我们身边的常见的物质。

拓展知识：1、我们身边普遍存在土壤，人类的日常生活离不开土壤。

2、土壤是地球陆地，上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。

3、土壤中生活着狐狸、蜘蛛、蜈蚣、野兔、田鼠等动物，也生活着月季、玫瑰、大豆、番茄等植物。

第二课土壤的组成1、土壤是植物生长的沃土，土壤里有大有小的颗位，把一些水倒入装有土壤的杯子，可以把大大小小的颗粒分开。

2、土壤是由多种物质组成的，分别是沙砾、黏土、沙、空气、水、腐殖质等。

（土壤是由土壤颗粒（矿物质〉、动植物残体（腐殖物）、水、空气等组成〉3、把小土块放入水中，有气泡冒出，土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗。

说明土壤中有空气、沙砾等。

4、在烧杯中加半杯水，放入一些土壤进行观察，然后充分搅拌，静置一段时间后，发现漂浮在水面上的是植物残体；上面的是黏土层，秘滑、细腻；中间的土壤颗粒小，是沙层；下面的土壤颗粒大，有许多石于沉积，上沙砾层，越到底下颗粒越粗。

5、另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子，将其放在阳光下晒一晒，发现烧杯盖上有水珠，说明土壤中含有水分。

6、根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土，壤土和黏质土三类。

7、沙粒含量较多的是沙土；沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土；黏粒含量较多的是黏土。

8、在种花生的地里找到了沙质土；大树底下的地里找到了黏土；在种玉米的地里找到了壤土。

第三课土壤与植物1、花生是一种地上开花、地下结果的植物。

第一单元土壤一、《身边的土壤》1、(土壤)是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的资源。

我们的(衣食住行)都离不开土壤。

2、陆地表面大部分覆盖着(土壤),土壤上生长着(树木、庄稼)等各种植物。

3、土壤里生活着许多小动物，如(蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓)和腐烂的树叶。

接触土壤后注意洗手。

二、《土壤的组成》1、土壤由(多种物质)组成。

土壤中有(水、空气、沙、黏土、腐殊质)等。

2、根据大小颗粒含量的不同，可以把土分成(沙质土)、(壤土)和(黏质土)三类。

三、《土壤与植物》1、花生是一种(地上)开花、(地下)结果的植物。

花落后长出的(果针)要伸入土壤中才能形成果实。

2、(沙质土)更适合种花生，因为它更疏松。

水稻适合种植在（黏质土）中。

3、不同土壤的(疏松程度)不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也不同。

沙质土壤土黏质土颗粒大小大一般小疏松程度松一般紧保水性差一般好渗水性好一般差保肥性差一般好4、植物的生长一般都离不开(土壤),不同的土壤适宜生长不同的(植物)。

5、沙质土宜种如薯类、花生、芝麻、西瓜等作物。

6、粘质土宜种如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。

7、壤土适宜种植各种农作物。

四、《百变的土壤》1、土是常见的(天然材料),用途广泛，人们常以土为原料制作器物，例如陶器、瓷器等。

2、最适合做陶器的是(黏质土),除了陶瓷，生活中还有许多物品是以土为原料制成的如（红砖）。

3、为什么我国很多地方禁用红砖？因为红砖是用土烧制而成的,使用红砖会消耗大量土地。

黏土属于耕地，为了保护珍稀的土地资源，保护耕地，所以，我国很多地方禁止使用红砖做建筑材料。

五、《网上学习：土壤的颜色》1、我国地域辽阔，自然条件多样，土壤颜色也很(丰富)。

我们河南省土壤多是（黄色）的。

2、(土壤)是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤”,但这层“皮肤”的形成需要漫长的时间。

据估算，形成1米厚的土壤，要上万年的时间。

3、土壤主要由矿物质、水、空气、有机质等组成。

第一单元土壤与生命一、土壤成分实验：操作步骤：1.用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

结论：土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。

二、土壤的种类：1.我国的土壤类型有15种，按颜色粗略划分有：红土、黄土、黑土、漠土（此为了解，不要求掌握）。

2.按照颗粒大小土壤可以分为（沙土）>（壤土）>（黏土）。

按照渗水性能排列依次为黏土<壤土<壤土，渗水性能最强的是沙土，因为它颗粒粗，空隙大。

3.比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。

三、肥沃的土壤1.表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。

（腐殖质）是植物生长的必需肥料。

（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

2.山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。

有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。

3.贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。

4.蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。

5.土壤动物是人类生活的助手，土壤中有（1000）多种土壤动物，它们分解生物遗体，改变土壤肥力。

在普通树林里，每一平方米约有（5万）个土壤动物。

四、土壤保护1.（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。

土壤是人类和动植物共同的家园。

2.土壤的作用：为植物提供养分和水分；为动物提供生存的栖息地；为人类提供住所和制作物品的原料。

三年级科学下册教参知识点一、1土壤成分有（空气）、（水）（腐殖质）、（岩石的微粒）的混合物。

2.土壤的种类按颗粒大小分为（沙土）、（黏土）和（壤土），按含腐殖质的多少分为（肥沃的）土壤和（贫瘠的）土壤。

3、土壤的价值（动植物和人的生存离不开土壤）4、土壤中的居民有（蚂蚁）、（蚯蚓）、（屎壳郎）等。

5、不同的土壤适合种植（不同）的植物。

6、什么是腐殖质？表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，他们被称为腐殖质。

7、人类破坏土壤的行为有（乱砍森林）、（乱丢废旧电池）、（滥施化肥）等。

二、1植物的萌发条件（水）、（空气）、（适宜的温度）；生长条件（阳光）、（水）、（营养物质）。

2、果实有（果皮）内部有（种子）3、根和茎的最用？4、植物生长所需的营养主要是靠（绿叶）制造的。

5、植物传粉的主要途径（风）、（动物）、（水）（弹力）。

6、一株开花植物一般都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、种子六个部分。

三、1、物体分为（固体）和（液体）。

2、不同的固体在（颜色）、（形状）、（软硬）、（透明）、（轻重）等方面不同。

3、颗粒不同的固体混合前后（重量不变），（体积改变）。

4、固体在水中的沉浮取决于它在水中（所占的体积），而不是有它的（轻重）决定.。

5、不同液体在（颜色）、（形状）、（味道）、（气味）、(透明度)、（轻重）、（黏稠度）、（表面张力）等方面是不同的。

6、液体在水中存在（沉浮）现象。

7、（改变物体形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水里加盐）的方法可以是沉下去的物体浮上来。

四、1、可以用（气温）、（湿度）、（降水量）、（气压）、（风力与风向）等来描述天气。

2、常见的天气符号有：（晴）、（多云）、（雪）、（小雨）、（风）、（阴）等3、天气预报中雨的等级划分标准：按（12）小时和（24）小时降雨量分（小雨）、（中雨）、（大雨）、（暴雨）、（大暴雨）、（特大暴雨）。

4、人们把（风吹来）的方向叫做风向、把风速叫做（风级）。

粤教版三年级下册小学科学《土壤的组成》教案一、教材分析本节课主要涉及的教材是《粤教版小学科学三年级下册》第一单元第二节《土壤的组成》。

本节课旨在通过对土壤的组成进行讲解，使学生了解土壤的基本组成结构，为后续的学习打下基础。

二、教学目标1.知识目标（1）了解土壤的组成成分及其作用。

（2）掌握土壤的基本组成结构。

2.能力目标（1）能够正确地描述土壤的组成成分及其作用。

（2）能够正确地组织土壤的基本组成结构。

3.情感目标（1）培养学生的探究兴趣。

（2）培养学生的爱护环境意识。

三、教学重点和难点教学重点（1）了解土壤的基本组成结构。

（2）掌握土壤的组成成分及其作用。

教学难点（1）如何让学生理解土壤的基本组成结构。

（2）如何让学生掌握土壤的组成成分及其作用。

四、学情分析本节课是小学三年级下册科学课的第一节课。

学生对科学知识的了解还比较浅显，需要通过简单的实验和图像来帮助学生理解和记忆。

同时，学生的好奇心和探究欲望较强，可以通过引导他们提出问题，探究问题的方法来引导他们主动参与到学习中来。

五、教学过程1.新课导入（1）教师向学生展示一张图片，让学生看看这是什么。

图片上是一块泥土。

（2）教师引导学生讨论泥土的颜色和质地，通过引导学生的思考，让学生自己提出问题，如为什么泥土的颜色不一样，质地也不一样等。

例子：教师可以让学生自己带来不同的泥土样本，让学生观察不同的泥土样本，让学生发现泥土的颜色和质地不同，并引导学生思考为什么不同泥土的颜色和质地会有所不同。

2.新课讲解（1）教师讲解土壤的组成成分，即有机物、无机物、水和空气。

例子：教师可以向学生展示不同的有机物和无机物，如叶子、树枝、石头等，让学生自己观察和感受不同的物质，然后引导学生思考这些物质在土壤中的作用。

（2）教师讲解土壤的基本组成结构，即表土、次生土、原生土、岩石。

例子：教师可以向学生展示不同的土壤剖面图，让学生了解不同土层的名称和特点，并引导学生思考不同土层的形成原因。

小学科学土壤知识点总结土壤能够为植物提供所需的养分、水分和便于生长的环境，这样，植物就能够依靠土壤生长并发育，维持自身的生命活动。

土壤的形成与地理环境、气候条件、植被等因素有密切的关系。

首先，地形对土壤的形成有很大的影响。

因为地形对水的流动和湿度的保持都有很大的影响。

地形对土壤的形成有着直接而重要的作用。

在不同的地形上形成的土壤性状会有所差异。

其次，气候也是影响土壤形成的重要因素。

气候条件的潮湿炎热，雨水较多，通风量小，地温高，容易形成酸性土壤。

而气候条件干燥、阳光充足，降水较少，沙尘暴较为严重，这样易形成碱性土壤。

最后，植被也是影响土壤形成的重要因素。

植被的种类又与气候、地形密切相关，不同植被的残体在分解后对土壤有不同的影响，这就使相同土壤上形成了不同特性的土壤。

土壤可分为三个层次：表土层、次土层和深层。

这三个层次各自有着不同的性质和功能：1. 表土层：表土层是以有机质、氧化腐殖质等为主要成分的土层，它有较好的透气性和水分稳定性，营养成分也较为丰富。

大部分植物的根系就生长在这一层土壤里。

2. 次土层：次土层的成份主要是混合着有机质和矿物质，这一层土壤在保持水分和提供养分的方面比表土层更具有稳定性。

3. 深层：深层的土壤多是由岩石砾屑和矿物质组成的，这一层土壤在水分和养分的供给上大部分根系不能达到。

土壤的水分是影响植物生长的重要因素。

过湿和缺水都会影响植物的生长发育。

土壤中有机质、腐殖质等含有一定量的水份，但有机质中含水量依地理环境会有所不同。

土壤的养分一般指水分和氮、磷、钾等植物必需元素的总和。

土壤中的养分浓度对植物的生长也有很大的影响。

土壤酸碱度是指土壤溶液的酸碱性强度，它是衡量土壤肥力的一项重要指标。

土壤酸碱度的调节依靠于土壤中的矿物质质的反应，通常来说，碱性土壤是对植物生长不利的，因为硅土壤中对植物的生长起到了限制作用。

在土壤中，有机质起着很重要的功能。

它是导致土壤呈酸性或碱性的主要物质。

备课记录卡
学科科学年级三年级2020年 3 月 14 日课题土壤的组成第课时备课人：
过程设计
教学过程设计想一想，同桌交流
二、新课讲授
活动1：土壤的主要成分
1.出示图片
土壤是有多种物质组成的。

提出问题：你猜一猜土壤中有什么？
土壤中到底有哪些成分呢？
2.引领学生进行实验——土壤的组成
（1）引导学生实验准备
（2）引导学生做一做并回答问题：
把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？
（3）引导学生深入实验：
将土块充分搅动，然后静置一段时间，观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？
教学过程设计温馨提示：搅拌要彻底;静置时间要长。

观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

（4）引导学生第三步实验：另取一个烧杯，放入一些土壤，盖上盖子，将其放在阳光下晒一晒，能观察到什么现象？
3.师生共同整理实验结论：土壤中主要由：沙砾、黏土、空气、水、小石子、腐殖质等物组成。

（转折）：同学们交流后发现采集到的土壤颜色是不同的，用手捏的感觉也不同，你观察到了吗？
活动2：沙质土、壤土、黏质土
1.出示图片：
科学认识：根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成沙质土，壤土和黏质土三类。

2.提出问题——引导学生观察发现
方法引导：用手拈一拈，用手看一看
3.整理归纳三种土壤的特性：
（1）沙粒含量较多的是沙土
（2）沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土
（3）黏粒含量较多的是黏土
4.引导学生说出自己能从哪里找到三种不同的土壤。

三年级科学第一单元土壤与石质知识点
本文档将介绍三年级科学第一单元关于土壤与石质方面的知识点，帮助学生加深对该主题的理解。

一、土壤
1. 土壤的定义
土壤是地球表面由岩石颗粒、有机质、水、空气和生物组成的自然体。

2. 土壤的组成
- 岩石颗粒：土壤中含有不同大小的颗粒，包括沙、粉砂、粘土等。

- 有机质：土壤中有植物和动物的残体以及它们分解产生的物质。

- 水：土壤中包含水分，对植物生长至关重要。

- 空气：土壤中的小空隙中存在空气，有助于植物根系呼吸。

- 生物：土壤中有各种微生物，如细菌和蚯蚓等。

3. 土壤的作用
- 提供植物生长所需的营养物质。

- 保存和过滤水分，防止水的流失和污染。

- 提供动物栖息和生活所需的环境。

4. 土壤类型
根据颗粒大小和比例的不同，土壤可分为沙壤土、粉砂壤土和黏土。

二、石质
1. 石质的定义
石质是由矿物质组成的坚硬物质，通常通过岩石的形式存在。

2. 常见的石质
- 砂石：由石英和其他矿物质组成。

- 石灰岩：由钙质矿物质组成。

- 花岗岩：由石英、长石和云母等矿物质组成。

- 石英：由二氧化硅（化学式SiO2）组成。

3. 石质的用途
- 建筑材料：石质常用于建筑、道路铺设和雕塑等方面。

- 矿产资源：某些石质含有矿产资源，如煤炭和金属矿石。

以上是关于三年级科学第一单元土壤与石质的知识点的简要介绍。

学生们可以通过学习这些知识点，加深对土壤和石质的理解和认识。