(精品)7.2服务社会学案(教师版)

部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.2服务社会》一. 教材分析本节课的主题是“服务社会”，教材通过理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的重要性和方法，培养学生的社会责任感。

教材内容主要包括三个部分：服务社会的意义、服务社会的方法和途径、服务社会的收获。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于服务社会的概念和意义有一定的了解。

但学生在实际参与服务社会活动时，可能会遇到各种困难和问题，需要引导学生正确面对和解决。

此外，学生对于服务社会的方法和途径可能了解不多，需要通过本节课的学习进行拓展。

三. 教学目标1.让学生了解服务社会的意义，认识到服务社会是每个公民的责任和义务。

2.让学生掌握服务社会的方法和途径，提高学生参与服务社会活动的能力。

3.培养学生热爱社会、关爱他人的情感，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.服务社会的意义和价值。

2.服务社会的方法和途径。

3.如何引导学生正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解服务社会的意义和方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。

3.实践操作法：学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计课堂小游戏，让学生在实践中掌握服务社会的方法。

3.准备黑板，用于板书关键词和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的意义和方法。

3.操练（10分钟）学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，让学生在实践中掌握服务社会的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题，提高学生的解决问题的能力。

7.2 服务社会【教学目标】1．知识目标：理解服务社会的作用，理解和掌握奉献社会、服务社会的途径和方法。

2．能力目标：提高学生关爱社会、奉献和服务社会的意识，增强奉献社会和服务社会的能力。

3．情感态度价值观目标：培养学生关爱社会、奉献社会的意识，增强学生奉献社会、服务社会、热爱社会的积极情感。

【教学重点】奉献助我成长。

【教学难点】奉献社会我践行。

【教学环节】一、图片导入【多媒体呈现】青少年进行社会公益活动的三幅图片。

教师点拨：国家的进步，社会的发展，离不开我们每个人的努力。

奉献社会，就在我们身边，要从小事做起，在平凡的生活中付出实际行动。

我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，积极服务社会，做一个有益于社会的人。

二、探究新知(一)奉献助我成长(奉献社会的意义)活动1 阅读思考探究交流～帮助困难病人的好医生——梁益建【多媒体呈现】梁益建，医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。

梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。

尽可能地为患者着想，是梁益建的工作守则。

到医院求治的病人，很多经济条件都不好。

为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处“化缘”。

碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。

问题：(1)梁益健身上有哪些值得我们学习的品质？(2)他的行为有什么重要作用？(3)他的行为对我们有什么启示？要求：认真阅读并思考，小组内分享交流并达成共识。

教师小结：“医者仁心”，梁益健凭着一身过硬的医术，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。

他爱岗敬业、为患者真心设想、关爱他人、助人为乐的这些良好品质值得我们学习。

关爱他人、奉献社会能赢得他人的尊重、认可和信任，提升自己的生命价值。

【多媒体呈现】结论 1.服务社会体现人生价值。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。

通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。

但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。

2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。

3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。

3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。

7.2《服务社会》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：树立服务社会，奉献社会的意识，培养亲社会行为。

2、能力目标：能够主动参与服务社会的活动3、知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参加社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业。

教学重难点：教学重点：树立服务社会奉献社会的意识。

教学难点：知道服务社会体现人生价值，促进人的全面发展。

教学方法：讲授法、合作探究法课时设置：1课时教学过程：一、情景导入：作为社会中的一员，我们有责任也有能力参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。

导入情境：学生结合教材第80页“运用你的经验”中呈现的各种活动，以小组为单位汇总参加过的服务社会的活动，并总结参加活动的感悟和收获。

教师提问：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

学生回答后，教师总结：我们身处的社会日新月异，关注社会、了解社会、服务社会是我们作为社会成员的责任。

服务社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们都应该积极参加服务社会的活动，了解社会，收获成长。

二、自主学习：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P80-84内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、服务社会，奉献社会的意义？2、怎样服务社会，奉献社会？3、中国共产主义青年团的性质是什么？4、中国共产主义青年团的使命是什么？5、怎样服务和奉献社会？三、新课共学：1.奉献助我成长材料一:鲍守坤:在奉献中追求人生价值(一)20多年无偿献血,爱心永不停歇鲍守坤是河北钢铁集团承钢公司的一名基层党员。

鲍守坤无偿献血20多年,累计献血量超过20多万毫升,位列河北省第一名。

同时,他也是承德市第一个捐献造血干细胞的志愿者。

鲍守坤说:“我希望能够实现在全国各地献血的夙愿,让我炽热的血液挽救更多人的生命,我也希望能用自己的骨髓去救助更多需要帮助的人,为了生命的延续,无偿献血的路上我永不停歇!”合作探究:从鲍守坤身上你感受到了什么?学生讨论发言。

第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会一、教学分析（一）教学目标（二）教学重难点重点：服务社会的作用。

难点：服务和奉献社会的践行。

（三）教学方法采用多媒体教学法，讲授法，案例分析法，活动探究法等。

二、教学过程（一）新课导入教师：同学们，还记得我们上节课学了什么吗？没错，就是关爱他人。

这节课我们继续来学习第七课：积极奉献社会的第二框--服务社会。

这节课主要讲两个内容，分别是服务社会的作用以及服务和奉献社会的做法。

我们先来看第一个内容：服务社会的作用。

（二）讲授新课板块一：奉献助我成长1．服务社会的作用教师：请同学们翻到书本80页，浏览探究与分享中曹师傅的故事，并思考后面的两个问题。

学生：阅读教材，思考并回答问题问题：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？（2）他的事迹对我们有什么启示？答案提示：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？一个人参加环保活动，力量很小，但是大家都能学他，带动很多人，都行动起来，影响就巨大。

曹师傅承担着社会责任，又在帮助他人，是服务社会的体现。

（2）他的事迹对我们有什么启示？自觉地参加环保活动，带动更多的人，社会环境才能和谐。

人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

教师总结：因此，我们可以得出服务社会的第一个作用，就是服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

教师：接下来我们继续来看服务社会的第二个作用是什么？请同学们看一下屏幕上的例子，并思考一下这些志愿者参加该活动后，他们收获了什么？学生：思考讨论，回答问题答案提示：收获：视野：视野不断拓展；知识：知识不断丰富；能力：观察、分析、解决问题、人际交往能力不断提升；道德：道德境界不断提高教师：所以说，服务社会能够促进我们全面发展。

这是服务社会的第二个作用。

部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感，使他们明白作为社会成员，每个人都有责任和义务为社会做出贡献。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解服务社会的意义，并鼓励他们积极参与社会公益活动。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会问题，对公平正义有较强的敏感度。

但由于年龄和生活经验的限制，他们对服务社会的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，体会服务社会的意义，激发他们的学习兴趣和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会从身边小事做起，为社会做出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱社会、关心他人、乐于奉献的精神风貌，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

2.难点：如何引导学生从生活实例出发，深入理解服务社会的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的意义。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作交流的能力，深化对服务社会的认识。

3.实践操作法：鼓励学生从身边小事做起，积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备一些社会公益活动的资料，让学生了解如何参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：作为社会成员，我们有没有责任和义务为社会做贡献？让学生认识到本节课的主题——服务社会。

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教案一. 教材分析《服务社会》是人教版道德与法治八年级上册的一节课，主要让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。

通过学习，学生可以理解到每个人都生活在社会中，都需要别人的服务和帮助，同时也要为他人提供服务和帮助。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的服务意识。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会认知，对社会现象有一定的了解。

但是，对于服务社会的意义和重要性可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考，理解服务社会的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解服务的意义，明白服务社会的重要性。

2.培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识。

3.引导学生积极参与社会服务活动，实践服务社会的理念。

四. 教学重难点1.重点：服务的意义，服务社会的重要性。

2.难点：培养学生愿意为他人提供服务和帮助的意识，引导学生积极参与社会服务活动。

五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解服务的意义，引发学生思考。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论服务社会的重要性，培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演，体验服务社会的过程，增强学生的实践能力。

4.分享交流：让学生分享自己的服务经验，激发学生的服务热情。

六. 教学准备1.案例材料：教师准备一些关于服务社会的案例，用于引导学生思考。

2.讨论话题：教师准备一些关于服务社会的重要性的讨论话题，用于引导学生进行小组讨论。

3.角色扮演情境：教师准备一些服务社会的情境，用于学生角色扮演。

4.分享交流时间：教师安排一个分享交流时间，让学生分享自己的服务经验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个服务社会的案例，引发学生对服务的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于服务社会的重要性的讨论话题，引导学生进行小组讨论，让学生明白服务社会的重要性。

道德与法治八年级上第七课第二节服务社会教学设计第2课时 服务社会1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

2 教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。

今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。

探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。

二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。

1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。

3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。

可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

活动一：支教日记（多媒体展示材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。

以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。

刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。

《服务社会》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解服务社会是社会主义核心价值观的具体体现，认同积极参与社会服务对个人和社会发展的重要意义，增强对社会主义核心价值观的认同感。

2.通过了解我国在社会服务领域取得的成就以及志愿者活动的广泛开展，培养学生对国家制度和社会发展的信心，提高政治认同度。

健全人格：1.引导学生在服务社会的过程中培养关爱他人、尊重他人、理解他人的良好品质，促进学生人际交往能力的提升，塑造健全人格。

2.鼓励学生在面对社会服务中的困难和挑战时，保持积极乐观的心态，勇于克服困难，培养坚韧不拔的意志品质。

责任意识：1.让学生明确自己作为社会成员所肩负的责任，认识到服务社会是每个人应尽的义务，激发学生的社会责任感。

2.通过参与社会服务活动的案例分析，引导学生学会如何在不同的情境下承担社会责任，提高学生解决实际问题的能力，增强责任意识。

二、教学重点难点重点：1.服务社会的意义：服务社会体现人生价值。

让学生理解一个人的价值在于对社会的贡献，只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现自身价值。

服务社会能够促进我们全面发展。

使学生明白在服务社会的过程中，我们的能力、知识、人际交往等方面都会得到提升。

2.服务社会的做法：服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。

引导学生认识到青年在社会发展中的重要作用，要勇于承担社会责任。

服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。

让学生了解社会公益活动的形式和意义，鼓励学生积极参与。

服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。

教育学生在平凡的岗位上也能为社会作出贡献，要培养热爱劳动的品质。

难点：1.如何引导学生在日常生活中真正将服务社会的意识转化为实际行动，避免出现理论与实践脱节的情况。

2.帮助学生理解服务社会的不同方式之间的内在联系，以及如何根据自身实际情况选择合适的服务社会的途径。

三、教学过程（一）导入新课1.教师提问：同学们，你们有没有在生活中看到过一些人在帮助他人或者参与一些公益活动呢？请大家分享一下自己看到的场景。

服务社会的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观。

道德修养：体味奉献的意义，培养奉献精神。

法治观念：增强劳动观念，爱岗敬业。

责任意识：在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会。

【重点难点】（一）重点难点重点：奉献社会的积极意义。

难点：以实际行动服务社会、奉献社会。

【新课导入】（一）新课导入材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。

京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题。

与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。

思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好，个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。

教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。

作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。

今天我们就一起来学习《服务社会》。

【新课讲解】（一）新课讲解一、奉献助我成长1.运用经验：小羽参加过的社会公益活动示例：看望革命老兵、捡拾垃圾、当志愿讲解员、爱心义卖赶大集2.小记者采访参加服务社会活动的经历及收获。

观看材料及视频，思考并回答问题。

说一说：请大家分享曾经参加服务社会活动的经历及收获。

教师点拨：只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

设计意图：调动学生的生活经验，让学生感悟服务和奉献社会并不是高大上，离我们并不遥远，而且具有重要的人生意义和成长价值。

3.案例补充：时代楷模-朱彦夫思维冲浪：小组探究服务奉献社会的行为有什么意义？分小组上台交流自己的感悟。

教师归纳：①服务社会能够促进我们全面发展。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教案1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第七课《服务社会》旨在让学生了解服务社会的意义，认识到每个人都应该承担起社会责任，积极参与社会服务活动。

通过学习，学生能理解到服务社会不仅是一种义务，更是一种自我成长的过程。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，他们开始从被动接受知识转向主动探索问题。

但学生对社会服务的理解可能仍停留在表面，需要通过实例和活动，深化他们对服务社会的认识。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义和价值。

2.培养学生积极参与社会服务的热情和责任感。

3.提高学生与人沟通、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，以及如何参与社会服务。

2.难点：培养学生对社会服务的深入理解和积极参与的热情。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和总结反思法，引导学生主动参与，深入思考。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演剧本，用于模拟社会服务场景。

3.准备总结反思问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是服务社会？为什么要服务社会？2.呈现（15分钟）呈现准备好的社会服务案例，引导学生分析案例中的人物是如何服务社会的，以及他们的行为对社会和自身产生了什么影响。

3.操练（20分钟）分组进行角色扮演，模拟社会服务场景。

每组选择一个角色，如志愿者、受助者等，通过表演展示服务社会的过程。

4.巩固（10分钟）小组讨论：通过角色扮演，你们对服务社会有了哪些新的认识？引导学生总结服务社会的意义和价值。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将服务社会的理念应用到实际生活中？可以参与哪些社会服务活动？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调服务社会的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于服务社会的感悟的文章，要求结合实例和个人经历，字数不限。

人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》这一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。

教材通过生动的案例和实例，引导学生了解服务社会的各种形式，以及通过服务社会可以带来的成长和收获。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会，关心国家大事。

这个阶段的学生具有强烈的社会责任感和参与意识，但是他们对于如何服务社会，以及服务社会的重要性还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例出发，深入理解服务社会的意义。

三. 教学目标1.让学生了解服务社会的各种形式，认识到服务社会的重要性。

2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。

3.引导学生积极参与服务社会，实现自我价值。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的各种形式，服务社会的重要性。

2.难点：如何引导学生从实际案例中深入理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解服务社会的各种形式，以及服务社会的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验，提高他们的参与意识。

3.实践法：学生参与社会实践活动，亲身体验服务社会的过程，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

3.安排好社会实践活动，确保学生能够有机会亲身体验服务社会。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些服务社会的图片，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解服务社会的各种形式，如环保、关爱老人、支教等。

然后学生进行分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验。

第2课时服务社会1教学分析【教学目标】教学重点：服务社会的意义。

教学难点：践行服务和奉献社会。

2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。

今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。

探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。

二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。

1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。

3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。

可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

活动一：支教日记（多媒体展示材料）很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。

以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。

刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。

《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。

2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。

3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。

二、教学重点1.服务社会的意义。

2.服务社会的方法和技巧。

三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。

2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。

引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。

【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。

同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。

2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。

引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。

7.2服务社会一、教学目标责任意识：具有主人翁意识、责任感，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任；自觉关心社会，关爱他人，能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；二、教学重难点重点：服务社会的意义及做法难点：服务社会的做法三、教学环节环节一：认识青年志愿者，激发奉献情怀（引入）活动：你认识他（她）们吗？图片呈现：小青荷（亚运志愿者）、红马甲志愿者、蓝天救援队的卡通人物文字介绍他（她）的事迹：小青荷：身着青绿、服务体贴，杭州亚运会志愿者“小青荷”用热心、细致的服务助力亚运会赛事顺利开展。

杭州亚运会上，亚奥理事会代理主席辛格多次点赞“小青荷”，并在开幕式致辞中提到，“我们需要‘小青荷’，亚运会的顺利举办离不开你们的奉献”。

蓝天救援队：蓝天救援品牌成立于07年，曾参与汶川、玉树、雅安、云南，菲律宾、缅甸、尼泊尔、斯里兰卡等地救援活动。

以专业拯救生命为宗旨，有499支品牌授权队伍，开展防灾减灾、安全教育、演练、保障、打捞、寻人等公益活动，并配合公安消防的任务。

红马甲志愿者：他们身穿红马甲走街串巷，宣传知识、清洁街道、扶贫帮困......设问：如果可以，你愿意成为他们的一员吗？说说你的理由生：他们活动的社会意义（可能的回答）环节二：走进青年志愿者，理解服务社会意义（突破服务社会意义）材料一：展示他们的工作日常材料：他们没有工资，有时甚至要自掏腰包，花大量的时间、精力，冒着风险去做救援工作。

他们有个统一的名字“小青荷”，凌晨3、4点起，长时间工作却依然要热情饱满。

设问：他们付出这么多，却没有任何报酬，值得吗？说说理由知识归纳：1.为什么要服务社会？（个人意义：实现人生价值）。

教师可根据环节一，补充服务社会的社会意义。

材料二：小青荷亚运服务的日记别介：从一开始不好意思对运动员开口到最后熟练地 change pins ，真的有感受到世界和平的美好4来自亚洲各国的运动员都非常友好、善良、热情，真的有感受到温暖。

八年级上册 7.2《服务社会》导学案一、学习目标1.政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观，积极加入中国共产主义青年团；2.道德修养：具有为人民服务的奉献精神，热爱劳动、爱岗敬业，践行热情服务、奉献社会的道德要求，培育优良的品行；3.健全人格：培养服务社会、奉献社会的意识和能力，养成亲社会行为；4.责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动，积极承担社会责任。

二、学习重难点重点：为什么要服务社会？中国共产主义青年团的性质、作用和使命（责任）是什么。

难点：如何服务和奉献社会？三、课前预习（一）奉献助我成长1.服务社会有何意义？（为什么要服务社会？）①服务社会能体现。

（一个人的价值应该看他，而不应当看他得到什么。

只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

）②服务社会能够促进我们。

（在服务社会的过程中，我们的视野不断，不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及能力不断提升，不断提高。

）（二）奉献社会我践行2.我们如何服务和奉献社会？①服务和奉献社会，需要我们青年。

②服务和奉献社会，需要我们积极参与。

③服务和奉献社会，需要我们，爱岗敬业。

3.正确认识中国共产主义青年团：（1）性质：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和。

（2）作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥和作用。

（3）责任（使命）：在新时代，共青团要组织青年参加和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标。

4.中学生怎样培养热爱劳动、爱岗敬业的精神？我们要努力学习，增强观念，培养精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越。

为成为全面发展的社会主义建设者和接班人做好准备。

四、课中探究探究一：阅读课本P80“运用你的经验”服务社会活动（1）你参加过哪些类似的活动？谈谈你的收获和感悟。

八年级上册 7.2《服务社会》教学设计
何做?
①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。

(PPT图片+材料呈现)
为什么他们参加活动时都穿着红马褂？哪个镜头令你印象最深刻？你参加过哪些公益活动?服务和奉献社会需要如何做?作为中学生，我们该怎么做？
教师总结：②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。

无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲究实际效果。

(PPT图片+材料呈现)
81岁的退休教师王广杰因为在抖音直播间教授电工知识,多次登上热搜。

王广杰今年81岁,是山东济宁的一位退休老教师,毕业于河北石家庄的铁道兵工程学院机电专业。

他一生热衷于电工,把课堂搬到了互联网直播间,教授电工和电学知识。

目前,他在抖音上的粉丝已经超过84万。

思考:81岁老教师的坚守启示应该如何服务和奉献社会?
教师总结：③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。