部编版初中教学案服务社会

部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生的服务意识，提高学生的服务能力。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考、探讨，从而达到教学目标。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关注社会问题，关心他人。

但受限于生活经验，他们对服务的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解服务的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生具备服务意识。

2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，提高学生的思考能力、沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务的意义，培养学生的服务意识。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识到服务社会的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生了解服务的意义。

2.问题讨论法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生的沟通能力。

3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.设计问题讨论题目，引导学生思考。

3.分组安排，便于进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅社会服务的画面，引导学生关注服务活动，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解服务的意义。

案例可以包括志愿者活动、社区服务等。

3.操练（10分钟）提问：你们认为服务社会有什么意义？请结合案例进行分析。

学生分组讨论，每组选代表进行回答。

教师点评，引导学生深入思考。

4.巩固（10分钟）提问：如何培养自己的服务意识？请结合生活实际进行讨论。

部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.2服务社会》一. 教材分析本节课的主题是“服务社会”，教材通过理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的重要性和方法，培养学生的社会责任感。

教材内容主要包括三个部分：服务社会的意义、服务社会的方法和途径、服务社会的收获。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于服务社会的概念和意义有一定的了解。

但学生在实际参与服务社会活动时，可能会遇到各种困难和问题，需要引导学生正确面对和解决。

此外，学生对于服务社会的方法和途径可能了解不多，需要通过本节课的学习进行拓展。

三. 教学目标1.让学生了解服务社会的意义，认识到服务社会是每个公民的责任和义务。

2.让学生掌握服务社会的方法和途径，提高学生参与服务社会活动的能力。

3.培养学生热爱社会、关爱他人的情感，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.服务社会的意义和价值。

2.服务社会的方法和途径。

3.如何引导学生正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解服务社会的意义和方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。

3.实践操作法：学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计课堂小游戏，让学生在实践中掌握服务社会的方法。

3.准备黑板，用于板书关键词和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的意义和方法。

3.操练（10分钟）学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，让学生在实践中掌握服务社会的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题，提高学生的解决问题的能力。

部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一章内容。

本章旨在让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，提高学生的社会实践能力。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识服务社会的重要性，学会如何参与社会服务活动，从而形成积极向上的社会价值观。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，对社会现象和问题有自己的看法和认识。

他们在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，但对服务社会的意义和价值有一定的局限性。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：了解服务社会的意义，掌握参与社会服务活动的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立服务社会的意识，增强社会责任感，乐于奉献，培养亲社会行为。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，参与社会服务活动的方法和技巧。

2.难点：如何引导学生树立服务社会的意识，培养亲社会行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受服务社会的意义。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

4.实践教学法：学生参与社会服务活动，将理论知识运用到实际中。

六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。

2.投影仪、电脑等教学设备。

3.社会服务活动的视频、图片等素材。

4.提前联系相关部门，安排学生参与社会服务活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示社会服务活动的图片，引导学生关注服务社会的话题。

提问：“你们参加过社会服务活动吗？感受如何？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍教材中关于服务社会的内容，让学生了解服务社会的意义和价值。

《服务社会》本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。

教材围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开设计，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。

【知识与能力目标】1、知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2、懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业；3、理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。

【过程与方法目标】通过案例分析、讨论交流等把握知识内涵，培养服务社会、奉献社会的意识，促进全面发展。

【情感态度价值观目标】树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。

【教学重点】服务社会的意义。

【教学难点】践行服务和奉献社会。

1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集服务社会的典型事例。

一、导入新课(展示图片)问题：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。

教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。

为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生(一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1、思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？2、他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。

公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。

这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。

《第七课二框服务社会》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
问题一：奉献助我成长
根据导入，我们阅读课文，回答：为什么说奉献助我成长？
活动一：p80、p81探究与分享，探讨我们在奉献社会的过程中是如何实
现人生价值、促进全面发展的。

问题二：奉献社会我践行
活动一：志愿者（Volunteer）联合国定义为“自愿进行社会公共利益服
务而不获取任何利益、金钱、名利的活动者”，具体指在不为任何物质
报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不获取报酬，奉献个人时间和
行动的人。

中国青年志愿者协会1994年12月5日，志愿者精神：奉献、
友爱、互助、进步。

下面是中国青年志愿者标识
服务和奉献社会需要我们做到哪些？。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。

通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。

但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。

2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。

3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。

3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。

第2课时服务社会知识目标1．知道服务社会的意义。

2．学会如何服务社会。

能力目标1．积极为社会作贡献，服务社会。

2．在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。

3．努力学习，增强服务社会的本领。

4．增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。

情感、态度与价值观1．培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。

2．在服务社会、奉献社会中实现人生价值。

3．积极参与社会公益活动，热爱社会。

重点1．服务社会的意义。

2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。

难点1．在奉献中实现人生价值。

2．增强劳动观念，培养敬业精神。

教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。

学生准备：预习新课。

一、情景导入，场景激趣【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。

它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。

京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。

2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。

京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。

“让爱回家”项目正式启动后，中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。

未来，“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台，全方位赋能公益伙伴，为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。

教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。

同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。

二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。

他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。

3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。

四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。

3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。

3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。

2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。

本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。

但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。

2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。

3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。

通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。

八上道法《7.2服务社会》教学设计一、教材分析1.课标要求课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

课标第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

2.整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框题。

本框题由“奉献助我成长”和“奉献社会我践行”两目组成。

本框题是第三单元的最后部分，基于对责任以及关爱他人的认识和理解，本框题侧重于对奉献社会的意义的理解以及具体做法的掌握，也是本单元的总结和提升内容。

本课从学生在日常生活中服务社会的生活场景切入，与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。

二、学情分析八年级的学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题都有不同程度的认识和理解。

大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。

但也有部分学生还存在一些认识上的误区。

通过本课的学习，分析服务和奉献社会对个人成长的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

三、教学目标1.道德修养：明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。

2.健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。

3.责任意识：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。

四、教学重难点1.教学重点：服务和奉献社会的意义。

2.教学难点：践行服务和奉献社会。

教学内容教师活动学生活动设计意图环节一：导入展示2022南昌国际马拉松志愿者材料和图片，共招募2828名志愿者，他们为赛事提供礼仪接待、存取包、补给站、检录、安保、竞赛服务、医疗救护等志愿服务，以良好的精神面貌迎接八方跑者。

部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感，使他们明白作为社会成员，每个人都有责任和义务为社会做出贡献。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解服务社会的意义，并鼓励他们积极参与社会公益活动。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会问题，对公平正义有较强的敏感度。

但由于年龄和生活经验的限制，他们对服务社会的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，体会服务社会的意义，激发他们的学习兴趣和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会从身边小事做起，为社会做出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱社会、关心他人、乐于奉献的精神风貌，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

2.难点：如何引导学生从生活实例出发，深入理解服务社会的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的意义。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作交流的能力，深化对服务社会的认识。

3.实践操作法：鼓励学生从身边小事做起，积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备一些社会公益活动的资料，让学生了解如何参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：作为社会成员，我们有没有责任和义务为社会做贡献？让学生认识到本节课的主题——服务社会。

服务社会-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是“服务社会”，以及服务社会的作用；2.了解服务社会的多种方式和渠道；3.通过案例分析，思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；4.培养学生的公共服务意识和责任感。

二、教学重点和难点教学重点1.理解“服务社会”的含义和意义；2.探究服务社会的方式和渠道。

教学难点1.如何引导学生思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；2.如何培养学生的公共服务意识和责任感。

三、教学准备1.设计好教案和课件；2.准备案例分析材料，以及与服务社会相关的图片、视频等资料。

四、教学过程活动一：导入（5分钟）教师可以通过以下问题引导学生思考：•你认为什么是服务社会？•你有没有过为社会服务的经历？•你认为通过自己所学的知识和技能可以为社会做出什么贡献？活动二：讲解（15分钟）1.什么是“服务社会”？服务社会是指为了社会发展和人民福利而提供有益的服务。

服务社会可以通过各种方式和渠道进行，例如志愿者服务、慈善捐助、献血、义务教育等等。

2.服务社会有什么作用？服务社会的作用很多，例如：•增强社会凝聚力和向心力；•促进社会平等、公正、文明和谐的发展；•缓解社会矛盾和危机等。

3.服务社会的多种方式和渠道服务社会的方式和渠道很多，例如：•参加志愿者活动；•捐款、捐物；•参加慈善义卖；•献血；•捐赠图书、文化用品。

活动三：案例分析（30分钟）教师可以设计一部分案例，让学生讨论如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，例如：1.在社区开展科普宣传活动；2.在学校开展义务劳动；3.在家庭中节约用水和电力；4.参加环保宣传活动等。

通过这个活动，学生可以深入了解自己所学知识的应用场景，培养服务社会的意识和责任感。

活动四：总结反思（10分钟）在活动三中，学生思考了如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，教师可以在这个环节对学生的思考和行动进行总结和反思，引导学生更好地认识到服务社会的重要性和自己的责任。

服务社会的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观。

道德修养：体味奉献的意义，培养奉献精神。

法治观念：增强劳动观念，爱岗敬业。

责任意识：在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会。

【重点难点】（一）重点难点重点：奉献社会的积极意义。

难点：以实际行动服务社会、奉献社会。

【新课导入】（一）新课导入材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。

京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题。

与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。

思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好，个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。

教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。

作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。

今天我们就一起来学习《服务社会》。

【新课讲解】（一）新课讲解一、奉献助我成长1.运用经验：小羽参加过的社会公益活动示例：看望革命老兵、捡拾垃圾、当志愿讲解员、爱心义卖赶大集2.小记者采访参加服务社会活动的经历及收获。

观看材料及视频，思考并回答问题。

说一说：请大家分享曾经参加服务社会活动的经历及收获。

教师点拨：只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

设计意图：调动学生的生活经验，让学生感悟服务和奉献社会并不是高大上，离我们并不遥远，而且具有重要的人生意义和成长价值。

3.案例补充：时代楷模-朱彦夫思维冲浪：小组探究服务奉献社会的行为有什么意义？分小组上台交流自己的感悟。

教师归纳：①服务社会能够促进我们全面发展。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教案1一. 教材分析部编版八年级道德与法治上册第七课《服务社会》旨在让学生了解服务社会的意义，认识到每个人都应该承担起社会责任，积极参与社会服务活动。

通过学习，学生能理解到服务社会不仅是一种义务，更是一种自我成长的过程。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会认知，他们开始从被动接受知识转向主动探索问题。

但学生对社会服务的理解可能仍停留在表面，需要通过实例和活动，深化他们对服务社会的认识。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义和价值。

2.培养学生积极参与社会服务的热情和责任感。

3.提高学生与人沟通、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，以及如何参与社会服务。

2.难点：培养学生对社会服务的深入理解和积极参与的热情。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法和总结反思法，引导学生主动参与，深入思考。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演剧本，用于模拟社会服务场景。

3.准备总结反思问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是服务社会？为什么要服务社会？2.呈现（15分钟）呈现准备好的社会服务案例，引导学生分析案例中的人物是如何服务社会的，以及他们的行为对社会和自身产生了什么影响。

3.操练（20分钟）分组进行角色扮演，模拟社会服务场景。

每组选择一个角色，如志愿者、受助者等，通过表演展示服务社会的过程。

4.巩固（10分钟）小组讨论：通过角色扮演，你们对服务社会有了哪些新的认识？引导学生总结服务社会的意义和价值。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将服务社会的理念应用到实际生活中？可以参与哪些社会服务活动？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调服务社会的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于服务社会的感悟的文章，要求结合实例和个人经历，字数不限。

《服务社会》教学设计教材分析:本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。

教材围绕为什么热心公益和如何奉献，服务社会展开设计，列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会，奉献社会的情感。

学情分析八年级的学生已经具备了一定的知识储备,并且已经具有独立的自我意识和责任意识，但是他们对于关爱他人、服务和奉献社会的问题仍有着不同程度的认知和理解，仍有部分同学面对事情会意气用事，不能认识到做到服务和奉献社会的意义和价值，，因此导致同学们缺少奉献精神，本节课在让学生知道服务社会的意义和如何服务社会的同时，也非常的注重要培养学生的奉献精神。

学习目标1.通过分析袁辉的支教经历，总结出服务社会对个人成长的意义，增强社会责任感。

2.通过分析志愿者的行为，结合自己参与社会公益的活动，归纳出奉献、服务社会的途径，培养关注社会、参与社会实践的能力。

教学重难点1.服务社会的意义2.真正落到实处,践行奉献社会教学过程（一）情境导入，明确目标展示图示标志，学生猜一下这是什么标志？老师补充这个组织的人们有哪些举动，引导学生对志愿者有初步认识。

（设计意图：通过日常生活，问题引领，带动学生思考，引入本课课题。

）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1.通过分析袁辉的支教经历，总结出服务社会对个人成长的意义，增强社会责任感。

2.通过分析志愿者的行为，结合自己参与社会公益的活动，归纳出奉献、服务社会的途径，培养关注社会、参与社会实践的能力。

（二）执行评价任务，自主、合作探究新知第一篇：服务社会我成长议题1：成长意义：服务社会有何价值？（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实）袁辉——毕业时的“不同寻常选择”2012年，24岁的袁辉刚从南京大学历史系毕业，他正面临着人生下一个阶段的重要选择。

拿着导师的推荐信，袁辉来到南京一所杂志社面试，总编对他甚是满意。

在这里工作，年薪几十万，只要认真上班，努力干活，未来在南京必定有一个不错的发展。

部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第3单元第7课第2课时《服务社会》一. 教材分析《服务社会》是部编版2020年八上道德与法治教材第3单元第7课的第2课时内容。

本节课主要让学生了解为什么要服务社会，怎样服务社会以及服务社会的重要性。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识服务社会的意义，培养学生的社会责任感和公民素养。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的社会认知和道德观念，但对服务社会的理解和实践经验相对有限。

学生在日常生活中可能参与过一些志愿服务活动，但对服务社会的内涵、意义和价值认识不足。

此外，学生可能存在对服务社会的恐惧心理，担心自己能力不足、害怕面对困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到每个人都应该为社会贡献自己的力量。

2.培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强学生的社会责任感和公民素养。

3.引导学生学会如何服务社会，提高学生参与社会实践的能力。

4.培养学生团队协作精神，增强人际沟通能力。

四. 教学重难点1.理解服务社会的意义和价值。

2.培养学生积极参与服务社会的热情和勇气。

3.引导学生掌握服务社会的方法和技巧。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型人物和事件，引导学生认识服务社会的意义。

2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己的服务社会经历，互相启发，共同成长。

3.角色扮演法：模拟服务社会场景，让学生身临其境地体验服务社会的乐趣。

4.实践体验法：学生参加志愿服务活动，将课堂知识运用到实际中。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备好讨论指南。

3.安排好实践活动，联系相关服务机构。

4.准备板书设计，突出教学重点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解服务社会的人物和事件。

《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。

2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。

3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。

二、教学重点1.服务社会的意义。

2.服务社会的方法和技巧。

三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。

2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。

【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。

（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。

引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。

【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。

同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。

2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。

引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。

例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。

部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计5一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《服务社会》一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，学会关爱他人，培养亲社会行为。

教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生了解服务社会的意义，学会在现实生活中关爱他人，形成积极向上的人生态度。

本课是教材的一个重要组成部分，与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实践性和教育性。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。

这一阶段的学生开始关注社会，关心他人，有较强的同情心。

但同时，他们也可能因为种种原因，对社会现象产生误解，对服务社会的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动、有趣的方式引导学生认识服务社会的重要性，培养他们的亲社会行为。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义，学会关爱他人，培养亲社会行为。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、关爱他人的情感，形成积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到服务社会的重要性，学会关爱他人。

2.难点：培养学生形成积极向上的人生态度，养成良好的亲社会行为。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解服务社会的意义。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提高认识，培养团队协作精神。

3.情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验服务社会的过程，提高实践能力。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册。

2.案例材料：关于服务社会的案例，如志愿者活动、关爱弱势群体等。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。

4.小组讨论材料：卡片、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于服务社会的图片，如志愿者活动、关爱弱势群体等。