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《中国特色社会主义政党制度》教学设计一、教学目标1.政治认同：认同中国特色社会主义政党制度，坚定制度自信。
2.科学精神：通过中国特色社会主义政党制度与其他政党制度的对比，增强比较分析能力。
3.法治意识：培养学生自觉遵守宪法和法律的意识。
4.公共参与：通过学习人民政协的相关知识，提高学生参与政治生活的能力。
二、教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容2.教学难点：中国特色社会主义政党制度是一种新型政党制度三、教学方法讨论法四、教学过程学生入场至上课之前，播放视频《我的祖国》交响乐。
上课铃声响起结束播放视频。
【导入新课】一、共商国是同舟共济师：同学们，今天这节课我们将要学习的是第三单元第六课第三框《中国特色社会主义政党制度》。
那么，什么是政党制度呢？政党制度是指政党执掌、干预国家政权的方式。
体现为一个国家内不同政党之间的关系以及各个政党在国家政治生活中的地位。
当今社会，只要有政党存在的国家，都是由政党来领导国家政权。
由于各个国家的国情不同，有的国家只有一个大的政党，实行一党制，例如越南；有的国家有两个大的政党，实行两党制，两党交替执掌政权，例如美国；有的国家有2个以上大的政党，实行多党制，例如德国。
那么同学们知道我们中国有多少个政党吗？生：略。
师：我们中国共有9个政党。
有中国共产党和8个民主党派。
我国实行的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
它是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。
前面给同学们介绍了一党制、两党制、多党制，这些政党之间相互斗争，其中一个政党掌握了国家政权，就是在朝党，其他政党就是在野党、反对党。
而我们的中国特色社会主义政党制度有别于这种一党专政、多党轮流执政的制度，中国共产党和8个民主党派在国家政治生活中，共商国是，同舟共济。
【情景探究】以下是8个民主党派的概况。
（教材P70《我国各民主党派概况》）问题：从图片内容中我们可以得知各民主党派的性质是什么？二、执政参政特色鲜明（一）我国的民主党派1.各民主党派的性质这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。
教学目标1、知识目标????? 理解我国政党制度的含义、地位、内容和优势。
2、能力目标????? 通过对我国政党制度的优越性和一旦实行多党制将带来的严重后果的比较,提高学生的分析、比较和鉴别能力,提升对我国政党制度优越性认识的能力。
?3、情感、态度、价值观目标???? 通过了解我国政党制度的特点和优势,使学生拥护这一制度,增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感,能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
学情分析??????? 由于学生缺乏对历史的了解,对现实又体验不足,理解政党制度有难度。
加之,他们通过媒体对世界上一些国家的政党制度一知半解,观其现象,进行对比,产生了模糊的认识。
这又增加了教学的难度。
重点难点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势教学过程第一学时教学活动【导入】视频导入视频导入:《中国人民政治协商会议第一次全体会议》回顾视频提供的相关信息思考三个问题:?1、有哪些党派和个人参加了此次会议?2、政协第一次全体会议讨论的主要内容是什么??3、这些党派之间的关系是怎样的????????? 设计意图:视频导入的目的在于使学生对我国的政党制度有初步的、感性的认识。
最后一个问题并不要求学生一定能够正确地回答出来。
如果学生心存疑问,可以让学生带着问题继续学习。
【讲授】一、我国的民主党派问题1:有哪些党派和个人参加了此次会议????? 设计意图:通过观看视频回答问题,导入我国民主党派的概况及其性质。
???? ?师生活动:学生阅读课本教材,了解我国民主党派的概况及其性质。
??????? 一、我国的民主党派??? 1、概况??????? 我国民主党派包括中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。
???? 2、性质??????? 我国的民主党派,是各自所联系的一部分社会主义劳动者,社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟,他们都是为社会主义服务的政治力量。
《中国特色社会主义政党制度》教学设计教学目标：◆情感、态度与价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，增强学生对党、对祖国的热爱之情。
◆能力目标：将我国的政党制度和西方的多党制、一党制进行比较，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
◆知识目标：明确我国政党制度的地位；了解民主党派的性质；掌握多党合作和政治协商制度的基本内容；把握我国政党制度的基本特征；明确我国政党制度的优越性。
教学重难点：掌握多党合作和政治协商制度的基本内容教学方法：自主学习，合作探究学生课前准备：在学习新课之前，布置学生预习本节内容，并且布置以小组为单位，搜集相关资料。
例如：1.搜集各民主党派的相关知识，并能列举出有影响力的成员。
2.查找与协商民主有关的知识。
3.走访本地政协委员，了解他们对本地社会热点问题的看法、对有争议公共问题的立场以及应对措施。
4.假如你是淄川区政协委员，针对家乡的环保问题（空气污染、水污染、土壤污染等方面），你将提出什么议案来参加淄川区政协会议？（选取一个角度，确定案题、阐述问题现状、提出具体解决措施）教学过程：（一）导入新课播放《建国大业》这部电影的片头曲部分，影片气势恢宏、振奋人心。
视频播放结束，我顺势向学生介绍：“影片讲述了从1945年抗日战争结束到1949年中华人民共和国建国前夕发生的一系列故事，主线是中国人民政治协商会议第一届全体会议的筹备，突出了当时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成。
这节课我们要学习的内容就是《中国特色社会主义政党制度》。
”（二）展示目标（三）学习过程【自主学习，成果展示】在《运动员进行曲》的背景下，播放2017年参加政协会议的明星委员们，激发学生的学习兴趣。
1.我国政党制度（课本69页第一段）（1）名称：（2）地位：2.多党合作和政治协商的机构（课本69页最后一段、70页第一段）：（1）性质：（2）组成：（3）主题：（4）职能：【教师点拨，知识拓展】☆名词解释：①政治协商：是对国家和地方的大针方针、政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，在决策之前进行协商和决策执行过程中的重要问题进行协商。
高三政治复习课《中国特色社会主义政党制度》教学设计（一）教学目标1、高考考纲：中国特色社会主义政党制度：（1）政党制度的基本内容（2）民主党派（3）人民政协2、核心素养（1）政治认同：深刻理解和把握实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要意义，进一步增强对中国特色政党制度的政治认同（2）科学精神：正确认识既要坚持中国共产党的领导，又要坚持多党合作、政治协商制度。
（3）法治意识：在政党制度里共产党和各民主党派都必须遵守宪法和法律（二）教学重难点1、重点全面理解各民主党派和人民政协的相关内容2、难点在区分政协的三个职能（三）教学方法微课录制、课件演示、讲练结合（四）教学设计【导入】通过感受最新考纲和近五年的考情，把握备考方向，了解本考点的知识脉络的方式打开复习课堂。
（让学生明确本考点的重难点，有目的地进行复习）【核心考点1】全面理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度具体内容：1、地位：是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度2、通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党；多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导；多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共；多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律；多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议教师：强调中国共产党和各民主党派是亲密友党关系，不是执政党与在野党的关系；在政治上,是领导与被领导的关系，但在组织上，是相互独立的主体，不存在隶属关系；在监督上，是互相监督的关系，而不是监督与被监督的关系；在法律地位上，是平等的关系，都以宪法和法律为根本活动准则。
【核心考点2】民主党派具体内容：1、中国共产党与各民主党派的关系2、我国的民主党派的性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义和祖国统一的爱国者的政治联盟。
3、民主党派的地位：参政党4、民主党派的优势：有广泛的社会联系和人才优势5、各民主党派参政的基本点： (1)参加国家政权 (2)参与国家大政方针和国家领导人选的协商 (3)参与国家事务管理 (4)参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行教师：强调理解区分各民主党派参政基本点：（1）“参加国家政权”主要是指民主党派成员也可以担任各级政府、人大以及法院、检察院等职务。
第六课第三框中国特色社会主义政党制度【课前预习】——自主学习一、执政参政特色鲜明1、我国有八大民主党派2、我国民主党派的性质：是各自所联系的一部分、、拥护社会主义的和拥护祖国统一的爱国者的。
3、我国政党制度的地位：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色，是我国的一项4、我国政党制度的基本内容（1）通力合作的友党关系：中国共产党是，各民主党派是，中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的。
（2）多党合作的首要前提和根本保证：坚持。
中国共产党对民主党派的领导是，即、和重大方针政策的领导。
（3）多党合作的基本方针：、、、。
（4）多党合作的根本活动准则：。
（5）多党合作的重要机构：。
①人民政协的性质：是中国共产党领导的，是人民民主的重要实现形式，体现了中国特色社会主义制度的鲜明特点。
②人民政协的主题：和。
③人民政协的职能：履行、和的职能。
是的重要渠道。
二、适合国情优势显著1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是执政、参政，领导、多党派的政党制度，它决不是西方宣传的所谓一党制，也根本区别于西方的。
2、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性。
（1）有利于发展社会主义。
（2）有利于发展社会主义、和。
（3）有利于构建。
（4）有利于推进大业。
【课堂探究】——合作学习探究一：理解中国特色的政党制度中央统战部领导做客强国论坛“网上新闻发布会”栏目，强调指出：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，具有鲜明的中国特色。
具体体现为四个“崭新”：一是崭新的制度形式，既不同于一党制，也不同于西方的两党制、多党制，而是多党合作制。
二是崭新的政党关系，中国共产党和各民主党派不是彼此争斗、相互倾轧，而是团结协作、共同奋斗的关系。
三是崭新的执政方式，中国共产党是执政党，各民主党派参政的基本点是参加国家政权，参与国家大政方针和国家人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行，在国家政治生活中重要的地位和作用。
中国特色社会主义政治制度一、教学目标1、知识与技能：明确我国的国家性质、根本政治制度以及共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，懂得人民代表与人民的关系。
2、过程与方法：通过阅读分析、讲解、质疑、辨析，加深对知识的理解，掌握知识要点。
3、情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
二、教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
三、教学难点共产党领导的多党合作和政治协商制度。
四、教学过程（一）新课导入同学们，上一节我们讲了中国特色社会主义经济制度，了解了我们国家的基本经济制度、分配制度以及主要内容，这节课我们共同来学习一下我们国家的政治制度有哪些？（二）讲授新课1、我国的国家制度(1)性质：人民民主专政(2)首要标志工人阶级领导的：我国领导阶级，社会主义建设的主力军工农联盟为基础的：工人阶级的同盟军，社会主义建设的基本力量(3)人民民主专政：在人民内部实行民主，第一次实现了绝大多数人的民主本质：人民当家作主特点：①真实性人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障②广泛性a、人民享有民主权利的广泛性享有政、经、文和社会生活各方面广泛民主自由权利。
b、民主主体的广泛性工、农、知和其他劳动者、爱国者都是国家和社会的主人。
平等享有管理国家和社会事务的权利。
2、人民代表大会制度（1）我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于——人民。
（2）人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
（3）我国政权组织形式：人民代表大会制度（4）全国人民代表大会①性质：最高国家权力机关②职权：最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权。
③常设机构：全国人大常务委员会（5）人民代表大会①含义：代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方一切重大事务。
②包括：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会③性质：国家权力机关④产生监督：国家行政机关、审判机关、检察机关（6）人民代表大会制度的优越性？①\ 与我国国体相适应、符合我国国情。
《中国特色的政党制度》教案一、主题：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度二、教学目标：1、知识目标：了解我国各民主党派概况，明确民主党派性质；掌握我国政党制度的特点。
2、能力目标：提高学生比较和分析能力，学会用唯物辩证的思维来比较中西方的政党制度，理解我国政党制度是合乎国情，具有显著优越性的。
3、情感价值态度目标：增强学生拥护、巩固这一制度的责任感、使命感。
三、教学工具：幻灯片、教材、配套练习四、教学重点：共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点教学难点：理解我国的政党制度是合乎国情、优势显著的五、教学过程：环节一：导入新课以今年两会的一个短讯导入，完后与同学一起提取视频中的有用信息，备后用。
环节二：讲授新课1、我国各民主党派的概况及性质补充《建国大业》中的有关民主党派的人物，比如民盟的主要负责人张澜2、介绍中国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度说明其地位：我国的一项基本政治制度3、中国的执政党和参政党从名称上区分国外的在朝党和在野党4、多党合作的首要前提和根本保证补充多党合作的政治基础是坚持中国共产党的领导和四项基本原则。
5、多党合作的基本方针6、多党合作的根本活动准则7、多党合作的重要机构重点讲解政协的性质和职能，并结合课前视频中的事例讲解8、说明我国的政党制度合乎国情、优势显著。
介绍国外的政党制度，主要介绍了一党制、两党制和多党制的含义、特点及代表国家环节三：小结带着学生一起回顾本节课的主要知识点环节四：练习布置练习题，留两分钟时间走动，为学生答题解惑。
《中国特色的政党制度》教学设计教学目标1．知识与技能明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国的政党制度的优越性。
2．过程与方法在模拟湖南省某市委与各民主党派召开民主座谈会的活动中，学生以小组为单位，担任各民主党派，并派代表发言。
通过座谈会的召开，学生能够深刻感受到执政党与参政党之间的通力合作的关系。
3．情感、态度与价值观通过感受我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
教学重点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学难点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学课时1课时教学过程本节课以“促使青少年文明上网”的模拟活动为主题，共产党与各民主党派召开座谈会，就如何使青少年健康文明上网等问题进行协商，听取各方意见和建议，使得青少年能够健康文明的上网得到制度层面的保障。
活动准备：（1）分组：按学生人数，将学生分为八个小组，并通过讨论，各组成员确定本组代表作为发言人。
（2）角色定位：教师——活动的设计者，参与者（湖南省某市委），学生——活动的参与者（代表湖南省某市各民主党派）（3）模拟：湖南省某市委与各民主党派就“如何使青少年健康文明上网”问题召开座谈会活动主题：政治协商——青少年健康文明上网问题第一步召开大会大会第一项：某市委代表发言。
教师讲话内容___________________________________________________________。
大会第二项：某市各民主党派自我介绍。
各组代表（代表八大民主党派）发言_________________________________________。
第二步商讨问题大会第三项：就市委草拟的商讨问题，各民主党派就商讨问题发言_______________ ______________________________________________________________________。
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度一、教学目标：1、知识与技能：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国的政党制度的优越性；培养学生用历史的、辩证的眼光看问题的能力，提高学生的比较、鉴别能力。
2、过程和方法：让学生在交流、讨论中培养学生理论联系实际观察、说明问题的能力，比较鉴别能力，辩证的分析问题的能力。
学会自主分析和归纳，提高学生的自学能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过对我国政党制度的特点和优势的了解，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感和使命感。
二、教学重难点：重点：我国政党制度基本内容难点：人民政协的性质；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度三、教学方法：自主学习指导法、合作探究法、讲授法。
四、课时安排：1课时五、教学过程：视频导入：第十二届全国委员会第五次会议，于2017年3月3日-13日在北京召开。
主要议程是:听取和审议中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告和政协十二届四次会议以来提案工作情况的报告等；列席中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议，听取并讨论政府工作报告及其他有关报告，讨论民法总则草案。
一般情况下，每年3月初，全国政协和人大都会联袂召开，大家能说出人大和政协有什么关系？他们之间与中国共产党又有什么样的关系？从中你能总结出国家制定大政方针的一般程序吗？中共中央提出建议（政治领导）↓与各民主党派充分协商（政治协商）↓交全国人大审议，在全国政协广泛征求意见（保证决策科学化和民主化）↓全国人大审议通过（决定权、监督权）↓将党的意志上升为国家意志（依法执政的体现）↓在全国范围内实施（二）自主学习、尝试练习1、学生自读课文，找到相应正确答案：（3分钟）（1）民主党派的性质？（2）中共领导的多党合作与政治协商制度的地位？（3）多党合作与政治协商制度的基本内容？（4）多党合作的重要机构是什么？其性质是什么？（三）教师点拨，精讲内容：1、我国的民主党派民主党派的性质：政治联盟2、我国政党制度的地位：一项基本政治制度3、我国政党制度的内容（或特点）（1）中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。
教学设计编号：18高中思想政治（必修2）·政治生活§3.6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度一、内容及其解析1．内容：本框题的内容包括：我国各民主党派概括；民主党派的性质；我国的政党制度；多党合作制度的基本内容；多党合作制度的优越性。
2．解析本单元在了解我国根本政治制度即人民代表大会制度的基础上，本课讲述我国的政党制度，这是我国的一项基本政治制度。
教材从回顾我国近代史开始，分析中国共产党领导和执政地位的确立，介绍中国共产党的执政方式。
接着，阐释中国共产党与时俱进的理论创新。
最后，展现我国政党制度的特色和优势。
分三目：“共商国是，同舟共济”、“执政参政，特色鲜明”、“适合国情，优势显著”。
依据课程标准的要求，本课达到的目标是：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。
这就要求学生了解我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，也是我国的一项基本政治制度，具有鲜明的中国特色和显著的优越性。
本框题计划1课时，重点和难点是中国特色的政党制度的内容。
二、目标及其解析1．教学目标（1）识记：民主党派的性质；我国各民主党派名称，成立时间；中国共产党和各民主党派友党关系。
（2）理解：中国共产党和各民主党派的关系；多党合作的基础；多党合作的方针；多党合作的根本活动准则；中国人民政治协商会议的性质、两大主题、三大职能；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性。
2．解析（1）能用现实政治生活的事例说明中国共产党和各民主党派之间的关系。
（2）能分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的现实意义。
（3）通过比较，从理论和实践两个方面说明在中国只能实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，不能实行西方的多党制。
三、教学问题诊断分析在学习这部分知识时，可能会因为学生们关注新闻较少，对多党合作和政治协商会议了解不多，更缺乏现实生活具体事例的认知，很容易“想当然”地或者一知半解地认为我国的政党制度就是或者类似于“一党制”或者“多党制”。
6.3共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度教学设计设计者：梅州中学熊兴平一、【教学目标】1、知识目标：（1）.明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。
（2）.理解我国的政党关系和多党合作的基本内容。
（重点）（3）.理解我国的政党制度的优越性和特点。
2、能力目标：引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课，培养学生善于将同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抑制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
二、【新课教学】导入新课：师：进入三月以来，全国人民把所有的目光都聚集到了北京，你知道为什么吗？生：“两会”，全国人民代表大会和中国人民政治协商会议。
师：设置合作探究：全国政协十二届五次会议2017年3月13日下午在人民大会堂举行第五次全体会议。
15位委员围绕政治建设和统战政协工作作大会发言。
来自中国共产党、各民主党派、无党派人士等2000多名政协委员，围绕《国民经济和社会发展第十三个五年规划》实施过程出现的问题及关系国计民生的重大问题建言献策。
根据材料回答下列问题：1、我国有哪些民主党派？它的性质是什么？2、中央提出建议，各民主党派、政协委员建言献策，这说明我国实行的是什么样的政党制度？它在我国处于什么地位？生：答：1.我国有八个民主党派党派名称与简称成立时间和地点组成成员中国国民党革命委员会1948.1香港与国民党有历史联系的人士为主（民革）中国民主同盟（民盟）1941.3重庆文教和科技界的高、中级知识分子中国民主建国会(民建) 1945.12重庆经济界人士中国民主促进会(民进) 1945.12 上海文教出版界高、中级知识分子中国农工民主党1930.8 上海医药卫生界高、中级知识分子(农工党)中国致公党1925.10旧金山归侨和侨眷为主九三学社1946.5重庆科技界高、中级知识分子台湾民主自治同盟1947.11台湾台湾省人士（台盟）我国的民主党派的性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的政治联盟。
6.3中国特色社会主义政党制度教学设计原平一中高一年级刘勇强一、概述这节课是高一政治第六课的知识,主要学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及人民政协的性质和职能,我国政党制度的内容是重点也是难点,需要一课时.二、学情分析引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习三、教学目标知识与技能：明确我国民主党的性质，识记我国政党制度的内容，地位和特点，理解我国政党制度的优越性。
过程与方法：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。
情感态度价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感;通过中国共产党与民主党的友党关系，让学生树立合作意识。
四、教学重点、难点教学重点：我国政党制度的内容教学难点：政协的性质、职能五、教学方法：情景教学法、分组讨论法、讲授法六、教学过程◆【导入】今天上课，我们先做一个实验。
请同学们拿出一只笔来，把它放在桌子正中央，然后伸出你的右手，举起大拇指。
老师说开始，同学们做一件事。
就是用大拇指把桌子上的笔拿起来，注意不准用大拇指和食指夹起笔来，只准用一个大拇指。
好，开始。
难不难?那么这个实验与我们今天的课有关吗？有关。
在我国的政治生活中，中国共产党处于什么样的地位？——是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是我们的带头大哥，带领中国人民实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。
但是中国是一个大国，建设这么一个大国仅仅依靠中国共产党是不够的，它还需要找一些帮手帮它出谋划策。
那么中国共产党找到谁呢？对，找到了民主党，民主党和中国共产党同舟共济，共商国是，为建设我们的美丽中华共同奋斗。
（设计意图：通过一个小实验，让枯燥知识形象化，提高学生学习的兴趣。
) ※过渡：在我国，除了中国共产党，还有那些民主党派？1、民主党生：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。
请同学们注意民主党派的组织成员，看一下他们主要由什么人组成？（设计意图：提醒学生注意民主党派的组织成员，从中发现民主党派主要是由社会各界精英所组成的，体会到民主党派是个宝贵的“人才库”，为后面学习政党制度的优越性打下知识基础。
)过渡：请同学们做一个判断题：中国共产党是无产阶级政党，而我国的各民主党派是资产阶级性质的政党。
那么民主党派是什么性质的政党？生：各自联系的一部分社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义爱国者和拥护祖国统一的爱国者的政治联盟。
※过渡：我们对民主党派已经有了一个初步的了解，中国共产党和各民主党派团结合作，共同致力于社会主义建设事业，现在，中国共产党凡是要制定国家大政方针都要同民主党派协商，这已经形成一个制度，那么，这个制度叫什么呢？2、我国的政党制度这个制度就是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度。
我们在前面还学过一项重要的政治制度，它叫什么来着？——人民代表大会制度。
中共领导的多党合作和政治协商制度是我国唯一的基本政治制度吗？还有两个：民族区域自治制度、基层群众自治制度。
这四项制度是我国政治生活中四大制度。
（设计意图：通过对比，加深对我国政党制度地位的认识)过渡：对我国的政党制度我们已经有了一个初步的了解，同时，我们也明白了一个道理，要建设新中国，需要中国共产党与民主党派通力合作，共同努力，那么，他们怎样才能完成这一历史使命哪？带着这个问题，我们一起来看一段材料。
前国家政协主席李瑞环曾说过这样一句话：“协商不代替，监督不对立，为了发展生产力，同唱一台戏，戏台上为方必以矩，为圆必以规，戏台上为方必以矩，为圆必以规”。
3、我国政党制度的内容【探究与共享】（1）在这个“戏台”上共产党和各民主党派分别扮演了什么角色？他们是什么关系？（2）在这个戏台上，同唱一台戏的首要前提和根本保证是什么？（3）“协商不代替，监督不对立”说明了什么？（4）“为方必以矩，为圆必以规”，多党合作这一“戏台”上的“规、矩”指的是什么？（5）共产党和各民主党派“同唱一台戏”的舞台（组织形式）是什么？其主题和职能分别是什么？（设计意图：①培养学生把材料语言转化为课本语言的能力，②通过探究与共享让学生深刻理解课本内容）※过渡：政协的三个职能的区分是一个难点，我们通过一个判断题来把它们区分开。
请判断下列内容分别属于政协的哪个职能？（1）对法律实施情况、国家机关及其工作人员的工作提出建议、批评（视察、举报）——民主监督（2）对重大问题进行协商讨论（协商会，座谈会）——政治协商（3）向党政机关献计献策（提案、建议案、调研报告）——参政议政[总结] 政党制度的内容[总结] 政党制度的内容（一）通力合作的友党关系（二）多党合作的首要前提和根本保证（三）多党合作的基本方针（四）多党合作的根本活动准则（五）多党合作的重要机构※过渡：要深刻理解政党制度的内容，我们还必须明确下面几个小问题。
“挑战思维”环节1、我国的多党合作就是多党联合执政。
2、共产党与各民主党派是领导与被领导的关系。
3、各民主党派和共产党是监督和被监督的关系。
4、共产党和各民主党都要遵守宪法与法律，他们的政治地位平等。
5、政协是国家机关，履行参政议政、民主监督和政治协商的国家职能。
6、政协是各民主党派合作的政治联盟。
7、人大代表和政协委员都是通过选举产生的。
8、人大和政协对“一府两院”的监督是一样的（设计意图：①加深对政党制度的认识，②培养学生注意对关键词的理解）过渡：我们通过这些问题对我国的政党制度有了更进一步的理解，那么下来我问同学们一个问题，每年的三月，有一个词出现的频率非常高，那就是两会，大家知道是哪两会吗？——全国人民代表大会，中国人民政治协商会议。
人大的组成人员叫什么?人大代表。
政协的组成人员叫什么？政协委员。
【体验生活】假如你是政协委员，请围绕一个问题作为主题写出一份提案，写在草稿纸上。
（主题举例：高考改革、校园安全、网络游戏、校园欺凌、校园文化、课堂教学、原平发展）要求：以小组为单位，每个小组写一份提案，并派一位代表发言阐述。
（设计意图：新课程注重生活化,实践性,通过这个环节有助于学生关注生活，学以致用。
）教师点拨：同学们的发言很热烈，看得出大家心系国家，情牵社会。
大家的提案涉及经济、政治、文化、和谐社会等等各个环节。
通过我们的讨论，同学们能感受到我国政党制度的优越性来吗？4、我国政党制度的优越性请同学们看以下四个镜头，分别体现了哪个优越性？镜头一：各民主党派与港澳台亲朋故旧联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力。
有利于推进祖国和平统一大业。
镜头二：各民主党派参政议政，有助于协调社会各阶层的利益和要求，巩固和发展安定团结的政治局面。
有利于构建社会主义和谐社会。
镜头三：各民主党派围绕东部开放、西部开发、中部崛起、社会主义核心价值体系、生态文明等战略问题进行调研等。
有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明。
镜头四：中共中央举行民主协商会，就重大问题的决策，向各民主党派通报情况并听取意见。
有利于发展社会主义民主政治。
（设计意图：通过这个环节可以更感性的理解我国政党制度的优越性）※过渡：我们前面讲中国的政党制度，具有中国特色，那么，这个特色，它“特”在哪里呢？5、中国政党制度的特色共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作。
它不是一党制，也根本区别于西方的多党制。
接下来我们通过一个视频（小Q连环话之新型政党制度_标清.mp4）更好的了解我国的政党制度。
（设计意图：通过视频更感性的了解我国政党制度的特色和优越性）过渡：今天的内容我们基本学完，下来我们通过做几道题来巩固所学知识。
2018年3月5日，十三届全国人大一次会议在北京召开。
此前，全国政协十三届一次会议也在北京举行。
回答:1. 从本质上看，“两会”的共同之处在于：（D）A、“两会”都是由中国共产党领导的国家机构B、“两会”成员都是由人民民主选出的代表C、“两会”都代表人民行使当家作主的国家权力D、“两会”都是社会主义民主的重要实现形式2.人大与政协的主要区别是：(B)A、前者是我国的根本政治制度，后者是我国的基本政治制度。
B、前者是国家权力机关，后者是我国多党合作和政治协商的重要机构。
C、前者是国家权力机关，后者是国家行政机关。
D、前者体现我国的国家性质，后者与国家性质无关。
3、十三届全国人大一次会议和十三届全国政协一次会议于2018年3月同时召开。
这是为了便于(D)A、人大和政协两个国家机构共同决定国家大事B、加强中国共产党对人大和政协的组织领导和思想领导C、中国共产党和各民主党派相互监督D、发挥人民政协的参政议政、民主监督作用，实现国家重大决策的科学化、民主化（设计意图：通过做题这个环节可以巩固所学知识，加深对本课重点内容的理解）过渡：现在，让我们再来回顾一下今天的所学内容，走进我们的收获平台。
通过这节课的学习我知道了……（设计意图：通过这个环节让学生学会总结，学会迁移）【课堂小结】最后我送给大家一句话：惟有具备强烈的合作精神的人，才能生存，创造文明。
——泰戈尔（印度）（设计意图：让学生树立合作意识)。
