小班美术活动：仙人掌
设计思路：
本节课参照中班杨景芝的启迪美术《仙人球仙人掌》。设计了小班的绘画活动：仙人掌。对于小班的孩子而言仙人球仙人掌不是很陌生，已经具备一定的生活经验，所以在活动导入环节借助班级样的花草以此激发幼儿认识仙人球仙人掌，与此同时，边观察边和幼儿讨论仙人球仙人掌的特点，鼓励幼儿打开思路大胆地说出自己的真实感受。此次活动力争让幼儿在看一看、说一说、画一画中创造性的绘画仙人球仙人掌，感受画面疏密有致的美感。
活动目标：
1．能运用点和线进行造型表现。
2．喜欢写生画，能大胆组织画面。
活动准备
配套VCD、几盆仙人掌、黑色签字笔。
活动重点：运用点、线表现仙人掌的特征。（老师具体分析仙人掌的结构和特征、基本形）
活动过程
一、课程导入：谜语激发幼儿的绘画兴趣。
一只巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴（仙人掌）
二、观察讨论：观看VCD，了解仙人掌仙人球的构造、外形特征。
1.小朋友，你见过这种植物吗？这些植物属于仙人掌科植物，节片状的叫仙人掌，球状的叫仙人球。
2.仙人掌有哪些特点？他有一身翠绿的身体，上边还长着一些坚硬的刺，这些刺也是仙人掌的叶子，它们的手掌不断向上生长，一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手掌。仙人掌还能吃，而且很好栽培，它的能量最强，生命力最强，而且还能增加人体的抵抗能力。
三、思考想象：让幼儿打开绘画思路。
请小朋友观察仙人球的形状，先把它的外形勾画出来，再从近处看它的刺是怎样排列的，耐心地去画这些细节。
四、作画引导：
1.作画前的辅导：教师提出绘画要求:用眼睛去观察，但手不要碰仙人掌。一定要注意安全。
2.作画中的辅导：幼儿写生一般仍依靠记忆表现，因此会出现俯视构图或透明画法，甚至不合真实的表现方法，如本课中的一些幼儿作品，有的画了一盆俯视的实物“写生”，有的画了一个花盆，但仙人球从花盆外长出来，这些问题都反映出幼儿尚不能真实去表现物体空间关系，体现了幼儿的创造思维发展状态，因此我们不必按成人的方法去纠正，而应给予鼓励。
五、作画点评：
1.把幼儿的画集中在一起，选小朋友说一说喜欢那幅，为什么喜欢。
2.教师点评幼儿作品的细节，如仙人掌的针状叶子如何排列才合适？
