初中英语人教版八年级下册Unit7-sectionA-3a-3c
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第二课时：section A 3a———-3c
第一部分 教案设计
教学内容
(教材第51页）本节课主要让学生通过比较,了解世界地理知识，培养阅读的能力，通过罗列事实及数据,了解登山者的探险精神和成就,从中知道人类有时比自然界的力量更强大。在具体教学法中,主要通过多媒体和完成练习练习完成教学目标。
教材分析
本节课首先学习关于文章的单词，然后根据任务提深入课文学习简单的比较级和最离级，最后有针对性地提出合理的建议。任务练习是完成教学目标的主要方式,来掌握本课时的重点单词、短语、句型和语法。
教学目标
基本知识
1、熟练掌握表示形容词和副词的最高级.
2、熟练掌握目标语言
基本技能
1、学会自己寻找规律并总结知识点及语法结构。
2、让学生根据任务完成阅读理解，从而提高阅读能力。
3、在情境教学中训练和提升学生的语言组织能力,以及口语表达能力和应变能力. 综合素质
1、通过角色扮演增进学生的团体合作精神。
2、使学生更关注地理和环境问题。
教学重难点突破
重点
掌握本课新单词和句型；掌握形容词和副词比较等级的表示方法。
难点
正确运用形容词和副词比较等级描述事物。
教学突破
1、通过单词检测，运用多媒体辅助教学等手段所学知识进行系统而全面的复习和巩固,不仅使学生掌握所学知识,更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。
2、在情境教学过程中，使用不同的教学组织模式,让学生主动地找出语言学习中的关键所在，并能加强语感的培养。
教学准备
教师准备
准备一些常见的形容词和副词及相应的课件或多媒体，以保证课堂的教学手段丰富化。
学生准备
准备一些表示出河流的图片，另外搜集一些对环境问题的建议。
教学设计
Step I Lead-in（导入)
1、教师利用幻灯片引导学生回顾与本节课有关的词组及句型,如：tourist,Asia,amazing，ancient,protect，as far as know， feel free, ——What's the highest mountain?—--Qomolangma。
2、设置不同的情境或图片，让学生练习用形容词或副词的比较等级描述事情的目标语言。由此导入新课。
Step I Lead—in(导入)
1、教师利用幻灯片导学生回顾与本节课有关的词组及句型:如tourist,Asia，amazing,ancient,protect，as far as I know，feel free,——-what's the in，in the face of，even though.
2、设置不同的情境图片，让学生练习用形容词或副词的比较等级描述事情的目标语言.由此导入新课。
Step2 presentation (新授)
1、通过幻灯片来展示本课时所学习的所有重要短语和词汇。如:achievement,condition,force，nature,ocean，succeed，achieve,takein,in
the face of even though.
2、任务1：读文章并连接每段的主要观点。
Keys:paragraph I———Facts and dangers; paragraph 2—Achievements
of climbers;paragraph 3—Spirit of climbers
3、任务2：再读文章，补全表格,然后用文章信息回答问题。
（1）以Paragraph I—-—Facts and dangers；Paragraph 2-Achievements of
climbers;Paragraph 3—--Spinit of chimbers.
3、任务2：再读文章，补全表格,然后用文章信息回答问题。
(1)以Pair—work 的形式完成任务。
（2）帮助学生找出,发现形容词和副词的比较等级规律并能灵活运用生活中.
（3）要求学生完成课本Page 51Acntivity 3b和Activity 3C的练习任务.
Keye：Activity 3b:
Paragraph1 Paragraph2 Paragraph1＆3
List four dangers for climbers List three achievements List four comparisons
thick clouds
snow hard
freezing weather
heavy storms 1953—Tenzing Norgay and
Edmund Hillary were the fist to
reach the top
1960-The first Chinese team did so
1975-—-Junko Tabei from Japan
was the fist woman to succeed Most dangerous sport；
Most popular places;
The highest mountain；
The most famous mountain
Keys:Activity 3c
1、The Himalayas run along the southwestern part of China.
2、It is 8，844.43 meters high。
3、One of the main reasons is because people want to challenge themselves
in the face of difficulties.
4、The spirit of these climbers shows us that we should never give up
trying to achieve our dreams .It also show that humans can sometimes be
stronger than forces of nature。
Step3 Drill(操练)
任务1：学生根据Key words 复述文章,并进行表演，对表现突出的给予表扬。
任务2：整理重点短语和句子
Step4 Practice
任务：根据所给首字母或括号内所给词的适当形式填空。
1、we should try our best to protect the beautiful n_____。 2、How will you_____(实现）your dreams?
3、Most students,_____（include） Jim and Lucy,will come to the meeting。
4、Chongqing is the s_____part of China.
5、Whether I'll go there depending on the weather____(状况）。
Step 5 summary(课堂小节)
要求学生自己总结一下本节课所学的重点语言知识和结构，其他同学和教师进行适当的指正或补充。
本节课重点学习了新单词和句型并掌握形容词和副词和比较等级并能灵活运用于生活中。
Step 6 Homework(家庭作业)
复习本节课的重点语法知识、语言结构和重点词汇、短语和句型.
板书设计
Unit 7 What’s the highest mountain in the world？
重点词汇：
Achievement, condition， force,
nature,ocean，succeed， achieve，
the in the face of, even though 重点语法：
形容词和副词的比较等级：
It also shows that humans can
sometimes be stronger than the
forces of nature.
One of the world’s most dangerous
sports is mountain climbing。
教学探讨与反思
通过复习和运用“形容词和副词的比较等级描述事物”的目标语言，学会表示地理位置的知识，询问世界上最高的山脉,并能够运用所学知识对事情进行形象描绘.因此,给学生提供一些丰富的教学图片，可以有效的帮助学生更好地掌握目标语言，同时学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格.
