人教PEP六年级英语上册第6单元重点知识总结

How can I get there? 我怎么到那儿?

Lucy和她的朋友们要去一家意大利餐馆吃比萨饼。请你根据提示写出他们行走的路线。

提示：他们从电影院的前面直走，到书店左转。他们到达了医院的后面。然后他们右转，再右转就到达餐馆了。

Lucy and her friends want to eat some pizza in an restaurant. They are in front of the cinema

now. They go straight and turn left at the bookstore. Now they are behind the hospital. They turn

right and then turn right again. Now they get to the restaurant.

Ways to go to school 去上学的方式

谈谈你在日常生活中是怎样遵守交通规则的。

要求：1.语句通顺，书写工整。 2.不少于50个单词。

I am a student. I usually go to school by bike. My home is far from my school. I must pay

attention to the traffic lights. I know them very well. Slow down and stop at a yellow light. Stop

and wait at a red light. Go at a green light. We must go on the right side of the road in China.

My weekend plan

假期就快到了，你有什么计划吗？用“be going to”结构来写一写你的计划。

要求：1.条理清晰，用词得当，书写工整、规范。2.不少于5句话。

Unit6重点知识总结

一、词汇

eleven 十一

twelve 十二

thirteen 十三

fourteen 十四

fifteen 十五

sixteen 十六

seventeen 十七

eighteen 十八

nineteen 十九

twenty 二十

kite 风筝

beautiful美丽的

二、句子

1. -- How many birds do you see? 你看见多少只鸟？

-- I see 13! 看见13只！ 2. -- How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？

-- I have 16. 我有16支。

3. -- How many balloons do you have? 你有多少个气球？

-- I have 11. 我有11个。

4. Look at the kites! 看那些风筝！

5. Wow, so beautiful! 哇，多么漂亮啊！

6. -- How many kites do you see? 你看见多少个风筝？

-- 1, 2… I see 12! 1、2……我看见12个！

7. -- What’s this? 这是什么？

-- My new crayons. 我的新蜡笔。

8. Open it and see! 打开看看！

9. -- How many cars do you have? 你们有多少辆小汽车？

-- We have twenty. 我们有二十辆。

三、句型结构

1. -- How many +可数名词复数(birds, kites, apples…) + do you see?

-- I/ We see +数字(eleven, thirteen, ten…).

2014—2015新版PEP小学英语六年级上册1-6单元知识点复习总结

1 / 7 六年级PEP上册知识总结

Unit1 How can I get there?

library 图书馆 ) post office 邮局

hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转 places: cinema 电影院 (地点) bookstore 书店 go straight 直行 science museum科学博物馆 crossing 十字路口 supermarket 超市

school 学校

一、描述某地点所处位置的短语

near 在…..附近

next to 与…..相邻

beside 在…..旁边

第1页 共5页 Unit 6 How do you feel?

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级上册的第六单元，单元的话题是“How do

you feel?”

本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。第二课时通过Sarah和Sam谈论动画片，呈现核心句型be+ 表示情绪的形容词。A 部分重点掌握词汇和核心句型。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过呈现不同人物在不同情境中表现的不同情绪和感受的场景，引出疏导情绪和表示建议的句型：... should... Don’t...第二课时通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。第三课时通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，拓展本单元所学知识。B部分重点是核心词汇和句型的掌握。将B部分中的听力测试、词汇规律活动和C部分的故事，组成一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。

在组织课堂的教学中，首先要了解学生学情，整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，结合本单元主题“How do you feel?设计教学。借用教材设定的情境、课件、图片等方式呈现，引导学生在合作学习中正确表达所学句型，培养学生的语言交际能力。

第2页 共5页 单元教学目标

1. 知识目标

（1）能够听、说、读、写单词和词组： sad, angry, happy, worried, afraid,

see the doctor, do more e clothes, take a deep breath, count to ten.

（2）能够听、说、认读单词：feel, wrong, ill, chase, mice, should,