黄牛课件
第5节 生态系统的稳定性
一、教学目标
1.阐明生态系统的自我调节能力。
2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
3.简述提高生态系统稳定性的措施。
4.设计并制作生态缸，观察其稳定性。
5.认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。
二、教学重点和难点
1.教学重点
阐明生态系统的自我调节能力。
2.教学难点
抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。
三、教学方法
探究法、对比法、讲述法
四、教学课时
1
五、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答老师提示。
〖提示〗生态系统具有自我调节能力。
〖板书〗生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，
一、生态系统的自我调节能力
生态系统的自我调节能力的基础：负反馈调节在生态系统中普遍存在。
〖讲述〗生态系统的自我调节能力主要表现在3个方面：
第一， 是同种生物的种群密度的调控，这是在有限空间内比较普遍存在的种群变化规律；
第二，是异种生物种群之间的数量调控，多出现于植物与动物或动物与动物之间，常有食物链关系；
第三，是生物与环境之间的相互调控。
生态系统总是随着时间的变化而变化的，并与周围的环境有着很密切的关系。生态系统的自我调节能力是以内部生物群落为核心的，有着一定的承载力，因此生态系统的自我调节能力是有一定范围的。
〖旁栏思考题〗学生思考回答老师提示。
〖提示〗如果草原上的食草动物因为迁入而增加，植物就会因为受到过度啃食而减少；而植物数量减少以后，反过来就会抑制动物的数量，从而保证了草原生态系统中的生产者和消费者之间的平衡。
〖讲述〗在生态系统中关于正反馈的例子不多，例如，有一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼类死亡的尸体腐烂，又会进一步加重污染，引起更多的鱼类的死亡。
不同生态系统的自我调节能力是不同的。一个生态系统的物种组成越复杂，结构越稳定，功能越健全，生产能力越高，它的自我调节能力也就越高。因为
第5节 生态系统的稳定性
题型一 生态系统的自我调节能力的分析
1．生态系统的稳定性是指( )
A．生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力
B．生态系统所具有的恢复自身结构和功能相对稳定的能力
C．生态系统所具有的自我调节能力
D．生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力
答案 D
解析 生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。
2．生态系统的自我调节能力主要取决于( )
A．生产者
B．营养结构的复杂程度
C．分解者
D．非生物的物质和能量
答案 B
解析 一个生态系统的物种越丰富，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。
3．某自然保护区的生态系统能长时间保持相对稳定，与这种稳定状态无关的因素是( )
A．处于大量物种更替的过渡阶段
B．物质和能量的输入和输出相对平衡
C．生物的种类和数量相对稳定
D．有一定的自我调节能力
答案 A 解析 生态系统能长时间保持相对稳定，则不会有大量物种的更替，A符合题意；生态系统物质和能量的输入和输出相对平衡，生物的种类和数量相对稳定，有一定的自我调节能力，都有助于生态系统保持长时间的稳定。
4．下列有关负反馈调节的叙述中，错误的是( )
A．负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与无机环境之间不存在
B．当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节
C．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
D．甲状腺激素分泌的调节属于负反馈调节
答案 A
解析 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，不仅存在于生物群落内部，也存在于生物群落与无机环境之间，A错误，C正确；七星瓢虫捕食蚜虫，二者之间依靠负反馈调节维持种群数量的相对平衡，B正确；人体甲状腺激素分泌的调节也属于负反馈调节，D正确。
5．某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是( )
1 第五章 第3节 生态系统的稳定性
课前预习学案
一、预习目标
预习生态系统的自我调节能力及其稳定性
二、预习内容
1．生态系统的稳定性的概念：
_______________________________________________________________________________。
2．生态系统的自我调节能力：
_____________________________________________________________________________。
3．抵抗力稳定性和恢复力稳定性：
抵抗力稳定性____________________________________________________________________。
恢复力稳定性____________________________________________________________________。
4．提高生态系统的稳定性：
（1）一方面要控制对__________的程度，对生态系统的利用要适度，不应超过__________；
（2）另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的__________投入，保证生态系统__________的协调。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1．阐明生态系统的自我调节能力。
2．举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
3．简述提高生态系统稳定性的措施。 2 学习重难点：阐明生态系统的自我调节能力。
二、学习过程
（一）1、生态系统的稳定性
（1）概念：生态系统所具有的 或
自身
和
相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。
（2）生态系统为什么能维持相对稳定？
第05章 生态系统及其稳定性
能力测试A卷
（时间45分钟 满分100分）
一、选择题
1．以下可称作生态系统的是
A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中取自池塘的水、泥和浮游生物
C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草
2．一个完整的生态系统的结构包括：
A．能量流动和物质循环 B．生物群落及无机环境
C．生态系统的成分，食物链和食物网 D．群落中生物的垂直结构和水平结构
3．如果自然界中的各种细菌和霉菌不存在，那么，下列说法哪种是正确的
A．生物尸体极易腐烂 B．草木繁盛、动物大量繁殖
C．人类将免于病患 D．植物的营养来源发生困难
4．很多同学都曾尝试设计制做生态瓶，但是，有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶遵循的原理，其中不合理的是
A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B．瓶内各种生物的数量搭配应合理
C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应
5．关于营养级的叙述，错误的是
A．处于同一营养级别的动物一定是一个种群 B．食物链的营养级一般不超过5个
C．同一种动物可同时占几个营养级 D．营养级是生态系统内能量流动分析的基础
6．下列行为中不属于传递信息的是
A、雌蛾分泌性激素 B、工蜂跳8字舞 C、蟑螂昼伏夜出 D、鸟类的鸣叫
7．在食物链中，最可能的是
A．当次级消费者增加时，三级消费者减 B．当初级消费者增加时，次级消费者减少
C．当三级消费者增加时，次级消费者增加 D．当次级消费者增加时，初级消费者减少
8．生态系统内，食物网越复杂，说明
A．生产者的个体数量过多 B．消费者的个体数量多
