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生活与艺术中的花教案教案一：教学主题：生活与艺术中的花教学目标：1. 了解花在生活与艺术中的重要性和作用；2. 掌握一些常见花卉的名称和特点；3. 提高学生对美的感知能力。
教学内容：1. 简介：花在生活和艺术中具有重要的地位，是人们生活中不可或缺的一部分。
花朵不仅能给人们带来美的享受，还具有象征意义。
2. 常见的花卉：向学生介绍一些常见的花卉，如玫瑰、百合、郁金香等，并讲解它们的特点、象征意义以及在艺术中的应用。
3. 花的艺术表现形式：介绍花在绘画、摄影、雕塑等艺术形式中的表现方式，通过欣赏一些经典作品，培养学生对花艺术的兴趣和欣赏能力。
教学步骤：1. 热身活动：展示一些花的图片，让学生观察并谈谈对花的第一印象。
2. 导入：通过介绍花在生活中的应用场景，引起学生的兴趣。
3. 学习花卉知识：向学生介绍常见的花卉，让他们观察花朵的外貌、细节，并了解花卉的象征意义。
4. 欣赏艺术作品：展示一些花艺术作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。
可以通过投影、展示板等方式呈现作品。
5. 小组讨论：分组讨论花在生活与艺术中的重要性和作用，学生可以分享自己的观点和感受。
6. 总结：对学生进行激励性总结，强调花在生活与艺术中的重要性，并鼓励他们更多地欣赏、创作和表达关于花的艺术。
教学评价：1. 通过学生的观察和讨论，检查学生对于花卉的了解程度。
2. 鼓励学生进行花艺术创作，评价其创作的美感和创意。
教学延伸：1. 组织实地考察活动，到花市或花园观赏不同种类的花卉，并了解其养护方法。
2. 根据学生的兴趣，开展更多的花艺术创作活动，并组织展览或分享会。
《生活与艺术中的花》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解生活中花的种类、特点和用途。
2. 培养学生对花的审美情趣和艺术创造力。
3. 提高学生对生活与艺术相结合的认知，培养观察、思考、创新的能力。
二、教学内容：1. 花的基本知识：花的种类、特点、生长环境等。
2. 花的艺术表现：花材的选择、搭配、造型等。
3. 生活与花的结合：家居摆放、花艺设计等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解花的基本知识和艺术表现。
2. 演示法：展示花的艺术作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：学生动手制作花艺作品，培养操作技能。
4. 讨论法：分组讨论生活中的花艺应用，促进互动交流。
四、教学准备：1. 准备相关花的图片、实物、视频等教学资源。
2. 准备花艺制作材料和工具。
3. 布置教室，营造艺术氛围。
五、教学过程：1. 导入：展示花的图片，引导学生关注花的美丽和艺术价值。
2. 新课导入：讲解花的基本知识和艺术表现。
3. 欣赏与分析：展示花艺作品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践操作：学生动手制作花艺作品，教师巡回指导。
6. 拓展与应用：讨论生活中的花艺应用，激发创新思维。
六、教学评价：1. 学生对花的种类、特点和用途的掌握程度。
2. 学生对花的艺术表现和审美情趣的提升。
3. 学生对生活与艺术相结合的认知和观察、思考、创新的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参加花艺比赛或展览，展示他们的作品。
2. 邀请花艺师进行专题讲座，拓宽学生的视野。
3. 鼓励学生进行家庭花艺设计，将艺术融入生活。
八、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和思考能力。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在实践中感受到艺术的乐趣。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
教师也应关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便更好地指导学生。
《生活和艺术中的花》教学设计一、教学目标1. 学生能够认识生活中一些常见花的造型特点及寓意了解花的寓意。
2.学生能初步鉴赏中外文化不同艺术表现形式下花的特点，以及艺术家的艺术情感。
3.学生能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
二、教学的重点与难点重点：认然界中的花与艺术中的花的关系，学习运用花美化生活。
难点：对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
三、教学准备课件、花的图片、绘画手工材料等。
四、教学过程1.导入有人说，花是大自然送给人类最美的礼物，艳丽芬芳，那么就让我们一起打开这份礼物。
（视频播放，朗诵散文诗。
）“春天把一朵朵的花都喊醒了。
这些美丽的花儿都迎着风在生机勃勃的季节里绽放着，摇曳着，吐露着芬芳，看它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，散在花丛里，微风中，花香徐来，如梦如幻。
”同学们，你喜欢这份大自然的礼物吗？花的存在，让我们的生活变得更加美好，今天我们一起走进花的美丽世界——《生活和艺术中的花》2.新授（1）了解生活中的花。
首先老师要先考考你，（耐冬花图片）看，这种花，你认识吗？让老师来隆重介绍一下，这是咱们青岛市的市花，耐冬。
耐冬花不仅花姿优雅，而且花期很长，就像她的名字一样，从天寒地冻一直开到桃李芬芳的春天，给咱们青岛带来了浓浓的春意。
展示花朵图片，送花游戏：荷花---出污泥而不染;梅花---傲雪;菊花---傲霜;康乃馨---送给长辈，幸福、安康;兰花----品格高洁;郁金香—象征爱、荣誉。
跟傲霜斗雪的耐冬花一样，她们有着不同的花语，寄托着人们的美好愿望。
（2）了解艺术中的花。
艺术家们用画笔永远留住了花的美丽。
指导学生讨论分析中国画《写生玉簪》、《露气》、《银莲花》、《蓝花瓶》作品的内涵。
画中花“中外大对比”, 花的美，让古今中外的画家们都为之沉醉，这两幅中国画描绘的都是出淤泥而不染的荷花，但是风格却大相径庭，你能找出它们的不同之处吗？它们一个以墨色为主，一个色彩丰富，一个是大气的写意画，一个是细腻的工笔画。
生活与艺术中的花路塘小学赵亮教材分析指导思想本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源于生活，高于生活。
通过花美化于生活、服务于生活、融于生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。
版面分析这节“欣赏·评述”课，主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望，不同的花有不同的寓意。
第二部分是美术作品中的花，这里包含古今中外的绘画作品，其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题。
在绘画中，中国画多以表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。
西画多以瓶花、静物出现，展现花的造型、色彩魅力。
中西对比，其实是中西方文化背景的对比，是不同地区审美角度的对比，这是学生接受多元文化的良好契机。
第三部分是花在生活中的运用，其中包括砖雕、木雕、服饰、插花、陶瓷瓶、室内装饰。
这无形中传达了这样一个信息：花与我们生活密不可分，艺术作品中的花源于生活，又美化生活。
“请同学说说你想挂那幅画？”是体现学生个人审美情趣的题目，没有唯一的答案。
教学内容与目标显性内容与目标应知：（1）通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
（2）认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
应会：（1）能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
（2）能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
隐形内容与目标（1）通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用的环境提高生活质量。
（2）通过新邵，发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
教学重点和难点重点：（1）认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
（2）学习运用花美化生活。
难点：（1）对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
（2）理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学设计：一、导入新课游戏：鲜花送给谁？课件展示百合花、牡丹花、郁金香及其代表的寓意，让学生连线。
《生活与艺术中的花》教学设计教学目标：1、让学生了解生活中一些常见的花的造型及寓意。
2、引导学生初步认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
3、使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
教学重点：1、认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
2、学习运用花美化生活。
教学难点：1、对比中外艺术家作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
2、理解感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学材料：花的图片、资料等。
教学过程：（一）激趣引入：师：春天到了，春暖花开了，同学们，喜欢花吗？你知道哪些花开了？这种花你认识吗？（耐冬）在咱青岛市它还有一个特殊的身份，是……？(市花)有什么寓意吗？每一种花表达一种不同的寓意，你送过花吗？送给谁了？你想表达一种怎样的情感？你还知道哪些花的寓意？这些美丽的花朵不仅拉近了人与人之间的距离，还给我们带来了美的享受。
古今中外，许多艺术家也喜欢把花作为表现的主题。
这节课就让我们走进花的艺术殿堂学习第十课《生活与艺术中的花》。
出示课题：生活与艺术中的花。
（二）赏析作品：1、引导学生欣赏西方绘画的特点，对比观察并了解静物画的表现形式、画面构图及色彩美感。
师：看看画家是怎样表现花的？（课件出示）（油画、法国塞尚）《蓝花瓶》和杜菲的《银莲花》。
都是油画作品，比较一下哪一幅色彩更鲜艳活泼？学生分小组讨论交流。
师小结：《银莲花》中的瓶花奔放热情，画家运用奔放的线条、艳丽的色彩、明快的笔触，自由活泼地表现出银莲花那甜美的气息。
与杜菲的《银莲花》相比，塞尚的《蓝瓶花》在色彩上显得怎样？塞尚的《蓝瓶花》以庄重的笔触与色彩描绘了花瓶的高贵，他作画常以黑色的线勾画物体的轮廊，形成自己的风格。
2、引导学生欣赏中国的绘画艺术,指导学生具体分析：两幅中国画在绘画风格上有什么不同？画面色彩有什么特点？(1)、工整、细腻；(2)、大气、豪放；下面我们欣赏两幅中国画，课件出示：吴炳的《出水芙蓉图》和潘天寿的《露气》两幅作品。
人美版美术四上《生活与艺术中的花》教学设计
20人美版美术四上生活与艺术中的花教学设计教学目标：
1.通过本课学习,是学生了解生活中一些常见的花的造型特点及寓意
2.认识中外不同艺术表现方式的不同和表现出的花的特点
3.能将学到的知识运用到生活中。
用花美化生活教学重点：
1.认识自然界中的花与艺术中花的关系
2.学习运用花美化生活教学难点：
2.对中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法
3.理解感悟绘画作品中艺术家的思想情感教学过程：教师：“同学们你们喜爱花吗（喜欢）你们都看过那些花儿是呀,这些美丽的花朵,美化了我们的生活,给我们的生活增添了无限的情趣。
老师把生活中的花收录成了一个相册,下面就请同学们和我一起分享这份美丽。
（通过课件展示）大自然赐给了我们这么多美丽的花卉,欣赏之后,你是不是在内心产生一种想留住它的欲望呢古今中外,许多艺术家就喜欢把花作为表现的主题。
好！这节课我们就来学习第十课生活与艺术中的花。
1.教师：“同学们你们知道吗,花儿不仅仅是美丽的,不同的花还有着不同的寓意呢。
“思考一个问题，你们知道的国花是什么花吗学生：“牡丹花”教师：“牡丹花是我们的国花,它被称为花中之王,来看一下它有什么样的寓意呢（课件展示一些展示其他的一些花及寓意）教师：“板书设计：生活与艺术中的花造型西方花寓意美化生活。
生活与艺术中的花美术教案一、教学目标：1.了解花的形态和特点，以及其在生活和艺术中的重要性和应用。
2.培养学生对花的审美能力和创作能力。
3.让学生通过花的主题，了解到生活的美好和艺术的价值。
二、教学重点和难点：1.重点：让学生掌握花的形态和特点，并能够在艺术创作中表现出来。
2.难点：让学生能够通过花的创作，表达出自己的情感和对生活的理解。
三、教学准备：1.教具：画板、画笔、纸张、颜料、花朵样本等。
2.场地：美术教室或室外。
四、教学步骤：导入（5分钟）：通过一些花的图片或实物，引导学生进入花的主题。
例如：“同学们，今天我们要学习的主题是花，你们知道花在生活和艺术中的重要性吗？”花的形态和特点讲解（10分钟）：通过图片或实物，介绍花的形态和特点，例如花瓣、花蕊、花萼等。
同时介绍花的种类和习性等。
花的艺术创作（20分钟）：通过让学生画一些花朵，培养他们的审美和创作能力。
可以让学生选择自己喜欢的花朵进行创作，或者通过一些花朵的拼贴和组合创作出美丽的花束或花园。
花的艺术应用（15分钟）：通过一些实例，让学生了解花在生活和艺术中的应用。
例如：插花、花艺、花卉装饰等，让学生了解花的实用性和美妙之处。
学生作品展示（10分钟）：让学生展示自己的花朵作品，并分享自己的创作思路和感受，以此培养他们的表达和分享能力。
总结回顾（5分钟）：回顾本节课的重点内容，强调花在生活和艺术中的重要性和应用，例如：“同学们，花是我们生活中不可或缺的一部分，它们为我们带来了美丽和快乐。
同时，花也是艺术家们创作的灵感来源，让我们一起欣赏和学习这些美丽的花朵吧。
”五、教学评估：学生作品的质量：通过观察学生创作的花朵作品，评估他们的审美和创作能力。
学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度，例如是否积极参与讨论和创作。
学生的反馈：通过学生的反馈了解他们对花的主题和教学方法的喜好和改进意见。
教师观察：根据学生的表现和反馈，进一步调整教学方法和策略，以提高教学质量。
生活与艺术中的花苏州新区试验小学杨洁知识目标：通过学习和欣赏，了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
能力目标：学会发现生活中的美，学习用美装扮生活。
情感目标：感悟艺术家在作品中寄托的情感。
将所学的知识运用到生活中，用花美化生活。
教学过程：一、花絮导入语：课前，老师请大家收集了有关花卉的资料，谁愿意把你收集的资料与大家一起分享！说说你喜欢的花的名称，特点及表达的寓意。
1、郁金香2、百合花3、菊花4、牡丹小结：自然界中，有许多美丽的花，装点着我们生活的百花园，它们形态各异，色彩丰富，还有着不同的寓意。
你们闻到花香了吗？老师这里带来了一束花，把它插到花瓶里，让我们的教室增添了不少生机！我们许多中外的艺术家，都喜欢以花为题材进行艺术创作，今天，老师就和大家共同来欣赏和学习生活与艺术中的花。
二、对比与发现1、生活中的花很美，它美在哪呢？有——多样的形状，丰富的颜色2、请欣赏法国画家杜菲的《银莲花》和塞尚的油画《蓝花瓶》（1）仔细观察，说说在艺术作品中的花它美在什么地方呢？学生答：艺术作品中的花除了外形多样，颜色丰富外，挂在墙上具有装饰性、艺术性，生活中的花，可以闻到香味，但不易保存…（2）再来观察：这两幅画体现了不同的美感，你发现不同在哪呢？《银莲花》：线条奔放、热情，色彩明快、艳丽，给人一种甜美的气息。
《蓝花瓶》：高贵、典雅。
构图上饱满，有大小穿插另一幅具有空间感，典雅、古朴。
小结：在艺术作品中，同样是瓶花，不同的表现手法表达了作者不同的思想感情。
3、欣赏比较国画中的花（1）你发现了什么？同样表现同一题材的花，可以用不同的表现方法体现，工笔画：柔美、细腻，较写实。
写意画：大气、豪放、概括。
小结：画家根据自然界的花进行艺术加工（先观察，再从造型，色彩上进行描绘），最后进行创作来表达作者的一种思想感情和审美。
（2）同样梅、兰、竹、菊，被成为四君子，分别代表了不同的含义和思想。
人美版四年级上册美术《生活与艺术中的花》教案与反思第一篇：人美版四年级上册美术《生活与艺术中的花》教案与反思第10课：生活与艺术中的花(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：人美版第七册美术教案第10课生活与艺术中的花(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。
(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
应会：(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
2隐性内容与目标(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。
(2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
(四)教学重点与难点人美版第七册美术教案第10课生活与艺术中的花 l教学重点(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。
(2)学习运用花美化生活。
2教学难点(1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
(五)学习材料花的图片、资料等。
导入：认识各种各样的花展示课前收集花卉的资料。
介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香)带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
请学生淡自已此时的心情。
讲授新课：l了解西方绘画的表现方法观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
(2)分析画面构图及色彩的美感。
观看课件：《银莲花》杜菲(法国)具体分析：(学习观察细节)(1)生动的花瓣。
(2)带有花朵图案的花瓶。
(3)整合画面的桌布。
2了解中国绘画的表现方法观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格：(1)工整、细腻(2)大气、豪放3尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同? 对照书中作品谈谈自己的观点。
《生活与艺术中的花》四年级美术教学设计《生活与艺术中的花》四年级美术教学设计1教学目标1、通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。
发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术________于生活却又超越生活的理念。
2、通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。
3、通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。
教学重点了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。
教学难点艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。
教学准备师：课件挂图绘画作品盆花文字资料生：画具关的文字资料教学程序教师活动学生活动设设意图一、组织教学师生问好检查学具起立问好好的课堂氛围是成功课型的开端赏花二、导入新课1、同学们：桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。
出示课题“生活与艺术中的花”欣赏桌子上的花，闻一闻，看一看，指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。
初步感受花带给我们的美感与温情。
品花三、探究新知1、游戏，眼力大比拼———猜花孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。
课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。
2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。
出示图片，提出活动要求：结合自己所学知识，明确各种花的寓意。
牡丹—富贵、吉祥。
百合花—象征荣誉荷花———出污泥而不染。
梅花———傲雪菊花———熬霜康乃馨———送给长辈，幸福、安康兰花————品格高洁郁金香—3、欣赏欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。
指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。
4、欣赏杜菲的“银莲花”、凡。
高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。
（出示挂图）5、中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。
根据孩子们的总结给以补充。
6、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的？出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。
师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术大师精湛的技艺。
7、感受花在生活当中的应用。
（观赏课件图片），说说这些设计采用了那些手法。
手法：夸张变形样式：长形圆形三角形自由形学生欣赏，快速记住花名。
自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。
分组活动，每小组给一种花赋予花语。
同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。
欣赏挂图，对比了解工笔与写意的区别。
进行总结工笔：工整，细腻写意：大气，豪放—（1）造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子，充满着生命力。
（2）花瓶上的图案颜色与花头相互辉映（3）整合的桌布使画面更有空间感。
小组合作探究：两件艺术作品在画风气韵上有些相似，大气豪放。
从色彩上有所差异，国画从颜色上讲素洁高雅，而西画则色彩艳丽。
欣赏清朝嘉庆年间的“粉彩百花图瓶”总结外形的艺术特点。
同学之间交流，总结汇报。
通过猜花，使孩子们知道生活中更多种类的花，并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。
激发兴趣，了解花的品格。
学习做人的道理。
体会中国画的艺术感染力，同时提高欣赏能力。
通过欣赏，进一步感受西方油画的表现手法和艺术魅力。
学生在探究的同时，感悟绘画作品不同风格的表现魅力。
感悟艺术作品中花源于生活。
提高总结能力，再次提升艺术源于生活超越生活的理念。
画花四、艺术实践花事艺术创作的源泉，这些设计师把自己的想法和情感都融入到了绘画作品当中，形成可自己独特的艺术风格，所以他们的作品才受到了人们的喜爱，那么，大家想不想做一名设计师呢？如果你是一名设计师你会怎么做呢？是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都可以，孩子们，快快动起笔来吧。
提出作业要求1、设计一副以“花”为主题的作品。
2、根据自己的实际可临摹可创新。
3、样式自己选择，只要与花有关都可以。
（花边花纹静物花瓶自由花）教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。
根据自己的想法进行设计，要求新，求异，与众不同给孩子们足够的时间进行艺术实践。
孩子们的思维是不受局限的，生活中和艺术中的花给孩子们留下了或强烈或淡雅的印象，放开手给他们自由设计的空间，这样才能设计出与众不同的作业，彰显其个性魅力。
孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。
评花评头论足将一部分作业粘贴在黑板上进行展示。
组织学生对板前的作品进行评价。
师评：用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。
评出最佳创意奖五名，并发给奖品。
自评：说说自己的创作意图，以及在设计的过程中遇到的难处。
互评：说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品，为什么？自评和互评时尽可能的使用专用术语，一个词或是一句话都可以。
能够用专业术语简单的评价别人的作品，就已经完成了本课的重点。
总结美丽的花无处不在，其实除了一些有名的花，还有很多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋谢的花都有它们惹人喜爱的地方。
正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。
在老师的眼里你们就是那一朵朵色彩艳丽的花儿。
《生活与艺术中的花》四年级美术教学设计2教学目标知识技能目标通过学习，让学生了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意；通过欣赏发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
情感态度目标通过学习让学生学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量；能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感情艺术家在作品中寄托的情感。
教学重点认识自然界中的花与艺术中的花的关系；学习用花美化生活。
教学难点对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品的艺术家的思想情感。
教具花的图片、资料、第七册教学课件学具自己搜集到的花的资料（图片、花语）教学过程一、预见教学，明确目标师根据学生的身心特点和知识现状进行教学预测，并在明确教学目标后搜集资料，科学设计教学方法、教学环节、教学语言并制作教学课件。
二、搜索资料，感知欣赏学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集（各种花的图片），在收集、准备的过程中，初步感受学习的快乐，提高学生的责任意识，增强学生对课题的关注。
三、设置问题氛围，激发探究热情1、出示一个装满各种盛开的花的花瓶。
师：生活中我们见过许多的花。
不同的花人们根据它的外貌、品格给了它们不同的花语。
看老师花篮里的花，百合花寓意纯洁、顺利、心想事成，郁金香象征爱、荣誉。
下面向同学们展示一下你们搜到的资料，看看你们都找到了哪些有关花的资料。
（让学生展示自己搜到的资料、图片）花在我们的生活中随处可见，它也是艺术家们乐于表现的题材之一。
这节课我们就来欣赏生活与艺术中的花，板书课题。
四、谈话交流，质疑解疑1、欣赏并分析西方油画作品中的花。
用课件展示或者让学生欣赏课本中的《银莲花》和《蓝花瓶》，出示问题：1)生活中的瓶花与艺术作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、纯洁、没有情感。
艺术中的：色彩鲜艳、具有装饰性、艺术性、富有情感。
）2)这两副画面中的花分别体现了怎样不同的美感？（《银莲花》：线条奔放、色彩艳丽、笔触明快，画家对花的形态进行了高度的概括和强力的表现，作品中充满了活泼自由的气息。
《蓝花瓶》：形象鲜明、形体结实，色彩与笔触庄重大方，作品体现了瓶花的高贵。
）师：塞尚在西方美术界一直被誉为现代绘画之父，他作画常以黑色的线勾画物体的轮廓，并形成了自己的风格。
2、欣赏并分析中国画作品中的花。
用课件展示或者让学生欣赏课本中的《写生玉簪》和《露气》，出示问题：1)两副中国画在绘画风格上有什么不同？（《写生玉簪》：工笔画----柔美细腻。
《露气》：写意画----大气豪放。
）2)画面色彩有什么特点？（设色清淡，层次分明，清新淡雅，浓淡相宜。
）3、比较中西方绘画作品中的花：教师选出西方和中国画的两副作品让学生观察并比较。
（西方绘画多以瓶花、静物出现，展现花的造型和色彩的魅力。
中国画多表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。
）4、比较生活与艺术作品中的花有什么相同与不同。
1)我们通常在什么地方见到花呢？（公园、街道、家里、生日、婚礼、开业庆典等）每一种花都有自己的花语，它可以拉近人与人之间的距离，传递人与人之间的情感，并且给我们带来美的享受，（教师解说的同时可以播放搜集到的有关花用途的图片）2)艺术作品中的花是经过艺术家的`加工再创造的作品，具有很高的装饰性和艺术性。
师总结：艺术________于生活高于生活。
3)分析了许多生活与艺术作品中花的不同表现形式，谁能说一下生活与艺术作品中的花都有什么共同作用？（美化我们的生活，让我们得到美的享受。
）五、展示收获，评价整合花及有关花的作品可以美化我们的生活，如果让你选择课本中的一副作品去装饰美化你们自己的小天地，你会选择哪一副？为什么？分析时可根据表现形式、色彩、笔触及作品内容去分析。
（在这一环节，也可以让学生观赏花卉，画一副花的记忆画。
）六、拓展延伸、升华情感花以及有关它的作品对我们生活的美化还表现在很多方面，如家居设计、服装设计、园林设计等等。
（教师讲解同时可展示搜集到的图片，如没有多媒体教学，也可欣赏课本中的作品。
）。
