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花卉装饰画(七年级下册)

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湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案

湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案

第4课《扮靓生活的花卉纹样》教学目标：1、领略自然中的美得形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。

在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花。

2、了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

技能目标：设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。

教学重点：图案的变形手法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。

教学难点：图案的构成方法、排列与设计。

教学课时：2课时教学过程：《扮靓生活的花卉纹样》第一课时预习案：学生自己课前准备一些花卉图案的事物。

课前预习教材，了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

课堂活动案：一、导入阶段教师：同学们，你们喜欢花吗？最喜欢哪种花？能为我们简单介绍一下吗？学生出示自带的花或者照片，并介绍该花的外形、色彩、特性等。

品种繁多的花卉美化了我们的环境，还让世界变得五彩缤纷！我们爱花，因为它给我们芳香，我们爱花，因为它带给我们美丽！花会出现在花园里，花店里，还会出现在哪里呢？结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。

学生欣赏后回答：花还会出现在我们的生活用品里。

二、发展阶段：花卉图案的装饰变形仔细观察一下，这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同？图案很简洁夸张照片很真实很细致很有细节。

图案的概念：图案是为了达到某种装饰目的，对实用物品的外观进行的装饰设计，它包括纹样设计，色彩设计和器形设计。

思考：设计者把花放到物品上的时候，对花进行了怎样的加工？示例：荷花的图案设计（P21页）三、教师介绍图案的装饰造型方法。

学生尝试根据照片中的花卉原型，进行荷花图案的装饰造型。

“省略”：也叫简化法。

是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。

“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。

“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。

七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计

七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
3.引导学生反思自己的创作过程，找出不足之处，明确今后的努力方向。
4.强调装饰画在生活中的应用价值，激发学生对美术创作的热爱，培养学生对美的追求和表现欲识，学生需独立完成一幅装饰画作品。要求作品主题明确，构图合理，运用所学装饰手法，表现出装饰画的美感。
提交作品时，请附上作品构思说明，阐述创作过程中的思路和心得。
2.学生以小组为单位，共同探讨装饰画在实际生活中的应用，并收集相关实例。每组整理一份报告，内容包括：装饰画的应用场景、设计特点、视觉效果等，并进行课堂分享。
3.学生撰写一篇关于装饰画的短文，可以是学习心得、对装饰画的感悟，或者对某一幅装饰画作品的鉴赏分析。要求短文观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
2.如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的实践操作能力。
3.如何在教学中关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情感体验中学习装饰画。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的装饰画作品，让学生感受到装饰画的美，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将装饰画创作分为观察、分析、实践三个阶段，引导学生逐步掌握装饰画的创作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行装饰画创作讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学知识，将主题进行创意表现，形成初步的构图思路。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生借鉴优秀创意，完善自己的作品构思。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的成果，开始进行装饰画创作实践。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能

河北美术出版社初一美术下册全册课件

河北美术出版社初一美术下册全册课件
河北美术版七年级上册
美 术
全册优质课件
中国画与油画
艺术风格
• 中国传统的审美观，用 传统的工具材料绘制而 成 • 以线条为主要造型手段 • 强调笔墨的变化和情趣 • 注重对物象的神韵及个 人情思的表达 • 空间处理采用散点透视 • 诗书画印相结合，为中 国特有的形式美 西方绘画艺术风格中的 主要画种，利用颜料的 遮盖力和透明性充分表 现对象 • 以明暗、色彩为主要造 型手段 • 倡导模仿自然，再现自 然，以真实感为美，客 关表现物象 • 重视空间感、质量感， 重视色彩的应用
杯子和盘子的摆放
生活中还有哪些这样有关联的事物？
例如 鞋和袜子
瓶子和瓶盖
……
手套的创意
过河
手指和手掌
火 柴 盒 的 创 意
盒 里 和 Leabharlann 外椅 面 和 椅 背手 影 展 示
试一 试
二 维 发 散 思 维
三维 发散思维
大胆创意
通过添加的方法，完成一幅 创意作品。
花卉装饰画
猜一种花
标题
指 出 招 贴 的 设 计 要 素 随 文
图形
标题
标语 文案
招贴设计，首先应该有一个正确的
思想以及主题，还要有创意的构思，运用
造型的方法，生动的表达出来。
如果能做到上述几个方面，我们就能创作 一件高质量的公益招贴。
例如：公益招贴《拿起它你已经 吃掉森林》的创意过程：关于保护森林 可以确立的公益主题有很多，我们从贴 近生活的角度去挖掘一次性筷子这个貌 似渺小的事，从新的角度进行 创意。 多画草图不断完善。

八十七神仙卷
唐 吴道子
群 虾 图 齐 白 石
溪 山 行 旅 图 宋 代 范 宽

冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》

冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》

《花卉装饰画》教学设计教学目标：1、知识技能目标：使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，知道花卉装饰画的基本手法，并大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品；2、过程方法目标：使学生能够通过赏析花卉作品，自己设计、绘制花卉装饰画作品，并用来美化生活空间；3、情感、态度、价值观目标：积极参与到课堂活动中来，感受花儿的美好，体会生命和自然的美好，感悟与花相关的文学艺术作品中的人文之美，提高学生人文素养；大胆畅想和表现，在作品的创作中获得成就感，提高美术学习兴趣；学情分析：整体来说七年级学生的美术基础是比较薄弱的。

由于地处农村地区，师资力量匮乏，对美术课的意义认识存在偏见，很多学生在小学阶段较少上正规的美术课，缺乏基础的美术知识和美术素养，也并不了解更多的绘画技巧。

但他们充满热情，也乐于求知，对美有着自然的追求。

所以，必须对课堂活动难度做出恰当的定位，既然美术课堂不是为了培养艺术家，而是为了提高学生审美素质和人文素养，那教师就要“以生为本”，设计适合他们的审美素材、文化情境和实践活动，使每一位学生都能够参与其中，获得美的感染，文化的陶冶，创造美的乐趣，从而强化学生与美术的精神联系，提升学习兴趣，获得审美素质的综合提高。

教学重难点:1、使学生能欣赏花儿的美，感悟与花相关的文学艺术作品之美，大胆表现，创作一幅花卉装饰画作品，是本课的重点；2、了解运用花卉装饰画的基本手法去创作作品是本课的难点。

教师准备：课本，多媒体课件，画具，相关资料；学生准备：油画棒、水彩笔、纸、铅笔等画具或手工制作材料；课前搜集相关花卉图片和文字资料；教学过程预设：一、导入：（3—5分钟）1、祖国的花骨朵们，你们好！不知不觉间，送走了寒冷的冬季，万物复苏，柳绿花红的春天又来了。

每到这个时节，人们总要去踏青游玩，感受大自然的蓬勃生机。

【多媒体展示:授课教师春游照片】对，这是老师前年春天在集发观光园拍的, 因为老师很喜欢花，老师还养了一些花呢！给大家看看【多媒体展示】其实爱花之人可不止我一个。

初中美术《花卉纹样的设计与应用》单元教学设计以及思维导图

初中美术《花卉纹样的设计与应用》单元教学设计以及思维导图

花卉纹样的设计与应用适用年七年级级所需时间主题单元学习概述湘版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》属于“设计﹒应用”学习领域，教材围绕传统花卉的纹样的赏析展开，以花卉纹样的造型与装饰，以及连续纹样的设计组织材料。

学生在学习的过程中感悟民族传统纹样的魅力。

教材在内容编排上尊重学习规律，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，知识学习循序渐进，并强调“学以致用”的观念。

《扮靓生活的花卉纹样》教学内容贴近学生的生活实际，将学科知识融入了生动的课程内容中，密切联系社会生活，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。

本单元以花卉的装饰变形为例，展开对基础图案的学习。

内容包括（1）“花卉纹样的变形与装饰”（2）“纹样的组织与设计”（3）“装饰生活.美化生活”三个方面。

本单元的教学是从专题一“花卉纹样的变形与装饰”开始，以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化等知识点，将自然形象在写生的基础上经过整理，运用简化、添加、夸张、几何化等变形手法进行变形，然后利用点、线、面的综合变现进行装饰。

导入到专题二对“纹样的组织与设计”、的进一步认识，单独纹样和连续纹样的设计、分类、色彩的搭配等，从而导入对前两课内容综合运用的专题三“装饰生活.美化生活”通过大量生动的案例，带领我们发现装饰图案在生活、建筑、环境中的巧妙运用。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：了解自然花卉的生长结构形态特征，学习花卉纹样的变形手法。

借鉴传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法运用纹样设计的组织方法，为生活用品进行装饰与设计情感态度与价值观：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。

如何借助装饰艺术来增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。

冀教版七年级下册美术 教案

冀教版七年级下册美术 教案
学生A：中国画是我国国粹学生B：工具有文房四宝学生C：分为山水画、花鸟画、和人物画等等
很好那么同学们说的很好，可以看得出来同学们对中国画有一定的认识，今天我们一块来学习如何欣赏、评价中国画？同学们想不想学？
生答：想学。
好，今天我们就来学习一下《中国画与油画》这节课的第一课时
出示并板书课题ppt3-4
课前准备
1、准备在多媒体教室上课。
2、查找资料，制作教学课件。
教学流程
一、基本程序：
学生乐中体验——讨论探究——知识扩展——参与创作
├互动
教师激趣感知——引趣提问——导趣点拨——总结归纳
二、教学过程：
(一)导入新课：
师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗?(1+l=?)或(1-1=?)
(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、… )
讲述完毕点击“返回主菜单”返回ppt7
点击ppt7第二个专题后面的笑脸头像进入专题ppt9
讲解中国画的表现内容
请同学们谈一谈自己对课本上三幅图画的看法例如表现人物的特点上表现山水的特点上及花鸟画的意境等老师做引导鼓励学生大胆谈自己的感想。最后以徐渭的《牡丹蕉石图》（点击该图放大）为例讲解中国画的笔墨情趣。
你在这幅画中都看到了什么?是真实的情景吗?
其中是否有你熟悉的东西?是什么样的颜色和形状?
你喜欢这件作品吗?你认为作者为什么这样画?
这件作品是否有创意?
(学生讨论回答)
师：想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。画家奇思妙想，使其一改乏味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，，使真实与梦幻相融合，更具创意。
2、初一学生有争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发主动学习的欲望。如学习创意之前，先让学生做脑筋急转弯的游戏，由于喜闻乐见，学生定会争先恐后，一显身手。

3.花卉装饰画(七年级美术下册)

3.花卉装饰画(七年级美术下册)
A.占主流的印刷品装饰画； B.实物装裱装饰画； C.手绘作品装饰画。
2、以材质进行划分:
1）油画装饰画 3）木制画 5）丝绸画 7）烙画 2）动感画 4）摄影画 6）编织画
油 画 装 饰 画
动感画
木制画
摄影画
丝绸画
编织画
烙画
提问：装饰画与一般绘画的区别是什么？
●它不同与一般的绘画，是通过各种装饰的特 殊手段来创作，以达到特定的“装饰”美感。 ●它是一种受图案规律影响的独特绘画形式， 或者说是一种介乎绘画和图案之间的边缘 艺术。 ●它具有不同与一般绘画的独特的艺术魅力， 可以大大提高审美情趣。
装饰画的特点：
装饰画的特点装饰画的特点是单纯化、
平面化、秩序化，它追求的是形式美、单
纯美和秩序美。
作业提示：
请你 用富于变化的线条创作 一幅风格别致的装饰画。
花卉装饰画
提问：什么是装饰画？
●广义的装饰画泛指属于装饰方面的一切绘 画。 ●狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中 的广告等。 ●它虽然偏重于其表现形式，但一般都具有 实用功能。
装饰画是一种并不强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ很高的艺术性,但非常讲究与环
境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
1、以制作方法进行划分 :

初中美术_第4课扮靓生活的花卉纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

初中美术_第4课扮靓生活的花卉纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

《扮靓生活的花卉纹样》教学设计【课型】：设计·应用课【授课年级】七年级【教材分析】本课根据“设计·应用”学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容教材围绕传统花卉纹样的赏析展开，以花卉纹样的造型与装饰，以及连续纹样的设计组织材料。

立足于对传统纹样造型与特点的了解，教材主图选择了敦煌藻井花卉纹样，既涵盖多种纹样形式，又彰显了传统文化观念的审美价值取向传统花卉纹样运用的多张图片贯穿于教材始终，让学生在学习过程中感悟民族传统纹样的魅力。

教材在内容编排上尊重学习规律，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，知识学习循序渐进，并强调“学以致用”的观念让学生在了解掌握图案设计基本方法的基础上，对生活用品加以装饰改造，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

【学情分析】：学生之前学习过《黑白世界》一课，学生能够运用点、线、面的组合变化制作出黑白不同的灰色层次，为本节课中利用点、线、面的综合表现来装饰纹样，奠定了基础，所以，学生具备了一定的动手能力。

在思维上，抽象逻辑思维日益占主导地位，思维的独立性、批判性有了显的发展，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。

【教法学法】：1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法2、课前预习、合作学习法、自主探究法、【教学目标】：1.能够借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

2.能够运用一定的组织方法，采用连续纹样的方式为生活用品进行装饰设计。

3.能够学会设计与制作的基本方法，养成勤于观察、精于制作的学习习惯，发展改善生活的能力。

【教学重难点】：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。

【教学准备】：教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料。

学具：绘画工具、彩笔、预习学案等【教学过程】：一、欣赏美图，激发情趣同学们，这个季节正是鸟语花香，百花盛开的春季，可是同学们因为学业的繁忙无暇顾及这春的丽景，今天老师把春天带进了教室，让我们一起走进大自然。

扮靓生活的花卉纹样说课

扮靓生活的花卉纹样说课
工具
铅笔、橡皮、勾线笔、毛笔、画板等。
材料
水彩、水粉、丙烯颜料等。
基本技法介绍
线条的运用
花卉纹样中，线条的粗细、曲直、疏密等变化可以表现出不同的效果，如粗细对比可以突 出主体，曲直变化可以增加动感，疏密有致可以形成节奏感。
色彩的运用
色彩是花卉纹样的重要组成部分，不同的色彩搭配可以营造出不同的氛围和风格。一般来 说，暖色调可以营造出温馨、浪漫的氛围，冷色调则可以营造出清新、宁静的感觉。
用毛笔蘸取适量颜料，从花朵的中心开始向外逐 层晕染，注意色彩的深浅变化和过渡。
最后，用勾线笔勾勒出花朵和叶子的轮廓线，使 画面更加清晰、立体。同时，可以在画面上添加 一些点缀元素，如蝴蝶、小鸟等，增加画面的趣 味性和生动性。
05
花卉纹样在生活中
的应用实例
服饰品中的应用
01
02
03
刺绣图案
在古代，人们常将花卉纹 样刺绣于衣物上，如牡丹、 梅花等，寓意富贵、高雅。
其他领域的应用
彩绘玻璃
以花卉为题材的彩绘玻璃，常见 于教堂、博物馆等建筑的窗户上， 为室内空间带来绚丽多彩的光线
效果。
地毯设计
在地毯上编织或印染花卉纹样， 不仅能美化地面，还能起到防滑、
保暖的作用。
皮影戏道具
在中国传统皮影戏中，花卉纹样 被应用于人物服饰、道具等皮影 的制作上，丰富了皮影戏的视觉
效果。
印花图案
现代服饰中，花卉纹样通 过印花工艺呈现在衣物、 围巾等配饰上，增添浪漫 气息。
珠宝设计
花卉元素在珠宝设计中也 屡见不鲜，如花朵形状的 耳环、项链等，展现出别 样的美感。
家居装饰中的应用
墙纸设计
花卉纹样作为墙纸图案， 能为室内空间带来自然气 息，营造温馨舒适的居住 环境。

第7课工笔花卉(教案)

第7课工笔花卉(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“工笔花卉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）工笔花卉的基本概念与分类：使学生明确工笔花卉的定义，掌握不同类型的工笔花卉特点，如写实花卉、写意花卉等。
举例：通过对比分析教材中的工笔花卉作品，让学生了解各类花卉的风格特点。
（2）工笔花卉绘画技巧：线条、设色、构图是工笔花卉绘画的三大核心技巧，学生需掌握这些技巧的基本方法。
5.学生动手实践，创作一幅工笔花卉作品，培养审美观察能力及动手操作能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素源自：1.美术鉴赏能力：通过分析经典工笔花卉作品，提升学生对传统美术的鉴赏能力，理解工笔花卉的艺术价值；
2.美术表现能力：学习并掌握工笔花卉的基本绘画技巧，运用线条、设色、构图等方法创作作品，提高学生的美术表现力；
首先，关于理论讲授部分，我发现在讲解工笔花卉的基本概念和技巧时，有些学生似乎难以跟上节奏。这可能是因为我对这些概念的解释不够生动形象，或者举例不够贴近他们的生活实际。在今后的教学中，我需要更加注意用简单易懂的语言和例子来阐述抽象的理论，让学生更容易理解和接受。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在绘画过程中，对于线条、设色和构图的掌握程度参差不齐。这让我意识到，在实践活动之前，我需要对学生进行更有针对性的指导，例如可以提前准备一些线条、色彩和构图练习，帮助他们更好地掌握这些基本技能。

七年级美术下册《花卉与纹样》教案、教学设计

七年级美术下册《花卉与纹样》教案、教学设计
-掌握花卉结构与特点的描述，能够准确识别不同种类的花卉。
-理解并运用纹样的设计方法，将其创新性地融入作品中。
-运用恰当的美术技巧表现花卉与纹样的美感，提升作品的艺术效果。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生观察细致、想象力丰富的能力，为创作提供素材。
-引导学生在实践中发现问题、解决问题，提高创作过程中的自我调整能力。
七年级美术下册《花卉与纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《花卉与纹样》的教学中，学生能够掌握以下知识与技能：
1.了解花卉的基本结构与特点，能够识别并描述不同种类的花卉。
2.学习纹样的基本概念，掌握纹样的分类及设计方法，并能运用到实际创作中。
3.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现花卉与纹样的美感。
-设计一系列具有创新性的花卉纹样，可以应用于日常生活用品、服装、家居装饰等。
-撰写一份实践报告，介绍小组的研究过程、设计思路和成果展示。
4.学生收集与花卉相关的艺术作品，进行欣赏和分析，完成以下任务：
-选择至少三幅国内外知名艺术家的花卉作品，了解其艺术风格和创作手法。
-分析这些作品中的花卉纹样特点，以及艺术家的创作意图。
3.创设有趣的学习情境，激发学生的创作兴趣，引导他们进行实践操作。
4.鼓励学生自主探究、合作交流，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
5.注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对大自然中花卉的热爱，激发他们珍惜和保护生态环境的意识。
-撰写一篇欣赏分析报告，分享自己的观点和感悟。
5.家长参与作业评价，为学生作品提供反馈意见，促进家校共育。

冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》教学课件

冀美版-美术-七年级下册-《花卉装饰画》教学课件

经过艺术处理
化复杂为调理
点线面的疏密处理
化写实为夸张
更多作品欣赏
作业：请同学们将自己喜欢的花卉设计
成一幅装饰画，方法不限尽量表现出花儿 的装饰特征。
4、夸张性：夸张所表现的对象的形体、比例、结构、色调、 肌理、图案等特征，加大作品的表现力度。
同学们想想怎样才能将这些漂亮的花朵设 计成装饰画呢？
1、平面化的艺术处理平面化处理的主要手法是勾线平涂。用点、 线、面、形、色之间的大小、梳密节奏等平面构成形式。
2、化复杂为条理，概括（减法法则）------在保留形象基本特 征的前提下，缩减对象的造型因素，使用最简洁的造型语汇。
（2）运用绘画材料和工具绘制而成的，如壁画、 油画、国画、广告等；
（3）运用现代电脑技术设计而成的，又称“电脑 绘画”。
装饰画的特点
1、适应性：装饰画是为一定适用目的和使用要求而创作的。
2、工艺性：它是和工艺材料、工艺手段结合来表现的。
3、装饰性：运用夸张、变形、概括和修饰的手法，布局具 有规范化、程式化的特点。
说一说关于花的古诗词
宋 杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 唐 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 卜算子 咏梅
零落成泥碾作尘，只有香如故。
花卉装饰画
授课教师：李欣然
提问：什么是装饰画？
以花卉原样为基础带有浓厚的装饰意味，运 用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的 图画。
3、化简单为丰富，繁复（加法法则）------在现有的形象基础 上，按一定的审美规律添加图形，使图案繁复、华丽、或产生更 深的寓意。
4.化写实为夸张
在客观形象的基础上，夸张自己对客观形象的感受，把复杂的舍 去，保留形象最美的部分，在轮廓的基础上可以加法或减法，拉 长或缩短，加上自己的主观表现。

经典居家客厅挂画——国画牡丹图赏析!

经典居家客厅挂画——国画牡丹图赏析!

牡丹，国色天香，冠艳群芳，从古至今，文人墨客对牡丹的赞咏之词浩如烟海。

而且在中国的国画艺术中，众多画家也将他们对牡丹的喜爱通过国画这种艺术形式毫无保留的展现出来。

牡丹花成了国画中的常客，描绘牡丹的作品多如繁星。

如今人们在家居装饰上更重视艺术品位的要求，牡丹花鸟画也就成为了家居装饰的热门。

张洪山六尺富贵牡丹图《花开富贵》场景图居家客厅挂什么画，人们之所以热衷在客厅挂牡丹图，不仅仅是它那姹紫嫣红的花色、雍容华贵的气质，更在于它是集颜值、寓意、风水于一身的中国传统吉祥画!石开八尺牡丹作品《太平盛世春常在花开富贵幸福长》(作品来源：易从网)牡丹是中国固有的特产花卉，有数千年的自然生长和两千多年的人工栽培历史，富丽端庄、雍容华贵、芳香浓郁的牡丹素有“花中之王”、“国色天香”的美称，千百年来深受人们喜爱，是富贵吉祥、繁荣昌盛的象征。

在一片山石间开放着一丛红的、粉的、绿的、黄的牡丹，它们花朵硕大，竞相怒放，好不美观。

还有蜜蜂、蝴蝶、雀鸟相伴，为画面增添生机和活力，整幅画面动静结合、情景交融，共同营造一幅富贵、和平、繁荣、昌盛的国画精品。

挂在客厅寓意家庭和睦幸福，美满安康，繁荣昌盛等。

张洪山六尺富贵牡丹新作《花开富贵》(作品来源：易从网)而在这幅牡丹画中，牡丹花开艳丽，朵朵飘香，或绽放，或含苞，绿叶相映成趣，飘香其中，又有蝴蝶徘徊在朵朵盛开的牡丹花周围，蝶恋花，花迷蝶，为整幅画面增添一丝丝动感，美妙之中愈显富贵，飘香之中又有含蓄之美。

让观者品味欣赏，入情入理，赏心悦目，使平凡的生活题材有了表现性的艺术魅力。

国礼书画家石开新作《福寿祥和富贵长春》(作品来源：易从网)牡丹，花之富贵者也，千百年来牡丹便是富贵的象征，若有其他吉祥图案与之搭配，寓意更加丰富。

这幅牡丹画画面构思精巧，花朵形似神俏，清新秀丽，富有笔墨情趣，花色艳而不俗，雅俗共赏，如贵妃出浴，倾国倾城。

此外牡丹丛中的磐石之上，栖息着两只有长寿寓意的绶带鸟，这便有了“福寿祥和”之意，既适合家居装饰，也是节日送礼的佳选!张洪山最新牡丹锦鸡图《锦上添花》(作品来源：易从网)摁在张洪山老师的花开富贵牡丹图中，牡丹花繁叶茂，红粉牡丹竞相绽放，红似火，粉如霞，雍容华贵。

七年级美术下册《花卉装饰画》教案、教学设计

七年级美术下册《花卉装饰画》教案、教学设计
实施方法：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，分工合作，共同创作。期间，组织小组成员相互交流、借鉴，提高创作质量。
5.多元评价，激励进步：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的绘画水平、创意表现和审美能力，激发学生的进步动力。
实施方法：制定评价标准，组织学生进行评价，关注评价过程中的反馈，鼓励学生不断进步。
2.小组成员相互交流、借鉴，分享各自的创意和想法，共同制定创作方案。
3.各小组在讨论过程中，关注团队成员的个体差异，充分发挥每位成员的优势，确保合作顺利进行。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将布置以下任务：
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅花卉装饰画作品。
2.在练习过程中，鼓励学生运用所学技巧，发挥自己的创意，形成独特的艺术风格。
实施方法：设置基础、提高、拓展三个层次的任务，让学生自主选择适合自己水平的练习。
3.示范引导，实践操作：通过教师示范和讲解，让学生掌握花卉装饰画的基本技巧，然后进行实践操作，巩固所学知识。
实施方法：教师现场示范，并指导学生进行练习，及时纠正错误，提高学生的绘画技能。
4.小组合作，互帮互助：组织学生进行小组合作，共同完成花卉装饰画的创作任务，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生观察生活中的花卉，学会提炼和概括花卉的形态特征，运用创意和想象力进行花卉装饰画的创作。
4.培养学生运用不同材料、工具进行花卉装饰画的实践能力，提高他们的动手操作能力和创新意识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法，以实现教学目标：
1.通过图片展示、实物观察、故事讲解等多种方式，引导学生了解花卉装饰画的历史、风格和特点，提高他们的审美鉴赏能力。
4.鼓励学生相互学习、交流，共同提高美术素养。

初一下册：花卉与纹样

初一下册：花卉与纹样
图案是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式有较强的主观性趣味性和规图案的组织形式是由图案的内容和用途决定的
花卉与纹样
漂亮的鲜花 美化了环境、点缀了生活
也为图案创作提供了素材和灵感！
紫荆花的图案化
紫荆花的图案化应用
紫荆花的图案化应用
荷花的图案化
荷花的图案化应用
荷花的图案化应用
什么是图案？
• 图案的定义：图案是一种实用性与装饰性相结 合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规 律性。
• 图案的组织形式是由图案的内容和用途决定的。 可分为三大形式：
1、单独纹样：对称纹样、均衡纹样 2、连续纹样：二方连续纹样、四方连续纹样 3、适合纹样：填充纹样、角偶纹样、边饰纹样
单独纹样
• 是指没有外轮廓及骨格限制，可单 独处理、自由运用的一种装饰纹样。
底色：底色是为花纹服务的，为的是增强画面 层次，突出花纹。一般淡底色配深花纹或深底 色配淡底色花纹，但都必须适当掌握明度。使 纹样在底色上鲜明突出。底色要求均匀，一般 要加入白粉颜料才容易均匀，如果用水粉颜料， 就不一定要加白色。
设计与绘制步骤
• 画两根平行线,并适当定出长度. • 根据长度划分若干等分单位. • 构思设计:根据用途,内容,表现形式确定
单独纹样的组织与周围其他纹样无直接联
系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零 乱。单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适合 纹样和连续纹样的单位纹样。作为图案的最基本 形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两 种形式。
对称式
均衡式
二方连续纹样
• 定义：一个单独纹样，向上下或左右两方向连 续出现所构成的带状形纹样，称为二方连续纹 样。
• 应用：纺织面料、室内装饰材料、包 装纸等上面。
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提问：同学们，你们知道世界各 国的国花吗？现在我就带着大家 去世界各国了解一下国花吧！
装饰画的种类有哪些呢？
下边请同学 们欣赏一下的图片， 总结出问题的答案。
油画装饰画
国画装饰画
纸 艺 装 饰 画
线制装饰画
电脑制作装饰画
墙面装饰画
刺绣装饰画
壁 挂 装 饰 画
摄影装饰画
编织装饰画
花卉装饰画
第二课时
提问：同学们，你们知道世界各国花 卉的节日吗？现在我就带着大家去世 界各国看一下吧！！
保加利亚玫瑰节
保加利亚以“玫瑰之邦”闻名于世，保加利 亚人民把玫瑰敬为“国花”。每年6月的第一个星 期日是保加利亚的玫瑰节。庆祝活动的中心设在 盛产玫瑰的卡赞利克和卡文洛优山谷。节日这天， 人们盛装打扮云集于此，“玫瑰姑娘”们满怀喜 悦地采摘着鲜丽的玫瑰花，然后扎成花环献给来 宾，把花瓣扔向人群。玫瑰花农在乐曲的伴奏下 跳起欢乐的舞蹈，举行庆祝玫瑰丰收的仪式。
浮雕装饰画
图片欣赏完了，请同学们总结一下 装饰画的种类吧！
• （1）运用工艺材料和手段绘制而成的。如刺绣、 壁挂、纸质品等，又称“工艺绘画”； • （2）运用绘画材料和工具绘制而成的，如壁画、 油画、国画、广告等； • （3）运用现代电脑技术设计而成的，又称“电脑 绘画”。
装饰画的特点
1、适应性：装饰画是为一定适用目的和使用要求而创作的。 2、工艺性：它是和工艺材料、工艺手段结合来表现的。装 饰品画受加工手段和材料的制约是它的工艺性。
菲律宾的五月花节 茉莉被誉为爱情和友谊之花。菲律宾 语把茉莉称作“山吉巴达”，意思是“我 们发誓”，这是青年男女之间表达爱情的 话语。所以茉莉在菲律宾又叫“誓爱花”。 菲律宾的五月花节是这个国家最隆重、最 热闹的节日。因它在百花盛开的5月份举 行，所以叫五月花节，并选出花后。
俄罗斯的花节 俄罗斯一年有3次花节，除三八国际妇女节 这天是俄罗斯的花节外，在5月有两次花节，一 次是五一国际劳动节，人们以郁金香和石竹花 互赠，表达友情和祝愿幸福。另一次花节是在5 月9日，此日是苏联人民打败法西斯德寇的纪念 日，人们用红郁金香、红石竹花、红玫瑰扎成 花环、花篮，敬献在烈士墓前，寄托哀思。
荷兰郁金香节 郁金香是荷兰的国花。每年暮春时节， 郁金香盛开，整个大地像是铺了绚丽的地 毯。最接近5月15日的那个星期三是荷兰郁 金香节。节日里，人们用五颜六色的鲜花 扎成形态各异的花车，车上坐着“郁金香 女王”；欢乐的人们头戴花环，挥舞花束， 簇拥着花车，浩浩荡荡，穿街过市，形成 鲜花的长河。
加拿大枫糖节 享有“枫叶之国”美称的加拿大，盛产枫 树，用枫树熬制的枫叶糖果甜度适中，清香可 口，深受人们的喜爱。每年3月，全国各地都 要欢度传统的枫糖节。节日期间，各地生产枫 糖的农场都要接待国内外的游客，有些农场还 用各式各样的枫糖制品供人们免费品尝。加拿 大人还为游客们表演精彩的民间歌舞，带领来 宾们去欣赏美丽繁茂的枫林、枫叶。
3、装饰性：运用夸张、变形、概括和修饰的手法，布局具 有规范化、程式化的Байду номын сангаас点。
4、程序化：即根据固有的或约定俗成的模式套路来进行。 （如埃及古代壁画中的人物造型） 5、夸张性：夸张所表现的对象的形体、比例、结构、色调、 肌理、图案等特征，加大作品的表现力度。
装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常
经过设计后的花卉装饰画
化简单为丰富
平面化的艺术处理
化 复 杂 为 条 理
点线面的疏密处理
化写实为夸张
更多作品欣赏
作业：请同学们将自己喜欢的花卉设计
成一幅装饰画，方法不限尽量表现出花儿 的装饰特征。
奥地利水仙花节 每年3月下旬，在奥地利的巴特奥塞要 举行一届水仙花节，花节期间选出当年的 “水仙皇后”和“水仙公主”，气氛十分 热烈。巴特奥塞的水仙花节是奥地利规模 最大的花节，每年都吸引大批游客专程到 该地观赏奇妙的花节。
墨西哥仙人掌节 素有“仙人掌之国”之称的墨西哥， 在每年8月中旬都要在米尔帕阿尔塔地区 举行盛大又隆重的仙人掌节。节日期间， 当地政府所在地张灯结彩，四周搭起餐馆， 专做仙人掌食品出售。同时，还展出各种 仙人掌食品，如：蜜饯、果酱、糕点及以 仙人掌为原料制成的洗涤剂等生活用品。
中国苗族花山节 农历正月初二至初七，是云南 屏边、蒙自、河口等地苗族人民一 年一度的“踩花山”节。每到这个 时候，来自各村各寨的苗族人民潮 水般地从四面八方涌向几个苗村寨 之间的开阔坡地上。
中国彝族“插花节” 插花节是彝族的节日。每年农历二月初八，彝族人 民会集中到云南大姚县的昙华山欢度传统节日——插 花节。此时正值初春，冰雪还未完全消融，而一朵朵 绚丽的马樱花却竞相开放。节日这天，人们身着盛装， 来到山上采摘马樱花。把采回的鲜花插在门、窗户上 和房子周围，在彝家山寨的主要道路上还要搭起彩棚， 插满鲜花。人们还要在牛头上插上马樱花，并把牛赶 上山，跟着牛群在马樱花树旁载歌载舞。插花节这天， 整个彝家山寨成了花的海洋，人们手持鲜花，互相祝 福，表达对美好生活的祝愿和对幸福的追求。
阿尔萨斯花节 法国东北部的阿尔萨斯花节，把人们带入 一个五彩缤纷的鲜花世界。节日里，无论是在 公园，还是在街头广场，都会看到用鲜花、绿 叶组成的动物造型和其他造型，许多居民家中、 庭院或房舍外摆放花盆。节日里用各种鲜花装 扮的花车多彩多姿，伴随着悠扬的乐曲声，沿 着城镇的街道缓缓而行，吸引游人驻足观赏。
讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
今天我们学习花卉装饰画的制作，它通常是以花卉原 样为基础，在充分理解原样的造型结构、比例及精神特质 的基础上，根据作者的构思和需要做适度的取舍、夸张或 变形，从而做到源于现实、高于现实，充分体现作者艺术 创作的审美情绪。
在正式学习设计花卉画装饰之前，请同学们 先跟老师一起欣赏一下自然状态下的花卉，好吗？ 让我们一起感受一下花卉的美丽。
同学们想想怎样才能将这些漂亮的花朵设 计成装饰画呢？
1、运用散点或透叠的方法使作品平面化，是花卉装饰画通常采 用的方法。追求画面构图的丰满、完整、匀称、均衡的基本原则， 不首先是空间关系的限制，强调形式美。 2、花卉装饰画的色彩表现，通常采用概括、归纳和夸张的手法， 将自然界中的纷杂色彩提炼出来。 由写实形象转化为装饰形象的常用手法： 概括（减法法则）------在保留形象基本特征的前提下，缩减对 象的造型因素，使用最简洁的造型语汇。 繁复（加法法则）------在现有的形象基础上，按一定的审美规 律添加图形，使图案繁复、华丽、或产生更深的寓意。
中国藏族传统花卉节日
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1．采花节 每年农历五月初五举行，节期两天。 2．赏花节 又称看花节，流行于马尔康一带。每年农历六月举行，时间一般3天～5天，有的地方长达10余天。 3．上九节 又称看花节，流行于宝兴县一带。每年农历正月初九举行。 4．罗让扎花节 罗让扎花（巴）是黄教祖师宗喀巴的原名，藏历十月二十五日是他圆寂之日，所以后人们为了纪 念他，白天请喇嘛念经，晚上家家户户点上许多酥油灯，摆上各种供品供佛。与此同时，各地寺 院也要举行隆重的燃灯节，燃灯供佛。罗让扎花节盛行于青海一带。 5．看花节 藏族农牧民至今还保留着一年一度的传统节日“看花节”，藏语称为“若木鸟”，即赏花之意。 看花节每年定于七八月间举行，那时川西北高原秋高气爽，各类野花竞相开放。届时，藏民们来 到草坝或林间，拉起帐篷，互相串门聊天、游山看花。男青年往往向心上人献上一朵鲜花，以表 达对姑娘的爱慕之情；姑娘如果将这朵花戴在自己的头上，就表示接受了对方的爱。