人教版八年级上册物理第五《透镜及其应用》第一节透镜学案(含例题及解析)

第5章透镜及其应用第1节透镜1.知道凸透镜和凹透镜,知道凸透镜的焦点和焦距.2.了解凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用.一、凸透镜和凹透镜【自主预习】阅读课本第90、91页,完成下列填空:1.镜片中间厚、边缘薄的透镜,叫做凸透镜.2.镜片中间薄、边缘厚的透镜,叫做凹透镜.3.透镜上通过两个球面球心的直线叫做主光轴,简称主轴.4.在透镜主光轴上,通过这个点的光传播方向不变,这个点叫做该透镜的光心.【小组讨论】1.取一个放大镜,用手摸一摸它的中间和边缘部分,发现厚度不一样,中间厚,边缘薄.(填“厚”或“薄”)2.取近视眼镜的镜片,用手摸一摸它的中间和边缘部分,发现厚度不一样,中间薄,边缘厚.(填“厚”或“薄”)【教师】此处透镜的分类是依据透镜的形状特点进行的.应将透镜中间的厚度与透镜边缘的厚度进行对比,进而得出透镜是凸透镜还是凹透镜的结论.因此中间凸出来的透镜不一定就是凸透镜,如果中间凸出来,但是其厚度与边缘处的厚度相比,要薄些,仍然属于凹透镜.【跟踪训练】一些透镜的截面如图所示,在这些透镜中:(1)属于凸透镜的是A、B、D,它们的共同特点是中间厚,边缘薄.(2)属于凹透镜的是C、E,它们的共同特点是中间薄,边缘厚.二、透镜对光的作用【自主预习】阅读课本第91、92页,完成下列填空:1.凸透镜对光有会聚作用.2.凹透镜对光有发散作用.3.平行于凸透镜主光轴的光经凸透镜折射后,折射光线会聚于一点射出.4.从凸透镜焦点发出(或过焦点)的光经凸透镜折射后,折射光线平行于主光轴射出.5.平行于凹透镜主光轴的光,经凹透镜折射后,折射光线发散射出,其反向延长线将交于同侧虚焦点.6.延长线经过凹透镜虚焦点的光,经凹透镜折射后,折射光线将平行于主光轴射出.【小组讨论】1.如图所示,使用两支激光灯,平行于凸透镜的主光轴向凸透镜照射,发现通过凸透镜后的折射光线将交于一点.2.如图所示,使用两支激光灯,平行于凹透镜的主光轴向凹透镜照射,发现通过凹透镜后的折射光线将散开.【教师】1.凸透镜对光具有会聚作用,不是指凸透镜一定使光线经过凸透镜后相交.一束平行光变得会聚、发散光变得平行(或更靠拢一些)、会聚光变得更会聚都是会聚作用的体现.2.凹透镜对光具有发散作用,不是指凹透镜一定使光线经过凹透镜后散开.一束平行光变得发散、会聚光变得平行(或使相交的点变得更远)、发散光变得更发散都是发散作用的体现.3.当我们知道平行于凸透镜主光轴的光经过透镜后会聚于焦点这一光路后,可以利用“光路可逆”知识理解从焦点处发出的光经过凸透镜后会平行于透镜主光轴射出.【跟踪训练】放在凸透镜主光轴上焦点以内的点光源S发出的光,通过凸透镜后的光路如图所示,则下列说法正确的是( D )A.凸透镜可以对光线起发散作用B.凸透镜只对平行于主轴的光线起会聚作用C.通过凸透镜后的光线是发散的,因此凸透镜的作用是对光线起发散作用D.通过凸透镜后的光线发散程度比原来小,仍然是会聚的一种表现三、焦点和焦距【自主预习】阅读课本第92页,完成下列填空:1.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点,这个点叫做焦点.2.焦点到光心的距离叫做焦距.3.让凸透镜正对太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,改变透镜与纸的距离,直到纸上的光斑变得最小、最亮,测量出纸到凸透镜的距离,就是焦距.【小组讨论】1.选择一晴好天气,取一凸透镜正对太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,调节透镜与纸的距离,会发现纸上的光斑在某一位置最小最亮.如果持续一段时间,纸上的该点将会燃烧起来.凸透镜到纸上最小最亮的点的距离就是焦距.2.将凹透镜正对太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,调节纸与透镜间的距离,会发现纸上的光斑大而暗,无论怎样调节纸与透镜间距离都不能出现最小最亮的一点.3.凹透镜对光没有会聚作用,它不能将平行光会聚于一点,它有焦点吗?你的回答是有虚焦点.【教师】1.凸透镜能将平行于主光轴的光会聚于一点,该点是凸透镜的焦点.凸透镜左右两侧各有1个焦点.2.凹透镜对光虽然只有发散作用,但它的发散也不是杂乱的,平行于主光轴的光线经凹透镜折射后其发散光线的反向延长线也会交于一点,这一点没有实际光,所以该点称为凹透镜的虚焦点.凹透镜左右两侧各有1个虚焦点.【跟踪训练】1.如图所示,甲图两条光线入射到凸透镜上,乙图一条光线入射到凹透镜上,F为焦点.请完成甲、乙两图的光路作图.答案:如图所示.2.某物理学习小组,选择如图所示的四个透镜进行探究实验(其中A、B和C、D是两组形状相同的凸透镜,它们分别用玻璃、塑料和水晶制作而成):(1)为了探究“凸透镜的焦距大小与透镜球形表面弯曲程度的关系”,小组同学应选择图中的哪两个凸透镜做实验?答:A、C(填字母序号);器材确定后,接着小组同学让一束与主光轴平行的光,分别经过两凸透镜后会聚于焦点处,如图甲、乙所示.比较两次实验的现象,可以得到的结论是:凸透镜表面越凸,凸透镜的焦距越小;(2)如果选择A、B两个透镜,他们还可以探究“凸透镜的焦距大小与材料的关系”.第2节生活中的透镜1.了解照相机的结构、原理及其成像特点.2.了解投影仪的结构、原理及其成像特点.3.了解放大镜的结构、原理及其成像特点.4.了解凸透镜形成实像和虚像的原因.一、照相机【自主预习】阅读课本第94、95页,完成下列填空:1.照相机的前面都有一个镜头,镜头相当于一个凸透镜,来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上,形成被照物体的像.2.物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的、实像 .【小组讨论】1.请各小组同学相互合作,完成课本第94页“制作模型照相机”实验,如图所示.思考并完成下列问题:①通过模型照相机观察明亮窗外的景物,你会发现,半透明纸上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、缩小(填“放大”或“缩小”)的实(填“实”或“虚”)像.②在观察景物时,是半透明纸朝向景物,还是凸透镜朝向景物?凸透镜.③在观察景物时,为了得到最清晰的像,需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗?需要.2.找一架照相机,把镜头盖取下,观察镜头部分,它可能是凸透镜;打开照相机后盖,调节快门,按下快门,并在照相机背面用一张白纸当作后盖,让镜头对着明亮的景物,你会在白纸上看到景物倒立的像.【教师】1.照相机工作时,物体和像在凸透镜的两侧,其中物体离凸透镜远些,像离凸透镜近些.2.照相机的最重要结构是镜头、胶卷.但快门、光圈也有不可忽视的作用.快门能控制物体光线进入胶卷的时间,光圈能控制物体光线进入胶卷的面积,二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少,进而控制胶卷上的像的清晰程度.3.在对物体进行照相时,如果物体到照相机的距离改变,那么胶卷到镜头的距离也要随之改变,这样胶卷上的像才清晰.【跟踪训练】如图所示是照相机的成像示意图,以下说法中正确的是 ( A )A.照相机使用的是凸透镜B.照相机使用的是凹透镜C.所成的像是正立、缩小的实像D.所成的像是倒立、缩小的虚像二、投影仪【自主预习】阅读课本第95页,完成下列填空:1.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头,来自投影片上物体的光,通过镜头后会聚在天花板上,形成物体的像.2.物体经过投影仪形成的像是放大、倒立的、实像.3.投影仪上平面镜的作用是改变光的传播方向,使得射向天花板的光能在屏幕上成像.【小组讨论】完成课本第95页演示实验,思考并完成下列问题.1.天花板上的像与投影片相比较,是放大还是缩小的?放大;是正立还是倒立的?倒立;是实像还是虚像?实像.2.天花板上的像到镜头的距离大于(填“大于”或“小于”)投影片到镜头的距离.3.要使天花板上的像变得更大些,应该使凸透镜靠近投影片,同时投影仪远离天花板.(填“靠近”或“远离”)【教师】1.要想通过投影仪在屏幕上看到物体正立的像,则物体在放置的时候应该倒放.2.投影仪成倒立的像,不仅物像之间上下是相对颠倒的,左右也是相对颠倒的.3.投影仪工作时,物体和像在凸透镜的两侧,其中物体离凸透镜近些,像离凸透镜远些.【跟踪训练】如图所示是上课经常使用的投影仪,请按要求回答.(1)平面镜的作用是:改变光的传播方向;(2)灯泡的作用是:充当光源;(3)若在屏幕上的像比较模糊(与投影片无关),调整方法是:适当调整镜头与投影片的距离、屏幕与投影仪的距离.三、放大镜【自主预习】阅读课本第95页,完成下列填空:1.放大镜就是一个凸透镜.2.物体经过放大镜形成的像是放大、正立的、虚像.【小组讨论】请各小组同学用放大镜观察课本上的字,思考并完成下列问题:将凸透镜逐渐远离书上的字,你会发现,当透过凸透镜可以看到书上的字正立时,凸透镜越远,字的像越大(填“大”或“小”).【教师】1.放大镜工作时,物体和像在凸透镜的同侧,眼睛应在物体的另一侧观察.2.除了常见玻璃制的凸透镜之外,水透镜等其他一些透明材料做的透镜均可以制成放大镜.如将一滴水滴在胶尺上,再来观察书上的字,同样可以起到放大的效果.3.投影仪和放大镜成的像都是放大像,但是投影仪所成的像是倒立放大的,而放大镜所成的像是正立放大的.【跟踪训练】从圆形金鱼缸的侧面观察缸内水中的金鱼,看到的是金鱼正立的、放大(填“放大”或“缩小”)的虚(填“实”或“虚”)像.四、实像和虚像【自主预习】阅读课本第96页,完成下列填空:1.实像是由通过镜头的实际光线会聚而成的,能 (填“能”或“不能”)用光屏承接,物体和像位于镜头的异侧(填“同侧”或“异侧”).2.虚像是由通过镜头的折射光线(或反射光线)的反向延长线形成的,不能(填“能”或“不能”)用光屏承接,物体和像位于镜头的同侧(填“同侧”或“异侧”).【小组讨论】区别实像虚像概念真实光线的交点真实光线反向延长线的交点倒立或正立倒立正立是否能被光屏承接能不能【教师】根据凸透镜成实像或虚像的定义,我们可以依据凸透镜的几条特殊光线确定物点经过凸透镜所成的实像或虚像.1.如实像:据定义可知,物点发出的光线经过凸透镜后,各条折射光线将会有一个共同的交点,该共同的交点即像点.而数学知识告诉我们,两条直线即可确定一个交点.因此在寻找物点的像点时,我们只需要找出物体发出的两条特殊入射光线(如过光心的光线、过焦点的光线等),作出对应的特殊的折射光线,找到交点,即像点.2.如虚像:据定义可知,物点发出的光线经过凸透镜后,各条折射光线的反向延长线将会有一个共同的交点,该共同的交点即虚像点.因此我们同样可以找出物体发出的两条特殊入射光线,作出对应的特殊的折射光线,找到反向延长线的交点,即像点.【跟踪训练】关于实像和虚像,下列说法中正确的是( D )A.实像是凸透镜所成的,虚像则不是B.虚像是由平面镜所成的,所以虚像一定由光的反射而形成C.实像可有放大的,也可有缩小的;而虚像只有放大的D.实像能用光屏接收到,虚像则不能第3节凸透镜成像的规律第一课时探究凸透镜成像的规律理解凸透镜成像的规律.一、物体成倒立、缩小实像【自主预习】阅读课本第97、98页,查阅资料,完成下列填空:1.物体成倒立缩小实像的条件是:物距在两倍焦距以外的范围,像距在一倍与两倍焦距之间的范围.2.生活中常见透镜中哪一个运用了这一条凸透镜成像规律?照相机. 【小组讨论】请各小组同学相互合作,完成下列实验.1.取一支蜡烛,一个焦距为10 cm的凸透镜,一个光屏,一个光具座.从左至右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏,点燃蜡烛,调整透镜、光屏,使它们的中心与烛焰的中心在同一高度.2.分别让蜡烛与透镜的距离为80 cm、60 cm、40 cm、30 cm、25 cm,并分别调节光屏的位置,使它们每次都出现清晰的像.在这几次实验中,像相对于原物体都是缩小(填“放大”或“缩小”)、倒立(填“正立”或“倒立”)的实像,物距的共同点是大于2f,像距的共同点是在f与2f之间,说明物体成倒立缩小实像的条件是:物体在凸透镜的2倍焦距以外.【教师】1.实验中,使烛焰中心、光屏中心、凸透镜中心在同一高度,目的是使像成在光屏的中央;实验中,应让蜡烛从离凸透镜很远的地方向凸透镜靠近,每次在光屏上成像时,就记录下像的性质、物距、像距,这样便于寻求普遍规律.2.可以利用如下作图法理解成像特点.3.利用上述方法可知,若把物体AB放在2F点上,物体将成倒立等大的实像,且像距也为2f;若把物体AB放在F点上时,物体将不成像.【跟踪训练】1.小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材探究凸透镜成像规律.(1)如图所示,为了测出凸透镜的焦距,小明同学将凸透镜正对着太阳光,再把光屏放在它的另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个最小光亮的光斑,就可以测出该凸透镜的焦距为10.0 cm.(2)小明将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一高度后,在水平桌面上无论怎样移动光屏,都不能承接到烛焰的像,原因可能是物距小于焦距.(3)实验一段时间后,蜡烛变短了,要使烛焰的像仍然成在光屏的中心,应该将光屏向上移动.2.如图甲所示是现代城市很多路口安装的监控摄像头,它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片.摄像头的镜头相当于一个凸透镜,它的工作原理与照相机(填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)相似.如图乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后被先后拍下的两张照片,由图可以看出汽车是逐渐远离(填“靠近”或“远离”)摄像头的.二、物体成倒立、放大实像【自主预习】1.物体成倒立放大实像的条件是:物距在一倍与两倍焦距之间的范围,像距在两倍焦距以外的范围.2.生活中常见透镜中哪一个运用了这一条凸透镜成像规律?投影仪. 【小组讨论】请各小组同学相互合作,完成下列实验:1.取一支蜡烛,一个焦距为10 cm的凸透镜,一个光屏,一个光具座.从左至右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏,点燃蜡烛,调整透镜、光屏,使它们的中心与烛焰的中心在同一高度.2.分别让蜡烛与透镜的距离为18 cm、15 cm、13 cm、11 cm,并分别调节光屏的位置,使它们每次都出现清晰的像.在这几次实验中,像相对于原物体都是放大(填“放大”或“缩小”)、倒立(填“正立”或“倒立”)的实像.物距的共同点是在f与2f之间,像距的共同点是大于2f,说明物体成倒立放大实像的条件是:物体在凸透镜的1倍焦距与2倍焦距之间. 【教师】1.该成像特点同样可以由右面的作图方法进行理解.也可以根据第一条规律由光路可逆的思路进行理解.2.对比第一条、第二条规律可知:当物距大于2倍焦距时,所成的像都是缩小的,当物距小于2倍焦距时,所成的像都是放大的,由此可见,成实像时,2倍焦距点是放大像和缩小像的分界点.3.对比第一条、第二条规律可知:当物距逐渐减小时,像距逐渐增大,像也逐渐增大.由此可见,成实像时,有“物近像远像变大”的规律. 【跟踪训练】小明自制了一个简易投影仪(如图所示),在暗室中将印有奥运五环(红、黄、蓝、绿、黑五色环)标志的透明胶片,贴在发白光的手电筒上,并正对着焦距为10 cm的凸透镜.调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置,在墙上得到了一个清晰正立放大的像,下列说法错误的是( A )A.手电筒与凸透镜的距离应小于10 cm,且胶片应正立放置B.手电筒与凸透镜的距离应大于10 cm小于20 cm,且胶片应倒立放置C.能从不同角度看到墙上五环标志的像,是因为光在墙面上发生的是漫反射D.将白色的墙上蒙上一层红布,可以看到奥运标志的像中五环的颜色只有红色和黑色三、物体成正立、放大虚像【自主预习】阅读课本第97、98页,查阅资料,完成下列填空:1.物体成正立放大虚像的条件是:物距在一倍焦距以内的范围.2.生活中常见透镜中哪一个运用了这一条凸透镜成像规律?放大镜. 【小组讨论】1.取一支蜡烛,一个焦距为10 cm的凸透镜,一个光屏,一个光具座.从左至右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏,点燃蜡烛,调整透镜、光屏,使它们的中心与烛焰的中心在同一高度.2.分别让蜡烛与透镜的距离为8 cm、6 cm、3 cm,在透镜的另一侧无论怎样调节光屏的位置,都不能得到烛焰的像.但是,此时若把眼睛移到光屏的一侧,你会看到正立放大蜡烛的火焰.此时物体成的是放大(填“放大”或“缩小”)的虚(填“实”或“虚”)像.物距的共同点是小于f,说明物体成正立放大虚像的条件是:物体在凸透镜的1倍焦距以内.【教师】1.可由下图理解物体成正立放大虚像的规律.且还可得出:同一凸透镜成虚像时,物体离凸透镜焦点越近,虚像离凸透镜越远,像越大.2.对比一、二、三条规律可知:物体在一倍焦距外成实像,物体在一倍焦距内成虚像.焦点是成实像和虚像的分界点.3.对比一、二、三条规律可知:实像都是倒立的,虚像都是正立的. 【跟踪训练】夏天的早晨,树叶上常常会有一些露珠.透过这些露珠看到的叶脉会更清楚,这是由于露珠相当于一个“凸透镜”,使叶脉放大了.这种情形下,叶脉应该位于“凸透镜”的 ( A )A.焦距以内B.焦距和二倍焦距之间C.二倍焦距处D.二倍焦距以外第二课时凸透镜成像规律的应用1.利用凸透镜成像的第一条规律,认识照相机的原理及调节.2.利用凸透镜成像的第二条规律,认识投影仪的原理及调节.3.利用凸透镜成像的第三条规律,认识放大镜的原理及调节.一、照相机的原理及调节【自主预习】阅读课本第97、98页,完成下列填空:1.凸透镜第一条成像规律是当物体在凸透镜的二倍焦距以外,像成在一倍焦距与二倍焦距之间,成倒立、缩小的实像.2.照相机成的像的特征是成倒立、缩小的实像.【小组讨论】用老式照相机给小组同学们照相,当发现有一个同学没有进入镜头时,照相机是远离小组同学还是靠近小组同学,照相机的镜头是往后缩还是往前伸?这种成像调节的原理是什么?【教师】1.照相机成倒立缩小的实像,这与凸透镜成像规律的第一条“当物体在凸透镜的两倍焦距以外,像在一倍焦距与两倍焦距之间,成倒立缩小的实像”是吻合的.因此,可以利用这条规律来认识照相机.2.根据凸透镜成实像的规律可知,当物距减小时,像距就会变大,像也会变大.因此,为使所有的同学进入镜头,应缩小照相机所成的实像,所以,应增大物距,减小像距来减小像.所以,照相机应远离小组同学,镜头往后缩.【跟踪训练】测绘人员绘制地图时,需从高空向地面照相,若使用的相机镜头焦距为50 mm,则胶片到镜头的距离( D )A.大于100 mmB.等于50 mmC.小于50 mmD.介于50 mm和100 mm之间二、投影仪的原理及调节【自主预习】阅读课本第97、98页,完成下列填空:1.凸透镜第二条成像规律是当物体在凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间时,像成在二倍焦距之外,成倒立、放大的实像;2.投影仪成的像的特征是成倒立、放大的实像.【小组讨论】在投影仪上放上投影片使其成像在白色墙壁上,尝试使白色墙壁上的像变大,则投影片离镜头的距离是变大还是变小?整个投影仪是远离白色墙壁还是靠近白色墙壁?这种成像调节的原理是什么?【教师】1.投影仪成倒立放大的实像,这与凸透镜成像规律的第二条“当物体在凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间,像在二倍焦距之外,成倒立、放大的实像”是吻合的.因此,可以利用这条规律来认识投影仪.2.根据凸透镜成实像的规律可知,当物距减小时,像距就会变大,像也会变大.因此,为使白色墙壁上像变大,应减小物距,增大像距来增大像.所以,投影仪的镜头应靠近投影片,同时投影仪远离白色墙壁.【跟踪训练】1.在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时,恰能在光屏上得到一个清晰的像.利用这一成像原理可以制成( A )A.幻灯机B.照相机C.放大镜D.潜望镜第1小题图2.如图所示是投影仪成像示意图,其中凸透镜的作用是成放大(填“等大”“缩小”或“放大”)、倒立(填“正立”或“倒立”)的实像,平面镜的作用是改变光路,使射向天花板的光能在屏幕上成像.如果图中h=40 cm,则凸透镜焦距不可能大于40 cm.第2小题图三、放大镜的原理及调节【自主预习】阅读课本第97、98页,完成下列填空:1.凸透镜第三条成像规律是当物体在凸透镜一倍焦距以内时,成正立、放大的虚像;2.放大镜成的像的特征是成正立、放大的虚像.【小组讨论】用放大镜观察书本上的字,在成正立放大虚像的前提条件下,放大镜是离书本近些所观察的虚像大还是放大镜离书本远些所观察的虚像大?这种成像调节的原理是什么?【教师】1.放大镜成正立放大的虚像,这与凸透镜成像规律的第三条“当物体在凸透镜的一倍焦距以内时,成正立、放大的虚像”是吻合的.因此,可以利用这条规律来认识放大镜.2.根据凸透镜成虚像的规律可知,当物距减小时,像距也会减小,像会变小.因此,为使书本上字的虚像变大,应使放大镜远离书本.【跟踪训练】1.如图所示,用焦距为10 cm的凸透镜,观察一张印有南京青奥会会徽的图片,此时图片到凸透镜的距离应( C )A.大于10 cm小于20 cmB.等于20 cmC.小于10 cmD.大于20 cm2.如图所示是小明探究“凸透镜成像规律”时观察到的现象,下列哪种光学仪器的成像原理与其相同( C )A.投影仪B.照相机C.放大镜D.近视眼镜第4节眼睛和眼镜1.了解眼睛的结构,知道眼睛是怎样看清楚物体的.。

第1节透镜1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。

1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；一、激趣引入【ppt展示】画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。

但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。

二、自主探究师：（讲授概念）由透明物质制成的光学元件统称为透镜，也就是都可以叫做透镜。

如玻璃、水晶、石英、树脂、塑料等材料都是制作透镜的材料。

【提出问题】:请同学们想一想，你在生活中的哪个地方或哪个方面观察到使用了透镜？（在学生表述的的基础上，教师给予恰当的肯定、鼓励和补充。

）【课件展示2】生活中的几种透镜1、透镜的种类【提出问题】图片上的透镜形状都一样吗？【探究活动1】请同学们认真观察，或用手触摸，找出有什么不同，概括出它们的特征。

学生仔细观察、讨论，进行比较，概括出它们的特征：（描述）两块块透镜中间厚，边缘薄；两块透镜中间薄，边缘厚。

通过让学生感受火灾的无情和不可思议的火灾原因，激发学生的求知的兴趣和解开谜底的愿望，投入本课的学习。

一、透镜的分类1、凸透镜：中间厚、边缘薄。

2、凹透镜：中间薄，边缘厚。

2、主光轴、光心学生阅读课文第90页、91页“凸透镜和凹透镜”的内容，认识是透镜的主光轴和光心。

1、组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。

通常用“虚线”画出。

2、在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

通常用字母“O”表示。

通过光心的光线传播方向不改变。

3、透镜对光的作用【探究活动2】：【体验实验】凸透镜和凹透镜对光线的作用相同吗？设计实验和进行实验：1、简易判断凹、凸透镜对光的作用是否相同的步骤：（1）在距离桌面20cm高处，用LED手电筒照桌面，观察光斑的大小。

第一节透镜集体备课教案科目物理年级八年级主备人课题第一节透镜上课人知识与技能目标。

⑴了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。

⑵了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

⑶了解凸透镜和凹透镜对光线的作用过程与方法目标⑴会识别凸透镜和凹透镜。

⑵会利用太阳光测凸透镜的焦距。

⑶能通过实验认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，能根据透镜对光线的作用完成光路的作图(4)会利网络及百度搜索相关的学习内容情感态度与价值观目标能保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美好与和谐教学重点凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。

教学难点凸透镜的焦点和焦距两个概念的理解；光路的作图。

教具与教法凸、凹透镜、透镜对光线作用一套器材、老花眼镜、近视眼镜，手电筒、刻度尺凸、凹透镜每生各1个教学过程教师活动学生活动一、引入新课1、【复习提问】前面我们已经学习了哪几种镜子？(学生回答后，老师投影展示图片并追问) 你能归类吗？(引导从是否透明，对光线的作用属于哪种光学现象。

)①、平面镜成像光路图②、凸面镜光路图③、凹面镜光路图④、三棱镜对光折射图2、【展示眼镜，学生表演】教师指着班里某个戴近视眼镜的同学，大声问：他(她)所戴的是什么镜子？并展示一副老人家戴的老花眼镜让学生观察，追问：老人家戴老花眼镜和年轻近视的人戴近视眼镜，与回忆、观察、回答观察、思考、回答个别学生即兴表演大家欣赏观看学习目标前面所学的面镜相同吗？谁又能模仿这两类人，在生活中不戴或戴上眼镜来看东西时的情境呢？3、【教师讲述】像老花眼镜和近视眼镜一类镜子，它们都是透明的，我们把它们叫做透镜。

用这些透镜能够纠正视力，只因为它们对光能起一定的作用，具体是什么作用呢，今天我们就来研究这个问题。

二、教学过程一、透镜的分类和比较。

1、分类。

(课前每组每个同学分发凸、凹透镜各一个)【提问】⑴透镜能得此名，你们认为哪些材料适合制作透镜？⑵你们认为透镜可分成哪几类？请一位同学说出分类的依据是什么，然后下个定义。

3、在方框中填上适当的透镜：一、总结凸透镜的三条特殊光线：（1）通过光心的光线，经过凸透镜后 传播方向不变（沿直线传播）；（2）与主光轴平行的光线，经过凸透镜后 会聚到焦点 。

（3）通过焦点的光线，经过凸透镜后 与主光轴平行。

二、凸透镜（凹透镜）作图技巧：（1）先画光沿直线传播（用虚线表示）；（2）凸透镜的会聚作用就是靠近主光轴，凹透镜的发散作用就是远离主光轴；（3）经过光心光线的传播方向不变（沿直线传播）。

4、无论是凸透镜对光线的会聚作用，还是凹透镜对光线的发散作用，实际上都是因为光通过玻璃后发生 而产生的。

5、在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶。

因为饮料瓶内进入水后，相当于一个__________镜，对太阳光有__________作用，容易引发火灾。

6、如图所示，下列透镜属于凸透镜的是（ ）7、如图所示，下列几种光学器材的示意图中能够对光线起发散作用的是）8、下列分别表示经过透镜后的光路图中正确的是（ ）9、关于透镜下列说法中不正确的是（D ）解析：平行主光轴光线经过凸透镜后会聚的一点才是焦点A ．照相机的镜头相当于一个凸透镜B ．用凸透镜可以看清物体的细小之处C ．凸透镜和凹透镜都有两个焦点D ．光线通过凸透镜后会聚到主轴上的点一定是焦点第五章 透镜及其应用 第一节 透镜1、中间 边缘 的透镜叫凸透镜，对光有_______________作用,所以凸透镜又叫__________；中间 边缘 的透镜叫凹透镜，对光有_______________作用,所以凹透镜又叫___________2、画出透镜的光路图：第6题图第五章透镜及其应用第二节生活中的透镜投影仪成像放大镜成像2、照相机的镜头相当于一个______.来自物体的光经过照相机的镜头后会聚於胶卷上,4、在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字_______(填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个镜，它成的是_______、_________的________像。

第五章透镜及其应用《第1节透镜》教学设计一、创设情境，引入课题播放精美的图片，介绍生活中使用的照相机、放大镜、投影仪、老花镜、近视镜都有一些玻璃元件它们的表面是球面的一部分叫透镜这些元件在生活中起什么作用呢?今天我们来探究透镜。

老师把放大镜放到自己的眼睛附近，让学生从放大镜里看，此时教室里非常兴奋，在此之际，老师引入新课。

讲授新课1．透镜（1）透镜的分类得出的结论是：一组是中央薄，边缘厚；另一组是中央厚，边缘薄。

透镜分为两类：一类是：中央厚，边缘薄，叫做凸透镜一类是：中央薄，边缘厚，叫做凹透镜结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜的中间，哪是透镜的边缘，强调区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。

（2）透镜的画法多媒体展示六种透镜的画法，强调透镜的两个表面至少一个是球面的一部分。

（3）透镜的主轴和光心通过多媒体作图，讲解凸透镜和凹透镜的主轴和光心主光轴：通过两个球面球心的直线。

（主轴）光心：光心是凸透镜的中心，主光轴上的一点，通过这点的光线穿过透镜时不改变拿两组不同的透镜，由两组学生分别摸一摸，学生交流讨论：它们的形状不同，近视镜片中间薄、边缘厚，而远视镜片中间厚、边缘薄通过观察发现不同事物的本质区别。

叫做发散。

凹透镜对光有发散作用，凹透镜又叫发散透镜（2）凹透镜的焦点重做上述实验，并进行作图分析。

平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫虚焦点（F）。

将凹透镜翻转再上述实验，并进行作图分析。

凹透镜有2个虚焦点，且两边的焦距相等4．三条特殊光线①通过光心的光线传播方向不改变。

②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点③经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴射出。

对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出。

1．凸透镜：。

《透镜》教学案例教学目标：1、认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距2、通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、能保持对自然的好奇心，初步领略自然界的美好与和谐教学重、难点：1、凸透镜和凹透镜对光的作用2、引导学生分析实验现象，得出结论，透镜的三条特殊光线教学用具：多媒体、光具座、凸透镜、凹透镜、光源教学过程：创设情境，引入新课师：老师仔细观察了一下咱班同学，发现戴眼镜的同学不多，说明你们的眼睛保护的不错，那你知道吗?你戴的眼镜的镜片就是一种透镜。

本节课我们就共同学习第五章第一节《透镜》，板书课题。

揭示目标（大屏幕展示）1、认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距2、通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

师：请同学们用30秒的时间认真看本节课的学习目标。

师：看完的同学请举手，希望通过努力，大家都能达标，下面请同学们按照自学指导的要求进行自学。

自学指导一、（大屏幕展示）认真阅读教材P90-91上面的内容，3分钟后回答问题：要求记住1、什么是凸透镜？并举例2、什么是凹透镜？并举例3、什么是透镜的主光轴和光心？学生自学，教师巡视，了解自学情况，以上问题学会的同学举手回答问题生：中间厚、边缘薄的透镜是凸透镜。

如：远视镜片，老花镜片，放大镜。

生：中间薄、边缘厚的透镜是凹透镜。

如：近视镜片。

师：同学举例正确。

说明你们的生活经验丰富。

教师板书，强调边缘和两边的区别。

学生齐背。

用多媒体播放几组透镜的图片，让学生来区分。

并让学生亲自摸透镜进一步认识透镜。

师：怎样画凸透镜和凹透镜呢?用多媒体播放如何画凸透镜和凹透镜，要求学生在本上练习画。

学生回答问题的同时，教师用多媒体播放，形象直观的让学生了解。

生：通过两个球面球心的直线叫做主光轴。

生：主光轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的光心。

师：同学们的记忆力很好，回答准确。

那我们接着看自学指导自学指导二、认真阅读教材P91-92上面的内容，结合演示实验，5分钟后回答问题：1、凸透镜对光有会聚作用吗？你有什么办法证明？2、凸透镜对光有作用，又叫做透镜：凹透镜对光有作用，凹透镜又叫透镜。

八年级物理上册第五章透镜及其应用第1节透镜学案（新版）新人教版【学习目标】1、了解什么是凸透镜、凹透镜、透镜月的焦点、焦距2、观察凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用3、会作透镜的光路图。

【学习重点】透镜对光的作用。

【学习难点】透镜对光的作用。

【知识链接】面镜对光发生反射作用，透镜对光发生什么作用呢？【学习用具】凸透镜、凹透镜、三角板等【导入新课】1、戴近视眼镜的人，拿下眼镜后看不清远处物体。

2、用放大镜可以看清细小的物体。

【探究新知】一、找它们的异同：近视眼镜片放大镜镜片同：①可以透过光②光的传播迹径因发生光的_______而改变。

异：观察它们的截面示意图(P60图3、15)__________________________________操作过程：太阳光正对着凸透镜，在透镜的后面移动光屏(纸片也可)，找到一个最小的亮点后，透镜与光屏固定，用刻度尺测出它们的距离，即f。

【达标练习】1、一方形玻璃砖，如下图中虚线位置分开成甲、乙、丙，其中是凸透镜的是__________，其中是凹透镜的是__________，2、下列元件中能使光线会聚的是______(填序号)A、平面镜B、凸面镜C、凹面镜D、凸透镜E、凹透镜3、作图(1)作出折射光线(2)作出入射光线(3)在虚框内填入一个合适的透镜(4)茂密树林的地面上出现的太阳光斑是_________形成的。

《测量凸透镜焦距》实验中的光斑是_______形成的。

左图中凸透镜的焦距：f=_______。

时间较长会发现亮点温度较高，甚至烧焦纸屏(古代冰透镜取火的道理：将冰块磨成一个_____透镜，让太阳光正对它，在冰透镜的后面______位置放置一些干燥室易燃物即可。

)雨过天晴要及时清除大棚顶薄膜上的积水，为什么？5、光的折射时光路是______的，将点光源(小灯泡)放置在凸透镜的______处，透过的光是平行的(制作平行光源)。

6、阅读P62图3、1—6发现：外径相同、材料相同、厚度不同的凸透镜的焦距不同：越厚，f越_____，对光的偏折能力越_____(强、弱。

第1节透镜知识与技能1．能识别凸透镜和凹透镜。

2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距。

过程与方法1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。

2．重点培养学生”提出问题“的能力。

3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。

情感、态度与价值观1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐。

2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识。

3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。

重点探究凸透镜对光有会聚作用。

探究凹透镜对光有发散作用。

难点引导学生从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。

教具：投影机、投影片、盛满水的酒瓶。

学具：老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩(若干组)。

教师活动学生活动设计意图复习提问1．什么叫光的折射？2．光的折射有什么规律？3．请同学们画出光通过三棱镜时的大致光路。

思考后回答。

一人上黑板作图，其余在作业本上做。

让学生明白本节知识与前一章知识的关系，以及光通过玻璃仪器时总向厚的一边偏折。

新课教学调动学生将自己见到过的各种各样的镜都写出来，并引导他们对这些镜进行分类。

讨论2分钟，举手发言，举出各种各样的镜，越多越好。

学生学习兴趣浓，课堂气氛活跃。

尽力发散学生的思维，同时体现“从生活到物理”的新课程理念。

进行新课一、透镜的基本知识让学生自由提出与“透镜”有关的问题，并进行猜想。

小组讨论后将问题和猜想写在学案(或笔记本)上，同时查阅书中的相关段落。

目的是进一步明确本节的“知识与技能目标”，同时用好教材，淡化概念教学。

教师活动学生活动设计意图测评与小结1.课堂自评。

2.课堂小测。

(用投影将题打出)。

3.请学生小结：a.这节课你学到了哪些知识？b.这节课你印象最深的学习过程、方法是什么？c.在本节课的探究实验过程中你体验到了什么样的疑惑、紧张、兴奋或喜悦？你又是怎样处理这些情感的？完成“学案”上每一项的自评得分，并算出自评总分。

第五章透镜及其应用第1节透镜【学习目标】1．熟记透镜的主光轴、光心、焦点、焦距的定义，熟练掌握透镜对光线的作用。

2．小组积极合作探究，通过绘制透镜的三条特殊光线，掌握透镜对光线的作用。

【重点】透镜的光心、焦点和焦距以及透镜对光线的作用。

【难点】凸透镜、凹透镜对光线的作用以及根据对光线的作用作出光路图。

预习案I．知识储备1．太阳光可近似认为是平行光。

2．光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。

3．会聚作用和发散作用：凹面镜对光有会聚作用，凸面镜对光有发散作用。

4．光的折射现象中，光路是可逆的。

Ⅱ．教材助读1．透镜阅读课本凸透镜和凹透镜，完成下面的问题：(l)中间厚、边缘薄的是。

(2)中间薄、边缘厚的是。

(3) 叫主光轴，光心的特殊性在于。

2．透镜对光的作用(1)凸透镜对光有作用。

凹透镜对光有作用。

(2)如何区分凸透镜和凹透镜？3．焦点和焦距(l)凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫，且每个透镜都有两个焦点。

(2)焦点到透镜光心的距离叫。

Ⅲ．预习自测1．如图5-1-1所示各透明镜片中，属于凸透镜的有，属于凹透镜的有（选填序号）。

图 5 -l- 12．一束平行光线照射到某透镜后，光线发散了，这个透镜一定是( )A．凸透镜B．凸面镜C．凹透镜D．凹面镜3．平行于主光轴的光，通过凸透镜后将在一点，这个点叫做凸透镜的，此点到凸透镜光心的距离叫做。

4．要使小灯泡发出的光经凸透镜后变成平行光，就把它放在凸透镜的上。

图5-1-2 我的疑惑 （请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。

）探究案I ．学始于疑1．什么是凸透镜？什么是凹透镜？它们有什么区别？2．有哪些方法可以区分凸透镜和凹透镜？3．什么是会聚作用？什么是发散作用？Ⅱ．质疑探究探究点一：凸透镜和凹透镜（重点）问题1：凸透镜和凹透镜有什么不同？用手摸一摸，比较一下。

凸透镜的特点：凹透镜的特点：问题2：什么叫主光轴？什么叫光心？主光轴：通过两个球面球心的直线叫透镜的 。

人教版八年级物理第五章—-第一节—透镜—导学案导学目标•了解透镜的基本概念和分类；•掌握透镜的焦距的计算方法；•了解透镜在日常生活中的应用。

导学内容1. 透镜的概念和分类透镜是由透明介质制成的，常见的有凸透镜和凹透镜两种。

凸透镜的两个表面都是凸面，而凹透镜的两个表面都是凹面。

透镜是根据光线的折射规律制造的光学器件。

2. 透镜的焦距透镜的焦距是指平行光线入射到透镜上，通过透镜后光线会聚或发散的位置。

对于凸透镜来说，焦点位于凸透镜的透镜的一侧，称为凸透镜的正焦点；对于凹透镜来说，焦点位于凹透镜的透镜的一侧，称为凹透镜的负焦点。

根据透镜的形状和折射率的不同，计算焦距的方法也不同。

•对于凸透镜，可以使用公式：1/f = 1/v - 1/u，其中f表示焦距，v表示像距，u表示物距。

•对于凹透镜，同样可以使用公式：1/f = 1/v - 1/u。

3. 透镜的应用透镜在日常生活中有许多应用，如眼镜、望远镜、显微镜等。

这些设备都利用透镜的成像原理来实现放大或者矫正视力。

导学案例某学生在物理课上学习了透镜的基本概念和焦距的计算方法后，对此产生了兴趣，并开始探索透镜在日常生活中的应用。

学生问题：我们经常使用的望远镜是由什么透镜组成的？导学老师回答：望远镜一般由凸透镜和凹透镜组成。

其中，凸透镜被称为物镜，凹透镜被称为目镜。

通过物镜和目镜的共同作用，望远镜可以放大远处的物体，使其清晰可见。

学生问题：那么为什么望远镜使用凸透镜作为物镜呢？导学老师回答：凸透镜具有正焦点，能够将平行光线聚焦到焦点上。

在望远镜中，物镜负责将远处的平行光线聚焦到焦面上，因此需要使用凸透镜作为物镜。

学生问题：那如果我们用凹透镜作为物镜，会怎么样？导学老师回答：如果用凹透镜作为物镜，它的焦点将在物镜的反面，无法形成实际的焦面。

这样，望远镜就无法起到放大远处物体的作用。

通过以上案例，我们可以发现透镜在望远镜中的应用。

当学生理解了透镜的基本原理和分类，可以更好地理解透镜在其他设备中的应用。

人教版八年级上册物理第五章第一节透镜导学案一、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类。

2.掌握凸透镜和凹透镜的特点及其成像规律。

3.学会通过透镜成像的规律解释实际问题。

二、课前预习在学习本节课内容之前，请先思考以下问题，并简要写下你的答案： 1. 什么是透镜？有哪些主要分类？ 2. 凸透镜和凹透镜有什么区别？它们的成像规律分别是什么？ 3. 如果一个物体放在凸透镜的近焦点前，它的成像会是怎样的？三、课堂学习1. 透镜的基本概念透镜是由光密介质包围的透明物体，光线经过透镜时会发生折射现象。

根据透镜的形状和作用方式，透镜可以分为凸透镜和凹透镜两种主要类型。

2. 凸透镜和凹透镜的特点•凸透镜：中央较厚，边缘较薄。

•凹透镜：中央较薄，边缘较厚。

3. 凸透镜的成像规律1.平行光线经过凸透镜后会近似于通过焦点。

2.平行于主光轴的光线经过凸透镜后会汇聚到焦点处。

3.经过凸透镜折射后所成的光线延长线会相交于焦点。

4. 凹透镜的成像规律1.平行光线经过凹透镜后会近似于从焦点出射。

2.经过凹透镜折射后所成的光线延长线会似乎从焦点出射。

5. 透镜成像举例如果一个物体放在凸透镜的近焦点前，它的成像会是放大的、倒立的，并且出现在凸透镜的远焦点的位置。

四、课后作业1.试用自己的话解释什么是透镜，并列举几个透镜的应用。

2.使用Markdown语法制作一个透镜示意图，包括平行光线、光线的折射、凸透镜的中心、焦点等要素。

3.设想一个实际场景，描述其中透镜的应用过程以及成像效果。

五、拓展阅读如果想要进一步了解透镜和光学相关知识，可以阅读以下推荐书籍： - 《光学教程》（王德清著） - 《光与色》（宋教仁著） - 《物理光学》（潘家良、林根斌著）在学习光学和透镜的过程中，多做实验和观察，可以帮助更好地理解透镜的工作原理和特性。

同时，也可以尝试解决一些与透镜相关的实际问题，提高应用能力。

希望大家在本章学习中能够有所收获！。

人教版物理初二上第五章透镜及其应用第一节透镜教案第一节透镜1 教学目的1.1 知识与技艺：①了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

②了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

1.2进程与方法：①经过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同结构，培育先生经过观察时抓住事物实质特征，经过观察可以识别不同事物的不同特点的才干。

②经过实验培育先生研讨、探求新效果的才干。

1.3 情感态度与价值观：①经过研讨透镜的作用及特殊光线的作图，对先生停止颜色美和线条美的教育。

②经过教员、先生的双边教学活动，培育先生学习物理的兴味，能坚持对自然界的猎奇，初步领略自然现象的美妙与谐和。

2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点①经过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。

2.2 教学难点①指点先生对实验停止细心观察、剖析，最后经过概括得出结论。

3 专家建议可以熟练区分不同的透镜，并且区分透镜对光线的作用。

重点掌握凸透镜和凹透镜及对光的作用:凸透镜是对光有会聚作用，凹透镜是对光有发散作用，这里还要留意区分透镜和面镜，一字差，但是差远了。

结合实验、生活实践，能对两种透镜的种类有一个切合实践的看法和了解，在做题的时分可以起到协助。

4 教学方法观察法、讨论法、实验法5 教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、远视镜、饮料瓶〔无色透明、外表没有波纹、去底去瓶口上部〕、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒6 教学进程6.1 引入新课【师】同窗们都见过缩小镜，应用缩小镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同窗的视力不好，配上适宜的眼镜就可以看清原本看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风景留为永久的记忆；上课时，教员可以把教学内容事前绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；迷信家们应用庞大的天文望远镜来观察，接纳来自宇宙的信息，经过对这些信息的剖析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的缩小镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.明天，我们就来研讨透镜，同窗们想了解有关透镜的哪些效果？先生提效果: 什么叫透镜？远视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？假定不一样，它们由什么透镜组成？透镜对光有什么作用？【师】看来同窗们对透镜很有兴味，提出这么多的效果，要想得出答案，我们就要经过探求和实验来取得.6.2 新知引见探求什么叫凸透镜〔convex lens)？什么叫凹透镜〔concave lens)?【师】在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的外表是球面的一局部.同窗们仔细观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。

人教版八年级物理第五章透镜及其应用第一节透镜教学设计一、教学目标1.理解透镜的定义和分类。

2.掌握凸透镜和凹透镜的特点和成像规律。

3.能够分析和解决与透镜相关的实际问题。

二、教学重点1.凸透镜的成像特点和规律。

2.凹透镜的成像特点和规律。

三、教学内容1.透镜的定义和分类。

2.凸透镜的成像规律。

3.凹透镜的成像规律。

四、教学方法1.讲授教学法：通过讲解透镜的定义、分类、成像规律等知识点，使学生理解透镜的基本概念。

2.实验探究法：通过小组实验，让学生通过观察透镜实际成像情况，进一步理解透镜的成像规律。

3.讨论交流法：通过课堂讨论，让学生分享自己的观察和思考，进一步加深对透镜的理解。

五、教学步骤步骤一：引入新知1.引导学生回顾上节课学到的光的传播路径。

2.提问：你们平时使用的眼镜是由什么制成的？步骤二：讲解透镜的定义和分类1.定义介绍：透镜是一种能够使光线发生偏折的光学器件。

2.分类介绍：透镜分为凸透镜和凹透镜。

–凸透镜：中央较厚，边缘较薄。

–凹透镜：中央较薄，边缘较厚。

步骤三：凸透镜的成像规律1.引导学生观察凸透镜实际成像情况。

2.阐述凸透镜的成像规律：–物体离凸透镜远，成像位置较近。

–物体离凸透镜近，成像位置较远。

–物体在焦点处，成像位置无限远，成像为实际的点。

–物体在焦点与凸透镜之间，成像位置为无限远虚像。

–物体距离凸透镜焦距处成像，成像为实际的点。

步骤四：凹透镜的成像规律1.引导学生观察凹透镜实际成像情况。

2.阐述凹透镜的成像规律：–凹透镜成像规律与凸透镜相反。

–凹透镜无论物体位置如何，成像位置都为虚图片。

步骤五：实验探究1.小组实验：让学生自行制作简易的凸透镜和凹透镜，并观察实际成像情况。

2.实验内容：根据指导书上的步骤，完成实验并记录实验结果。

3.实验总结：引导学生总结实验结果，确定凸透镜和凹透镜的成像特点和规律。

步骤六：课堂讨论1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：–凸透镜和凹透镜有什么相同点和不同点？–透镜在成像时有哪些因素会影响成像位置？–在实际生活中，透镜的应用有哪些？步骤七：知识巩固与拓展1.布置作业：每位学生根据所学知识完成课后习题中与透镜相关的题目。

人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用第一节透镜导学案
小结：平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过
讨论：不平行主光轴的光透过凸透镜是否会聚？
[活动4]猜想：凹透镜对光的作用，这两条哪条是平行主光轴的入射光线的折射光线？
2、凹透镜：
画出平行主光轴的光线透过凹透镜的折射光线
凹透镜对光起作用
发散：
[活动5] 结合上述实验，阅读教材92页焦点和焦距
小结：平行于凹透镜主光轴的光线，
讨论：不平行主光轴的光透过凹透镜是否发散？
课堂检测：
1、如图所示，下列透镜中哪些是凸透镜（）。

A.1、2、3
B. 4、5、6
C. 1、3、5
D. 2、4、6
2、凸透镜对光有_____作用，凹透镜对光有______作用。

3、一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如下图所示，由图可知，此透镜的焦距为 cm。

4、根据下图中光线通过透镜前后的方向，在图中的虚框内画出适当的透镜。

5、完成光路图。