人教版八年级第五章第一节透镜教学设计

人教版物理八年级上册：第五章第1节《透镜》教案一. 教材分析《透镜》这一节主要让学生了解和掌握透镜的基本概念、类型和作用。

通过学习，学生能够理解透镜对光线的作用，认识凸透镜和凹透镜的特点，以及掌握凸透镜成像的规律。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究透镜的奥秘，激发学生学习物理的兴趣。

二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对光学现象有一定的了解。

但学生对透镜的认识还不够深入，对凸透镜和凹透镜的特点和成像规律还需通过实例和实验进一步巩固。

三. 教学目标1.认识透镜的基本概念，了解凸透镜和凹透镜的特点。

2.掌握凸透镜成像的规律，能解释一些生活中的现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.透镜的类型和作用。

2.凸透镜成像的规律及应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、合作交流法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等实验器材。

2.多媒体教学设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的透镜图片，如眼镜、相机、放大镜等，引导学生思考：这些物品有什么共同的特点？它们是如何发挥作用的？从而引出本节课的主题——透镜。

呈现（10分钟）1.教师简要介绍透镜的定义和分类，凸透镜和凹透镜的特点。

2.展示凸透镜和凹透镜的实验现象，如凸透镜会使光线会聚，凹透镜会使光线发散。

操练（15分钟）学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）教师通过一些实例，如放大镜、显微镜、望远镜等，引导学生运用所学知识解释其原理。

拓展（10分钟）教师引导学生探讨凸透镜成像的规律，如物距与像距的关系，成像的性质等。

学生通过小组讨论，分享自己的观点。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

家庭作业（5分钟）1.完成课后练习题。

人教版八年级物理教学设计：5.1 透镜一、教学目标1.知识目标：了解透镜的特点及分类；理解透镜成像的基本规律。

2.能力目标：能够运用透镜成像规律解决相关问题。

3.情感目标：培养学生对物理知识的兴趣，培养学生观察、探究和实验的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：透镜成像的基本规律。

2.教学难点：透镜成像的实践应用。

三、教学准备1.教具准备：凸透镜、凹透镜、白纸、小灯泡、投影仪等。

2.实验器材：成像屏、刻度尺、光源等。

3.教学资源：教学PPT、教科书和教学视频等。

四、教学过程1. 导入新知通过观看教学视频，激发学生对透镜的兴趣和好奇心，引发学生对透镜成像的思考，并引入本节课的学习内容。

2. 理论讲解（1）介绍透镜的定义和分类：凸透镜和凹透镜。

（2）介绍透镜的形成原因：透镜的两个曲面都是曲率较大的平面，并且两个曲率相对较小，与光线的散射相互作用。

（3）说明透镜成像的基本规律：凸透镜成像呈现实像，凹透镜成像呈现虚像；凸透镜成像可以放大、缩小或不变；凹透镜成像总是缩小。

3. 实验探究（1）实验1：凸透镜的成像实验 - 实验步骤： 1. 将成像屏放置在一个固定位置。

2. 将凸透镜放在一个适当位置并调整其位置，使光线通过凸透镜在成像屏上产生清晰的像。

3. 观察并记录凸透镜的焦距和成像位置。

- 实验结果：凸透镜成像位置在焦点之前形成实像。

（2）实验2：凹透镜的成像实验 - 实验步骤： 1. 同样将成像屏放置在一个固定位置。

2. 将凹透镜放在一个适当位置并调整其位置，使光线通过凹透镜在成像屏上产生清晰的像。

3. 观察并记录凹透镜的焦距和成像位置。

- 实验结果：凹透镜成像位置在焦点之后形成虚像。

4. 拓展应用介绍透镜在实际生活中的应用，如眼镜、望远镜等，并简要讲解其原理。

5. 深化理解让学生完成一些简单的透镜成像运算题，巩固学生对透镜成像规律的理解。

6. 归纳总结学生进行总结和归纳，梳理透镜成像的基本规律和应用。

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。

2、过程和⽅法 观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。

3、情感、态度、价值观 能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。

重、难点： 焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作⽤。

教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： ⼀、前提测评： 完成光路图： 空⽓玻璃 ⽔空⽓ ⼆、导学达标： 引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？ 进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆⼼的直线 光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。

通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤： （1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。

（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。

4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。

焦点有⼏个？ 焦距：焦点到光⼼的距离。

单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出⽇常⽣活中你见到的透镜。

教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。

会聚、发散的结论。

§5—2⽣活中的透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。

2、过程和⽅法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

《透镜》教学设计一、教材分析透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，所以这节是本章的核心内容。

二、设计理念：对于凸透镜同学比较熟悉但凹透镜却不是十分熟悉，但近视眼镜同学却比较熟悉，根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解凸透镜和凹透镜的区别。

引导学生根据这样的实际探究、观察凸透镜和凹透镜对光的作用。

培养学生热爱科学的感情和态度与价值观。

三、教学目标和重点难点1．知识与技能①通过观察了解什么是凸透镜、什么是凹透镜，②通过实验了解透镜对光的作用。

③通过实验了解透镜的焦点、焦距。

2．过程和方法观察凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。

3.情感态度与价值观①初步领略凸透镜对光的作用以及成像现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。

②培养学生交流讨论意识和协作精神4．重点透镜对光的作用5．难点透镜的作图及准确理解透镜的焦点四、教学过程设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入同学们，老师这里呢有几个小问题，想同学们一起帮忙解决一下。

假如老师想查看一些文献，可是文献上都是肉眼看不清的小字，这时候我们可以借用什么来辅助阅读呢?有些同学的视力不好,看不清黑板，这时候是不是需要佩戴。

医院化验室的医生，用什么来观察血液中的各种细胞呢？科学家们是利用什么来观察和接收来自宇宙的信息的呢？刚刚所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜。

（板书）放大镜近视眼镜显微镜巨型的望远镜通过提问，激发学生的兴趣，同时让学生意识到接下来所要研究的透镜在生活中应用广泛新课教学（一）认识凸透镜、凹透镜这节课我们要学习透镜，老师想听同学们说一说，你想了解有关透镜的哪些问题呢？同学们提出的问题都非常好，我们将在这章的学习中陆续研究，由于时间关系，这节课我们重点探究：1.透镜的类型2.透镜对光的作用现在每两位同桌自成一组，每一组的桌子上都有一盒透镜，现在请你们观察眼前的透镜\，我们一起来看一下透镜的共同特点。

人教版八年级物理上册第五章第一节透镜教学设计一、教学目标1.了解透镜的基本定义和组成；2.掌握透镜的分类及其特点；3.理解透镜的成像规律；4.能够分析透镜在光学仪器中的应用。

二、教学重点1.透镜的基本定义和组成；2.透镜的分类及其特点；3.透镜的成像规律。

三、教学内容本节课主要介绍透镜的基本定义和组成、透镜的分类及其特点以及透镜的成像规律。

四、教学过程1. 导入新知识引入透镜的概念，让学生回顾并思考日常生活中应用透镜的场景，如眼镜、放大镜、望远镜等。

2. 学习透镜的基本定义和组成通过讲解和示意图，介绍透镜的基本定义和组成。

让学生理解透镜是一种能够对光线进行折射、聚焦的光学元件。

3. 探究透镜的分类及其特点•阐述凸透镜和凹透镜的概念和区别；•分别介绍凸透镜和凹透镜的特点，如焦点的位置、成像规律等；•设计实验，让学生通过实际操作认识凸透镜和凹透镜的特点。

4. 理解透镜的成像规律•通过讲解和示意图，介绍透镜的成像规律，即物体和像的关系；•引导学生运用透镜的成像规律分析实际情况，如透镜放大器、投影仪等。

5. 总结归纳带领学生回顾本节课的重点内容，通过提问和讨论，加深学生对透镜的理解和记忆。

五、教学延伸•通过参观观赏实际透镜成像的光学仪器，如显微镜、相机等，加深学生对透镜在光学仪器中的应用的理解；•组织学生进行实践活动，设计透镜成像实验，让学生亲自操作透镜，观察成像过程。

六、教学评价1.设计小组讨论和展示，评价学生对透镜分类及特点的理解；2.开展小组实验，评价学生对透镜成像规律的掌握程度；3.班级讨论，评价学生对透镜在光学仪器中应用的理解能力。

七、板书设计透镜- 定义：能够对光线进行折射、聚焦的光学元件- 组成：由两个或多个界面形成的光学器件八、教学反思本节课通过引入实际生活中的透镜应用，激发学生的学习兴趣，让他们注意到透镜在日常生活中的重要性。

通过实验和讨论的方式，让学生动手实践，加深对透镜分类、成像规律的理解。

第一节透镜学习目标1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，会根据透镜的形状特点判断生活中的透镜。

2、了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距，会根据凸透镜的会聚作用测量其焦距。

3、知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

学习重点1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。

2、知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

学习难点会根据透镜对光线的作用判断透镜的类型。

一、问题导学自读课本，小组内解决1、判断：哪个是凸透镜，哪个是凹透镜？2、透镜的两个表面（）有一个表面是球面的一部分。

3、如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜就叫做（）。

二、合作探究1、一束平行光（如太阳光）通过凸透镜，将会发生什么现象？2、如果把凸透镜换成凹透镜，结果又会怎样？在图中画出你的猜想。

试一试，你的猜想对吗？三、动手动脑做出两种透镜多光路图四、结论同样一束平行光通过两种透镜，它们对光线的作用是不同的。

1、凸透镜对光线有会聚作用.。

2、凹透镜对光线有发散作用。

小结⏹1、什么是凸透镜？什么是凹透镜？⏹2、凸透镜和凹透镜对光有什么作用？辨别凸透镜和凹透镜你有几种方法辨别谁是凸透镜，谁是凹透镜?哪种方法最好?摸(厚、薄)看(字大小)照(发散与会聚)五、当堂练习：1、凸透镜将平行光( )于一点,这一点叫凸透镜的( ),该点到透镜中心的距离叫()若太阳光射到凸透镜上时,在镜后10cm处的纸光屏上形成一个亮点,则这个凸透镜的焦距是( ).2、关于凸透镜和凹透镜，下列说法正确的（）A、凸透镜和凹透镜对光线都有会聚作用B、凸透镜和凹透镜对光线都有发散作用C、凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用D、凸透镜对光线有发散作用，凹透镜对光线有会聚作用3. 请在下图中填上适当类型的透镜4、下列四个图是光线经过凸透镜的光路图，正确的是（）六、拓展延伸能不能用冰和阳光来取火？七、作业布置1、“动手动脑学物理”1、3、4；2、预习生活中透镜课后反思。

第一节透镜教学目标一、知识与技术1.了解什么是凸面镜，什么是凹面镜，了解透镜的核心、焦距。

2.了解凸面镜和凹面镜对光的作用。

二、进程与方式观看凸面镜对光的集聚作用和凹面镜对光的发散作用。

三、情感态度与价值观能维持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

教学重点：通过观看和实验，了解什么是凸面镜和凹面镜及其对光的作用。

教学难点：指导学生对实验进行认真观看、分析，最后通过归纳得出结论。

教学预备：透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒。

教学进程一、引入新课同窗们都见过放大镜，利用放大镜咱们能够看清用肉眼看不清的小字；有些同窗的视力不行，配上适合的眼镜就能够够看清本来看不清的物体；假日外出旅行，用照相性能够把漂亮的自然风光留为永久的经历；上课时，教师能够利用投影仪把教学内容打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下能够看见血液中的各类细胞；科学家们利用庞大的天文望远镜来观看、接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙愈来愈了解。

前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。

今天，咱们就来研究透镜，同窗们想了解有关透镜的哪些问题？看来同窗们对透镜很有爱好，提出这么多的问题，要想得出答案，咱们就要通过探讨和实验来取得。

二、新课学习（一）凸面镜和凹面镜在咱们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部份。

同窗们认真观看，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特点。

学生们在认真观看、讨论，并进行比较，归纳出它们的特点。

透镜有两面往里凹的，也确实是中间薄，边缘厚。

也有往外凸的，也确实是中间厚边缘薄。

咱们把中间厚，边缘薄的叫凸面镜（convex lens)；把中间薄，边缘厚的叫凹面镜（concave lens)。

通过大伙儿的观看、讨论和归纳，咱们熟悉了凸面镜和凹面镜。