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全科医师培训计划文档一、培训目标本次全科医师培训旨在提高全科医师的临床诊疗水平，加强医患沟通能力，提高医疗质量，提升医疗服务水平。
二、培训内容1. 临床诊疗技能临床诊疗是全科医师的核心工作之一，因此培训将重点围绕临床诊疗技能展开。
包括但不限于：患者初诊与复诊的处理、疾病的诊断与鉴别诊断、治疗方案的制定与调整、药物使用与不良反应处理等方面的诊疗技能。
2. 医疗质量管理医疗质量是医院的立命之本，全科医师应该具备一定的医疗质量管理能力，包括但不限于：医疗事故的预防与处理、医疗纠纷的预防与处理、医疗过程的管理与规范等方面的医疗质量管理知识。
3. 医患沟通与危机处理医患沟通是医疗工作中至关重要的部分，良好的医患沟通能力能够加强医患关系，提高治疗效果。
培训内容包括但不限于：良好的医患沟通技巧、医患矛盾的协调与处理、医患沟通中存在的问题与解决方案等方面的内容。
4. 医学伦理与法律知识医学伦理与法律知识是全科医师必须要具备的知识，培训将介绍医生的职业道德与医学伦理规范、医疗法律知识、患者权益保障法等内容，加强全科医师在医学伦理与法律方面的应用能力。
三、培训方式1. 线上培训采用网络直播、视频教学的方式进行培训，通过专业的医学知识平台和资源进行教学，提供灵活的学习时间，方便全科医师进行学习。
2. 线下集中培训安排专业的医学专家进行集中培训，以专题学习的方式加深全科医师对特定医学知识的理解和掌握，提高培训效果。
3. 临床实践安排全科医师进行临床实践，通过实际操作提高医师的诊疗技能和医患沟通能力。
四、培训评估1. 通过考试评估全科医生的学习情况，提供相关考试测试。
2. 考核实际操作，对医生进行实际操作技能测试。
3. 召开培训总结会议，让医生对培训内容进行总结，并提出建议和意见，对培训进行评估。
五、总结与展望通过全科医师培训，提高了全科医师的临床诊疗水平、医患沟通能力和医疗质量管理能力，增强了医生的职业素养与责任感。
在未来的培训中，我们将继续完善培训内容，注重培训效果的评估与总结，不断提高培训的针对性和有效性，为全科医师提供优质的培训服务，促进医疗卫生事业的发展。
全科实践基地培训计划一、前言近年来，全科医学逐渐成为医学界的热门话题。
全科医学注重整体医学理念，致力于综合运用社会医学、临床医学、心理医学和行为医学等知识，为患者提供全方位的医疗服务。
为了提高全科医生的综合素质和实践能力，培养更多的优秀全科医生，我们决定开展全科实践基地培训计划。
二、培训目标1. 培养具有扎实医学理论基础和临床实践能力的全科医生；2. 提高全科医生的综合素质，包括医疗、预防、保健、康复等方面的综合能力；3. 培养全科医生的人文素质和医疗道德观，使其具备善待患者、关爱生命的高尚情操；4. 提升全科医生的团队协作能力和领导才能，适应医疗卫生事业发展的需要。
三、培训内容1. 医学基础理论知识的学习：全科医生需要掌握丰富的医学理论知识，包括解剖学、生理学、病理学、医学微生物学、医学遗传学、药理学等；2. 临床实践技能的培训：全科医生需要具备丰富的临床实践经验，包括常见疾病的诊断、治疗和护理技能，急重症患者的抢救和救治技能，医疗器械的使用和护理技能等；3. 社会医学、心理医学、行为医学等相关知识和技能的学习：全科医生需要具备一定的社会医学、心理医学和行为医学等方面的知识和技能，为患者提供全方位的医疗服务；4. 人文素质和医疗道德观的培养：全科医生需要具备高尚的医疗道德观和人文素质，关爱患者、善待生命，做到医德高尚，医风清正，医术精湛；5. 团队协作能力和领导才能的培养：全科医生需要具备较强的团队协作能力和领导才能，能够有效组织和管理医疗团队，提高医疗服务水平。
四、培训形式1. 理论学习：通过课堂教学、专题讲座、文献阅读等形式，学习医学基础理论知识，并进行相关的考核；2. 临床实践：通过临床轮转、实习实训等形式，提升临床操作技能和实践经验；3. 研究讨论：通过病例讨论、学术交流等形式，开展医学研究和学术交流，提高综合素质和创新能力；4. 实习实训：通过实习实训、模拟训练等形式，提高工作技能和实践能力；5. 自主学习：通过自主学习、自学考试等形式，巩固已掌握的知识和技能。
全科医师基层实践培训方案一、培训目标:1.提高全科医师的综合医疗服务能力，使其具备基本的疾病诊断、治疗和预防能力；2.培养全科医师的团队合作意识和沟通能力，加强与其他医疗机构和卫生部门的合作；3.增强全科医师的健康教育和健康促进能力，提高患者的健康管理水平；4.加强全科医师的医学伦理和职业道德培养，提升其医疗服务质量和专业形象。
二、培训内容:1.疾病诊断技术培训：包括常见疾病的临床表现、实验室检查和影像学检查的解读，以及疾病的诊断和鉴别诊断；2.疾病治疗技术培训：包括常见疾病的药物治疗、手术治疗和康复治疗的基本原理和操作技巧；3.预防保健知识培训：包括疫苗接种、常见疾病的预防措施和健康促进的方法等；4.团队合作和沟通技巧培训：包括医疗团队的协作模式、患者沟通技巧和与其他卫生部门的合作方式等；5.健康教育和健康促进培训：包括患者健康教育的方法和技巧、健康管理和健康评估等；6.医学伦理和职业道德培训：包括医学伦理的基本原则和职业道德规范，培养良好的医患关系和医疗服务质量意识。
三、培训方法:1.理论培训：通过专题讲座、学术研讨等形式，向全科医师传授相关的医学知识和技能；2.实践培训：组织全科医师参与真实的临床工作，由专业导师指导进行实际的疾病诊治工作；3.案例分析：通过分析实际病例，帮助全科医师培养临床思维和问题解决能力；4.视频演示：通过展示真实的病例操作过程和技巧，使全科医师直观地了解和学习相关操作方法；5.小组讨论：组织全科医师进行问题讨论和经验分享，促进相互学习和提高。
四、培训计划:1.第一阶段：理论培训（1周）-日程安排：每天上午为理论授课，下午进行问题讨论和案例分析；-知识内容：疾病诊断、治疗和预防保健等方面的基本知识；-培训形式：专题讲座、学术研讨、小组讨论等。
2.第二阶段：实践培训（4周）-日程安排：全科医师分组参与基层医疗机构的临床工作，每周有固定时间与专业导师进行指导和交流；-实践内容：参与患者的疾病诊治，开展健康教育和健康促进活动等；-导师指导：指导医师定期与全科医师进行交流，解答问题，提供指导。
全科医师规范化培训实践基地实施方案全科医师规范化培训实践基地实施方案一、目标通过规范化培训培养具有良好职业道德和专业素质掌握一定专业知识和技能能独立开展工作以人为中心、以家庭为单位、以维护和促进健康为目标向个人、家庭和社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生并成为社区卫生服务的骨干。
1、坚持四项基本原则热爱祖国遵纪守法贯彻执行党的卫生工作方针具有良好的医德医风全心全意为人民服务。
2、熟悉全科的基础理论具有较系统的专业知识了解本专业的新进展并能用以指导实际工作。
三、培训对象新入院临床医学专业毕业生从事全科临床医疗工作人员。
经过全科医师理论培训、临床科室轮转。
二、培养规划 1、培训安排实践期间在带教老师指导下开展社区实践7个月。
实践期间在带教老师指导下开展社区卫生服务工作接受独立开展社区卫生服务的技能训练接受独立开展社区卫生服务的技能训练。
中心站点内儿科、外科、妇产科、防保科各轮转一月社区服务点3个月。
2、教学实践方案（1）全科教学与社区团队服务相结合以一定数量的居民为服务对象为社区提供“六位一体”的人性化服务为每位学员分配责任辖区开展辖区内居民综合防治工作。
（2）全科教学与社区课题结合要求学生了解课题设计、资料收集、整理过程。
（3）全科教学与信息化建设相结合。
3、培训要求 A. 综合素质要求（1）严谨、求实的工作作风对医疗技术精益求精的科学态度（2）全心全意为病人服务的思想和优良的医德医风（3）良好的医患沟通能力（4）遵守国家各项法律法规依法行医（5）较强的团队协作精神 B. 基本理论及临床技能要求符合浙江省全科医学规范化培训要求。
四、培训考核 1、日常考核（1）社区实践医师工作日、假期安排参照我院假期制度因事假、病假及其它事由耽搁的工作日需在实践期间补足。
（2）请假2天以下（含2天）由本人提出书面申请指导教师签字后生效并在考核表上予以登记。
2天以上者还需要由医务科签字后生效。
为贯彻落实国家卫生健康委员会关于医师培训基地建设的总体要求，提高医师培训质量，加强医师队伍建设，本方案以全面提升医师素质为核心，以强化临床实践能力为关键，以完善培训体系为基础，努力构建具有特色、高效、优质的医师培训基地。
二、目标任务1. 建立健全医师培训体系，实现医师培训规范化、标准化。
2. 提高医师临床实践能力，培养一批具有较高临床技能的医师。
3. 培养一批具备良好职业道德、医德医风和人文素养的医师。
4. 优化医师培训师资队伍，提高培训师资水平。
三、主要措施1. 完善医师培训基地建设（1）加强基础设施建设，确保培训基地具备良好的教学、生活条件。
（2）优化培训课程设置，注重理论与实践相结合，提高培训质量。
（3）完善培训管理制度，确保培训工作有序开展。
2. 加强医师培训师资队伍建设（1）选拔具有丰富临床经验和教学能力的医师担任培训教师。
（2）定期组织培训教师参加国内外学术交流，提升教师学术水平。
（3）加强培训教师职业道德教育，提高教师医德医风。
3. 优化医师培训课程设置（1）根据医师不同发展阶段和需求，设置针对性的培训课程。
（2）加强临床技能培训，提高医师临床实践能力。
（3）注重医学人文教育，培养医师良好的职业道德和人文素养。
4. 创新医师培训模式（1）采用线上线下相结合的培训方式，提高培训效率。
（2）开展医师培训质量评估，不断改进培训工作。
（3）加强与医疗机构合作，实现医师培训与临床实践相结合。
四、组织实施1. 成立医师培训基地建设工作领导小组，负责医师培训基地的规划、建设、管理和监督。
2. 制定医师培训基地建设实施方案，明确目标任务、责任分工和时间节点。
3. 加强与相关部门的沟通协调，确保医师培训基地建设顺利实施。
4. 定期对医师培训基地建设情况进行检查评估，及时发现问题并予以整改。
通过以上措施，力争在短时间内将医师培训基地建设成为具有较高水平、特色鲜明、优质高效的医师培训基地，为我国医师队伍建设做出积极贡献。
全科医师规范化培训老年科基地培训计划一、日常考勤管理1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。
因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。
假期应在本年内根据情况酌情予以安排。
2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和科主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医院培训负责人签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
二、业务学习1、全科医师将按培训计划在医院的主要科室轮转学习。
2、老年科指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。
每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。
3、全科医师在老年科轮转学习期间，将参与科室的业务学习，了解老年科相关知识，熟悉老年综合征的评估及常见老年病的诊疗常规，并了解和缓医疗相关知识，并能了解相关知识的新进展，扩大知识面。
此外，全科医师将参加医院组织的全院业务学习。
三、日常工作日常工作在高年资主治医师指导下进行，参与病房管理、查房、病历书写以及常规诊疗操作。
根据参训全科医师能力情况安排值班工作。
四、考核1、日常考核由考核小组或带教老师在晨会、三级查房、教学查房、病例讨论是通过提问实施。
2.每月考核培训小组每月对全科培训工作进行一次总结，寻找差距，并制定相应的改进措施，努力提高全科培训工作的教学质量。
3、出科考核由三个部分组成，第一部分，转结束时，结合参训医师的日常工作表现给与基础分（50%），第二部分，根据业务学习出席情况给与学习分（20%），第三部分，一次专业理论考试（30%）。
4、考核登记全科培训医师将完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师、科主任签字。
助理全科培训基地培训计划第一部分：培训概述一、培训背景随着现代医学及健康管理的不断发展，医疗服务需求日益增长，全科医生作为基层医疗服务的重要力量，承担着诊断、治疗和预防等多方面的工作。
为了培养更多全科医生，提高其专业水平和能力，助理全科培训基地定期组织全科医生培训计划，帮助医生提高临床实践经验和专业技能。
二、培训目标本次培训旨在提升全科医生的临床实践水平和专业技能，培养其分析和处理疑难杂症的能力，增强全科医生团队协作精神，提高医疗服务效率和质量，为患者提供更优质的医疗服务。
三、培训对象本次培训对象为各地担任全科医生及相关岗位的医务人员，目标受训人群需取得相关医学资格证书，并有一定的临床实践基础和专业知识。
四、培训内容本次培训主要包括如下内容：临床诊疗技能、常见疾病的诊断和治疗、慢性病管理、家庭医生制度介绍、医患沟通技巧、团队合作、应急抢救等。
五、培训形式培训采取理论讲授、临床实践、案例讨论、师生互动等多种形式进行，让受训人员能够全面、系统的掌握相关知识和技能。
第二部分：培训方案一、培训时间本次培训为期一个月，按周为单位，周一至周五进行培训，周末为自主学习和实践时间。
二、培训地点本次培训地点设在助理全科培训基地内，设置了专门的培训教室和临床实践室，以保证培训的高效和实用。
三、培训教师本次培训将邀请医院内资深的全科医生、临床专家、心理医生和辅导教育人员担任培训教师，以保证培训的专业性和权威性。
四、培训课程1. 临床诊疗技能：包括患者初诊、体格检查、临床检查、辅助检查、诊断和处方等内容。
2. 常见疾病的诊断和治疗：对常见疾病的临床表现、诊断和治疗进行系统讲解和实践操作。
3. 慢性病管理：重点介绍高血压、糖尿病、心血管疾病等慢性病的管理策略和技巧。
4. 家庭医生制度介绍：介绍家庭医生在基层医疗服务中的重要作用和发展趋势。
5. 医患沟通技巧：提供医患沟通的理论知识和实践技巧，以提高医生的沟通能力。
6. 团队合作：培训全科医生如何与其他医务人员、科研人员、社会工作人员等协作，形成高效的医疗服务团队。
全科医师培训基地培训计划一、培训目标本培训计划的目标是为全科医师提供系统全面的培训，使其具备临床诊治能力，辅助诊断能力，常见疾病的护理能力，紧急情况处理能力，传染病防控能力和基层医疗机构管理知识和技能，提高全科医师综合素质，为服务基层卫生工作提供更高水平的人才支持。
二、培训对象本培训计划所指的全科医师包括初级全科医师和中级全科医师，面向已获得相关执业资格，从事基层卫生服务的全科医师。
三、培训周期计划采取分期培训方式，每期为3个月，共12期。
四、培训内容1.临床诊治能力内容包括理论课学习和临床实践，主要涵盖疾病诊断和治疗的基本知识，常见疾病的诊治技能，辅助诊断技术的应用，慢性病管理等。
2.辅助诊断能力介绍影像学、实验室检查等辅助诊断技术的原理和临床应用，提高全科医师对各类检查结果的解读和应用能力。
3.常见疾病的护理能力培训内容包括对于不同病情的护理方案，病情观察和监测，急慢性病患者的护理等。
4.紧急情况处理能力培训内容为各类急危重症的处理流程，临床急救操作技能等，以提高全科医师处理重症情况的应变能力。
5.传染病防控能力介绍常见传染病的诊断和治疗原则，感染防控制度，传染病防治知识等，提高在疫情防控工作中的应对能力。
6.基层医疗机构管理知识和技能包括门诊管理、慢性病管理、医院感染控制、院前医学急救等方面。
五、培训方式1.理论课程学习在北京大学医学院设立专门的全科医师培训基地，聘请具有丰富临床经验的专家学者进行教学，通过授课的方式传授相关理论知识。
2.临床实践将学员分配到北京大学附属医院等高水平的医疗机构进行实习，通过实际操作提高临床技能。
3.病例讨论和演练定期组织学员参与病例讨论和操作演练，提高学员对诊治策略的制定和实际执行能力。
4.考核评估每期结束时，对学员进行考试，评估其学习和实践情况，对表现优异的学员给予奖励，对未达标的学员进行必要的补习和辅导。
六、培训保障为保证培训质量，计划建立学员档案和培训记录，对学员进行定期跟踪，及时了解学员学习和实验情况，为学员提供必要的辅导和指导，使每个学员都能得到充分培训和指导。
全科医学基地年度培训计划
1. 本基地全科医生年度培训计划于每年年初开始制定，计划内容包括基础医学知识、临床技能、医学伦理、患者沟通等方面的培训内容。
2. 为了提高全科医生的综合素质和专业能力，我们将组织各类培训课程和讲座，邀请相关专家学者进行授课，帮助全科医生不断学习和提升。
3. 在培训计划中，我们将注重实战演练和临床操作技能的提高，通过模拟病例训练和实际操作演练，让全科医生能够熟练掌握各种医疗技能。
4. 除了专业知识和技能培训外，我们还将组织医学伦理、患者沟通、危机处理等方面的课程，帮助全科医生提高人文关怀能力和医患沟通技巧。
5. 培训计划还将包括医疗新技术、新药物应用、医疗安全等方面的内容，以帮助全科医生了解最新的医疗发展和应用。
6. 我们将根据全科医生个人的发展需求和基地的实际情况，制定个性化的学习计划，确保培训内容能够达到最大的效果。
7. 希望通过本年度培训计划，全科医生能够不断提升自己的专业水平和服务能力，为患者提供更加优质的医疗服务。
全科医生培训基地培训计划一、培训目标全科医生是医学领域中的一种综合性医生，其需要具备较高水准的医疗知识和技能，在国家医疗卫生政策导向下，结合当地的实际情况，为建设健康中国贡献力量。
因此，全科医生培训计划的培训目标是：1、提高全科医生的临床技能，使其能够独立完成常见病、多发病、疑难病的诊疗工作；2、提高科研和教育能力，使其能够参与医学研究，教育普通民众和下一代医生；3、提高全科医生的综合素质，增强医生的人文关怀和团队协作能力。
二、培训对象全科医生培训基地的培训对象主要包括以下人员：1、初级全科医生，主要是指具备医学本科学历以及临床医学基本知识的医生；2、进修全科医生，主要是指持有全科医生执业资格证的医生。
三、培训内容基于全科医生的岗位需要和实际能力，培训内容主要包括以下几个方面：1、临床技能培训（1）基础医学知识：包括解剖学、生理学、病理学等基本医学知识；（2）临床技能：包括常见病和多发病的诊断、治疗、急救技能等；（3）手术技能：包括常见手术的操作技能和术后护理。
2、科研和教育能力培训（1）学术研究方法：包括文献检索、科学论文写作和学术报告技巧等；（2）临床研究：包括临床试验设计、数据分析和结果解读等；（3）医学教育：包括医学知识传授、医患沟通技巧和医学伦理教育等。
3、综合素质培训（1）人文关怀：包括患者心理健康疏导、家庭医生角色定位和团队协作管理等；（2）健康管理：包括慢性病管理、家庭医生相关政策和健康教育宣传等；（3）医疗安全：包括医疗事故防范、医患沟通和危机处理等。
四、培训方法全科医生培训基地采用多种灵活的培训方法，包括但不限于以下几种：1、理论教学通过讲座、学术报告和专题讨论等形式，向培训对象传授医学理论知识和技能。
2、临床实践通过开展临床轮转和指导实习，让培训对象能够在真实的临床环境中进行诊疗工作，提高临床技能和应变能力。
3、实用技能训练通过模拟器、实验室和临床操作室等现代化设备，进行实操技能培训，提高医生的操作技能。
全科医师培训基地方案全科医师培训基地方案：全科医师基层实践培训方案全科医师基层实践培训方案为进一步做好基层医疗机构中医类别全科医师规范化培训基层实践工作，保证培训工作顺利进行，根据《江苏省中医类别全科医师规范化培养标准》基层实践部分要求, 特制定我院相关实施方案：一、培训目标^^^^^B「通过培训，为基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质，能掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作1并能熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务的合格中医类别全科医生。
二、培训对象完成中医类别全科医生规范化培训临床轮转后需参加基层实践的基层医疗机构、社区服务中心中医全科执业医师、中医全科执业助理医师。
三、培训规划培训时间与安排:1、培训时间：从**年**月至**年**月，期间共安排2- 3期中医类别全科及助理全科医生跟班学习，每期2个月。
其中：医院中医科月，基层社区卫生服务站名单由社区卫生服务中心统一组织安排，具体为**社区卫生服务站、** 社区卫生服务站、**社区卫生服务站，每位实践医生定点排班一个社区卫生服务站个月。
2、人员安排：见具体轮转表3、医院及社区后勤保障安排：医院为基层实践医生提供职工食堂就餐饭卡，方便就餐。
^^Λ 培頁喙式理罢求：.十f J⅛w⅛⅛f*I它 ^J 通过基层实践基地带教老师的指导，使中医类别全科医生直接参加社区全科医疗实践和居民健康管理，利用中w^^w⅜Af<QQ^Q I ∩ CO nfi性、综合性、协调性、人性化中医药服务。
训练社区卫生服务综合管理和团队合作能力，以及结合实际工作培养发现问题、解决问题、开展科研工作的基本素质。
培养形式有：在基层带教医师的指导下从事全科医疗活动、集中授课、案例讨论、教学研讨会、预防服务工作实践、适宜技术培养、社区卫生调查等。
2、培养要求：基层实践医生根据《中医类别全科医生、中医助理全科医生培养标准基地实践篇》标准要求执行。
全科医生要求：1、每人至少完成10份不同健康问题的个人健康档案，并能实行动态管理记录；家庭健康档案10份，并进行连续管理。
参与3个以上健康问题的健康教育，独立完成3次以上健康教育，时间不少于1小时，听众不少于15人；2、制定1份社区重点人群的中医养生保健方案；3、根据《国家基本公共卫生服务规范》管理高血压、糖尿病各10例。
助理全科医生要求：在培训期间，每人至少完成2份全科医疗健康档案的书写；规范管理高血压、糖尿病各2 例；管理家庭病床1例；老年人健康综合评估、产后访视各2例；在培训期间参与2个以上健康问题的健康教育，独立完成1次健康教育活动，包括设计计划方案、实施教育、咨询、评价等活动，时间不少于1小时，听众不少于1 5人。
3、培训方法：a、实行带教老师负责制，医院中医科由科教科统一指定1名带教老师进行专人带教，社区服务站带教老师由卫管中心统一指派具有一定资质的带教老师进行带教工作。
出科由带教老师负责组织考核。
各类培训方式旨在扩大全科医生中医学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作, 并能熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务。
b每位轮转医生离开轮转科室及实践社区时请将轮转手册交科教科审核，审核通过方可进入下一轮转社区。
组织考核：1、成立全科医生基层实践培训考核小组，由分管院长任组长，社区卫管中心主任、科教科主任、社区科主任为副组长，中医科带教老师、各社区带教老师任组员，共同参与管理。
全科医生基层实践的日常具体工作由科教科、社区科、社区卫管中心全面负责。
它^J2、社区卫管中心及各站点负责人作为全科医生基层实践培训工作的主要部门，必须重视和支持这项工作。
3「为了达到培养质量，要求医院及社区卫管中心分别成立培训及考核小组，平时加强培训及考核，不断夯实基本功。
4、考核：考核内容以全科医生及助理全科医生规培基地实践标准进行考核。
当全科医生每轮转完一个科室时，由该科室带教老师对轮转生进行出科技能考核。
考核结束科室、社区统一负责将考核评分表整理存档。
四、中医全科及助理全科医生基层实践领导小组名单及职责组长：* * *副组长：*** 组员：*** 主要职责：1、审查全科、助理全科医生基层实践培训相关问题及后勤保障工作并提出相关建议。
2、制定全科、助理全科医生基层实践管理办法及培训、考核细则。
3、了解培训过程中的意见与要求，及时反馈并解决。
.五、中医全科及助理全科医生基层实践培训及考核小组名单及职责组长：*** ^f ^J副⅛⅛: ***组员：***y^^vv αocιn COm1、按照中医全科、助理全科基层实践培训标准，制定轮转及相关培训和考核计划，研究制定考核方案；2、指导督查日常及出科考核工作；3、带教老师具体实施全科医生的日常培训与考核。
4、科教科、社区科、社区卫管中心不定期抽查学员培训及出勤情况，原则上每星期休息1天，遇特殊情况，必须打休息申请，经带教老师同意，递科教科同意后方可休息，出科时必须补足培训时间才能给予出科。
5、各轮转科室及社区做好相关台账资料的书写及整理工作。
本方案从文件下发之日起开始实施。
全科医师培训基地方案：福建省XX-XX年全科医师培训实施方案福建省X X〜XX年全科医生培训实施方案为适应我省经济社会发展阶段和居民健康需求变化趋势，遵循医疗卫生事业发展和全科医生培养培训规律，坚持突出实践、注重质量，多渠道培养培训全科医生，提高基层医疗卫生服务水平，结合我省实际，制定本实施方案。
J⅛^^f*I J ^f ^jxx~xx年，计划每年通过全科医生规范化培训、转岗培训方式各培训300名全科医生，通过在职学历教育每年培养全科医生ioo名。
通过较为系统的全科医学相关理论学习和实践技能培训，力争到XX年底实现为城乡每万服务人口培养培训3名全科医生的目标。
二、主要措施全科医生规范化培训1.培训对象XX年及以后与社区卫生服务中心签订就业协议或聘用合同，进入或拟进入社区卫生服务中心从事医疗工作的临床医学专业本科毕业生。
XX年及以后新进入乡镇卫生院工作的临床医学专业本、专科毕业生。
“招聘500名临床医学专业本专科毕业生经培训后充实到乡镇卫生院工作”项目的签约人员。
2.培训基地—1 —依托本省医学高等院校作为全科医生理论培训基地，在经省卫生厅认可的全科医生规范化培训基地进行实践能力培养。
^^J3.i⅛M形弓殳内容.二!：/全科医生规范化培训时间为2年。
培训内容分理论学习、临床科室实践和基层实践3个部分，按《福建省全科医生规范化培训大纲》执行。
.⅛A∣^bA^⅛^Lj^αoc∣n COn^1・培训对彖社区卫生服务中心及乡镇卫生院中正在从事医疗工作的临床执业医师。
2.培训基地依托本省医学高等院校作为理论培训基地，在经省卫生厅认可的全科医生培训基地进行临床和基层实践培训。
3・培训形式与内容全科医生转岗培训时间不少于12个月，培训内容分为理论培训、临床培训和基层实践培训3个部分。
其中，理论培训不少于1个月，临床培训不少于10个月，基层实践培训不少于1个月。
全科医生在职学历教育1.在职学历教育对象社区卫生服务中心及乡镇卫生院中现从事医疗工作，并具有医学中专、大专学历的执业医师。
2 .培养形式与内容2 ----委托省属医学高等院校实施临床医学专业成人学历教育。
在临床实习阶段安排临床培训不少于10个月、基层实践培训不少于1个月，毕业时可同时取得全科医生转岗培训合格证书。
ib⅛jH^⅝^jyF ^lOCln COnfI以现代医学技术发展中的新知识和新技能为主要内容, 面向基层医疗卫生机构的卫生技术人员，推广实施全科医生经常性、针对性和实用性强的继续教育项目。
三、保障措施培训工作1.组织领导各级卫生行政部门要把全科医生培养作为加强基层医疗卫生人才队伍建设、提升基层医疗卫生机构服务能力的一项重要工作，纳入各级卫生事业发展规划，制定工作计划，加强督导检查，确保各项培训工作落到实处。
2.师资队伍全科医生理论、临床和基层实践培训基地主要带教师资必须持有国家卫生计生委指定的培训机构颁发的培训合格证书方可从事教学工作。
3.培训基地加强全科医生培训基地认定和管理，全科医生临床、基层实践培训基地及规范化培训基地医院应符合国家卫生计生委制定的相关培训基地基本要求，经省卫生厅认可并承担相应的全科培训计划。
做好建设与认定管理工作衔接, 经抚楚的塞』也医院应按一3—.7照国家标准，建设和配备与培训任务相匹配的教学、生活条件，如教学场所、教学设备及学员生活设施，保证培训工作的顺利进行。
省卫生厅对培训基地实行动态管理，每3~5年复评1次。
4.培训质量各理论培训单位和实践基地要严格教学组织、教学过程、考试考核等环节管理，加大师资队伍培训，基层实践培训基地的认可与省卫生厅基层卫生服务机构绩效考核挂钩，保证培训质量。
5.学员请假制度各类学员在培训期间，除法定节假日和公休时间外，年度各类休假累计超过10天不足1个月者，培训时间顺延1个月；超过1个月不足3个月者，培训时间顺延3个月；超过3个月不足6个月者，培训时间顺延6个月；超过6 个月者，按照终止培训处理。
延长培训期间，不享受财政给予的生活补助。
人事管理1.单位推荐培养的全科医生规范化培训对象和全科医生转岗培训对象在培训期间的人事关系不变，享受原单位同类人员的基本工资、津贴补贴和社会保障待遇。
培训对象的执业医师资格考试报名、注册和职称晋升等工作由原单位负责，3咅训结隶后返回原单位工作：2.其他全科医生规范化培训对象，人事关系和人事档案由当地政府人事行政部门所属或授权的人才中介机构代理，培训前先与当地卫生部门签订就业协议或劳动合同。
培训对象的执业医师资格考试报名工作由培训基地医院负责，培训结束后培训对象回签约的基层卫生服务机构工作。
3.取得《全科医生规范化培训合格证》将作为XX年及以后进入乡镇卫生院的临床医学专业本、专科毕业生和进入社区卫生服务中心的临床医学专业本科毕业生报考中级专业技术职务任职资格的必要条件之一。
执业注册全科医生规范化培训、转岗培训合格者，在取得相应的培训合格证书后，可根据原卫生部《关于通过全科医师岗位培训转岗培训或规范化培训的医师变更执业范围的通知》精神，申请变更执业范围。
考核评估基层医疗卫生机构选派对象参加全科医生培养情况将列入单位年度绩效考核内容。
经费保障全科医生培训所需经费通过政府资助、培训单位补助、个人负担等多渠道筹集。
各级财政部门要根据工作实际需要，适当安排必要的全科医生培训经费。
