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辩论会发言稿大纲正方观点：专才更适应社会竞争反方观点：全才更适应社会竞争一、开篇陈词（一辩）裁判、主席、对方辩友、各位观众，大家好！我是正方一辩。
很开心能在此与对方辩友就“专才和全才哪个更能适应社会竞争”这一辩题展开讨论。
开篇立论，概念先行，在此我想对本次辩题的几个关键词进行阐述，他们分别是专才、全才、适应和社会竞争。
根据第六版现代汉语词典：专才是专业技术人才，是在拥有广阔基础上在某个领域具有丰富专业知识、熟练专业技能并作出较大贡献的人才，而不是对其他知识一窍不通的窄才。
全才是在一定范围内各方面都擅长的人才。
适应是符合实际情况或客观要求。
社会竞争是为了社会发展需要而去争比出更好的人才来为社会作贡献。
首先，在进入正题前有必要说明一点：由于社会的需要，人们才能竞相在社会中争夺某个位置。
如若社会不需要，竞争就没有意义。
因此我们今天在这里不需要讨论社会的需要性。
其次，全才具有范围不明确性，而专才具有针对性。
我们需要注意到全才和专才是两个互有长短的概念，正是因此我们的辩论才变得有意义。
而这两个概念的侧重点不同，一在全，一在专。
全在于广博、专在于精深。
我们所要论证的是对某领域知识精深的理解比广博的知识面更加适应社会竞争。
在这里我们不是比较“多”与“一”，而是要比较的是“全”与“精”。
当今社会中，许多人都是所谓的“全才”，而事实证明，样样都会的人同时会样样都不精通，这对于专业性很强的工作来说有明显的劣势，因为自认为是全才的人通常认为自己什么都能做，往往是这山望来那山高，总是对自己眼下的事物不满意。
相反，专才的人钻研的方面不多，却精于一行的技术，他们工作时就会心无旁骛，这样的人才才是用人单位所器重的。
第三，社会的就职岗位具有有限性。
正是因为岗位的有限性社会才会产生竞争。
而随着社会的发展，当代社会分工越来越细致明确，进而要求更高精尖的专业人才。
而一个全才，无法强化自己的专业知识，以适应社会发展的需要，将逐渐在社会竞争中失去优势。
不以规矩不成方圆辩论稿1.破题立论，首先由正方一辩发言，时间限制2分钟。
离娄至明，公署子之巧，不以规矩，不成方圆。
规，指正圆之器。
矩，指正方之器。
无矩不成方，无规不成圆。
校正方圆，是谓规矩。
流传至今，它的意思已经延伸到了生活及社会的方方面面。
成了我们工作学习，为人处事，及安邦治国等赖以遵循法则的标准，就会乱成一团，也就无从谈论家国及社会的安定。
所以，我们少不了规矩，少不了制约和限制我们行为的各种准则。
比如学习，没有了学校的规章我们就不可能安心上学。
比如工作，没有了公司制度，我们就不能规范员工的行为。
比如生活，没有了法律，我们就无法制约犯罪我们国家在确立规矩，维护规矩即建立一个法制社会方面是走过一段弯路的。
十年的文革动乱破坏了几乎所有的规矩，号称不破不立。
实际上，破是破了，立却无从谈起。
致使国名经济几乎到了崩溃边缘。
那时候好像很自由，对某1些人可以说是想干什么就干什么，但对于大多数人来说，却不知何时遭厄运。
是的，世界上没有哪种规则能让所有的人满意。
开车的人总希望机动车道越宽越好，骑车的人永远希望非机动车道越宽越好。
人们总希望事情按照自己的遗愿去发展，这无可厚非，但并不现实。
而平衡百姓意愿的最好办法就是建立法则，建立规则。
2.接下来请反方一辩发言，时间限制2分钟。
古往今来，时代发展，新旧交替。
先进文明在同陈规旧套的斗争中传承和发展，在此过程中，创新一直同守旧不懈斗争，但实践证明，只有创新才是强国利民之路。
没有规矩不成方圆却成了教条主义，形式主义的挡箭牌，但这种墨守陈规，因循守旧是跟不上飞速发展的时代的。
在国外，假使没有哥伦布开辟新航路，马克思主义诞生。
在国内，没有商鞅变法，辛亥革命，白话文代替文言文，改革开放，经济体制试问，今天的世界方圆会是什么样子。
杨振宁说过:没有开辟的领域进军才能创造新天地。
唐弢也说开路，这就意味着我们要有崇高的理想，勇于革新，敢于创造，闯前人未经之道，辟前人为历之境这再一次证明了我们不能守着旧规矩，这样社会就不会发展。
网络的利与弊辩论赛正方提问1、如果弊大于利，那为什么当初邓小平爷爷会说电脑要从娃娃抓起！2没有了网络你从哪里获得更多的知识，那里了解更多的新闻！3如果弊大于利，为什全世界都在使用网络！4你要是想获得个学习资料当然是上网又快又有效率，难不成你去翻书？？有哪时间人家n个课题都做完了.5如果弊大于利，为什么国家还要把信息技术编进课程呢？6每天我们和同学，朋友联系不大多数都通过qq，msn等网络工具吗！7网络给我们带来了更多信息，和知识也带了不良的东西，问题不是在网络身上，是在人身上。
只能说你自制力不够强。
8作为现代人那里用不到网络，不会用网络你会背社会淘汰掉！9网络要是弊大于利为什么你每天都在用！10网络自己不会产生不好的东西，是人在操作，不要把问题怪在网络上！动动动网络的利1、可以上网查找自己喜欢的东西，或者不懂的东西2、可以在网上认识很多好朋友，他们不会知道你的种种恶行，只会和你真心的交朋友（也不会说什么，就算不是真心的也不会怎么样）3、爸爸妈妈骂你了，你可以在网上找网友发泄。
诉说自己的悲剧4、可以去听自己喜欢明星的歌，还可以去了解。
5、可以在网络中发泄自己的不愉快6、可以在网上写日记，不必要动手。
也可以在网上查阅作文，名言。
7、还可以在网上购物自己喜欢的物品，而且也不能算贵。
8、可以在网络上寻找很多很多的不懂的知识，可以看见巴黎铁塔，自己不去啊，可以在网上一饱眼福。
9、可以在游戏中寻找自己的友谊，真实的世界没有，那就自己在网络中寻找。
10、还可以在网络上明白一切，自己喜欢什么，讨厌什么都可以明白。
11、可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
12、上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
13、可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
网络的利与弊辩论赛正方提问1、如果弊大于利，那为什么当初邓小平爷爷会说电脑要从娃娃抓起！2没有了网络你从哪里获得更多的知识，那里了解更多的新闻！3如果弊大于利，为什全世界都在使用网络！4你要是想获得个学习资料当然是上网又快又有效率，难不成你去翻书？？5如果弊大于利，为什么国家还要把信息技术编进课程呢？6每天我们和同学，朋友联系不大多数都通过qq，微信等网络工具吗！7网络给我们带来了更多信息，和知识也带了不良的东西，问题不是在网络身上，是在人身上。
只能说你自制力不够强。
8作为现代人，哪里用不到网络，不会用网络你会被社会淘汰掉！9网络要是弊大于利为什么你每天都在用！10网络自己不会产生不好的东西，是人在操作，不要把问题怪在网络上网络的利1、可以上网查找自己喜欢的东西，或者不懂的东西2、可以在网上认识很多好朋友，他们不会知道你的种种恶行，只会和你真心的交朋友（也不会说什么，就算不是真心的也不会怎么样）3、爸爸妈妈骂你了，你可以在网上找网友发泄。
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鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
13、可以对外交流。
学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。
辩论赛主题-学校是否应该采用更加多元化的教学方法？正反方辩词，一辩、二辩、三辩发言稿正方：一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：今天我们要辩论的主题是：学校是否应该采用更加多元化的教学方法？我作为正方的第一位辩手，我认为学校应该采用更加多元化的教学方法。
首先，多元化的教学方法可以满足不同学生的学习需求。
每个学生都有自己的学习方式和学习习惯，有些学生喜欢听课，有些学生喜欢看书，还有些学生喜欢动手实践。
如果学校只采用一种教学方法，那么就会忽视了一部分学生的学习需求，导致这些学生不能充分发挥自己的潜力。
其次，多元化的教学方法可以提高学生的学习兴趣和积极性。
如果学校只采用枯燥乏味的传统教学方法，那么学生容易感到厌烦和无聊，从而影响学习效果。
而采用多元化的教学方法，可以让学生在学习中感到有趣和愉悦，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
最后，多元化的教学方法可以培养学生的创新能力和实践能力。
现在的社会变化越来越快，只有具备创新能力和实践能力的人才才能适应社会的发展。
而多元化的教学方法可以让学生接触到不同的知识和技能，从而培养他们的创新能力和实践能力。
综上所述，学校应该采用更加多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力和实践能力。
谢谢！二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众：我是正方的第二位辩手，我认为学校应该采用更加多元化的教学方法。
首先，多元化的教学方法可以提高学生的学习成绩。
学生的学习成绩是评价学生学习效果的重要指标，也是学生进入高中、大学的重要门槛。
采用多元化的教学方法可以让学生更好地掌握知识和技能，从而提高学生的学习成绩。
其次，多元化的教学方法可以提高学生的综合素质。
学生的综合素质包括知识素质、能力素质、道德素质等多个方面，而单一的教学方法往往只能满足其中一部分素质的培养。
而多元化的教学方法可以让学生在不同的领域和方面得到培养，从而提高学生的综合素质。
最后，多元化的教学方法可以让学生更好地适应社会发展的需要。
辩论比赛应该平民化还是专精化？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿辩论比赛应该平民化还是专精化是一个有争议的话题。
以下是正方辩词一辩、二辩、三辩和四辩的发言稿：正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方一辩，就辩论比赛的平民化与专精化发表观点。
我认为辩论比赛应该平民化。
首先，平民化能够促进辩论比赛的普及和参与度。
辩论是一项重要的思辨能力培养活动，通过平民化，我们可以让更多的人参与其中，培养他们的辩论技巧和思维能力。
这有助于提高社会整体的辩论水平，培养更多有思辨能力的公民。
其次，平民化能够减少辩论比赛的不公平现象。
专精化可能导致一些学校或个人在辩论比赛中占据优势，因为他们有更多的资源和机会进行专业化的训练。
而平民化可以通过降低门槛，让更多的学校和个人参与其中，减少不公平的现象，使辩论比赛更加公正公平。
最后，平民化有助于培养更多的辩论人才。
辩论比赛是培养辩论人才的重要途径，通过平民化，我们可以发现更多有潜力的辩论人才，为他们提供展示自己的机会，从而推动辩论事业的发展。
综上所述，我认为辩论比赛应该平民化，这有助于促进辩论的普及、减少不公平现象，并培养更多的辩论人才。
谢谢！正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方二辩，就辩论比赛的平民化与专精化发表观点。
我认为辩论比赛应该专精化。
首先，专精化能够提高辩论比赛的质量和水平。
辩论是一项需要深入研究和专业知识支持的活动，通过专精化，我们可以让参与辩论比赛的选手更加专注于某个领域，深入研究并提出更有深度的观点和论证。
这将提高辩论比赛的质量，使其更具有说服力和影响力。
其次，专精化能够培养更多的专业人才。
辩论比赛不仅仅是一场辩论，更是培养学生综合能力的过程。
通过专精化，我们可以培养更多在特定领域有专业知识和技能的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
最后，专精化有助于提高辩论比赛的竞争性。
辩论比赛是一场竞争，通过专精化，我们可以提高选手的竞争力，激发他们更好地发挥自己的潜力。
为了维护多数人的利益杀害少数人是VS不是道德的辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我们的题目是“为了维护多数人的利益杀害少数人是VS不是道德的辩论赛”，我作为正方的一辩，我认为为了维护多数人的利益杀害少数人是道德的。
首先，我们必须认识到，人类社会是一个复杂的生态系统，每个人都是这个生态系统的一部分。
在这个系统中，每个人都有自己的权利和利益，但是这些权利和利益必须是在整个生态系统的框架下得到保护和平衡。
因此，为了维护多数人的利益，必须采取一些措施来保护整个生态系统的平衡。
其次，我们必须认识到，少数人的利益不应该优先于多数人的利益。
虽然每个人都有自己的权利和利益，但是这些权利和利益必须是在整个生态系统的框架下得到保护和平衡。
如果少数人的利益威胁到了整个生态系统的平衡，那么为了维护多数人的利益，必须采取一些措施来保护整个生态系统的平衡。
最后，我们必须认识到，道德并不是一个静态的概念，而是一个动态的概念。
随着社会的发展和进步，道德标准也会发生变化。
在某些情况下，为了维护多数人的利益，杀害少数人是道德的。
这并不意味着我们应该放弃对道德的追求，而是要在不断的实践和反思中不断提高我们的道德标准。
总之，为了维护多数人的利益杀害少数人是道德的。
我们必须在整个生态系统的框架下保护每个人的权利和利益，但是如果少数人的利益威胁到了整个生态系统的平衡，那么为了维护多数人的利益，必须采取一些措施来保护整个生态系统的平衡。
二辩：尊敬的评委、各位观众，大家好！我是正方的二辩，我认为为了维护多数人的利益杀害少数人不仅是道德的，而且是必要的。
首先，我们必须认识到，社会的存在是为了维护多数人的利益。
如果少数人的利益威胁到了多数人的利益，那么为了维护多数人的利益，必须采取一些措施来保护多数人的利益。
这些措施可能包括杀害少数人。
其次，我们必须认识到，为了维护多数人的利益，必须采取一些措施来保护整个社会的稳定和秩序。
青年成才的关键是自身能力辩论题正方[开头语]：不知大家有无思考过这样一个问题，在青少年成才过程中，个人能力重要呢，还是外部机遇更重要。
很多人都会认为，二者都必不可少。
问题哪个起到关键性的作用。
近日广东省广电集团在我市举办了一场关于这一论题的辩论大赛。
辩论的就是这样一个话题。
我们一齐听下辩论现场的录音。
[主席词]正方江门供电分公司代表队的观点是：青年人成才的关键是自身奋斗，而反方茂名供电分公司代表队的观点是：青年人成才的关键是外部机遇。
下面，辩论赛正式开始。
首先是第一个环节，开篇立论。
我们先请正方一辩陈述观点。
[正方一辩]谢谢主席，大家好。
诚然，个人奋斗和外部机遇是青年成才两个必备条件，而今天我们探索的是它们之中哪个在成才过程中起到关键性作用：第一，从哲学角度看，内因是事物发展的根本原因，决定着事物的性质和发展方向，外因则是事物发展的外部条件。
个人奋斗是内因，外部机遇是外因，因此，自身奋斗是青年人成才的关键；第二，从成才的过程来看，青年首先要确定目标，从而选择方向和类型，再通过自已的个人奋斗，随着自身素质和能力的提高，才能把握机遇，利用机遇，达到自身奋斗和外部机遇的完美结合。
这正体现了自身奋斗的关键性。
[主席词]现在看反方是如何开篇立论的。
[反方一辩]主席、评委、大家好。
什么叫做机遇呢？对方说是偶然的因素。
我们并不这样认为，现代汉语大师说：机遇就是好机会，包括社会性和自然性的外部环境污染，对方辩友你我都处于青年阶段，成才就是借助外部条件实现自我价值的过程，我方认为：外部机遇是关键。
原因下：首先是青年的可塑性极强而阅历不足的现实，是我们讨论成才的出发点，青年刚刚步入社会，青年的经验积累也刚刚开始必须加以引导，避免盲目。
另一方面，根据可持续分析，机遇在成才过程中起决定性作用。
[解说] 从正反的立场来看，双方一辩的陈述的观点都很鲜明，也很有逻辑性。
不如我们来看下他们一对一攻辩和自由攻辩阶段是怎样展开的。
第1篇正方立场：爱情中付出与回报应该对等反方立场：爱情中付出与回报不必对等辩论赛时间：2023年11月辩论赛地点：某大学辩论厅评委：1. 教授A2. 教授B3. 教授C4. 学生代表D5. 学生代表E正方队员：1. 队长：张三2. 二辩：李四3. 三辩：王五4. 四辩：赵六反方队员：1. 队长：孙七2. 二辩：周八3. 三辩：吴九4. 四辩：郑十辩论赛流程：一、开场陈词（正方）正方一辩（张三）：尊敬的评委、各位观众，大家好！今天我们正方团队的观点是：爱情中付出与回报应该对等。
爱情是一种无私的情感，但并不意味着付出就应该是单方面的。
在爱情中，双方都应该得到相应的回报，这样才能维持长久稳定的感情。
二、立论（正方）正方二辩（李四）：首先，爱情是建立在相互吸引和尊重的基础上的。
如果一方在爱情中一味地付出，而另一方却无动于衷，那么这种不平衡的关系很容易导致感情的破裂。
付出与回报对等，可以确保双方在爱情中得到满足和尊重。
正方三辩（王五）：其次，付出与回报对等有利于促进双方的成长。
在爱情中，双方都会为了对方而努力变得更好，这种相互激励可以共同进步，使爱情更加稳固。
正方四辩（赵六）：最后，付出与回报对等是维护社会公平正义的体现。
在爱情关系中，每个人都应该享有平等的权利和地位，付出与回报对等正是这种平等关系的体现。
三、反驳（反方）反方一辩（孙七）：尊敬的评委、各位观众，我们认为正方的观点过于理想化。
爱情是复杂多样的，付出与回报对等并不一定适用于所有情况。
以下是我们对正方观点的反驳。
反方二辩（周八）：首先，爱情是自愿的，付出与回报对等的要求可能限制了爱情的自由。
在爱情中，有些人愿意无私奉献，而有些人则可能更注重自我。
这种差异不应被视为不平衡，而是一种个人选择。
反方三辩（吴九）：其次，付出与回报对等可能导致对爱情的功利化。
如果爱情仅仅以回报为衡量标准，那么爱情就可能失去其纯粹性，变成了一种交易。
反方四辩（郑十）：最后，爱情中的付出与回报往往难以衡量。
是否应该禁止人类食用转基因食品？辩论赛正方辩词，一辩、二辩、三辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方，认为应该禁止人类食用转基因食品。
首先，转基因食品的安全性仍然存在争议。
虽然有些研究表明转基因食品是安全的，但也有研究表明转基因食品可能会对人体健康产生负面影响。
如果我们不能确定这些食品的安全性，我们就不应该将它们放入我们的食品链中。
其次，转基因食品可能会对环境产生不良影响。
转基因作物可能会对周围的生态系统造成影响，导致生物多样性的减少、生态系统的破坏等问题。
这些问题可能会影响我们未来的生存和发展。
最后，转基因食品可能会对农民产生负面影响。
转基因作物需要大量的化学肥料和杀虫剂，这些化学品可能会对土壤和水源造成污染，进而影响农民的收成和健康。
此外，转基因作物的种子和技术是由大型跨国公司掌握的，这可能会削弱农民的自主权和地位。
基于以上几点，我们应该禁止人类食用转基因食品。
谢谢。
二辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方，认为应该禁止人类食用转基因食品。
首先，转基因食品可能会对人体健康产生负面影响。
虽然目前没有确凿的证据表明转基因食品对人体健康有害，但是这并不意味着它们是安全的。
我们需要更多的研究来确定它们是否安全，但这需要时间和金钱，而我们不能将人类健康置于风险之中。
其次，转基因食品可能会对生态系统产生负面影响。
转基因作物可能会引起生物多样性的减少，从而影响生态系统的平衡。
此外，这些作物可能会对周围的生态系统造成污染，进而对生态系统的稳定性产生负面影响。
最后，转基因食品可能会对食品产业产生负面影响。
转基因作物的品种受到限制，这可能会对种植者的选择造成影响。
此外，如果我们允许转基因食品出现在我们的食品链中，这可能会对消费者的选择造成影响，从而影响食品产业的发展。
基于以上几点，我们应该禁止人类食用转基因食品。
谢谢。
三辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方，认为应该禁止人类食用转基因食品。
首先，转基因食品可能会对人体健康产生负面影响。
正方一辩立论：我方认为“小学生过生日该请客送礼”。
我国自古以来便是“礼仪之邦”，重视“礼尚往来”一直是我国的一个传统。
我们认为小学生过生日可以请客送礼。
过生日时，我们利用这样的机会适当地组织一些请客送礼的活动对我们有很多好处。
第一，组织活动是对我们组织能力的一种锻炼。
如何合理安排活动内容，如何统筹安排时间，如何节省活动消费，等等都是对过生日的人，对活动的发起人是一个绝佳的锻炼机会。
这样的综合实践活动，相信会让我们学会很多课堂中学不到的内容。
第三，参加朋友的生日活动是对我们交际能力的锻炼。
现在，我们都是一家一个孩子。
平时，就是一个人在家，缺少伙伴，而多多参加这样的活动，可以在一定程度上弥补我们作为独生子女的缺憾。
学会与人相处，尤其是与同龄人相处，这是一件很重要也是必要的事情。
第四，在发起或参加生日活动的过程中，我们能学会更多礼仪。
邀请的礼仪，赠送礼品的礼仪、接受礼品的礼仪，包括到朋友家做客的礼仪等等都可以在这样一个简单的活动中得到体现。
综上所述，我们认为小学生过生日请客送礼是可行的，是利大于弊的，所以我方一致认为“小学生过生日该请客送礼”。
谢谢！反方一辩立论：小学生过生日，该不该请客送礼呢？我方观点非常明确，那就是不应该，不需要，也不可以。
我们的理由主要是：第一、小学生之间的请客送礼加重了父母的经济负担。
如今，生日消费已成为小学生一笔不小的开支，不仅让学生过早地体验到“礼尚往来”的烦恼，更增加了家长的经济负担。
有的学生为了所谓面子，在生日请客时动辄花费几百元，甚至上千元，最低的也要花上500元左右。
数字是最有说服力的。
不要小看这几百元，其实我们在学校一个学期的午餐费用也就是650元左右，也就是说，如果我们在过生日时简单地进行一些“请客送礼”，起码也要花去我们一个学期的为午餐费用。
对于家长来说，这也是一笔可以节约的费用，是他们额外的经济负担。
第二、小学生之间的请客送礼容易引起攀比、浪费的不良风气，给家庭困难的同学带来更大的心理压力。
孩子大多数没有什么主见，不了解怎样消费才算合理。
看见别人请客，自己也要请客；看见别人送礼，自己也要送礼，还要送得比别为好。
正是有些同学觉得自己家里的条件富裕，过个生日花去几百元、甚至几千元，算不上什么，于是在同学之间就形成了攀比的风气：今天你生日带了3个全家桶，明天我生日就带五盒大比萨。
这样攀比的风气一旦盛行，不仅产生大量的浪费现象，更会让班级中家庭困难的同学带来更大的心理压力，产生深深的自卑。
第三、过生日时同学之间请客送礼还浪费的大量的时间和精力，对学习产生了许多影响。
“每次同学过生日，都要动不少心思准备礼物。
”一个学期下来，参加了六七回同学的生日宴。
为同学准备一份合适的生日礼物很让人头疼，不仅要看双方关系的远近，还要考虑生日宴的档次，送的礼品太好，经济上又不能承受，送得太差，又觉得没有面子。
这样浪费了大量的时间和精力，怎么不对学习产生影响呢？所以：我方认为小学生过生日不该请客送礼。
反方二辩先发问：听了对方的讲话，我明白了，原来在你们看来过生日时请点客，送些礼物，可以让同学关系更加融洽，可以赢得同学之的友谊。
我想对方是不是还要说：等下次班级干部改选的时候，还可以赢得更多同学的选票呢？对方辩友只记得我们是“礼仪之邦”，但是不是应该还记得古人还说过这样一句话：君子之交淡如水。
在我看来这是很不好的做法, 小学生之间的请客送礼并不能带来真正的友谊。
我们知道友谊不是靠请客来维持得,而是靠彼此真诚、关心、帮助支撑的。
所以，我想请问对方：同学之间的友谊难道是靠“请客送礼”得来的吗？正方三辩接反方二辩的攻辩：回答对方二辩的问题：一、我们拒绝铺张浪费，我们认为应该合理消费，组织合适的生日活动。
（注意，这就是一种请客。
）我们不提倡赠送昂贵的礼物，我们提倡自己动手制作。
我们更重视礼物的“心意”，而不注重礼物本身的价钱。
正方二辩先发问：老师们，同学们！反方同学认为我们小学生过生日不可以请客送礼。
那么，请问反方同学我们作为新时代的儿童，是否就这样将自己封锁在各自的小天地里，连这些简单的、正常的交往活动都不能参加呢？我们生活的这个时代在呼唤更全面的人才，我们的老师也常常鼓励我们多参与社会实践活动，多在生活中磨练自己，难道我们就要整天躲在父母的庇护下，躲在温室里，而拒绝和外界接触吗？反方三辩接正方二辩的攻辩：听了对方的发言，我们不妨进行转位思考，换个角度，来听一听我们家长实际的心声：一位家长这样说：自己家庭条件并不好，每次一到孩子过生日，自己就很头疼。
但看见其他的家长都给孩子过生日，自己也不忍心看着孩子眼巴巴的期待变成失望。
还有位同学这样说：现在的孩子追求档次，每次参加生日宴后，孩子们都会议论在哪儿吃的、点的什么菜、花了多少钱。
有一次我家孩子觉得我们给安排的生日宴不够档次，好几天都闷闷不乐。
提起孩子过生日的事情，这位家长感到十分无奈。
听听父母的心里话，想想我们父母每天早出晚归，我们还能无动于衷吗？正方一辩进行攻辩小结：作为新时代的少年儿童，我们每天接收大量的信息，获得丰富的知识，同样我们的认识应该是与时俱进的，应该是理智而客观的，应该是深刻的而全面的。
我们做任何事不能因噎废食，不能因为走路怕摔跤就整天窝在家里不出门。
关心时事的同学都知道今年是我们伟大祖国的60华诞，国家举行盛大的阅兵仪式，为了这次阅兵花费了很多人力物力。
请问，我们国家为什么要做这件事？因为，这是非常有意义的事情。
做有益的事，这些利大于弊的事我们没有理由拒绝，更没有理由抵制。
同样的道理，虽然要花上点时间，花上点精力，花上点财物却可以为我们的成长提高有益的发展机会，我们为什么不做呢！事情本身并没有错，只要我们合理安排，精心组织，我们一定可以让生日过的精彩而有意义。
反方一辩进行攻辩小结：其实我们也知道，绝大部分同学的家长对我们的要求都是比较严格的，在教育过程中向来主张勤俭节约，如今的家庭大多都是独生子女，当孩子伸手要钱的时候，对于经济不是很宽裕的家长，他们也大多抱着“都是独生子女，只有一个”的态度，即使不愿意，也不忍心让孩子受“委屈”，为了让孩子高兴，也只好乖乖地为孩子大摆生日宴。
可是早就有教育专家提醒我们：中小学生都是未成年人，过早地进行这种为情交往，一方面不利于正常学业，另一方面会对孩子的人生观、价值观产生误导，甚至让孩子走上不正确的人生之路。
像这种花钱而又却没有效果，甚至还会带来不影响的事，就该怎么看待，还要我说吗？自由辩论：（反方提两个问题，其中一个问题须由对方四辩选手回答。
）1、我想请问对方辩友的是，在你们享受生日大餐的时候，有没有想过这些其实是我们的父母在为我们“买单”，这些是不增加了他们的负担？请问对方辩友：就为我们过一个生日，就应该给父母在经济上、精力上增加这么大的负担，值得吗？2、每个班上都一些家庭困难的同学，请问你们有没有想过他们的感受？他们应该怎么办？反方四辩总结陈词：老师们，同学们！其实，我们并不反对同学之间要增进友谊，也不反对过生日，因为毕竟生日对于我们每个人来说一年只有一次。
首先：“再富也要让孩子过穷日子”，这里的“穷”并不是没吃没穿，而是要从养成良好的生活习惯。
在我们过生日的时候,如果大张旗鼓地“请客送礼”，形成这种不良的风气，特别是对于家庭贫困同学,因请不起客而感到自卑。
这样长此以往会形成同学之间攀比,不仅不利于同学友谊的建立,还会在同学之间造成交往的障碍。
其次：时代在进步，科技在发展，小学生更应该从小养成勤俭节约的习惯，而不应该铺张浪费。
我们在小时候就应该知道“一食一饭，当思来之不易”的辛苦。
过生日最重要的是自己快乐，只有自己快乐也就足够了。
会导致他们不追求实质的东西，却爱慕虚荣，这对他们的身心健康是不利的。
第三：对于过生日来说，我们觉得比起“请客送礼”，有更多富有意义的活动。
其实我们知道我们的生日其实还是母亲的受难日，这一天我们更应该关心培养、教育自己的父母，难道还忍心再伸手拿钱来去“请客送礼”吗？我们可以在生日的时候和家长、同学一起种棵生日树，通过慈善机构认识一位与自己同一天生日的贫困儿童，这难道不是比“请客送礼”做得更有意义，更有价值吗？这也同样能锻炼我们的交际能力，培养我们的社会责任感，我方认为这才是“生日”的真正内涵。
最后，我们想说，我们正处在天真时代，应该享受着纯洁的友谊，拥有着单纯的思想，我们眼中有花有草有人情味，世界是那么美好。
我希望我们每个同学都能过一个朴素而有意义的生日。
正方四辩总结陈词：真理越辩越明首先，我们无论看待任何事都应该是全面的，不能片面而偏激地看待事物。
过生日请客送礼，这只是我们平常生活中人与人交往的一件具体实例。
这本身是一件很有意义的事情。
在这个过程中，我们的各项能力都能得到锻炼，其次，我们相信我们新时代的儿童会很理性地来办好自己的生日活动。
我们知道父母的辛劳，知道父母挣钱的艰辛，所以我们提倡节俭搞活动，就像我们国家提出节俭办奥运，节俭办阅兵一样。
甚至，我们可以自己筹备组织活动所需要的一些费用，比如收集、变卖旧报刊等废品。
这不也是一次很好的锻炼机会吗？第三，我们认为成长的过程就是不断实践，甚至不断失败的过程，我们可能某一次活动失败了。
但这不要紧，重要的是我们在生活中磨砺自己，锻炼自己，提高自己。
相信这有这样，我们将来才能成为一个真正经受得了生活考验的人。
3、正反两方所持观点正方观点有以下几种：（1）同学过生日送礼可以表达自己的心意，使同学之间更加团结，更加友好，更好的沟通以至于成为好朋友。
（2）生日礼物寄托着你对同学的真诚祝福，能使你的同学感到欣慰。
（3）生日一年一次，送礼表现了同学之间的关心，会使受礼者感到生活在同学们爱的圈子里。
（4）前几天，我的好友过生日，别的同学都买了礼品，我来不及买礼品送给他，有的同学就说我太不够人情。
最后，我的好友也渐渐和我疏远。
反方同学认为：（1）真正的友谊是不能用金钱、礼物来衡量的，同学过生日送礼回造成攀比心理，使真挚的友情被金钱腐蚀。
（2）送礼不仅加重了家里的经济负担，而且使一些同学心理很不愉快，礼轻了拿不出手，重礼又买不起，令人苦不堪言。
其实，同学过生日，我们只要真心重视他们的生日就可以了。
（3）要用礼物巩固的友谊并不值得珍惜。
当然，如果条件许可的话，送上一张小卡片，或者自制一张贺卡，写上祝福的话，这倒是可以的。
（4）同学过生日，表达心意的方式很多，如写一段赠言，唱一只歌，搞一次庆祝活动等等都可以，为什么非得送礼呢？4、精彩发言：反方一辩：我认为同学生日是不需要送礼的，我将简单阐述我的观点：真正的友谊是不能用金钱、礼物来衡量的，送礼会造成攀比心理，使真挚的友谊被金钱腐蚀。
送礼不仅加重了家里的经济负担，而且有些同学认为礼轻了拿不出手，重礼又买不起，令人苦不堪言。
要用礼物巩固的友谊并不值得珍惜。
