幼儿园：日常教案：艺术《我是发明家》

幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我是小小发明家”。

通过本章学习，让幼儿了解日常生活中的简单发明创造，培养幼儿的创新意识，提高幼儿观察问题、解决问题的能力。

二、教学目标1. 知道生活中常见的发明创造，了解它们的作用和原理。

2. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力，能运用身边材料进行简单发明。

3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解发明创造的原理，学会运用身边材料进行简单发明。

教学重点：培养幼儿的创新意识，提高幼儿观察问题、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（生活中的简单发明）、发明家故事视频。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、废旧材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放发明家故事视频，引导幼儿关注发明创造。

邀请幼儿分享生活中见过的有趣发明。

2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解生活中常见的简单发明，如纸巾筒、饮料瓶盖等。

分析这些发明的作用和原理，引导幼儿思考如何运用身边材料进行发明。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流想法，尝试设计一个简单发明。

运用学具，让幼儿动手操作，完成自己的发明。

4. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的发明，介绍其作用和原理。

教师和其他幼儿给予评价，提出改进意见。

提出拓展问题，引导幼儿思考如何将发明创造应用到生活中。

六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：生活中的简单发明发明的作用和原理创新意识和动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：设计一个帮助他人的发明描述你的发明，包括作用和原理。

绘制发明图，标注关键部分。

2. 答案示例：发明：盲人导航鞋作用：帮助盲人行走，避免撞到障碍物。

原理：利用超声波传感器检测前方障碍物，通过震动提醒盲人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中的发明创造，培养了幼儿的创新意识。

中班科学：我是小小发明家活动目的通过本活动，我们希望能够达到以下目的：1. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。

3. 提高孩子们的动手能力和团队合作能力。

活动内容第一部分：导入通过一个简单的科学实验，引发孩子们对科学的兴趣。

例如，我们可以通过一个魔术实验，让孩子们亲眼看到一个神奇的现象，引发他们的好奇心。

第二部分：发明家的故事介绍一些著名的发明家，如爱迪生、特斯拉等，让孩子们了解他们的发明和创新，以及他们是如何解决问题的。

第三部分：小组讨论将孩子们分成小组，让他们讨论他们认为的未来的发明，以及这些发明如何改变我们的生活。

第四部分：动手实践让孩子们亲自动手实践，尝试制作他们想象中的发明。

可以给他们提供一些基本的材料和工具，让他们发挥创造力，制作出自己的发明。

第五部分：展示和分享让每个小组展示他们的发明，并分享他们的制作过程和心得。

其他小组可以提出问题或给予建议。

活动准备1. 准备一些基本的材料和工具，如纸板、胶水、剪刀等。

2. 准备一些关于发明家的故事和资料。

3. 准备一个魔术实验，用于引发孩子们的兴趣。

活动流程1. 导入：进行一个简单的魔术实验，引发孩子们的兴趣。

2. 发明家的故事：介绍一些著名的发明家，让孩子们了解他们的发明和创新。

3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论他们认为的未来的发明，以及这些发明如何改变我们的生活。

4. 动手实践：让孩子们亲自动手实践，尝试制作他们想象中的发明。

5. 展示和分享：让每个小组展示他们的发明，并分享他们的制作过程和心得。

注意事项1. 在活动过程中，要注重孩子们的安全，特别是在动手实践环节。

2. 在小组讨论和展示环节，要鼓励孩子们发表自己的观点和想法，培养他们的表达能力和自信心。

3. 在活动结束后，要对孩子们的发明和创新给予肯定和鼓励，让他们感受到科学的乐趣和成就感。

以上就是本次活动的详细计划，希望通过我们的努力，让孩子们在这次活动中收获满满，激发他们对科学的热爱和好奇心，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计【教案目标】1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是发明创造，认识一些伟大的发明家，并激发幼儿创造的灵感。

2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，培养幼儿对于事物的好奇心和探索精神。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作游戏培养幼儿的交流和合作能力。

【教学准备】1.课件：包括一些关于发明创造和发明家的图片、视频等。

2.道具：包括一些简单的发明创造小实验工具。

3.游戏道具：例如拼图、积木等。

【教学步骤】一、导入（10分钟）1.热身游戏：老师带领幼儿做一些身体活动，例如摆臂舞、跳跃等，为今天的学习做好心理准备。

2.导入话题：老师向幼儿介绍今天的课程内容，通过展示一些有趣的发明创造的图片或视频，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、学习发明家（10分钟）1.老师为幼儿简单介绍几位伟大的发明家，如爱迪生、牛顿、居里夫人等，并对他们的发明进行简单解说。

通过课件或绘本的形式展示他们的照片和发明品，让幼儿对他们有一个初步的了解。

2.引导幼儿进行思考：发明家是怎样发明东西的？他们是从哪些事物或问题中获得灵感的？幼儿可以自由发言，教师可适时给予引导。

三、小实验（15分钟）1.老师介绍一些简单的发明创造实验，例如用饮料瓶做水彩笔、用蜡纸做飞机等，并向幼儿展示实验过程和实验结果。

2.幼儿分组进行小实验，让他们动手亲自操作，引导幼儿思考和探索，观察实验结果，培养他们的观察能力和创造力。

3.鼓励幼儿尝试一些不同的方法和材料，展示不同的实验结果，培养他们的想象力和独立思考能力。

四、创意游戏（25分钟）1.拼图游戏：幼儿分组进行拼图，鼓励幼儿合作和交流，培养他们的合作意识和团队精神。

2.思维训练：老师出示一些图片让幼儿观察，然后停止展示，幼儿需要回忆并描述所见内容，培养他们的观察能力和记忆力。

3.创意发散：老师给幼儿一个简单的问题或问题情境，例如“如何快速到达一个目的地？”或者“如果你是一个糖果的发明家，你会发明什么样的糖果？”鼓励幼儿展开想象和创造力，提出自己的观点和想法，培养他们的思维灵活性。

2024年幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“我是小小发明家”。

通过观察日常生活中的物品，让孩子了解简单机械原理，培养他们的观察力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解简单机械原理，认识到发明创造与生活的密切关系。

2. 培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，激发他们的探索兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：简单机械原理的理解和运用。

教学重点：观察日常生活中的物品，进行创新设计。

四、教具与学具准备1. 教具：展示日常生活中的简单机械装置，如杠杆、滑轮等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示简单机械装置，引导幼儿观察并讨论其在生活中的应用。

邀请幼儿分享自己生活中的有趣发明。

2. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的发明为例，讲解其原理和制作过程。

引导幼儿关注发明过程中的关键步骤和注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据提供的材料，尝试设计一个简单的小发明。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 创新设计（10分钟）幼儿根据自己的想法，用废旧物品进行创新设计。

教师鼓励幼儿分享自己的设计思路，互相学习。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的发明作品，教师组织评价。

引导幼儿关注作品的功能、美观和创新程度。

六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：简单机械原理、观察力、创造力、动手能力、合作交流七、作业设计1. 作业题目：设计一个可以帮助自己或他人的小发明。

答案示例：制作一个方便拿取高处物品的工具。

2. 作业要求：用画纸、彩笔、废旧物品等材料，画出设计图并制作出实物。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续探索发明创造，将学到的知识运用到实际生活中。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择与幼儿生活紧密相关的简单机械原理作为教学内容。

大班科学教案：我是小小发明家教学目标：1.帮助学生了解发明的定义和意义；2.培养学生观察、思辨和创新的能力；3.培养学生与他人合作和分享的意识；4.激发学生对科学的兴趣。

教学准备：1.教师准备课件、实验器材及相关的教学素材；2.学生准备笔记本；3.课堂上分配小组，学生准备合作。

教学过程：一、导入（10分钟）1.首先让学生思考一个问题：什么是发明？发明的意义是什么？2.请学生一个个回答，并逐步引导学生找出发明的定义和意义。

二、学习（20分钟）1.教师通过课件和实物示例，给学生展示一些著名的发明，如电灯、电话等，并向学生介绍背后的发明者和他们的故事。

2.让学生分组，每个小组选择一个喜欢的发明进行介绍和讨论，包括该发明的功能、用途、成果和意义等。

3.每个小组派一名代表进行讲解，其他小组进行提问和评价。

三、探究（30分钟）1.让学生回到自己的座位上，思考自己周围的环境和生活中存在的问题或不便之处。

2.鼓励学生来分享他们的观察和思考，可以记录在笔记本上。

3.教师引导学生，让他们找出一个他们自己想解决的问题，并思考如何发明一个能够解决该问题的东西。

4.可以给学生分享一些简单的发明创造的方法和技巧，如头脑风暴、分析和整理思路等。

四、实践（30分钟）1.让学生组成小组，每个小组选择一个问题，并在一定时间内寻找解决方案。

2.可以提供一些简单的实验器材和教学素材，帮助学生实践他们的发明创造。

3.教师可以辅助和指导学生，防止学生的安全问题。

五、总结（10分钟）1.每个小组展示他们的发明，并让其他小组进行提问和评价。

2.教师总结学生的发明创造过程，强调观察、思辨和创新的重要性。

3.鼓励学生相互分享和学习，激发他们对科学的兴趣。

六、作业（5分钟）布置作业：让学生回家继续观察和思考自己身边的问题，并写下自己有关发明创造的想法和想法。

2024年幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《发明创造》，具体内容包括：了解发明创造的含义，认识一些简单的发明创造，尝试自己动手进行小发明。

二、教学目标1. 让幼儿了解发明创造的含义，培养幼儿的创新意识。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解发明创造的含义，培养幼儿的创新意识。

难点：引导幼儿动手进行小发明，培养幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、发明家故事书、小发明样品。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过多媒体课件展示一些有趣的发明创造，引导幼儿观察、思考。

（2）邀请幼儿分享他们对发明创造的认识和看法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述发明家的故事，引导幼儿理解发明创造的含义。

（2）展示一些简单的发明创造，让幼儿了解发明创造的过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出一个简单的问题，引导幼儿思考如何解决。

（2）幼儿分组讨论，尝试提出解决方案。

4. 动手实践（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿动手进行小发明。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

5. 成果展示与交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的小发明，分享创作过程。

（2）教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 发明创造的含义2. 发明创造的过程3. 小发明样品展示七、作业设计1. 作业题目：我的小发明请幼儿回家后，与家长一起动手制作一个小发明，解决生活中遇到的问题。

答案：开放性题目，无固定答案。

2. 作业要求：（1）用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作。

（2）作品需包含解决问题的过程。

（3）作品完成后，请用文字或口头描述创作过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在动手实践中的表现。

幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家一、教学目标1.培养幼儿科学探究的兴趣和好奇心。

2.了解物体的运动及简单机械的作用。

3.在体验中，提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容和步骤1. 探究物体的运动（1）活动开局教师布置任务：现在请同学们自由活动，可以选择喜欢的方式，玩自己喜欢的玩具，观察物体的运动，并记录下力的作用。

（2）活动体验1.教师放置一张斜坡，让幼儿自由探究滑轮的作用，并观察矿车在坡面上的运动变化，记录下来。

2.教师带领幼儿通过吸管和小球的互动，探究空气的压力及其对物体的影响，并记录下来。

（3）活动反思让幼儿口述’‘我通过探究发现了哪些物体的运动变化？’’，并回想记录下来所有的细节。

2. 机械的作用（1）活动开局教师向幼儿展示不同的杠杆、轮轴和滑轮模型，并告知幼儿模型的作用和原理。

（2）活动体验1.幼儿通过升降架和托盘的交互，探究杠杆的作用及其原理。

2.幼儿通过升降架和托盘的交互，探究轮轴的作用及其原理。

3.幼儿通过斜坡和滑轮的互动，探究滑轮的作用及其原理。

（3）活动反思让幼儿口述’‘我通过探究发现了哪些机械的作用变化？’’，并回顾所有记录下来的变化。

3. 发明家（1）活动开局教师向幼儿讲述发明家的故事，并激发幼儿的创造力与想象力。

（2）活动体验教师放置多种简单机械组合的魔方，让幼儿自由组合，设计并发明自己的机械。

（3）活动反思让幼儿口述’‘我使用的机械模型是哪些？’’，并分享自创的机械发明。

三、教学评价通过教学，幼儿得到了丰富的科学知识，了解了物体的运动及简单机械的作用，激发幼儿的创造力和想象力。

在幼儿自主探究和自我发明的过程中，培养了幼儿科学探究的兴趣和好奇心，提高了幼儿的观察能力和动手能力。

2024年幼儿园大班科学精彩教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《探索与发明》，详细内容为“我是小小发明家”。

通过本章学习，使幼儿了解发明的重要性，激发幼儿的创新意识，培养幼儿的动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解发明创造的意义，培养其创新精神。

2. 培养幼儿观察、思考、表达问题的能力，提高其解决问题的能力。

3. 培养幼儿团结协作、积极参与的精神，提高其动手实践能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解发明创造的意义，激发创新意识。

重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：发明家图片、发明故事视频、创意发明案例、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示发明家图片，让幼儿猜测他们是谁，引出发明家的故事。

播放发明家故事视频，让幼儿了解发明家的成就和贡献。

2. 例题讲解（10分钟）结合创意发明案例，讲解发明的过程和方法。

引导幼儿观察周围生活中的问题，思考如何解决这些问题。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿提出自己的创意发明。

指导幼儿用画纸、彩笔等学具将自己的创意发明表现出来。

4. 动手实践（10分钟）提供实验器材和废旧材料，让幼儿动手制作自己的小发明。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 成果展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的小发明，介绍其功能和创新点。

组织幼儿互相评价，鼓励他们发现优点，提出改进意见。

六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：发明家故事创意发明案例制作小发明步骤评价与反思七、作业设计1. 作业题目：我的创意发明请幼儿结合自己的生活经验，思考一个想要解决的问题，并设计一个创意发明。

提交一份画有创意发明的画纸，并附上简短的文字说明。

2. 答案示例：作业题目：自动晾衣架作业内容：画出一个自动晾衣架的设计图，并简要描述其功能。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中继续探索发明创造。

幼儿园大班科学教案我是小小发明家一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《科技与生活》第三节《我是小小发明家》。

详细内容包括了解发明创造的含义，探索日常生活中的发明创造，以及如何动手制作简单的发明。

二、教学目标1. 了解发明创造的概念，知道发明创造对生活的影响。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3. 激发幼儿的创新意识，鼓励他们勇于尝试，敢于挑战。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解发明创造的意义，并能够动手制作简单的发明。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、发明实物等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示发明实物和图片，引导幼儿观察、思考这些发明给我们的生活带来了哪些便利。

2. 例题讲解（1）介绍发明创造的含义。

（2）讲解日常生活中的发明创造，例如：电话、电视、电脑等。

（3）引导幼儿思考如何用自己的双手进行发明创造。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的物品，说出它们的作用和可能存在的不足。

（2）鼓励幼儿开动脑筋，提出改进意见。

4. 动手制作（1）将幼儿分成小组，每组选择一个废旧物品进行改造。

（2）教师巡回指导，协助幼儿完成制作。

5. 成果展示让每个小组展示自己的发明作品，并介绍其功能和创意。

六、板书设计1. 我是小小发明家2. 内容：（1）发明创造的含义（2）日常生活中的发明创造（3）动手制作简单的发明七、作业设计1. 作业题目：我的发明创造请幼儿回家后，观察家里的物品，尝试进行一次发明创造，并将过程和成果用图画或文字的形式记录下来。

答案示例：我发明了一个可以帮助妈妈晾衣服的工具。

它由一个长杆和一个可以固定衣物的夹子组成。

妈妈再也不用担心晾衣服时弄湿手了。

2. 作业要求：创新、实用、简单易懂。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，幼儿表现出很高的兴趣和积极性。

在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的创新意识和动手能力。

幼儿园大班科学教案：我是小小发明家
一、教学目标：
1. 让幼儿了解科学发明可以带来便利和快乐，启发幼儿对科学的兴趣和探索精神。

2. 培养幼儿自主思考和解决问题的能力，激发幼儿学习科学的兴趣。

二、教学内容：
1. 了解科学发明。

2. 发挥想象力自己设计发明。

三、教学重点：让幼儿了解科学发明可以带来便利和快乐。

四、教学难点：如何让幼儿发挥想象力设计发明。

五、教学过程：
1. 热身铺垫
老师播放说明科学发明视频，并与幼儿一起探讨其带来的便利和快乐。

2. 导入新知
老师与幼儿一起讨论：什么是发明？
3. 拓展知识
老师向幼儿介绍几个科学发明并让幼儿猜测这些发明的作用。

4. 实践操作
老师引导幼儿动手设计“我的发明”，并鼓励幼儿创造性地发挥自己的想象力。

5. 总结收获
老师让幼儿展示自己设计的发明，并请幼儿分享设计的思路和想法。

6. 教学反思
通过本次教学活动，幼儿对科学发明有了更深入的了解，同时也培养了他们的创新思维能力和探索精神。

但是，因为幼儿的年龄较小，想象力和创新能力有限，需要老师的引导和展示更多科学发明的作用和方法。

在今后的教学活动中，应该更加注意与幼儿的互动，培养他们的批判性思维和自主创新精神。