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《我是小小发明家》
嘿，你们可别小瞧我，我可是个小小的发明家哟！
有一次，我在家里闲得无聊，东瞅瞅西看看，突然发现妈妈每次打扫卫生的时候，总是为角落里的灰尘烦恼。
那些边边角角的，扫帚够不着，抹布也擦不干净。
我就想啊，能不能发明个什么东西来解决这个问题呢？
于是，我一头扎进我的“发明小天地”，开始捣鼓起来。
我找来了一些废旧的材料，有塑料瓶、木棍、刷毛，还有一些小零件。
我先把塑料瓶剪成合适的形状，然后把刷毛用胶水粘在塑料瓶的边缘。
接着，我把木棍插进塑料瓶里，固定好。
可是，当我试着用这个“新式武器”去打扫角落的时候，发现它根本不好使，刷毛太软，根本扫不动灰尘。
“哎呀，这可咋办呀？”我抓了抓脑袋，有点着急了。
我坐在地上，盯着那些材料，苦思冥想。
突然，我灵机一动，想到可以用硬一点的刷毛。
我赶紧跑出去，在小区的垃圾桶旁边找到了一把旧牙刷，上面的刷毛又硬又结实。
我把旧牙刷上的刷毛剪下来，粘在我的“发明”上。
然后，我又对连接处进行了加固，确保它不会松动。
做好之后，我迫不及待地拿去给妈妈试用。
妈妈拿着我的新工具，在角落里扫了扫，那些顽固的灰尘一下子就被扫了出来。
“哎呀，宝贝，你这个发明太棒啦！”妈妈高兴地夸我。
我得意洋洋地说：“那当然，我可是小小发明家嘛！”
从那以后，我对发明创造更感兴趣了。
我经常在家里捣鼓各种东西，虽然有时候会失败，但我从不气馁。
我相信，只要我坚持下去，说不定以后还能发明出更厉害的东西呢！。
教案标题：我是小小发明家引言：在日常生活中，我们时常会碰到各种问题和困难。
作为小小发明家，我们可以通过自己的创造力和发明才能，解决这些问题，并改善生活。
本节课的综合实践活动《我是小小发明家》旨在培养学生的创造思维能力和实践能力，通过发明游戏，激发学生的创意思维，促进他们的创新意识和动手能力的发展。
学情分析：三年级上册的学生已经具备一定的观察、思考和表达能力。
他们对于周围的事物有一定的认知，并且愿意尝试解决问题和表达自己的想法。
因此，通过本节课的综合实践活动，《我是小小发明家》，可以进一步培养学生的观察力、创造力和实践能力，提高他们的动手操作和解决问题的能力。
教学目标：1. 培养学生的创造思维能力，激发他们的创意思维和想象力。
2. 提高学生的实践能力和动手操作技巧。
3. 培养学生的观察力和问题解决能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
教学重难点：1. 教学重点：培养学生的创造思维能力，提高他们的实践能力和动手操作技巧。
2. 教学难点：促进学生的创新意识的发展，培养其解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、视频、发明游戏素材、奖励小纸条等。
2. 学生准备：纸张、文具、发明设计草图等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 介绍本节课的主题和目标，引起学生对发明创造活动的兴趣。
2. 展示一些有趣的发明品或发明创造的例子，激发学生的创意思维和动手能力。
二、发明创造的意义和作用（15分钟）1. 通过PPT或图片，向学生介绍发明创造的意义和作用，如解决生活中的问题、提升生产效率等。
2. 引导学生讨论和分享自己认为的发明创造的重要性，并给予适当的引导和解答。
三、创意思维与发明游戏（30分钟）1. 分小组进行发明游戏，每个小组选择一个现实生活中的问题，并进行头脑风暴，提出解决方案。
2. 小组成员相互分享自己的创意思路，吸取其他小组的建议和意见，完善并选择最佳方案。
3. 每个小组根据选定的方案，设计发明创造的草图，并简要说明设计原理和功能特点。
