学前儿童卫生与保健教案-绪言

一、教案基本信息教案名称：《学前儿童卫生保健》课时安排：2课时（90分钟）适用年级：大班教学目标：1. 了解学前儿童个人卫生的基本知识。

2. 学会正确的洗手、刷牙、洗脸等基本生活自理能力。

教学重点：1. 掌握学前儿童个人卫生的基本知识。

教学难点：1. 教育幼儿如何做到正确的洗手、刷牙、洗脸等基本生活自理能力。

二、教学准备1. 教学素材：PPT、教学视频、洗手液、牙刷、牙膏等。

2. 教学环境：安静、舒适、卫生的活动室。

三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考什么是卫生保健，引起幼儿对课题的兴趣。

2. 基本知识讲解：教师利用PPT和教学视频向幼儿讲解学前儿童个人卫生的基本知识，如正确的洗手、刷牙、洗脸方法等。

3. 实践操作：教师演示正确的洗手、刷牙、洗脸方法，并引导幼儿进行实际操作，注意指导幼儿掌握要领。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此的良好生活习惯，让幼儿互相学习，共同提高。

四、作业布置1. 回家后，幼儿需与家人一起进行正确的洗手、刷牙、洗脸等生活自理能力实践。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对卫生保健知识的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践卫生保健情况的反馈。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后实践作业的完成情况，以评价他们的学习效果。

六、教学内容与过程1. 学习正确的饮食习惯：教师通过图片、故事等形式向幼儿讲解正确的饮食习惯，如不偏食、不挑食、不吃过多的零食等。

2. 认识食物中的营养：教师向幼儿介绍各种食物中的营养成分，让幼儿了解均衡饮食的重要性。

3. 实践操作：教师组织幼儿进行实际操作，如自己搭配一份均衡的午餐，培养幼儿的搭配能力。

4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此的健康饮食习惯，让幼儿互相学习，共同提高。

七、教学内容与过程1. 认识身体的基本部位：教师通过图片、游戏等形式向幼儿讲解身体的基本部位，如头、手、脚等。

中职《学前儿童卫生保健》教案(全)一、教学目标1. 掌握学前儿童的基本健康知识和保健技能。

2. 培养学前儿童良好的卫生惯和生活方式。

3. 提高学前儿童的健康意识和自我保健能力。

二、教学内容1. 学前儿童的生理特点和成长发育。

2. 学前儿童的常见疾病预防和保健知识。

3. 学前儿童的营养需求和合理膳食安排。

4. 学前儿童的个人卫生和环境卫生。

5. 学前儿童的安全教育和急救知识。

三、教学方法1. 前导示范法：教师通过示范和讲解引导学生掌握基本的卫生保健技能。

2. 讨论交流法：通过课堂讨论，促进学生对健康问题的思考和讨论。

3. 视听教学法：利用多媒体设备展示相关图表、视频等资料，激发学生的兴趣与参与度。

4. 实践操作法：在实践环节中，让学生亲自动手操作，增强他们的实际应用能力。

四、教学步骤1. 引入：通过提问或展示相关图片，激发学生对学前儿童卫生保健的兴趣。

2. 传递知识：分别介绍学前儿童的生理特点、常见疾病预防和保健知识、营养需求和膳食安排、个人卫生和环境卫生、安全教育和急救知识。

3. 实践操作：组织学生进行实践操作，如正确洗手、如何做到每日定时和充足的睡眠等。

4. 总结反思：让学生总结所学内容，并提出问题和意见。

5. 作业布置：布置相关作业，巩固学生对知识的掌握。

五、教学评价教师可以通过观察学生的实践操作情况、课堂讨论的表现等来评价学生的研究情况。

同时可以通过作业考核、小测验等方式进行评价。

以上是中职《学前儿童卫生保健》教案的主要内容和教学步骤，通过本教案的教学，旨在培养学前儿童良好的卫生习惯和生活方式，提高他们的健康意识和自我保健能力。

《学前儿童卫生保健》教案第一章：绪论教学目标：1. 了解学前儿童卫生保健的基本概念。

2. 掌握学前儿童卫生保健的重要性。

3. 理解学前儿童卫生保健的基本原则。

教学内容：1. 学前儿童卫生保健的定义。

2. 学前儿童卫生保健的重要性。

3. 学前儿童卫生保健的基本原则。

教学活动：1. 引入话题：讨论学前儿童卫生保健的定义。

2. 讲解：讲解学前儿童卫生保健的重要性。

3. 小组讨论：探讨学前儿童卫生保健的基本原则。

作业：1. 复习所学内容，总结学前儿童卫生保健的基本概念。

2. 思考举例说明学前儿童卫生保健的重要性。

第二章：儿童生长发育与保健教学目标：1. 了解儿童生长发育的基本规律。

2. 掌握儿童生长发育的评价方法。

3. 理解儿童生长发育与保健的关系。

教学内容：1. 儿童生长发育的基本规律。

2. 儿童生长发育的评价方法。

3. 儿童生长发育与保健的关系。

教学活动：1. 引入话题：讨论儿童生长发育的基本规律。

2. 讲解：讲解儿童生长发育的评价方法。

3. 小组讨论：探讨儿童生长发育与保健的关系。

作业：1. 复习所学内容，总结儿童生长发育的基本规律。

2. 思考举例说明儿童生长发育的评价方法。

3. 思考举例说明儿童生长发育与保健的关系。

第三章：儿童营养与保健教学目标：1. 了解儿童营养需求的基本特点。

2. 掌握儿童营养评价的方法。

3. 理解儿童营养与保健的关系。

教学内容：1. 儿童营养需求的基本特点。

2. 儿童营养评价的方法。

3. 儿童营养与保健的关系。

教学活动：1. 引入话题：讨论儿童营养需求的基本特点。

2. 讲解：讲解儿童营养评价的方法。

3. 小组讨论：探讨儿童营养与保健的关系。

作业：1. 复习所学内容，总结儿童营养需求的基本特点。

2. 思考举例说明儿童营养评价的方法。

3. 思考举例说明儿童营养与保健的关系。

第四章：儿童心理发展与保健教学目标：1. 了解儿童心理发展的基本规律。

2. 掌握儿童心理保健的方法。

3. 理解儿童心理发展与保健的关系。

学前儿童卫生与保育教案导言：学前儿童的健康和保健至关重要，因为儿童在这个阶段发展迅速，身体和大脑都处于关键期。

良好的卫生习惯和适当的保育措施对他们的成长和发展至关重要。

本文将探讨学前儿童卫生与保育的重要性，并提供一份针对学前儿童的卫生与保育教案。

第一部分：学前儿童卫生的重要性学前儿童卫生是指通过一系列的卫生措施和保健知识来保护和促进儿童的身体和精神健康。

以下是学前儿童卫生的重要性：1.1 提高免疫力在学前阶段，儿童的免疫系统尚未完全发育，因此容易受到各种疾病的侵袭。

通过正确的饮食安排、充足的休息和良好的卫生习惯，可以帮助儿童增强免疫力，减少疾病的发生。

1.2 预防传染病学前教育机构是传染病传播的高风险地区，因为儿童往往在接触性密切的环境中学习和玩耍。

适当的卫生措施，如勤洗手、定期消毒和保持良好的通风，可以有效预防传染病的传播。

1.3 培养良好的卫生习惯学前期是培养良好卫生习惯的关键时期。

通过引导儿童正确刷牙、洗手和洗澡等卫生习惯，可以帮助他们养成良好的生活习惯，并为日后的成长奠定基础。

1.4 促进身体和大脑的发展学前儿童期是儿童身体和大脑发展的关键时期。

通过提供健康的饮食、充足的运动和定期的医疗保健，可以促进儿童的身体和大脑的健康发展。

第二部分：学前儿童卫生与保育教案针对学前儿童的卫生与保育，制定一份有效的教案是非常重要的。

以下是一份适用于学前儿童的卫生与保育教案的示例：2.1 健康饮食- 确保每餐提供平衡的营养，包括蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质。

- 限制糖分和盐分摄入，鼓励儿童多食用水果和蔬菜。

- 餐前餐后要求儿童洗手，养成良好的饭前便后卫生习惯。

2.2 个人卫生- 指导儿童正确刷牙、洗手和洗澡。

- 强调勤剪指甲、修整头发和保持面部的清洁。

- 鼓励儿童养成定期洗晒床上用品和衣物的好习惯。

2.3 疾病预防- 强调儿童生病时要保持在家休息，减少传染风险。

- 定期进行环境消毒，保持教室和玩具的清洁。

《学前儿童卫生保健》教案[合集5篇]第一篇：《学前儿童卫生保健》教案绪论1.1为什么要学习《学前儿童卫生保健》这门课程？有什么用处？首先，对于学前教育专业的学生来说，《学前儿童卫生保健》是一门重要的专业课程，也是一门基础课程。

与幼儿教育学、幼儿心理学及幼儿园的各领域活动都有着密切的联系。

通过学习《学前儿童卫生保健》这门课程，我们可以了解到儿童生长发育的规律，在对儿童的身体构造有一定了解的基础上，对儿童进行科学的保健。

为将来在学前教育岗位上做好幼儿的保育教育工作打好基础。

1.2什么是健康？如何去评价儿童的健康？案例：琪琪和妈妈去逛商店，琪琪很喜欢柜台上的芭比娃娃，妈妈出于各种原因没有买，此时的琪琪就开始哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发。

琪琪的表现正常吗？根据健康的定义标准我们来谈谈琪琪的行为是否健康。

WHO（世界卫生组织）关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体上、心理上和社会适应上的完好状态。

（１）躯体健康，无躯体疾病（生长发育良好机能协调发展，体格强健）1）生长发育良好，体型正常，身体姿势端正（小胖子）2）机体对内外环境具有一定的适应能力和抵抗能力3）体能发展良好（运动能力）引导不爱运动的孩子运动（２）心理健康，无心理疾病1）智力发展正常（两岁半了，依然不能很好的辨认颜色）2）具有良好的情绪特征 3）个性特征良好4）社会适应良好（自闭症儿童）5）没有明显的行为问题和心理障碍回过头来，我们看一下琪琪的行为。

妈妈不给琪琪买娃娃，琪琪便大喊大叫，在地上打滚。

琪琪她不能控制好自己的情绪，我们可以说琪琪在心理健康上存在着问题。

因此健康必须包括两个部分，躯体健康与心理健康。

儿童时期是培养心理健康和躯体健康的重要时期。

作为一名合格的幼儿教师只会上课是不够的，必须要学会正确认识儿童的身心特点，保障儿童的健康发展。

接下来我们看一下第一章我们要学习的内容。

第一章是基础章节，也是非常重要的一章，主要介绍学前儿童身体各系统结构和功能的特点，要求掌握幼儿身体八大系统及感觉器官相关的卫生保健措施。

《学前儿童卫生保健》教案一、教学目标：1. 了解学前儿童生长发育的特点和卫生保健需求。

2. 掌握学前儿童日常生活和活动中的安全常识。

3. 学习学前儿童营养需求和合理膳食搭配。

4. 了解学前儿童心理卫生和心理素质培养。

二、教学内容：1. 学前儿童生长发育的特点2. 学前儿童日常生活和活动中的安全常识3. 学前儿童营养需求和合理膳食搭配4. 学前儿童心理卫生和心理素质培养5. 案例分析：优秀学前儿童卫生保健实践案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：学前儿童生长发育的特点、安全常识、营养需求、心理卫生。

2. 教学难点：合理膳食搭配、心理素质培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解学前儿童生长发育的特点、安全常识、营养需求、心理卫生。

2. 案例分析法：分析优秀学前儿童卫生保健实践案例。

3. 互动教学法：分组讨论，分享学习心得。

五、教学准备：1. 教材：《学前儿童卫生保健》2. 课件：教学PPT3. 案例材料：优秀学前儿童卫生保健实践案例4. 教学设备：投影仪、白板、markers六、教学过程：1. 导入：通过讲解学前儿童生长发育的特点，引发学生对卫生保健的重视。

2. 教学内容与讨论：a. 安全常识：如何预防学前儿童意外伤害，如跌倒、烫伤等。

b. 营养需求：讲解各类营养物质的作用，以及如何搭配膳食。

3. 案例分析：分享优秀学前儿童卫生保健实践案例，让学生了解实际操作方法。

4. 总结与互动：让学生分享学习心得，解答疑问。

七、课后作业：1. 复习课堂内容，总结学前儿童卫生保健的关键点。

2. 结合案例，思考如何将所学知识运用到实际工作中。

八、课程评价：1. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3. 案例分析报告：评估学生在实际操作中的应用能力。

九、教学拓展：1. 组织学生参观幼儿园，观察学前儿童的日常生活，了解卫生保健工作的实际情况。

2. 邀请幼儿园老师进行guest lecture，分享他们在卫生保健方面的经验和心得。

学前儿童卫生与保健课件1第一单元+绪论一、教学内容本节课将深入探讨学前儿童卫生与保健课件1的第一单元——绪论。

具体内容包括：1. 理解幼儿卫生保健的重要性。

2. 掌握幼儿生理和心理发展的基本特点。

3. 分析幼儿生活环境中存在的卫生问题。

4. 学习幼儿卫生保健的基本方法和措施。

教材章节：学前儿童卫生与保健课件1，第一单元绪论。

二、教学目标1. 让学生认识到幼儿卫生保健的重要性，培养其责任感。

2. 让学生掌握幼儿生理和心理发展的基本特点，为其日后从事相关工作奠定基础。

3. 培养学生分析和解决幼儿生活中存在的卫生问题的能力。

三、教学难点与重点难点：幼儿生理和心理发展的基本特点，幼儿卫生保健的方法和措施。

重点：幼儿卫生保健的重要性，幼儿生活环境中的卫生问题。

四、教具与学具准备1. 幼儿生理和心理发展图表。

2. 幼儿卫生保健案例。

3. 相关教学课件和视频。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿生理和心理发展图表，引发学生对幼儿卫生保健的关注。

2. 新课导入：讲解幼儿卫生保健的重要性，让学生认识到自己肩负的责任。

3. 知识讲解：a. 介绍幼儿生理和心理发展的基本特点。

b. 分析幼儿生活环境中存在的卫生问题。

c. 讲解幼儿卫生保健的基本方法和措施。

4. 实践情景引入：播放一个幼儿卫生保健案例，让学生分析其中存在的问题并给出解决方法。

5. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生进行小组讨论，分析并解决实际问题。

六、板书设计1. 幼儿卫生保健的重要性2. 幼儿生理和心理发展的基本特点3. 幼儿生活环境中的卫生问题4. 幼儿卫生保健的基本方法和措施七、作业设计1. 作业题目：分析你身边的幼儿生活环境，列举存在的卫生问题，并提出相应的解决措施。

答案示例：题目：幼儿园午睡环节卫生问题分析及解决措施答案：存在的问题：1. 午睡环境不整洁，床铺不干净。

2. 幼儿睡眠时未洗手，容易引发疾病。

学前儿童卫生与保健课件1第一单元+绪论一、教学内容本节课我们将学习教材《学前儿童卫生与保健》第一单元绪论部分，详细内容主要包括：学前儿童卫生与保健的基本概念、重要性以及相关法律法规。

二、教学目标1. 让学生了解学前儿童卫生与保健的基本概念，理解其重要性。

2. 让学生掌握我国有关学前儿童卫生与保健的法律法规，增强法制观念。

三、教学难点与重点教学难点：学前儿童卫生与保健的相关法律法规。

教学重点：学前儿童卫生与保健的基本概念、重要性和卫生习惯的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如洗手液、口罩等）。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组卫生与保健的图片，引导学生关注学前儿童卫生与保健的重要性。

2. 新课导入：讲解学前儿童卫生与保健的基本概念、重要性以及相关法律法规。

3. 实践情景引入：讨论日常生活中如何做好学前儿童的卫生与保健工作。

4. 例题讲解：分析一个具体案例，让学生了解卫生与保健在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：让学生列举出自己了解的学前儿童卫生与保健知识，并进行分享。

六、板书设计1. 学前儿童卫生与保健基本概念重要性法律法规2. 卫生与保健实践洗手方法佩戴口罩饮食卫生七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对学前儿童卫生与保健的认识。

答案示例：2. 课后实践：观察身边的学前儿童，提出至少三条卫生与保健方面的建议。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，让学生对学前儿童卫生与保健有了更深入的了解。

课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，并对教学内容进行适当拓展，如组织学生参观幼儿园卫生保健设施，加深对学前儿童卫生与保健的认识。

同时，鼓励学生在日常生活中关注和践行卫生与保健知识，提高自我保健意识。

重点和难点解析1. 教学目标中的法律法规掌握。

2. 教学难点与重点的明确区分。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计中的课后实践和建议提出。

学前儿童卫生与保健教案一、引言学前儿童是一个国家未来的希望和发展基础，他们的健康和成长至关重要。

学前儿童的卫生与保健教育是非常重要的一环，它关系到孩子们的身心健康和未来发展。

本教案意在通过系统的卫生与保健教育，培养学前儿童良好的卫生习惯和健康意识，确保他们健康成长。

二、教学目标1.了解卫生的基本概念，懂得保持环境卫生的重要性。

2.掌握日常生活中简单的卫生保健知识，学会保护自己的健康。

3.培养良好的卫生习惯，如洗手、保持口腔卫生等。

4.培养学前儿童爱护身体的意识，学会预防生病的方法。

5.提高学前儿童对身体健康的重视，懂得如何寻求帮助和治疗。

三、教学内容1.卫生的基本概念–什么是卫生–为什么要保持卫生2.日常生活中的卫生保健知识–如何洗手–如何保持饮食卫生–如何保持口腔卫生3.身体健康的重要性–饮食与健康–运动与健康–睡眠与健康4.预防生病与治疗–预防感冒的方法–夏季防暑保健–如何寻求帮助和治疗四、教学方法1.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学前儿童亲身体验卫生保健知识的重要性。

2.游戏教学：设计一些趣味游戏，让学前儿童在游戏中学习卫生保健知识。

3.观察学习：引导学前儿童通过观察周围环境和身体变化，加深对卫生保健知识的理解。

五、教学效果评估1.观察评估：通过观察学前儿童的日常行为是否有所改善，如洗手频率、饮食卫生等。

2.口头检测：定期进行口头问答和讨论，检验学前儿童对卫生保健知识的掌握情况。

2.实际操作：组织学前儿童进行实际操作，如正确洗手、保持环境整洁等，检验其应用能力。

六、教学反思卫生与保健教育是学前教育中的一项重要任务，对于学前儿童的健康成长至关重要。

教师应以耐心和爱心指导学前儿童学习卫生保健知识，注重激发他们的学习兴趣，培养其良好的卫生习惯和健康意识，从小关爱孩子们的身心健康，助力他们健康成长。