2023年《植物妈妈有办法》课文-《植物妈妈有办法》教案

《植物妈妈有办法》教案《植物妈妈有办法》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《植物妈妈有办法》教案，欢迎阅读与收藏。

《植物妈妈有办法》教案篇1教学目标：1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。

会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。

4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。

教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。

教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。

教学过程：一、导入小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。

现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。

北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。

）今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。

1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。

）2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。

3、玩“摘白云”游戏，认读生字。

央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似”、“厦”。

4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。

植物妈妈有办法课文教案（精选3篇）植物妈妈有办法课文教案篇一教学目标：知识与能力：会认本课的13个认读生字，会写7个生字，能正确、流利地朗读课文，有观察植物、了解植物的知识，探究植物奥秘的兴趣。

过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。

知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。

教学重点：引导学生运用探究的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。

教学难点：了解植物是怎么传播种子的。

教学流程：一、创设情境。

同学们，在学新课前咱们来做个小游戏，好不好？（出示实物）咱们来猜一猜，认一认这些都是什么。

你都在哪里见过呀！同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有办法》。

（板书课题）[设计意图：结合农村孩子课外读物少但接触自然多的现象，利用实物让学生猜和认，极大地调动了学生学习的欲望和好奇心。

]二、内容研讨。

1、(1)自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。

（2）检查自学情况，出示生字卡片认读。

（游戏，开火车读）旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（3）说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果游戏。

（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，并奖励一张字画。

）师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！（设计意图：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字。

这样一来可以调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。

为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。

）2、有感情地朗读课文内容。

（1）师范读。

思考：种子把植物称作什么？（妈妈）“植物妈妈”指的是什么样的植物？（已经成熟的植物）课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（3种：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）（2)全文共分为几小节？(5小节）（3) 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？(2 3 4 这三个小节）指名分小节读、小组学习。

《植物妈妈有办法》教案（优秀7篇）《植物妈妈有办法》教学案篇一【教学实况】上课了，老师按照预先设计的教学程序，引领学生学习苍耳妈妈是怎么让自己的娃娃四海为家的。

老师将课文第三节内容通过计算机和液晶投影仪投影在大屏幕上：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。

老师首先组织学生朗读课文，然后问：苍耳妈妈用了什么好办法？生：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。

师：你们瞧，（出示实物：苍耳子。

）这是苍耳娃娃，大家摸摸，有什么感觉？生：我觉得苍耳硬硬的。

生：我还觉得苍耳身上带着好多刺，挺刺手的。

生：苍耳真像一只很小的刺猬。

师：古代士兵打仗时，穿的衣服就叫铠甲，硬硬的。

所以说苍耳穿的是带刺的铠甲。

当学生理解了什么是铠甲后，老师请学生把课前带来的长毛绒小动物玩具那出来。

许多学生踊跃举手：我带来了！我也带来了！我带来了小兔。

我带来了小熊。

我带来了小猫。

老师望着台下那一双双小手，显得很兴奋。

接着问：谁愿意从苍耳身边走过？这时学生争先恐后地说：我愿意！我也愿意！于是，老师按照预先设计的程序请三位学生拿着小动物从苍耳身上走过：现在你们就是小兔、小熊、小猫。

你们想到哪儿去？我想到清清的小河边去。

我想到茂密的森林里去。

我想到美丽的田野里去。

学生抢着说。

那你们从苍耳身边走过，苍耳娃娃被你们带到了哪儿？老师接着问。

于是三位学生分别拿着小动物从苍耳上走过，边走边说：苍耳娃娃就被我带到了小河边。

苍耳娃娃就被我带到了我最喜欢的森林里，我要让它们在森林里长大。

我从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被我带到了田野。

老师兴奋地望着这一幕。

这时一位学生从座位上站了起来，说：老师，我没有带小动物;，但我可以自己扮演小刺猬。

我也想从苍耳身边走过。

这时学生用期待的目光望着老师。

其他小朋友的目光都投向了这位小朋友。

按照教学环节，学生已经用小动物演了角色，该往下教学了。

但孩子的心灵是很纯真的，他们想活动的愿望谁也抵挡不住。

•••••••••••••••••《植物妈妈有办法》教案（精选5篇）《植物妈妈有办法》教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《植物妈妈有办法》的优秀教案，欢迎大家分享。

《植物妈妈有办法》教案篇1第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。

板书课题。

二、自由读课文，讨论思考：1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。

植物妈妈有办法2、同桌交流学习课文生字、新词。

教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。

2、收集关于植物传播种子的方式的资料。

（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）3、熟读课文。

第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？2、齐读第二节。

读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。

指导学生朗读。

重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。

3、自由读课文第三节、第四节。

读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。

指导学生朗读。

4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组交流后，在全班交流。

四、指导背诵课文。

五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。

附：板书设计植物妈妈有办法……………………植物妈妈的办法很多很多……《植物妈妈有办法》教案篇2教材分析：《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

《植物妈妈有办法》教案（优秀4篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

为朋友们整理了4篇《《植物妈妈有办法》教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

植物妈妈有办法教案篇一一、教材分析《植物妈妈有办法》是部教版小学语文第三册第一单元中的一篇课文。

全诗共五节，将科普知识融入充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌语言中，第一节提出问题，第二、三、四节分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

本单元的课文以秋天为主题，但又不限于秋天的景色，目的都是为了让学生领略大自然的美丽与神奇。

学习这篇课文，将进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

二、教学目标基于对教材内容的分析，结合课程标准中对学生识字认字、体会朗读能力的强调，我制定了如下的教学目标：1、知识与技能：会写8个生字，会认7个生字。

学会“纷纷、粗心”等词语；了解植物传播种子的方法。

2、过程与方法：正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3、情感态度价值观：感受自然界的奇妙，激发对大自然的热爱之情。

三、教学重难点1、教学重点：认识生字并能规范书写，正确、流利地朗读课文。

2、教学难点：了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙。

四、学情分析我们的学生大部分都是生长在城市的孩子，对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆比较陌生，但课文采用了拟人手法，生动有趣的语言能够引起他们浓厚的学习兴趣。

不过由于他们年龄尚小，对身边事物注意力有限，因此，了解这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。

教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，引导学生留心身边的事物、从而养成认真观察的好习惯。

五、教学过程（一）复习导入师：同学们，今天让我们继续学习第三课《植物妈妈有办法》，齐读课题。

师：先来读词语，你们读的又准确又连贯！师：快请出我们的三位植物妈妈！之前同学们都想知道，牛马有脚，鸟有翅膀，植物宝宝要旅行，妈妈们有什么办法？今天我们就一起去找找答案吧！师：读课文2—4小节，想想：植物妈妈怎样让自己的娃娃去旅行？横线画出来。

2023年二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计6篇大全教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、.能正确、流利、有感情地朗读课文，背...下面是我收集整理的二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计6篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级语文《植物妈妈有办法》教学设计篇一教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。

教学准备：字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子教学过程：一、复习导入1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这植物办法四海为家旅行降落伞山洼豆荚炸开观察蒲公英准备苍耳仔细粗心飞得高就得告别妈妈粗心的小朋友却得不到它3过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。

并想一想它的.办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。

4、汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。

（生齐读）你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？（婆婆丁）蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。

《植物妈妈有办法》教学设计（优秀5篇）植物妈妈有办法教学设计篇一【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

【教学重点】学习字词。

【教学准备】课件准备一些植物图片，生字卡片。

【教学过程】第一课时一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣１、欣赏。

２、设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……二、初读课文，自主识字１、读一读，要求：⑴划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮一帮。

⑴你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。

⑴课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（）。

（）是（），（）是（）。

我还知道（）是（）。

２、自己再读课文，把课文读通顺。

三、整体感知１、指名朗读课文，交流填空。

２、分段朗读课文，读后说说自己的感受。

相机理解词语和指导朗读。

３、挑选自己喜欢的段落读一读，想想应该有什么的语气来读？４、议一议，想一想：“粗心的小朋友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小朋友才能得到它？第二课时一、熟读背诵，合作表演１、自由反复朗读，想想自己喜欢哪个角色，做好表演准备。

２、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。

３、课文表演：教师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创造性的表演，教师巡视看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。

二、巩固字词１、出示带有生字的词语用各种形式认读，交流识字的方法。

２、做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜测的理由。

１、指导观察，说说自己的发现。

２、示范指导。

３、学生描红临写。

（教师随时进行蝎写字姿势的教育。

）四、拓展练习１、出示诗歌，学生试读。

种子的旅行植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行……蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。

《植物妈妈有办法》教案【6篇】《植物妈妈有方法》是教科版二年级语文上册内容，课文以简短的篇幅、形象的语言，表达了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。

一、教学过程注意培育学生的人文素养，语文素养以及合作探究精神。

在本节课中我通过课件、读文等多种教学形式，不但让学生把握了语文学问，还让学生了解了植物传播种子的自然常识，激发了学生对大自然的喜爱。

二、结合图片帮忙学生理解词语，降低了学习难度，让学习内容形象、详细。

例如：带刺的苍耳、降落伞等词语，通过细心预备的课件，一一向大家“解释”了这些词语，使学生印象深刻。

并且让学生用完整的话自己来形容，我只是适时引导，学生很简单将学问内化。

三、研读教材，深度挖掘。

在分节学习过程中，通过“抠字眼”，将整节课推向了高潮。

风的“轻”、……豆荚炸开时的那声“啪”……这些字眼的深度挖掘，正是语文阅读教学中不行或缺的重点环节，通过重点词句，品读全文，在品尝中感悟文章，在感悟中升华思想。

四、肢体语言丰富，恰到好处。

在课堂上，教师的肢体语言是一把双刃剑，用好了它是你的“教辅工具”，用不好那就是画蛇添足。

我想孩子们也肯定记住了豆荚成熟时的那一声“啪”，在今后的写作中，拟声词的应用肯定精准到位。

植物妈妈有方法教学反思简短（精选3 篇二植物王国非常有意思，《植物妈妈有方法》是一首读起来布满文字情趣的儿歌。

儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地呈现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。

从这一课中，我们能感到大自然的奇异。

从题目到内容运用了拟人的写法，叙述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。

在教学中，我主要引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物的学问，探究大自然神秘的兴趣。

如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷动身。

”在感知内容的意思时，作为教师允许学生有自己独特的感受，所以，设计教学环节：假如你就是蒲公英**的孩子，你会怎样动身，去查找自己的家？学生的表达和表演是多彩的，有的学生张开双臂做飞行状，有的孩子做降落伞样一个接着一个地和妈妈告辞，等等。

二年级上册《植物妈妈有办法》教案【优秀9篇】在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是人见人爱的小编分享的9篇二年级上册《植物妈妈有办法》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

二年级语文教案《植物妈妈有办法》篇一一、教材编排的特点《植物妈妈有办法》一课，是小学语文第3册第1单元的一篇讲读课文。

这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。

“领略大自然的美丽与神奇，激发学生观察大自然的兴趣”是本单元的训练重点，因此，我确定了本课的教学目标及重难点如下：教学目标1、知识目标：会认12个生字，会写10个字。

2、能力目标：①在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法；②能正确、流利地朗读，背诵课文。

3、情感目标：①激发学生对大自然的热爱；②使学生产生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：了解植物传播种子的方式。

二、课时安排及教法按二年级讲读课的要求，我把本课分为两课时进行教学。

第一课时：熟读课文，结合图片理解课文内容，会认12个生字；第二课时：进一步理解课文内容，会写10个生字，在教师指导下背诵全文。

下面我所说的是第一课时的教学设计。

教法：根据《课程标准》及教材特点，我确定的教法是：引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。

本课运用的。

教具是：录音机、投影仪三、教学程序设计根据本课的教学目标及重、难点，我设计以下教学过程：第一环节：谈话导入我设计的导言是：“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么办法呢？聪明的植物妈妈想出了很多的办法，今天老师带你们一起去认识这些植物妈妈。

《植物妈妈有办法》教案五篇（完整）二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计篇一【教学任务分析】《植物妈妈有办法》是人教版实验教材二年级上册的课文。

这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。

【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。

对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。

而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。

因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。

在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。

【教学目标】１、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

２、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等１２个生字。

会写“已、甲”等１０个字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

⑶能够学习课文的写法，进行仿写。

３、情感目标：激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

【教学课时】２课时。

２、课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？自由读课文，边读边想，然后小组交流。

这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理。

培养了学生的全局观念。

二、赏读悟趣１、导学其中一节，学生最喜欢哪一节，就导学哪一节。

过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。

根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。

指名说的过程中相机追问：⑴“降落伞”是什么样的？看老师板画：①这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。

②交流对“纷纷”一词的理解。