外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module10 Unit1 参考教案

Module 10 MannersUnit 1 you should look, then cross the road教学对象：小学五年级教学目标：（1）语言知识目标：a.掌握单词及词组：should cross dangerous hold hand say in a hurryb.掌握句型：you should /shouldn’t do（2）语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会you should/shouldn’t do 的意义，能够运用这个句型进行简单的交流。

（3）情感态度目标：a.使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识b.学生在学习语言的过程中提高品德修养，懂得一些礼貌性交际语言和行为准则。

c.提高学生学习英语的兴趣，在交流中获得成功的体验。

教学重点：使学生领会should的含义，会使用It’s dangerous 和I’m in a hurry教学难点：学生能够运用you should look .then cross the road 等you should do句型进行交流，在具体情景中能分得清楚用should 还是shouldn’t教学准备：多媒体课件，单词卡片，情景图片，录音机教材分析：三年级起点第五册是小学五年级使用的课本，Module 10 是这本书的最后一个模块，此时学生已经有了一定的语言基础，在这个模块设计语境给学生提供可理解性语言输入，通过新旧知识的联系，体态语言和媒体促进学生理解新语言材料。

正确合理的使用教材，更好的促进教学。

板书设计：You should hold my handYou should look, then cross the roadYou shouldn’t walk in the road教学过程：一、GreetingT: They are my friends, you should say hello to my friends.二、WarmerBoys and girls ,first ,let’s play a chant , follow me（展示课件，出示road 为教授新单词cross做准备）walk walk walk in the roadtalk talk talk talk to a friendhold hold hold the right handcross cross cross the road(带领学生读两遍，一边读一边用动作示范，让学生在具体的情境中激活学生原有的知识结构，同时体会新词,第三遍我跟学生说， This time, you should do say ,and do actions .这样就让学生再一次感受了语言点)三、Lead in(1)show a pictureT:Look at this boy .May be he wants to cross the road, 学习单词cross,然后再学习cross the roadCan you tell him ,what should he do? You can use you should…. (板书You should….(2) Show another picture. T: It’s very dangerous, so you can tell her….You can use You shouldn’t…… (板书You shouldn’t….)然后学习句子You sh ouldn’t walk in the road四、Text study(1)Read by yourself. Underline the words or sentences you don’t understand(2)Listen ,answer the QWhat happened to Tom’s mother? Why? 顺便学习 in a hurry(3)Listen and repeat(4)Read in groups五、Practice(1) Look and say(2) Fill in the blank(3)Show time六、Homework下课了我对同学们说 You should say goodbye to my friends.。

Unit 1 He was in the kitchen.第一课时课时内容1.Listen and chant.&2.Listen, read and act out.课时分析本模块包含两个单元。

Unit 1的主题为He was in the kitchen.其教学内容围绕萨姆、埃米、汤姆等一起玩捉迷藏的场景来谈论人或物品所处的位置，让学生能在自然的情景中运用“—Where did you find...? —I found him/her/it in the...”来询问和回答在哪里找到的某人或某物，使学生能在日常生活中灵活使用句型“I am in the...He/She is/was in the...”谈论某人所处的位置。

本课时是第十模块第一单元的第1课时。

本课时学习Unit 1 Activities 1&2。

本课时主要通过对话来进行呈现，并由几个小朋友捉迷藏的情景来引出教学知识点。

让学生能用句型“某人＋was/were＋表示地点的介词短语”描述某人过去在某处；并用句型“Where did you find sb.？”询问在哪里找到的某人，并根据事实用句型“I found sb.＋表示地点的介词短语”进行回答；也通过对话的形式让学生进一步掌握新单词。

本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.两个板块。

Listen and chant.为大家呈现了本单元所学的重点和重要句型，即描述某人在某处的句型结构。

Listen, read and act out.板块为大家讲述了Amy和小伙伴们在家里玩捉迷藏游戏，大家最后都找到了躲在沙发后面睡着了的Tom.你认为Tom是最后胜利者吗？本课时主要以对话形式来讲解新的知识点，在设计教学时，教师借助图片讲解了本课时的生词。

在学生学会认读的基础上再讲解本课时的重点句型。

由于重点句型中涉及到了方位介词，教师又进一步复习了方位介词。

小学英语新外研版（一起）五年级上册You should tidy your toys.教学设计语言知识目标：能听、说、读、写四会单词和短语：should, shouldn’t, play with,make a mess, take …down。

掌握目标语句：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.语言技能目标：能借助已掌握的动词短语，正确地使用“should”“shouldn’t句型谈论一定的语境中应该做和不应该做的事情。

情感态度目标：培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。

教学重点: 使学生熟练的掌握目标语句You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.教学难点：使学生能够使用“ should…，shouldn’t…”来描述日常生活中应当做某事和不应当做某事。

Teaching aids:Picture, cassette, tape, card, CAI教学过程Step1.Preparation:a)Sing an English song “if you are happy and you know it”设计意图：课伊始，情已生。

在课堂热身和启动阶段，我充分利用学生十分喜欢唱这首歌的心理，使用多媒体课件动画形式呈现，吸引学生注意，让他们尽快进入快乐的状态。

在他们的情感快速投入时，使学习的序幕渐渐拉开。

b)Revision some phrases:The students say and do: wash your hands, walk on the grass , jump on the bed , drink water ,touch the machines, read England books设计意图：为了使学生能正确谈论应该与否,对动词短语的复习是十分必要的。

外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys.第一课时教学目标：1.掌握情态动词should \ shouldn’t的用法2.熟读课文教学内容：单词：四会: should rule kind mess shelf-shelves tidy welcome认读: tidy your toys play with CDs drink water句型练习：1. You should tidy your toys.2. You should n’t play with the CDs.3. You shouldn’t be late.4. You should listen in class.教学重难点：掌握情态动词should \ shouldn’t的用法教学工具：CD-ROM教学过程：Step One. warm upPlay a game of Simon says.Step Two. Words1. T: First I will check your homework. I will ask some Ss to come to the front and write your words.(Different students come to write)2. ask some ones to explain.(Add something if needs.)3 .play a game to remember the words.(I learnt should and shouldn’t and…)4 make sentences with all the words.Eg: 1. You should tidy your toys.2. You should n’t play with the CDs.3 .You shouldn’t be late.4. You should listen in class.Step Three. Important sentences1. T Last week we had learnt are there…. Who can make sentences? (different answers)2. Today we will learn something new.1) You should tidy your toys.2) You should n’t play with the CDs.3) You shouldn’t be late.4) You should listen in class.Step Four. HomeworkMake sentences with the words we learnt today.第二课时一、教学目标：掌握情态动词should \ shouldn’t的用法培养学生的口语表达能力。

五年级上册英语教案Module10第1课时Unit1Hewasinthekitchen.Activities1Module10 第1课时Unit 1 Activities 1-2教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第十模块第1课时Unit1 Activities 1— 2。

二、教学目标 1.能够理解并运用短语: in the kitchen, in the bedroom, the toilet, in the living room, behind the sofa.2.能听懂、会读课文句子。

3.能够运用所学的语言知识和同伴玩捉迷藏。

三、教学重难点重点：学习并掌握Where is somebody? Somebody is somewhere.句型的问答。

难点：能够熟练阅读并表演语篇情景。

四、教学准备 1.单词卡片（可从平台下载“Module10 Unit1单词卡片集”直接使用）。

2.音频（可从平台下载使用）。

3.PPT课件。

五、教学设计 Step 1 Warm-up 1.Greeting.2.Let’s do.Go to the living room, watch TV.Go to the kitchen, have a snack.Go to the toilet, wash my face.Go to thestudy, read a book.Go to the bedroom, have a sleep.3.学习Listen and chant.（完成课文活动1）学生听音并跟读，重点复习地点名词。

I’m in the kitchen. I’m in the bedroom.I’m inthe toilet.I’m in the living room.【设计意图】Let’s do.环节让学生动起来，活跃课堂气氛让学们带着愉悦的心情进行本堂课的教学。

通过反复呈现地点名词，为下面的重点语句教学做准备。

外研版（一起）五年级英语上册教案Module 10 Unit 1 You should tidy your toys一、教学内容本课所讲授的是新标准英语第九册《Module10Unit1》，这一课的主要语言功能是能用should 或shouldn’t 谈论应该做和不应该做的事情。

二、学生情况五年学生已经有了四年的英语学习经历，学生活泼好动、乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣，这一年龄段学生心理比较成熟，课堂上怕说错，所以老师的激励与表扬对他们很重要。

三、教学理念小学英语教学倡导活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生通过唱歌，做游戏，表演等形式多样，内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。

四、教学目标针对学生实际以及基础教育阶段英语课程标准的总体目标要求，即培养学生的综合语言运用能力，我确定本课的教学目标为：(一)语言知识：1.听、说、读、写生词：should ,shouldn’t, rule2.听懂、会说主要句子：You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.3.理解并能熟练地朗读课文（二）语言技能：1.能灵活地使用“should” shouldn’t”造句、说话2.能在生活中恰当地使用主要句子（三）情感态度：1.通过小组合作，培养学生主动参与活动的意识以及自主学习的情感2.培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。

教学重点是句型You should…You shouldn’t …教学难点是：单词should的发音五、教学方法为了更好突破、解决重、难点，我采用直观呈现法、情景交际法、全身反映法、任务型教学法，使学生熟练掌握本模块中的重点单词、句型、理解对话。

并能通过教师设置的模拟演示情景，引导学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维，使其形成综合语言运用能力。

Module 10Unit 1 You should tidy your toys.本单元是以good habits 为话题，使用should 谈论应当做某事和不应当做某事。

课文中Tom 把家里弄得乱七八糟，Ms Smart 告诉他应该怎样做，最后Tom 在Lingling 和Amy 帮助下把家里打扫干净。

通过设置这样的情景使学生学会运用should 和shouldn ’t 为自己或他人提出恰当的行为规则，并能够意识到良好的行为习惯对生活的影响，良好的行为会创造更美好的生活环境。

【知识目标】1、能够听说读写单词和短语 should 、tidy 、take...down 、play with 、make a mess 。

2、熟练运用句型: You shouldn ’t play with the CDs!You should tidy your toys.3、能够描述应该做的事和不应该做的事。

【能力目标】在完成知识目标的基础上，通过句型的练习是学生灵活运用should/shouldn ’t 造句。

【情感目标】通过should/shouldn ’t 句型行的学习，帮助学生改正生活中的不文明行为，培养学生良好的学习习惯。

【教学重点】单词和短语的掌握：should 、tidy 、take...down、play with 、make a mess 。

【教学难点】灵活运用句句型：You should ...You shouldn’t ...Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greeting with the students.2. Play a game: “I say, you do!”此处迅速说出一串以前学过的容易做动作并且能在本节课中用到的短语,如：stand up, sit down, wash your hands, wash your face, brush your teeth 等，调动课堂气氛。

外研版（一起）五年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys第一课时单词课文课一、教学目标：知识目标：1. 学习单词：should, shouldn’t2.学说句子：You should tidy your toys.You shouldn’t play with the CDs.能力目标：能够熟练运用所学句子来表达自己的观点。

情感目标：通过本课学习使学生更有兴趣听说英语，积极参与合作，激起学生运用英语的热情，培养他们的社会主人翁意识。

教具：课件，光盘二、教学步骤:Step One: Warming up exercisesListen, say and do:wash your hands, read books, jump, jump on the bed, tidy your desk, make faces make a mess, play with CDs, take the books off the shelves, tidy your toys, eat fruits,设计目的：快节奏的热身既活跃了课堂气氛，又唤起了学生已有的知识体验和参与英语学习的热情，并为下面环节做好铺垫。

Step Two: Leading-in老师领学生做动作Wash your hands时边做边问Is it right? 学生答Yes, it is. 老师说Yes, we should wash our hands. 出示单词should。

做动作make faces时问Is it right? 学生答No,it isn’t. 老师说No, we shouldn’t make faces in class.出示单词shouldn’t.板书两个单词并领读。

Step Three: Drills要求每个同学做两张卡片：用绿笔写should，用红笔写shouldn’t.老师说词组，学生举卡片，并说句子：Clean the room--- should--- We should clean the room.Make a mess--- shouldn’t --- We shouldn’t make a mess.Play with the CDs—shouldn’t—We shouldn’t play with the CDs.Eat fruit in class—shouldn’t – We shouln’t eat fruit in class.Brush our teeth before going to bed—should—We should brush our teeth before going to bed.换成学生两人练习，一个人说词组，另外一人举卡片，说句子。

《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M10 教学设计computer. What did Tom say?S1: You should go to bed now.T:Yes. That’s all because of Mum’sadvice: (in PPT) Sam, you ______go to bed at 9, we’ll go to Big Bentomorrow.3.请一名学生完成句子，然后全体学生朗读should,并请个别同学尝试说出意思。

4. 播放录音或用点读笔点读，请全体同学跟读，并纠正语音语调。

4. 听音跟读，模仿语音语调。

Step 3. Learningof the story (25 mins) 1. 课件出示活动2第一幅图，请学生观察并提问：This time, Mum is a bitangry, why?2. 看动画后,课件出示句子进行提示，请个别学生反馈汇报：Because Tom is ______________.指图领读making a mess并请一名同学尝试说出意思。

3. 请学生再次仔细观察图片，并在课件中依次出示下列内容：The books and the CDs were on theshelf. ①But here is the green/orangebook now? ②Where are the CDsnow?帮助学生用It’s/They are on the sofa/floor. 回答。

4. 教师提问：Mum is angry. So whatdid Mum say? 学生反馈后，教师板书关键句。

并通过请个别同学翻译、1. 观看动画并思考老师提出的问题。

2. 找出关键句并尝试回答问题。

3. 仔细观察图片，描述物品位置。

4. 找出关键句回答老师提出的问题，学习shouldn’t的意思及用法。

5. 尝试回答关于课文的其他问题，关注课文细节。