科普版-英语-五年级上册-科普版英语五年级上册 Lesson 10 教案(第一课时)

【全优解读】Lesson 10 教学案THERE IS A HORSE UNDER THE TREE数下有一匹马1.Leading in情景导入亲爱的同学们，你们能用英语描述某地有某物吗？你们能用英语询问某地的某物是什么吗？本课我们主要学习这些内容，赶快一起来学习吧！2．Focal guidance重点导航3.Let's talk谈一谈(W=Wei Gang魏钢, P=Peg佩格)W: Look! There is a tree in front ofthat house. P:What’s under the tree?W:There is a horse under it.○1P: What' s in the tree?W: There are some birds in it.P: What' s behind the house?W: There are some goats behind it. They are eating grass. W:看！那座房子前有一棵树。

P：树下有什么？W:树下有一匹马。

P：树上有什么？W:树上有一些鸟儿。

P：房子后面有什么？W:在它的后面有一些山羊。

它们正在吃草。

4.Let's learn学一学-What’sunder the tree?树下有什么？-There is a horse underit．树下有一匹马。

-What's in the tree?树上有什么？-There are some birds树上有一些鸟儿。

under the chair, two hens; on a dog在椅子下面，两只母鸡；在……止，一条狗In the box，a toy fox; beside，n teddy bear在盒子里，一只狐狸玩具；在……旁边，一只泰迪熊under the bed,以toysheep; on，two cats在床下，一只绵羊玩具：在……上，两只猫5.Let's sing唱一唱In the living room 在客厅里In the living room there's a sofa. 客厅里有一张沙发。

最新科普版小学英语五年级上全册教案Lesson1What is she doing?教案内容Lesson4What is she doing?Let’s learn Let’s sing教案目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇：basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?They’re playing football教案重难点1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。

第一课时基本教案过程Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。

2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。

可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等。

②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等。

③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。

[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。

]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2Review the words：sing,swim.play football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。

Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句Lesson 2 A computer has a keyboard教学内容Book five Lesson two A computer has a keyboard教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作 | :|的规律学习单词mouth,tall等单词。

Eg:tall,small,ball,walk,talk……2、掌握四会和三会单词。

3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。

4、Key sentence:Does a computer have a keyboard?Yes,it does./No,it doesn’t.教学重难点1.New words:mouth,tall,hand,write,letter,clever……2.Key sentence:Does a computer have a keyboard?Yes,it does./No,it doesn’t.Lesson3 What are you doing教学内容Book FiveLesson3 What are you doing(Let’s learn and a game)教学目标1学习生词draw ，复习一些常用动词，理解和掌握现在分词的构成。

2．能理解和掌握现在进行时的用法，并能用替换词造句。

3．培养学生听、说、读、写、画等技能，以及综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。

教学重难点掌握主题句型-What are you doing?-I’m reading. What is he doing?-He is drawing .并能用替换词造句。

10 Could I have some tomatoes第一课时教学目标集中复习识词中已学过的本课单词Let’s learn 的教学3、Let’s sing教学重点Do you want some tomatoes？Oh，yes. Cold I have some cabbages，too？Yes，Here you are.并能灵活运用教学难点能用主题句子进行会话交际教学过程Class opening and reviewA . greetingsB. Free talks（本课涉及购物，老师帮助学生结合以前所学内容使内容尽可能充实，可发展两三组，结合Book Four. Lesson to和Book five lesson 9）C.Keviw the words（这些词虽在集中识词中学过，但这次的学习应彻底，方法可以是做好的课件，先将单词快速的过一次，学生抢答并说出汉字。

然后再根据出示汉意写出黑体字单词，由易而难，给学生启示，有过度，易于接受）New conceptsLet’s learnT：（电脑操作）出示Book Four lesson 10.买鹦鹉情景.Can I hape you？I want. this parrot. Here you are.提出I want. this parrot.那如果妈妈问，你也想要这只鹦鹉吗？我们可以这样，Do you want this parrot？那好几只呢？Do you want these parrots？由此进一步解释Do you want……在购物时想买什么，想要什么T：（电脑操作）Now，look at these pictures.Do you want the apple？Do you want the pen？Do you want the peas……Ss answer the questionsT：Let’s Ss drill it eachother.T：Takes out pictures.and asks“Do you want……”“Oh，yes. Cold I have some……，too”“Yes，Here you are.”Let’s play gams（设置情境，买东西时顾客与服务员之间的对话，尽可能简单并为下课的Let’s talk 做准备Let’s sing（本课歌曲是一首脍炙人口的圣诞歌曲，由于新词量大，节奏很不好把握，学习起来难度稍大，可以根据实际情况用来欣赏，作为本课的调味品，调节课堂气氛使学生得到放松休息.Practice用幻灯片打出相应的问题巩固主题句Class closingsum upSet the talk for the next classSay goodbye .Listening to the sing“Jingle bells”。

科普版小学英语五年级上册教案科普版小学英语五年级上册教案1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词： lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识 3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。

教学重点：帮助学生读懂语篇。

教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。

教具准备：课件录音带蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .2我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together!Ss: Ok !T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?Ss: Yes .T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .导学提纲Where does a butterfly lay eggs?How are the eggs?What do the eggs become?What do they eat?What does this big and fat caterpillar make?What colour is it?It opens, what comes out? How about it ?What makes it dry?学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。

Lesson 1 What is she doing?◆教材分析本课是在教材的具体情境下锻炼学生对一些动作词汇的运用。

教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。

教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。

◆教学目标【知识目标】1. 要求学生掌握新单词。

2. 理解并能够运用句型What is he/ she doing? He/ She is ____ ing.【能力目标】能够在认识单词的基础上，熟练将词运用于句子之中, 并且能熟练并准确的用英语描述自己正在做的事情。

【情感目标】通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。

培养学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务的能力。

◆教学重难【教学重点】1. 熟记并准确运用Sunday, classroom, playground, in the playground, play football, run a raced 等单词及词组。

2. 熟悉do, sing, play, run的现在分词形式。

【教学难点】理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态What’s she doing? She’s singing…◆课前准备Cards, Multimedia, Lesson plan◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities老师和学生互相打招呼，老师做动作，让学生猜猜老师在做什么。

Step 2. PresentationT: Let’s get to learn some new words. 教师展示新单词及词组classroom, playground, play football, dance ride a bike, play basketball, swim同时配上图片，老师先领读单词，然后随机抽取让同学一起念出来，感觉学生对此比较熟练时候可以让单个同学回答，鼓励并增加其信心。

最新科普版小学英语五年级上册第十课There-is-a-horse-under-the-tree教案Lesson 10 There is a horse under thetree主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：child, children, small,food, back, its。

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：forest, village, other, in front of, say goodbye to。

3、能理解和掌握there be句型的用法，并能用替换词造句：What’s under the tree?There is a horse under it.What’s in the tree?There are some birds in it.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Look! There is a tree in front of that house.What’s under the tree?There is a horse under it.There are some goats behind the house.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。

A baby panda教学重难点1、单词的记忆。

2、there be句型的运用。

教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。

2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。

科普版《小学英语》5ALesson 10课件使用说明第一课时第1页封面第2-5页复习Lesson 9的阅读部分。

教师可让学生用接龙的方法，一句接一句的快速朗读出文章内容。

（此活动可进行几组。

）第6页复习Lesson 9的单词第7页复习Lesson 9的重点句型，教师可将学生分组，使用课件中的图片和信息提示，完成句子。

第8页学习本课Lesson 10的生词，教师可根据PPT中的动画设置，让学生快速的学习和初步记忆本课生词的读音和释义。

第9页再次呈现本课生词，教师可带领学生大声朗读所有单词，纠正发音查缺补漏。

第10页通过图片和即将出现在对话内容中的短语，来导入本课要学习的对话内容。

第11页呈现本课的对话内容，PPT中通过动画的设置逐句呈现对话内容，教师可以带领学生朗读或是播放相应录音让学生跟读。

然后再让学生自由朗读1-3分钟。

来熟悉对话内容。

第12页再次出现对话内容，并解释对话中的重点词句，以帮助学生更好的理解文章的意思。

第13页对话内容再次复现。

教师可以通过重点词句的提示，鼓励学生大声读出对话内容。

也可以通过分角色朗读让学生再次熟悉对话内容。

第一课时结束第二课时第15页复习本课的单词，让学生进一步熟悉。

第16页复习Let’s talk中的对话内容。

第17页通过对话内容中there be句型的使用归纳出不同形式的there be句型后面跟什么样的名词。

并通过一些名词（Let’s learn部分中即将出现的名词）来进行练习。

第18页通过图片和与图片相关的信息的提示，结合刚刚归纳总结出的关于there be句型的知识。

使用there is和there are来口头完成句子。

第19页呈现L et’s learn部分的图片和相关句型。

教师需带领学生朗读并理解句型的意义。

第20-23页出示图片和相关信息，替换本课重点句型中的相应内容。

以巩固本课重点句型。

教师可以通过先整体练习，再分组练习的方式让学生不断熟悉重点句型。

小学英语教学设计Lesson 4 There is a horse under the tree科普版小学英语第五册一、教学内容分析指导思想:《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

在本节课的设计上，我以句型教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。

一切教学活动都围绕这一主线展开。

在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣教学内容:本节课是科普版教材小学英语五年级第五册Lesson Four There is a horse under the tree中Let’s learn 部分。

在教学过程中，围绕这一部分，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈方位词的复习；⒉名词复数的复习；⒊There be句型；⒋扩展训练，通过问答，游戏等方式巩固所学知识；⒌结合生活实际，巩固There be的用法。

在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了There be句型的复数用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。

此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价的方法，极大的调动了学生的学习热情。

二\教学项目new words : under, chairbasic sentences:: --What’s under the chair?--There is a dog under it.-- What’s under the tree?--There are two cows under it.三\教学方法游戏教学法、多媒体教学四\教学手段利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

科普版⼩学英语五年级上册教案5篇2021教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。

以下是⼩编带来的科普版⼩学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版⼩学英语五年级上册教案1、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学⽣能听懂句型，并结合这些句⼦表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

⼆、教学难点本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。

Let’s start部分在学⽣⽤书当中⾸次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作⽤，可根据实际教学需要进⾏使⽤，并帮助学⽣熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图⽚、声⾳、课件，以及本课时的⼋张单词卡。

2.准备⼀些教师的照⽚或图⽚。

3.教师准备录⾳机及录⾳带。

四、教学过程1.Warm-up(热⾝)(l) 教师播放Let’s start下⾯歌谣的录⾳，让学⽣听歌谣猜单元话题，激发学⽣对新学期第⼀单元英语学习的兴趣。

还可以使⽤四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关⼈物的图⽚，引导学⽣复习strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)⽇常⼝语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学⽣⼏个问题，引出本课重点内容。

Lesson 10 THERE-S A HORSE UNDER THETREE树下有一匹马Leading in情景导入亲爱的同学们，你们蘸翱英镑掐逑某地毒某物吗？你们雒国英j询问某地O某物是什么吗？本操我们主譬学习这些内容，赶帙深一起学习吧』Focal guidance重点导航Let's talk谈一谈(W=Wei Gang魏钢, P=Peg佩格)W: Look! There is a tree in front of that house. P:What’s under the tree?w:There is a horse under it.P: What' s in the tree?W: There are some birds in it.P: What' s behind the house?W: There are some goats behind it. They are eating grass.W:看！那座房子前有一棵树。

P：树下有什么？w:树下有一匹马。

P：树上有什么？w:树上有一些鸟儿。

P：房子后面有什么？w:在它的后面有一些山羊。

它们正在吃草。

Let's learn学一学-What's under the tree?树下有什么？-There is口horse under it．树下有一匹马。

-What's伽the tree?树上有什么？-There are some birds觑it，树上有一些鸟儿。

under the chair, two hens; on，n dog在椅子下面，两只母鸡：在…”止，一条狗in the box，n toy fox; beside，n teddy bear在盒子里，一只狐狸玩具：在……旁边，一只泰迪熊under the bed．a toy sheep; on，two cats在床下，一只绵羊玩具；在…-．上，两只猫Let's sing唱一唱In the living room 在客厅里In the living room there's a sofa 客厅里有一张沙发。

Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句第一课时基本教学过程：a.复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）The techer shows the cards and students read them.b.show the words of "lesson 1"(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）The students read the cards one by one .Step2 boot the new contenta.show some objects.Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)b.learn the new words of“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）c.play a game."我说你做"看谁反映快。

（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）d.运用创设情景导入学习句型。

（重点讲解一下“have”一词的用法）——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,I do .e.listen to the tape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）step3 Drilla.practise in pairs(运用实物，同桌两人相互练习）b.check out.(教师抽查学生练习情况）step4 let's practicea.Learn the sentences(运用图片加配音的方法）——Can I use it ,please?——Certainly,Here you are.b.帮助并引导学生理解句子意思。

科普版小学五年级英语上册教案拼写朗读单词have、like，以及These areChinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。

一起看看科普版小学五年级英语上册教案!欢送查阅!科普版小学五年级英语上册教案1【教学重点】1、使用指示代词“这些〞“那些〞，表达复数物品。

2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。

3、拼写朗读单词have、like，以及These areChinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。

【教学难点】1、stamps发音比拟困难，“-mps〞有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。

2、恰当地使用一些形容词修饰名词【教具准备】1、教学资源：音频课文和视频课文。

2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3、单词卡片。

【教学过程】一Warm-up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲Head，shoulders，knees and toes , 和学生一起演唱，边唱边做动作。

二Presentation1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。

What’s this It’s a…。

引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。

教师又问What are these 引导学生说出These are stamps。

并反复练习。

2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you 引导出对Me too.的学习。

Lesson 10 There is a horse under the tree教学内容Lesson 10 There is a house under the tree的Let’s learn部分What’s under the tree?There is a horse under it.What’s in the tree?There are some birds in it.教学目标1.知识目标：（1）掌握“四会（听、说、读、写）单词”：horse, tree, under, in（2）能够理解课文含义，会读课文对话。

2.能力目标：（1）学习There be 句型，可以灵活运用There be 句型造句。

（There is/are….）（2）学生能在实际情境中运用所学的There be 句型，提高学生的综合语言运用能力。

3.情感目标：（1）鼓励学生养成合作探究的好习惯。

（2）运用There be 句型做简单的对话练习。

学情分析学生为小学五年级全日制在校学生，年龄在10～12岁之间，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。

重点难点1.掌握单词horse, tree, under, in2.灵活运用There be 句型。

学生能在实际情境中自然运用所学的There be 句型造句或对话练习。

教学过程教学内容与过程:教学活动1. 复习复习单词：horse, tree, under, in朗读这些单词，然后默写。

2 .导入我们在第6课中学习了over there, 在第1课中学习了现在进行时，大家回忆一下现在进行时的基本结构（学生回答：be+动词-ing）。

由此，引出两个词：there和 be。

导入本课新知：There be 句型。

新授学习新知讲解There be 句型There be 句型there 是引导词，无词意，只起语法作用。

There be 句型，表示“某处有某物”。