苏教版二年级下册1-4单元期中复习教案

二年级下册数学教案第4单元复习∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的基本知识和技能，能够熟练运用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生的合作意识，提高学生团队协作解决问题的能力。

二、教学内容1. 本单元所学的基本知识和技能，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算。

2. 数学问题的解决方法，包括列式计算、画图分析等。

3. 数学在实际生活中的应用，包括购物、测量、分配等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握本单元所学的基本知识和技能。

2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：课本、练习本、计算器。

五、教学过程1. 复习导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生复习本单元所学的基本知识和技能。

2. 例题讲解：教师选取典型的例题，通过讲解、示范等方式，让学生理解并掌握解题方法。

3. 练习巩固：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。

六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案第4单元复习2. 板书内容：本节课的重点知识和解题方法。

七、作业设计1. 书面作业：布置适量的书面作业，让学生巩固所学知识。

2. 实践作业：布置一些实际操作题，让学生运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。

2. 教师要反思教学过程中存在的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。

3. 教师要反思学生的学习情况，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与度和实践性，确保学生能够在复习过程中积极思考、主动参与，从而提高复习效果。

1. 复习导入教师可以通过数学游戏、竞赛或日常生活中的实际问题引入复习内容，激发学生的学习兴趣。

第一单元有余数的除法教材分析本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。

人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。

教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。

而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。

全单元编排三道例题，具体安排如下。

例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义例2体会余数应该比除数小例3除法的竖式用竖式计算有余数除法练习一有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。

有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。

有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。

由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。

但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。

“余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。

教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。

1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。

日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再继续分。

学生在学习表内除法时，接触过许多正好全部分完的事例。

本单元教学有余数的除法，解决有剩余不够再分的问题。

例1着重教学有余数除法的概念，分两步帮助学生认识余数和有余数的除法。

首先安排分铅笔的操作活动，让学生感知平均分东西，有时能全部分完，有时会剩下一些，产生对余数的感性认识。

二年级下册数学说课稿-第4单元复习|苏教版前言数学是一门需要长期积累的学科，也是孩子们日常生活中必不可少的一部分。

本文旨在对苏教版二年级下册数学第四单元进行复习，并对丰富教学内容进行思考和探讨。

本单元教学内容本单元主要围绕数的认识和数的加减法进行教学。

具体内容如下：1.数的认识教师通过呈现各种数字符号，让孩子们逐步认识0-100之间的数字。

同时，孩子们也会学习数字大小的概念，如“大于”、“小于”、“等于”等。

2.数的加法接着，教师将展示数的加法运算，例如1+1=2等简单的公式。

教师通过举例和实际生活中的应用场景，向孩子们讲解“加法”的定义和实际应用。

3.数的减法教师还会研究数的减法运算。

孩子们将学习如何使用减号（-）和等于号（=）表示减法。

教师还会向孩子们介绍减法应用于日常生活中的实例。

课堂活动与实践1. 数的认识游戏教师将在黑板上写出一位数或两位数的数字，然后请孩子们上台模仿数字的语音和手势。

2. 数的加法游戏教师将在黑板上展示几个数字的加法公式，然后要求孩子们手拿棒棍或小球，以加法的形式进行简单的计算。

3. 数的减法游戏教师同样在黑板上展示数字的减法公式，然后请孩子们手拿数珠或卡片，实践减法的运算过程。

教学互动与评估当教师介绍完本单元的内容后，可以通过以下方式进行教学互动和评估：1.提问互动通过提问的方式，检查学生们对本单元内容的理解。

例如，“1+1等于几？”“7减去2应该等于什么？”等。

2.小组活动教师可以根据学生们的掌握程度，让他们小组讨论答案，互相帮助解决疑惑。

3.课堂评估通过检查孩子们的作业和讨论，检查他们是否理解了本单元内容。

家庭作业在本单元的教学结束后，老师应该将一些家庭作业分配给孩子们，以巩固他们对本单元内容的理解。

1.口算练习教师可以布置一些口算题目，让孩子们练习加、减法。

如果条件允许，也可以让孩子们实践一些实际生活中的计算问题。

2.互动游戏通过与父母或朋友一起玩一些数字游戏，帮助孩子们进一步认识数字。

三、反馈检测1.完成“想想做做”第1题。

（1）出示班级课程表（2）出示需要整理的科目，告诉学生：一个方块表示1节。

（3）学生独立完成，然后集体交流，各有几节（4）提问：从图中你知道了什么指名说一说。

（5）小结指出：像这种用方块表示结果的图，叫做方块统计图，它能比较直观地看出数量的多少。

2.完成“想想做做”第2题。

~（1）师：下面我们来玩一个游戏“石头、剪刀、布”。

（先示范告诉学生游戏的玩法，然后告诉学生“平”是什么意思。

）（2）提出要求：做20次，每完成一次在记录表上画“正”字表示。

同桌开始做游戏。

（3）独立整理记录的结果，填写下表。

（4）同桌交流，说说输赢情况。

比较同桌的表格，说说还想知道些什么，指出：同桌两人的输赢的次数正好相反，否则说明记录结果有误。

3.完成“想想做做”第3题。

（1）出示水果图，师：欢迎进入丰收园，这个季度丰收园里的水果有香蕉、苹果、菠萝、西瓜，要把最新鲜的水果摘下来送给你们，可还不知道你们喜欢吃什么呢。

（2）师：分组活动，了解并记录每个同学最喜欢吃的一种水果。

（3）交流结果，根据大家统计的结果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，这样大家就都能吃到自己喜欢吃的水果了！四、反思总结提问：这节课我们一起学习了数据的收集和整理。

你学到了什么有什么收获和体会】归纳：学到了画“正”字的记录方法，它比较方便、常用；经过统计，结果清楚；还认识了方块统计图，它的特点是一目了然。

:?第3课时练习十教学内容：课本第96~97页。

教学目标：1.使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单的实际问题的过程，发展学生对数据收集和整理的意识。

:2.使学生在参与收集和整理的活动中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，从而培养学生尊重事实的理性精神。

教学重点：巩固分类整理和记录数据的方法记录数据。

教学难点：实际调查并记录结果。

教具准备：玻璃球、筷子。

教学过程：一、知识再现提问：前面我们学习了数据的收集和整理，你学到了哪些知识今天这节课我们一起来复习这些知识。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元有余数的除法单元分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。

内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。

在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。

学生通过操作、学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。

教学重点：1.理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。

2.能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。

教学难点：除数是一位数的除法试商的方法。

教学课时：四课时。

第1课时有余数除法的认识教学内容：课本第1~3页的例题、想想做做第1~4题教学目标：1.在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。

2.能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。

3.通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。

4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。

教学重难点：理解有余数除法的意义。

教学用具：小棒教学过程：一、先学探究谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。

可是，怎样分才合理呢？（1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。

（2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。

二、交流共享1.（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）指导操作。

（苏教版）语文二年级下册第四单元复习教学设计第四单元复习复习目标：1．复习、巩固第四单元词语。

默写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。

3．进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。

4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词复习过程：第一课时1、《9母亲的恩情》A、读读、背背游子吟 (唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

B、孟郊为什么要写下这首诗？C、谁能用一段话来描述一下第一幅图？D、画出第一段中最让你感动的地方。

E、谁能用一段话来描述一下第二幅图？F、他们母子俩在村口会说些什么？课文是怎么描写的？G、孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？想到了什么？H、请你回忆以母亲关爱自己的事例。

I、填空：沐浴着母爱的（），无论怎样都报答不了（）啊！J、通过这一课的学习，你明白了什么？2、《10 沉香救母》A、这一课讲了一个什么故事？B、沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是因为什么？C、读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。

D、理解重点句子：不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。

有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。

出示：（）的沉香（）的孟郊（）的木兰三、课堂练习1．看拼音写词语fǔ mō zhù míng qì fèn yǎn lèi xiōng è wǔ yì shèng lì2．比一比，组词情（）思（）孝（）球（）睛（）恩（）考（）救（）3．加标点①请你和我们一起做游戏吧②王丽的歌唱得真好听啊③星期天我去少年宫画画④你的爸爸在哪儿工作4．多音字组词朝华行着重将四、课后作业１．收集本学期学习的成语，找出能表达本单元文章意思的词语。

熟读其他的成语。

２．根据自己默写情况，再进行个别辅导。

苏教版二年级数学下册教案：第四单元复习（2）教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生对本单元所学的知识进行梳理和巩固，提高学生解决问题的能力。

2. 过程与方法：培养学生运用数学语言进行交流，提高学生合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

教学内容：本节课主要复习第四单元的内容，包括：1. 认识长方形和正方形，了解它们的特征和性质。

2. 认识三角形，了解它的特征和性质。

3. 认识平行四边形，了解它的特征和性质。

4. 认识圆形，了解它的特征和性质。

5. 学习长方形、正方形、三角形的周长和面积的计算方法。

教学重点与难点：重点：掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特征和性质，以及长方形、正方形、三角形的周长和面积的计算方法。

难点：理解长方形、正方形、三角形的周长和面积的计算方法，并能灵活运用。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些图形，让学生辨认并说出它们的名称。

二、自主探究1. 老师提出问题，引导学生回顾长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特征和性质。

三、巩固练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。

2. 学生完成后，老师点评并讲解错题。

四、课堂小结2. 学生回答后，老师补充并强调重点知识。

五、作业布置1. 老师布置一些与第四单元相关的作业题，让学生课后完成。

2. 学生记录作业内容。

板书设计：略作业设计：1. 完成课后练习题。

课后反思：本节课通过复习，使学生对本单元所学的知识进行了梳理和巩固，提高了学生解决问题的能力。

在教学中，注重引导学生运用数学语言进行交流，培养学生的合作探究能力。

同时，激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。

在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高学生的整体水平。

重点关注的细节：教学内容对于教学内容这一部分，我们需要进行详细的补充和说明。

苏教版二年级下册数学复习教案（精选12篇）苏教版二年级下册数学复习篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版二年级数学下册第五单元回顾整理教材简析：这是一节复习课，是学生在掌握了万以内数的加减法和运用多位数加减法的知识解决实际问题之后安排的，是对本阶段学习的回顾和整理，使这部分知识能通过梳理归纳形成网络，提高学生分析问题解决问题的能力。

教材展示一幅生活中熟悉的画面，让学生通过自己的观察搜集信息提出问题，让学生用自己喜欢的方式来解决这些问题。

另外，教材在71页第四题还设计了一个猜数游戏，一方面可以使学生进一步巩固本单元所学的三位数加减法的计算方法，另一方面也复习了求“比一个数多（少）几的数是多少”的简单问题的解答方法。

72页第六题是以连环画形式呈现了学生向福利院的小朋友献爱心的情境，对本单元的知识进行综合复习。

四幅图为学生提供了丰富的数学信息，练习时，要指导学生根据图中提供的信息提出问题并加以解决，感受数学与现实生活的密切联系，培养学生解决问题的能力，激发学生关爱他人的意识。

本回顾整理分为两课时，第一课时整理万以内数的加减法，第二课时复习求比一个数多（少）几的应用题。

第一课时复习内容：万以内数加减法复习目标：能熟练掌握的计算方法并能又对又快地进行计算。

体现算法多样化的思想，拓展学生解决问题的途径。

能够运用所学知识解决实际问题，培养学生发散思维的能力。

复习重点：有条理再现旧知，正确熟练计算万以内数的加减法。

复习过程：一、回忆呈现，查漏补缺谈话：同学们我们再一次学习了万以内数的加减法，那么到现在为止，你对万以内数的加减法，你都记着那些知识，老师出个题考考大家好吗？小黑板出示：计算下面各题，你喜欢用什么方法就用什么方法算。

（1）32＋47（2）546＋217（3）497＋139580－200 912－804 603－205学生可能出现：用口算、估算、笔算或用拨计数器等方法算。

（让学生各自说出不同算法的思路过程）谈话：通过刚才计算大家观察比较一下，你能发现什么？学生可能说：发现这三组题有加法也有减法。

#苏教版二年级数学下册教学设计：第四单元复习（1）教学目标1.复习二年级下册第四单元的内容，包括时间、温度、长度等基本量的认识和使用方法。

2.提高学生对物品的实际测量能力；学生能正确理解并运用基本量的单位。

3.提高学生的数学思维和解决问题的能力。

教学重点与难点1.教学重点：基本量与单位的认识及运用；数学思维与解决问题的能力。

2.教学难点：温度的概念与单位；厘米与分米的换算；数学思维与解决问题的能力提升。

教学方法1.多元化的讲授方法，配合PPT展示、视频讲解等多媒体教学手段，引导学生主动思考、积极思维。

2.通过“数学游戏”、“竞赛”、“实验”等“趣味化”的教学方式，帮助学生快速理解重点难点。

3.通过实例演绎及合作学习的方式，培养学生自主学习和自主解决问题的能力。

教学过程设计一、导入（10分钟）1.听众小朋友，你们好！今天我们开始学习二年级下册第四单元的复习（1），《温度与时间》。

那么，温度和时间有什么关系呢？2.回顾课程内容，并简单介绍本课程的学习方式和重点难点。

二、知识讲解（20分钟）1.时间的计量（例如：一小时、一分钟等单位）。

2.温度的概念及计量（例如：摄氏度、华氏度等单位）。

3.基本量单位的认识及应用（例如：长度、体积、重量等）。

4.导入实际应用（例如：材料延伸、增加物品数量、扩容的含义等）。

三、设想任务（20分钟）1.学生在教师的带领下，完成了时间、温度、长度等物品对应计量单位的选择和计算。

2.学生分组完成“数学游戏”，比较各组最终得分，找出规律。

四、应用训练（25分钟）1.学生分组完成“测量实验”，共同设计实验方法，仔细测量数据，并进行深层解读。

2.学生自主解决“应用问题”，团队演绎具体解法，将结果汇总并展示。

五、总结（5分钟）1.回顾本课掌握的知识重点。

2.分享“自主解决问题”的心得体会。

3.教师总结，展望下一步的学习内容。

教学评估1.学生自评学习收获，评测提高的能力与效果。

2.课后完成小习题、作业并及时修改。