4 dtnl

小学一年级上册《第二单元-汉语拼音4 d t n l》公开课一等奖创新教案设计小学一年级上册《第二单元·汉语拼音4 d t n l》教案设计一、教材分析《汉语拼音4 d t n l》是小学一年级上册第二单元的内容。

本单元重点在于让学生学习汉语拼音字母的认读、书写以及正确的发音方法。

在这一课中，“d、t、n、l"这四个声母是教学重点。

教材通过形象的图片、儿歌等形式帮助学生认识这几个声母。

例如，“d”的配图是一个队鼓和鼓锤，形象地展示了“d"的形状，同时也有助于学生记忆发音，像队鼓敲响“d d d”。

这部分内容为学生进一步学习汉语拼音，提高识字、阅读能力奠定基础。

二、学情分析一年级的学生刚刚进入小学学习，他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中的时间较短。

在汉语拼音学习方面，他们已经有了一定的基础，例如对单韵母“a、o、e、i、u、ü"有了初步的认识和掌握。

然而，声母的发音和书写对于他们来说可能存在一定的难度，因为声母的发音部位和方法相对复杂，需要更多的练习和引导。

同时，这个年龄段的学生以形象思维为主，在教学过程中要多采用直观、形象的教学方法来吸引他们的注意力，帮助他们理解和记忆。

三、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够正确认读声母“d、t、n、l”，读准音，认清形。

（2）能够正确书写这四个声母，掌握正确的书写笔顺。

（3）学会“d、t、n、l"与单韵母的拼读方法，能准确拼读音节。

示例：2. 过程与方法目标（1）通过观察图片、模仿发音等方式，培养学生的观察力和模仿能力。

（2）通过练习拼读，提高学生的拼音能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

（2）引导学生在学习过程中感受汉语拼音的魅力。

四、教学重点1. 正确认读声母“d、t、n、l”，掌握其发音方法。

例如，“d"的发音是舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然放开，让气流冲出，读音轻短。

《汉语拼音4 d t n l 》精品教案精选一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要内容包括：1. 学习声母 d、t、n、l 的发音及其与韵母的拼读；2. 区分形近声母，如 b 与 d，p 与 t，m 与 n，f 与 l；3. 掌握四声的发音要领；4. 学习相应的汉字及组词。

二、教学目标1. 熟练掌握声母 d、t、n、l 的发音，能正确与韵母拼读；2. 能区分形近声母，并准确发音；3. 学会四声发音要领，能正确读出汉字；4. 培养学生的观察能力、表达能力及团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：声母 d、t、n、l 的发音及与韵母的拼读；形近声母的区分。

教学重点：四声的发音要领；汉字及组词的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：拼音练习本、彩笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生模仿教师发音，感受 d、t、n、l 的发音特点。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）声母 d、t、n、l 的发音学习；（2）形近声母区分；（3）四声发音要领学习；（4）学习相应的汉字及组词。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，引导学生观察、分析；（2）讲解解题步骤，强调声母、韵母及四声的发音要领；（3）示范解题过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）声母 d、t、n、l 与韵母拼读练习；（2）形近声母区分练习；（3）四声发音练习；（4）汉字及组词书写练习。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。

六、板书设计1. 声母 d、t、n、l 的发音要领；2. 形近声母区分；3. 四声发音要领；4. 相应的汉字及组词。

七、作业设计1. 书面作业：完成拼音练习本中关于 d、t、n、l 的练习；答案：略。

2. 口头作业：模仿教师录音，练习 d、t、n、l 与韵母的拼读；答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现、运用所学知识，提高汉语拼音水平。

2024年部编教材汉语拼音4dtnl教案一、教学内容本节课选自2024年部编教材《汉语拼音》第四章，主要内容包括声母d、t、n、l的学习与掌握。

具体章节为第四章节“声母dtnl”，详细内容涉及：1. 声母d、t、n、l的发音方法及口型掌握；2. 声母d、t、n、l与韵母相拼的发音练习；3. 声母d、t、n、l在词语中的运用；4. 声母d、t、n、l的书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母d、t、n、l的发音方法，并能准确发音；2. 培养学生正确书写声母d、t、n、l的能力；3. 使学生能够熟练运用声母d、t、n、l拼读词语，提高拼音水平。

三、教学难点与重点教学难点：声母d、t、n、l的发音方法及口型掌握，正确书写声母d、t、n、l。

教学重点：声母d、t、n、l的发音方法，声母d、t、n、l与韵母相拼的发音练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：拼音本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入声母d、t、n、l的学习，激发学生学习兴趣；2. 新课内容学习：（1）学习声母d、t、n、l的发音方法，教师示范，学生跟读；（2）练习声母d、t、n、l与韵母相拼的发音；（3）通过例词学习，让学生感受声母d、t、n、l在实际词语中的应用；（4）学习声母d、t、n、l的书写，教师示范，学生模仿；3. 随堂练习：（1）让学生自己拼读生词，巩固声母d、t、n、l的发音；（2）学生上台书写声母d、t、n、l，其他同学评价；六、板书设计1. 声母d、t、n、l的发音方法及口型；2. 声母d、t、n、l与韵母相拼的发音练习；3. 声母d、t、n、l的书写示范；4. 生词展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母d、t、n、l各10遍；（2）用声母d、t、n、l拼读下列生词：大地、天天、牛奶、蓝天；（3）家长协助，让学生用声母d、t、n、l组成词语，并记录下来。

2. 答案：（1）略；（2）略；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音不准确、书写不规范的学生进行个别辅导；2. 拓展延伸：让学生在课后收集含有声母d、t、n、l的词语，并与同学分享，提高学生的词汇量。

最新部编教材汉语拼音4dtnl教案一、教学内容本节课选自最新部编教材《语文》一年级上册，主要内容包括汉语拼音“dtnl”的学习。

具体章节为第二单元“汉语拼音二”，详细内容为“dtnl”的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音方法，并能熟练运用。

2. 培养学生正确书写“dtnl”四个声母的能力，了解其在词语中的运用。

3. 培养学生通过拼音阅读和写作的兴趣，提高语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分“dtnl”四个声母的发音，避免混淆。

教学重点：掌握“dtnl”四个声母的正确发音和书写，并能运用到实际词语中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅动物园的场景，让学生观察并说出自己认识的动物。

引导学生发现这些动物的名字中都含有“dtnl”四个声母。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示“dtnl”四个声母的卡通形象，引导学生模仿发音。

（2）教师示范“dtnl”的正确发音，让学生跟读，并纠正发音错误。

（3）学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示含有“dtnl”的词语，如“大地”、“天空”、“泥土”、“蓝色”，让学生读一读，体会“dtnl”的发音。

（2）教师讲解“dtnl”的书写方法，并在黑板上示范。

（3）学生跟随教师一起书写，巩固记忆。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生利用拼音卡片进行“dtnl”的发音练习。

（2）学生练习书写“dtnl”四个声母，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”2. 内容：（1）dtnl四个声母的卡通形象（2）含有“dtnl”的词语示例（3）“dtnl”的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读含有“dtnl”的词语。

最新部编教材汉语拼音4dtnl教案一、教学内容本节课的教学内容选自最新部编教材汉语拼音第4课dtnl。

本课主要学习声母d、t、n、l和韵母ü的组合，以及相应的音节。

通过学习，使学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读和书写音节。

二、教学目标1. 学生能够准确地拼读和书写声母d、t、n、l和韵母ü的组合音节。

2. 学生能够正确地运用所学生字进行简单的口语交流。

3. 培养学生对汉语拼音学习的兴趣，提高学生的拼音水平。

三、教学难点与重点重点：准确掌握声母d、t、n、l和韵母ü的组合音节的发音和书写。

难点：声母d、t、n、l的发音以及与韵母ü的组合。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅图片，图片中有一个小兔子在学说普通话，但是发音不准确，引出本节课的学习内容。

2. 音节学习（10分钟）教师带领学生学习声母d、t、n、l和韵母ü的组合音节，学生跟读，注意发音准确性。

3. 练习巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（5分钟）作业1：请学生用所学音节组成词语。

答案：例子：d（大），t（天），n（年），l（里），ü（鱼）作业2：请学生课后练习发音，明天上课进行发音比赛。

六、板书设计黑板上书写本节课的学习内容：声母d、t、n、l和韵母ü的组合音节。

七、作业设计1. 请学生用所学音节组成词语。

例子：d（大），t（天），n（年），l（里），ü（鱼）2. 请学生课后练习发音，明天上课进行发音比赛。

八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生掌握情况较好。

在教学中，注重了学生的发音准确性，以及口语交流能力的培养。

但在课堂活动中，发现部分学生对声母d、t、n、l的发音仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

部编教材汉语拼音4dtnl教案教案名称：汉语拼音4dtnl教学年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1.让学生掌握汉语拼音中的d、t、n、l四个声母的发音方法。

2.使学生能够正确书写d、t、n、l四个声母。

3.培养学生准确认读和运用d、t、n、l四个声母的能力。

教学重点：1.d、t、n、l四个声母的发音方法。

2.d、t、n、l四个声母的正确书写。

教学难点：1.d、t、n、l四个声母的发音区别。

2.学生在实际运用中能够准确无误地使用d、t、n、l四个声母。

教学准备：1.课件或黑板、粉笔等教学工具。

2.汉语拼音卡片。

3.练习题。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1.复习之前学过的汉语拼音知识，如a、o、e、i、u、ü等韵母。

2.引导学生关注本节课要学习的d、t、n、l四个声母。

二、新课导入（10分钟）1.讲解d、t、n、l四个声母的发音方法，并示范发音。

2.引导学生跟读，注意发音要准确。

3.教学d、t、n、l四个声母的正确书写方法，并示范书写。

三、课堂练习（10分钟）1.让学生练习发音，教师个别指导。

四、游戏环节（10分钟）1.设计一个游戏，让学生在游戏中练习d、t、n、l四个声母的发音和书写。

2.游戏过程中，教师关注学生的发音和书写是否准确，及时给予纠正和指导。

五、课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调d、t、n、l四个声母的发音和书写要点。

2.鼓励学生在课后加强练习，熟练掌握d、t、n、l四个声母。

第二课时一、复习导入（5分钟）1.复习上节课学习的d、t、n、l四个声母的发音和书写。

2.检查学生的掌握情况，对发音和书写不准确的地方进行纠正。

二、课堂练习（10分钟）1.让学生进行d、t、n、l四个声母的认读练习。

三、拓展环节（10分钟）1.引导学生发现生活中含有d、t、n、l四个声母的词语，并进行分享。

2.教师挑选一些词语进行讲解，帮助学生更好地理解和运用d、t、n、l四个声母。

《汉语拼音4 d t n l 》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，《汉语拼音4 d t n l 》章节。

详细内容包括：学习声母d、t、n、l的发音及其与韵母相拼的读音；学会正确书写这四个声母；通过例词学习，加深对声母发音及用法的理解。

二、教学目标1. 学生能够正确发音声母d、t、n、l，并掌握其与韵母相拼的读音。

2. 学生能够正确书写声母d、t、n、l，并了解其在汉字中的使用。

3. 学生能够通过学习，运用所学的声母进行词语拼读和简单的句子表达。

三、教学难点与重点重点：声母d、t、n、l的发音及书写。

难点：声母d、t、n、l与韵母的拼读，尤其是n、l的发音区分。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察一幅图画，图中有一只小鸭子、一辆小车、一个小男孩拿着一个气球。

引导学生说出这些事物的名称，并注意d、t、n、l的发音。

2. 新课内容展示：利用PPT展示声母d、t、n、l的发音口型，让学生模仿并练习发音。

3. 例题讲解：以d、t、n、l开头的词语为例，如“大米”、“天空”、“牛奶”、“老人”，讲解声母与韵母的拼读方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行词语拼读比赛，教师点评并指导。

5. 书写指导：教师示范书写声母d、t、n、l，学生跟随练习。

七、作业设计1. 作业题目：抄写声母d、t、n、l各10遍，并分别用它们开头写出至少5个词语。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了声母d、t、n、l的发音和书写。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的指导。

拓展延伸：引导学生观察生活中哪些事物或场景中包含d、t、n、l的发音，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

重点和难点解析1. 声母d、t、n、l的发音及书写。