【公开课】四年级下册语文课件 4.dtnl_1-5

汉语拼音《dtnl》课件一、教学内容本节课将围绕汉语拼音中的《dtnl》章节进行深入讲解。

详细内容包括：正确发音d、t、n、l四个声母；区分并正确书写这四个声母；学会含有这四个声母的音节拼读和书写；通过实例讲解和练习，使学生能够熟练掌握并运用这些拼音知识。

二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的正确发音方法，并能够熟练运用。

2. 培养学生正确书写d、t、n、l四个声母的能力，同时学会含有这些声母的音节拼读和书写。

3. 提高学生对汉语拼音的整体认识和运用能力，为日后的语文学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的正确发音和区分，以及含有这些声母的音节拼读和书写。

教学重点：d、t、n、l四个声母的正确发音方法和书写规则，以及通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握这些拼音知识。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、拼音卡片等。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的拼音故事，引出d、t、n、l四个声母，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：a. 教师播放教学录音，引导学生学习d、t、n、l四个声母的正确发音。

b. 教师通过PPT展示，讲解d、t、n、l四个声母的书写规则，并示范书写。

c. 学生跟随教师一起拼读和书写含有d、t、n、l的音节。

3. 实践情景引入：教师设计一个生活场景，让学生用所学的拼音知识进行对话练习，巩固发音和书写。

4. 例题讲解：教师挑选典型例题，讲解解题思路和技巧，引导学生正确拼读和书写。

5. 随堂练习：教师发放拼音练习题，学生独立完成，教师进行指导和纠正。

六、板书设计1. 《dtnl》2. 内容：a. d、t、n、l四个声母的正确发音b. d、t、n、l四个声母的书写规则c. 含有d、t、n、l的音节拼读和书写七、作业设计1. 作业题目：a. 请正确书写d、t、n、l四个声母，并抄写10个含有这些声母的音节。

2024年拼音4《d t n l》课件一、教学内容本节课我们将学习《d t n l》四个声母的发音及其在拼音中的应用。

内容来源于《2024年拼音教材》第四章第一节，详细内容包括：1. 四个声母的发音要领：d、t、n、l；2. 四个声母与韵母结合的拼读方法；3. 带有四个声母的词语举例；4. 练习声母与韵母的正确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的发音要领；2. 培养学生准确拼读含有这四个声母的词语；3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发自主学习意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：d、t、n、l四个声母的发音区别及正确拼读；2. 教学重点：四个声母与韵母的结合拼读及词语练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的故事，故事中包含d、t、n、l 四个声母，让学生在听故事的过程中初步感受这四个声母的发音。

2. 新课内容：（1）教师讲解d、t、n、l四个声母的发音要领，示范发音，学生跟读；（2）教师出示带有四个声母的词语卡片，引导学生正确拼读；（3）学生分组进行声母与韵母的拼读练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解：教师出示典型例题，讲解解题方法，学生独立完成。

4. 随堂练习：学生完成练习册上与d、t、n、l有关的练习题，教师及时反馈。

六、板书设计1. 板书2024年拼音4《d t n l》2. 板书内容：（1）d、t、n、l四个声母的发音要领；（2）声母与韵母结合的拼读方法；（3）典型词语举例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：dā dì, tā tì, nā nì, lā lì；（2）写出下列词语的正确拼音：大地、天空、牛奶、绿林；（3）自编一个含有d、t、n、l的故事，与同学分享。

2. 答案：（1）dā dì, tā tì, nā nì, lā lì；（2）dà dì, tiān kōng, nǎi cháng, lǜ lín；（3）答案不唯一，符合题意即可。

第4课拼音dtnl课件一、教学内容本节课我们将学习《第4课拼音dtnl》的相关内容。

该部分内容位于教材的第三章第一节，主要详细介绍了拼音中的d、t、n、l四个声母的发音要领及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音声母d、t、n、l的正确发音方法。

2. 培养学生正确书写含有d、t、n、l声母的拼音词语。

3. 提高学生对拼音声母的识别和应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的正确发音及其在词语中的应用。

教学重点：拼音声母的书写规范以及词语拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，并模仿动物的叫声。

通过模仿，自然引出d、t、n、l的发音。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示含有d、t、n、l声母的词语，如“大(dà)象”、“天(tiān)空”、“泥(ní)土”、“绿(lǜ)叶”，并进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿教师，正确拼读展示的词语。

同时，教师随机抽取学生进行拼音书写练习。

4. 互动环节（10分钟）学生分组，每组选择一个含有d、t、n、l声母的词语，用拼音卡片拼出词语，并正确读出。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为d、t、n、l的发音要领，另一部分为含有这四个声母的词语。

七、作业设计1. 作业题目：(2) 选择一个你最喜欢的动物，用拼音写出它的名字。

2. 答案：(1) 大自然：dà zì rán；天空：tiān kōng；泥土：ní tǔ；绿叶：lǜ yè。

(2) 略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

通过讲解、练习、互动等环节，使学生掌握了d、t、n、l的发音和书写方法。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈。

汉语拼音4《d t n l》课件一、教学内容1. 拼音字母d、t、n、l的发音要领及书写方法；2. 学习以d、t、n、l开头的音节及相应的词语；3. 练习拼音字母d、t、n、l的四个声调；4. 通过例句理解拼音字母d、t、n、l在句子中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母d、t、n、l的发音和书写，并能正确运用；2. 培养学生准确拼读音节，提高阅读能力；3. 通过学习，使学生能够运用d、t、n、l组成简单的词语，锻炼语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l的发音区别及四个声调的掌握。

教学重点：拼音字母d、t、n、l的发音、书写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：拼音练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个有趣的故事，故事中涉及d、t、n、l的发音，引导学生关注这些字母的发音特点。

2. 新课内容：展示课件，讲解d、t、n、l的发音要领，示范书写方法，引导学生跟读并模仿书写。

3. 例题讲解：列举以d、t、n、l开头的词语，进行拼读练习，讲解四个声调的发音方法。

4. 随堂练习：让学生组成小组，进行拼音接龙游戏，鼓励学生积极参与，提高他们的发音准确性。

六、板书设计1. 拼音字母d、t、n、l的书写示范；2. 列举以d、t、n、l开头的词语及四个声调的示例；七、作业设计1. 作业题目：抄写d、t、n、l各10遍，组成至少5个以d、t、n、l开头的词语，并用这些词语造句。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行课后辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多以d、t、n、l开头的词语，提高他们的词汇量，为今后的学习打下基础。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握拼音字母d、t、n、l的发音、书写和应用，为今后的汉语学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. d、t、n、l的发音区别；2. 四个声调的掌握；3. 课堂实践情景引入；4. 例题讲解与随堂练习；5. 作业设计。

汉语拼音4《d t n l》课件教学内容：一、汉语拼音第四课《d t n l》的教学内容主要包括：1. 学习声母d、t、n、l的发音方法；2. 学习相应的韵母和声调；3. 练习拼读音节，掌握正确的发音；4. 通过词语和句子练习，巩固所学知识。

教学目标：1. 学生能够正确发音，准确拼读音节；2. 学生能够熟练掌握声母d、t、n、l，并能与其他韵母组合成音节；3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

教学难点与重点：重点：声母d、t、n、l的发音方法，以及音节的拼读；难点：声母与韵母的组合，声调的准确掌握。

教具与学具准备：1. 课件：包含声母d、t、n、l的动画演示，音节的拼读练习；2. 练习本：用于学生书写音节和词语；3. 卡片：用于学生分组练习和游戏。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 老师出示一些生活中常见的物品，如“刀”（dāo）、“桌子”（zhuō zi）、“鼻子”（bí zi）、“轮胎”（lún tài），让学生根据物品名称拼读音节。

二、声母d、t、n、l的发音学习（10分钟）1. 老师通过动画演示，讲解声母d、t、n、l的发音方法，让学生跟读；2. 学生分组练习，互相纠正发音；3. 老师挑选几名发音准确的学生进行示范，全班同学一起学习。

三、音节拼读练习（10分钟）1. 老师出示带有声母d、t、n、l的音节卡片，学生分组进行拼读练习；2. 老师挑选几名同学进行示范，全班同学一起跟读；3. 学生互相交换卡片，进行音节拼读练习。

四、词语练习（10分钟）1. 老师出示一些含有声母d、t、n、l的词语，如“大米”（dàmǐ）、“头发”（tóu fà）、“南京”（nán jīng）、“老狼”（lǎo láng），让学生拼读词语；2. 学生分组进行词语练习，互相纠正发音；3. 老师挑选几名发音准确的学生进行示范，全班同学一起学习。