4、dtnl优秀课件

《汉语拼音4 d t n l》课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》第四章的内容，详细涵盖拼音字母 d、t、n、l 的发音及其在词语中的应用。

具体章节包括：4.1 母音 d 和 t 的发音方法；4.2 母音 n 和 l 的发音方法；4.3 d、t、n、l 在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母 d、t、n、l 的正确发音方法。

2. 使学生能够正确书写 d、t、n、l 四个字母，并熟练运用到词语中。

3. 培养学生通过拼音自主阅读和拼写词语的能力。

三、教学难点与重点重点：d、t、n、l 的发音方法和在词语中的运用。

难点：d 和 t、n 和 l 的区分，以及正确书写这四个字母。

四、教具与学具准备教师准备：PPT 课件、黑板、粉笔、教学录音机。

学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示包含 d、t、n、l 的词语，引导学生跟读，让学生初步感知这些字母的发音。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解 d、t、n、l 的发音方法，通过示范和录音机播放，让学生模仿跟读。

（2）引导学生观察这四个字母的书写笔顺，并在黑板上进行示范。

3. 例题讲解（15分钟）（1）给出包含 d、t、n、l 的词语，让学生根据拼音拼读。

（2）讲解词语中的声母和韵母，引导学生注意字母的发音和书写。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行拼音接龙游戏，加强 d、t、n、l 四个字母的运用。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：书写 d、t、n、l 四个字母，标注发音方法。

2. 右侧：列出几个典型词语，标注拼音，方便学生对照学习。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的 d、t、n、l 四个字母，并分别用它们组成至少两个词语。

2. 答案示例：d：大、地t：天、太n：你、年l：里、来八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解他们对 d、t、n、l 的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

汉语拼音4 d t n l 优质课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第三单元，主要包括汉语拼音字母“d t n l”的认读、书写及运用。

教材通过生动的图片、情景和例词，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握字母“d t n l”的发音、形状和书写方法。

2. 培养学生正确拼读、书写拼音的能力。

3. 培养学生运用拼音进行交流、表达思想的能力。

三、教学难点与重点重点：字母“d t n l”的发音、形状和书写。

难点：字母“d t n l”在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、拼音卡片、教学挂图等。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮擦等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅动物园的画面，引导学生在图中找出认识的动物，并尝试用拼音读出它们的名字。

2. 字母学习（10分钟）1）教师出示字母“d t n l”的挂图，引导学生观察字母的形状。

2）教师示范字母“d t n l”的书写方法，学生跟随教师一起书写。

3）学生分组进行字母认读练习，相互检查发音准确性。

3. 课堂练习（10分钟）1）学生利用拼音卡片进行字母拼读练习。

2）学生互相抽取拼音卡片，进行字母书写比赛。

4. 应用拓展（10分钟）1）教师出示一组词语，要求学生用所学的字母“d t n l”拼读。

2）学生分组进行词语接龙游戏，培养运用拼音进行交流的能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计字母“d t n l”的发音、形状和书写。

七、作业设计1. 完成练习册第34页的“d t n l”字母练习。

2. 家长协助孩子用拼音编写一个关于字母“d t n l”的小故事，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、字母学习、课堂练习、应用拓展等环节，让学生掌握了字母“d t n l”的发音、形状和书写。

2024年拼音4《d t n l》课件一、教学内容本节课我们将学习《d t n l》四个声母的发音及其在拼音中的应用。

内容来源于《2024年拼音教材》第四章第一节，详细内容包括：1. 四个声母的发音要领：d、t、n、l；2. 四个声母与韵母结合的拼读方法；3. 带有四个声母的词语举例；4. 练习声母与韵母的正确拼读。

二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的发音要领；2. 培养学生准确拼读含有这四个声母的词语；3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发自主学习意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：d、t、n、l四个声母的发音区别及正确拼读；2. 教学重点：四个声母与韵母的结合拼读及词语练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的故事，故事中包含d、t、n、l 四个声母，让学生在听故事的过程中初步感受这四个声母的发音。

2. 新课内容：（1）教师讲解d、t、n、l四个声母的发音要领，示范发音，学生跟读；（2）教师出示带有四个声母的词语卡片，引导学生正确拼读；（3）学生分组进行声母与韵母的拼读练习，教师巡回指导。

3. 例题讲解：教师出示典型例题，讲解解题方法，学生独立完成。

4. 随堂练习：学生完成练习册上与d、t、n、l有关的练习题，教师及时反馈。

六、板书设计1. 板书2024年拼音4《d t n l》2. 板书内容：（1）d、t、n、l四个声母的发音要领；（2）声母与韵母结合的拼读方法；（3）典型词语举例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：dā dì, tā tì, nā nì, lā lì；（2）写出下列词语的正确拼音：大地、天空、牛奶、绿林；（3）自编一个含有d、t、n、l的故事，与同学分享。

2. 答案：（1）dā dì, tā tì, nā nì, lā lì；（2）dà dì, tiān kōng, nǎi cháng, lǜ lín；（3）答案不唯一，符合题意即可。

拼音的构成与发音规则0102拼音由声母、韵母和声调三部分构成。

发音规则包括声母发音时气流在口腔中受到阻碍的位置不同而形成的不同声音，以及韵母发音时口腔的开合、舌位的高低、唇形的圆展等因素。

01声母b、p、m、f、d、t、n、l等，共23个。

02韵母a、o、e、i、u、v等，共24个。

03整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si等，共16个。

声母、韵母及整体认读音节01书写规范02书写技巧拼音字母应写在四线三格内，占中格的字母要全部写在中格，占上中格的字母要写在中上格，占中下格的字母要写在中下格。

书写时要注意字母的笔顺和笔画数，以及字母间的间距和大小写规范。

同时，要保持书写整洁美观。

拼音的书写规范与技巧发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

发音示范dā（答应）、dá（达到）、dǎ（打扫）、dà（大小）。

发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，同时声带颤动，气流较强，从口腔和鼻腔同时送出，形成送气音。

发音示范tā（踏实）、tá（坍塌）、tǎ（塔城）、tà（踏步）。

发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，同时声带颤动，气流从鼻腔送出。

发音示范nā（拿东西）、ná（无此音节）、nǎ（哪里）、nà（纳闷）。

l的发音方法及示范发音方法发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流从舌头两边通过。

发音示范lā（拉手）、lá（无此音节）、lǎ（喇叭）、là（辣椒）。

d与单韵母a、e、i、u相拼，如da（大）、de（的）、di（低）、du（度）。

n与单韵母a、e、i、u相拼，如na（那）、ne（呢）、ni（你）、nu（努）。

t与单韵母a、e、i、u相拼，如ta（他）、te（特）、ti（提）、tu（土）。