教科版小学三年级科学下册第二单元第1课《迎接蚕宝宝的到来》教案

教科版小学科学三年级下册《第1课时迎接蚕宝宝的到来》教案一、教学分析：本节课是小学三年级下册科学教材中的第一课，主要内容是介绍动物的一生，重点是蚕卵的孵化和观察。

通过观察蚕卵的外部形态特征，学生可以了解蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。

同时，通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识，学生可以制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕的一生的生长变化。

本节课的教学重点是观察蚕卵的外部形态特征以及制订观察计划，教学难点是制订切实可行的观察计划。

二、教学目标：1.科学观念：(1)通过观察蚕卵，学生能够知道蚕卵的外部形态特征。

(2)学生能够认识到蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命，并理解蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。

2.科学思维：通过观察、测量蚕卵的外部形态特征，学生能够推测蚕卵孵化的条件。

3.探究实践：(1)学生能够在观察中，用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。

(2)学生能够通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识，制订切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。

4.态度责任：在观察蚕卵的过程中，学生能够对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚕，领悟生命的可爱，懂得珍爱生命。

三、教学重难点：1.教学重点：(1)用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。

(2)用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识。

2.教学难点：制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕的一生的生长变化。

四、学情分析：学生是小学三年级的学生，他们已经学习了一些基础的科学知识，能够进行简单的观察和实验。

他们对动物有一定的了解，但对蚕卵的孵化和观察可能还比较陌生。

他们的注意力比较集中，喜欢动手实践和亲身体验。

在学习过程中，需要教师提供适当的引导和帮助，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

五、教学方法：本节课可以采用讲授与实践相结合的教学方法。

1.讲授：通过讲解介绍蚕卵的外部形态特征、蚕卵孵化的条件以及养蚕的相关知识，帮助学生建立科学的基本概念和思维方式。

新教科版三年级下册科学教案第二单元动物的一生第1课迎接蚕宝宝的到来本单元以蚕的一生研究为载体，由蚕的一生延伸到昆虫的一生，再到更多动物的一生。

由个别到一般、由个性到共性构建动物生命周期的模型，通过对不同阶段蚕的形态结构及生命活动现象的观察，帮助学生理解结构与功能的联系。

整个单元饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

本单元共8课，大致分为2个部分。

第1课和第3～6课“迎接蚕宝宝的到来”“蚕长大了”“蚕变了新模样”“茧中钻出了蚕蛾”与“蚕的一生”，以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。

第2课和第7～8课“认识其他动物的卵”“动物的繁殖”与“动物的一生”，是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、动物的繁殖和动物一生的认识，帮助学生逐步构建动物生命周期模型，感受动物生命过程的丰富多彩。

小学生天生对动物感到亲切并充满好奇，饲养小动物是他们喜闻乐见的科学实践活动。

学习本单元内容之前，学生已经在生活中对身边的动物有过初步的观察和研究，了解了一些常见动物的生活习性，对动物的生命周期也有了一定的感性认识，但养过蚕的学生较少，所以学生对养蚕充满兴趣。

不过，小学生对饲养蚕宝宝的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒地观察与记录的能力。

1．努力做到科学的立场与学生的立场相统一。

实施本单元的教学时，既要培养学生提出问题、展开观察研究、收集和分析信息、交流探讨等探究能力，又要培养学生利用数学和计算思维、建构解释和设计解决方案等探究能力。

因此，教学应采用设疑激趣、观察记录、交流讨论等策略，从而帮助学生构建对动物生命活动现象及生命周期的认识。

2．努力做到教材的编排与其他的内容相适应。

由于蚕的生长需要适宜的环境和足够的时间，学生在观察蚕生长的过程中会遇到许多状况，例如教学间隔过长，学生遗忘作业；意外状况频繁，学生难继续；作业本身难度高，学生易受挫；评价激励不当，学生无动力等。

迎接蚕宝宝的到来一、导入情境1.同学们，你们养过小动物吗？看来你们很有经验呢！2.那这个小动物你们认识吗？（蚕宝宝PPT出示）蚕宝宝遇到了一些问题蚕宝宝：同学们你们好，我是蚕宝宝，我即将要从卵里面出来啦！可是我没有地方住，我急需一个温暖舒适的家，你们愿意帮助我吗？今天我们就为蚕宝宝选拔优秀的蚕屋设计师，迎接它的到来。

你觉得要为蚕宝宝设计蚕屋需要了解什么呢？（蚕宝宝喜欢吃什么、蚕宝宝的需求）设计师们都讲的很有道理，所以你们需要经过两关考核，第一关了解蚕屋的主人，第二关设计蚕屋。

每关都有自评、他评。

请仔细阅读每条标准，最终如果获得10颗以上，为优秀蚕屋设计师，获得徽章一个。

你们看清楚了吗？那就开始我们的第一关挑战吧！（音乐）二、探索第一关：了解蚕屋的主人1.你知道蚕的一生从哪里开始吗？（蚕卵）2.提问：老师今天给大家带来了蚕卵。

（展示）你想用什么方法来观察它？（看（用眼睛观察哪些方面呢？形状、大小、颜色）、摸（形状）、闻（气味））3.老师还带了工具——PPT出示尺子的图片。

来帮助我们观察。

4.接下来，请设计师们观察蚕卵并将完成蚕卵身份卡，记得完成评价哦！（3’）交流总结：小结蚕卵的主要特征：颜色为紫黑色或灰绿色（引入蚕卵是有生命的，蚕宝宝在不断的生长和发育）、形状为扁圆形、椭圆形、很小（大小长约1毫米，宽约1毫米，厚度约0.5毫米），用放大镜可观察到蚕卵中心是凹下去的。

5、设计师们观察的很仔细，那你知道蚕卵是怎样变成蚕宝宝的吗？小结：幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。

蚕宝宝就是从蚕卵孵化而来的。

（视频）第二关：设计蚕屋恭喜设计师们通过第一关，下面进入第二关挑战！（音乐）1.要设计出让蚕宝宝满意的蚕屋可不容易哦，因为它的孵化和生长还需要很多的条件！你都知道吗？（生：水、桑叶等）（1）为了让设计师了解得更加全面，老师带来了蚕宝宝饲养手册（生活特性和生长环境），请同学们先自己根据饲养手册填写需求卡，再和组内成员讨论完善并进行评价。

杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元第1课《迎接蚕宝宝的到来》教案一. 教材分析本课是杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第二单元的第一课，主题是《迎接蚕宝宝的到来》。

教材以自然界中的生命为主题，通过观察和探究蚕宝宝的生命周期，让学生了解生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程，培养学生的生命观念和科学探究能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对生命现象有好奇心，但生命的概念和生命周期对他们来说还是一个新的领域。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和操作，体验生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程，建立生命的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的生命周期，知道生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程。

2.过程与方法：通过观察、操作和探究，培养学生的科学探究能力和生命观念。

3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，培养学生的责任感和爱心。

四. 教学重难点1.教学重点：了解蚕宝宝的生命周期，知道生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程。

2.教学难点：理解生命的概念，培养学生的生命观念和科学探究能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蚕宝宝的生命现象，体验生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程。

2.操作法：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和科学探究能力。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：准备蚕宝宝、显微镜、放大镜等观察工具。

2.学具：准备学生实验手册、记录卡等。

3.教学资源：准备相关的视频、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蚕宝宝的照片，引发学生对生命的好奇心，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍蚕宝宝的生命周期，让学生了解生命的诞生、成长、繁殖和死亡的过程。

3.操练（10分钟）学生分组观察蚕宝宝，使用显微镜和放大镜进行观察，记录蚕宝宝的生命现象。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享观察到的蚕宝宝的生命现象，让学生进一步理解生命的概念。

迎接蚕宝宝的到来教学设计（通用6篇）迎接蚕宝宝的到来教学设计1一、教学目标1、说出蚕卵和蚁蚕的形态特征。

2、通过观察蚕卵及蚁蚕的形态特征，学会在观察中发现问题、提出问题，提高观察能力和获取信息的能力。

3、养成敬畏生命、爱护动物的意识，培养严谨的科学探究态度。

二、教学重难点教学重点：蚕宝宝观察日记的制作。

教学难点：从哪些方面记录观察日记。

三、教学过程（一）导入新课上课前展示蚁蚕出壳的动画，并提问学生看到了哪种小动物。

引导学生思考黑黑瘦瘦的蚁蚕是怎么变成白白胖胖的蚕宝宝的，又是怎么吐丝的？进而引入本节课题《观察蚕宝宝》。

（二）新课讲授教师播放视频：蚕的一生，提问学生：蚕宝宝在一天天长大，我们怎样才能记录下它的成长历程？（拍照片、写日记、做标本……）引导学生为蚕宝宝记日记并附上绘图或照片。

将学生分为四人一小组，给每个小组分发两张纸，一张粘有蚕卵，另一张蚕卵正在孵化。

请学生仔细观察并讨论可以记录哪些特征，并将内容记录在草稿纸上。

教师根据学生讨论结果总结：可以观察蚕卵和蚁蚕的颜色、形状、大小、蚁蚕是如何破壳的。

蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间有些凹下去。

蚁蚕样子像蚂蚁，只有两三毫米长，大部分呈黑色有少量呈深棕色，有稀疏的毛。

请学生根据大家的总结，发挥自己的想象力制作创意环保卡片，并在旁边配上插画和图解。

并提问，学生蚕宝宝的日记上还可以记录上什么内容，教师总结学生的回答，还可以补充上蚕宝宝的作息时间、食量、记录时间、记录人以及记录标题。

学生分小组完成任务，教师展示优秀成果，并对全班同学予以肯定。

在完成第一环节后，教师设置“小小科学家”，提问学生：你还想在日记里加什么？并提示学生，我们可以观察蚕发生了什么变化，或者人为的改变一些蚕生活的外部条件，观察蚕的生活是否发生了改变。

请同桌两人讨论，并和全班同学表达交流。

教师进行学生观点总结：1、在每次日记之间还可以加上两次观察发现的变化，例如颜色逐渐变白、吃的桑叶逐渐增多；2、给蚕喂养不同的食物，观察蚕是否进食，进食后是否有改变，是否可以正常完成生命周期；3、可以绘制出蚕体重和身高的增长曲线，观察变化。

教科版科学三年级下册2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案一. 教材分析《迎接蚕宝宝的到来》这一课主要是让学生了解和掌握蚕宝宝的成长过程以及蚕丝的制作过程。

通过观察蚕宝宝的生活习性，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

教材内容主要包括：蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作。

二. 学情分析三年级的学生对自然界的事物充满好奇，喜欢观察和探究。

但他们对蚕宝宝的了解可能仅限于表面，对于蚕宝宝的成长过程和蚕丝的制作过程可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作过程。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生探究问题和合作学习的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

四. 教学重难点1.重点：蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作过程。

2.难点：蚕宝宝的成长过程以及蚕丝的制作过程。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察蚕宝宝的外形特征和生活习性。

2.操作法：让学生动手操作，如饲养蚕宝宝、观察蚕宝宝成长等。

3.交流法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。

4.讲授法：教师讲解蚕宝宝的成长过程和蚕丝的制作过程。

六. 教学准备1.教具：蚕宝宝、图片、视频、PPT等。

2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蚕宝宝的图片，引导学生关注蚕宝宝的外形特征。

提问：“你们见过蚕宝宝吗？它们是什么样的？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示蚕宝宝的视频，让学生观察蚕宝宝的生活习性和成长过程。

提问：“蚕宝宝的生活习性是什么？它们是如何成长的？”引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察，用观察记录本记录蚕宝宝的外形特征和生活习性。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享观察到的蚕宝宝的特点和成长过程。

第二单元《动物的一生》第1课迎接蚕宝宝的到来【教学目标】科学概念目标：1.知道蚕卵能孵出蚕，是蚕生命的开始，知道蚕卵和蚁蚕的外形特征，知道蚁蚕生活和生长所需的必要条件。

2.了解其他动物的卵，发现卵的异同点。

科学探究目标：1.经历对蚕卵、蚁蚕的观察和描述过程，获得对科学观察的认识和了解。

2.在观察中发现更多的现象和问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。

科学态度目标：1.在活动中愿意和同伴合作与交流。

2.具有养蚕的兴趣，能积极参与养蚕的活动，在活动中体验生命的开始和发展，增进亲近生命、珍爱生命的情感。

科学、技术、社会与环境目标：1.了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。

【教学重难点】教学重点：1.知道蚕卵和蚁蚕的外形特征，知道蚁蚕生活和生长所需的必要条件。

2.了解其他动物的卵，发现卵的异同点。

教学难点：1.经历对蚕卵、蚁蚕的观察和描述过程，在观察中发现更多的现象和问题，获得对科学观察的认识和了解。

【教学准备】为学生准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。

教师准备：PPT、蚕卵、鸡蛋、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶、介绍养蚕方法的视频、观察计划表等。

【教学过程】一、聚焦1.出示一幅蚕的图片。

提问：这是什么？（预设：蚕）2.从今天开始我们就通过研究蚕来了解动物的一生。

你们养过蚕吗？关于蚕你知道什么？3.像蜗牛和小鱼一样，蚕也是从卵开始它的生命历程的。

今天我们一起走进本课：迎接蚕宝宝的到来。

二、探索一1.观察蚕卵，让学生思考:蚕卵就是蚕生命的起源。

请你仔细观察蚕卵，你发现了什么？2.看看我们手中的实验器材，在观察蚕卵的时候可以用到什么呢？（预设：用放大镜观察，用尺子测量）。

描述蚕卵的大小、形状和颜色。

仔细观察，你还有什么新发现?汇报：颜色：刚产下的像小米粒浅黄色，将要孵化的蚕卵是紫黑色形状：扁圆形大小：芝麻大小3.认识其他动物的卵，发现它们的异同点。

（1）你们知道还有哪些动物是产卵的呢?教师出示一枚鸡蚕，提出观察要求:蚕卵与鸡蛋有哪些相似之处，哪些不同之处。

《迎接蚕宝宝的到来》教学设计【教材简析】本课是三年级下册“动物的一生”单元的第1课，也是对蚕的一生有整体认识的一节课。

本课作为单元的起始课，是贯穿整个单元的养蚕活动的开始，需要为蚕宝宝的到来和后续的长期观察活动做好必要的准备。

本课由四部分组成：第一部分——聚焦，“蚕卵是什么样的？”引导学生认识到静态的蚕卵是生命存在的一种形式。

结合“幼虫和幼崽从动物卵中破壳而出叫孵化”的资料提示，提出“怎样观察记录蚕一生的生长变化呢？”的问题，教师通过开展观察记录活动了解学生的已有经验，启发学生回忆并交流自己对蚕的一生的相关认识。

第二部分——探索，通过观察蚕卵、为蚕宝宝建造“家”、制定蚕的一生的观察计划、设计蚕的生长变化记录表等准备活动，学生能够对蚕的生命过程有整体认识。

第三部分——研讨，“蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条件？”这些问题主要是为了让学生整理在探索部分的所得，引导学生正确表述科学词汇“卵”“孵化”“观察计划”，提醒学生课后重点关注蚕卵的孵化，并督促学生做好饲养和观察工作。

“研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎样做？”这个问题帮助学生梳理两个方面的内容，第一个内容是知道蚕的一生的变化过程大致是怎样的，第二个内容是指导饲养小蚕的方法和注意事项，这是养蚕活动中很关键的问题。

第四部分——拓展，观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。

这部分是课堂学习的延续部分，需要课后完成，并记录在活动手册中。

【学生分析】学生平时见过不少动物，有些学生还养过蜗牛、金鱼等，他们对动物的生命周期是有一定的感性认识的。

但养过蚕的学生较少，所以学生通常对蚕宝宝充满兴趣，不过有些学生对经历饲养蚕宝宝的一生的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒记录的习惯和能力。

【教学目标】科学概念目标1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。

2. 蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。

3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。

4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。