麻步树贤小学编制说明

小学“三定一聘”工作实施方案“三定一聘”是指小学教师岗位的三定，即地区定编、学校定岗、教师定级，以及一聘，即一次性聘用的工作制度。

下面是小学“三定一聘”工作实施方案。

一、目标与原则：1.目标：建立健全小学教师“三定一聘”工作机制，保证教师编制与岗位合理匹配，促进教师专业发展和工作绩效提高。

2.原则：公平公正、科学合理、依法依规、激励引导。

二、实施步骤：1.地区定编：（1）编制调整：根据小学教师队伍需求和教育发展需要，每年对各所小学的编制数量进行调整，确保编制与学校人数和教学任务相匹配。

（2）统计数据：地区教育部门负责统计各所小学的在编教师数量、学生人数、教学任务等相关数据，为地区定编提供依据。

（3）编制分配：地区教育部门根据统计数据和编制调整情况，对各所小学进行编制分配，确保学校编制数量的合理性。

2.学校定岗：（1）岗位设置：学校根据教学任务和教师队伍的专业特长，合理设置各类教师岗位，包括班主任、学科教师、特设教师等。

（2）岗位需求：根据学校实际情况和教师编制数量，确定各类岗位的需求量，并报送给地区教育部门备案。

（3）岗位分配：地区教育部门根据学校的岗位需求和教师编制情况，进行岗位分配工作，确保每个教师都能正常安排工作。

3.教师定级：（1）评价体系：建立科学、客观的教师绩效评价体系，包括教学质量、教学方法、学生评价、教师自评等指标。

（2）评价标准：根据小学教师的教育教学任务和专业特长，制定相应的评价标准，确保教师的定级结果符合实际情况。

（3）评价程序：定期组织对教师进行绩效评价，并根据评价结果进行定级工作，评价结果作为教师聘用、晋级、薪酬调整的重要依据。

4.一聘聘用：（1）聘用程序：按照教师编制和岗位需求，采取公开招聘或内部推荐等方式，进行教师一聘聘用工作。

（2）聘用条件：考核教师是否符合教育部门规定的聘用条件，包括学历、教育教学能力、绩效评价等方面。

（3）聘用期限：一聘聘用具有一定期限，根据教师的表现和个人意愿，可以予以续聘或进一步提升职级。

麻桥小学教学工作计划,计划规划麻桥小学教学工作计划一、指导思想我校教学工作指导思想继续以“三个代表”的重要思想为指导，全面推进素质教学和加速实施教育现代化为目标，以课程改革为中心，课堂教学为重点，深入开展课题研究，进一步解放思想，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育思想，切实转变教育观念，坚持面向全体学生以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身发展服务，为学生的持续发展奠定基础，促进教师队伍师德，师品和综合教育能力的全面提升，切实提高我校各科的教学质量和课堂教学的有效性。

二、加强专业知识的学习，不断提高教育教学能力在新的教学改革形势下，每位教师又面临新的机遇和挑战。

广大教师要加强学习，特别要认真学习为新一轮课改实验作好思想和理论上的准备，学校将组织教师在专门时间集体学习，有计划的学习全国著名教师的课堂教学和讲座，教研组利用教研活动时间学习，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。

每位教师要正确把握各科教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式，要不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应新课程实施的需要。

三、加强教学常规管理，改革备课方式，提高课堂教学质量1、狠抓教师岗位目标管理工作考评，规范教育教学行为。

课前准备要充分，具体是：（要认真确定学科基本要求、拟定教学计划、开发、利用课程资源、确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案）；课堂教学要认真：具体是：（创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、教师的教学行为规范）；作业与辅导要富有针对性，作业布置要富有弹性，能适应不同发展程度的学生。

学校实行随时督察、记载。

期末将进行全面性的检查与评价。

2、以新的课程理念，重构课程教学结构，优化课堂教学进程在教学中要树立“以学生发展为本”的思想，从学生的发展着想，开展探究性学习，注重激发学生的学习兴趣，改善学习方式，努力探索实践“主动性、互动性、主体性”的课堂教学模式。

试析小学数学生活化教学发布时间：2022-10-28T03:32:24.478Z 来源：《中国教师》2022年第6月12期作者：王伟[导读] 随着素质教育理念在各个阶段的教育教学中的有效渗透王伟浙江省平阳县麻步镇树贤小学 325402摘要：随着素质教育理念在各个阶段的教育教学中的有效渗透，教师在教学中进行教学方法的创新时，选择的角度和切入点也更加的多元化，特别是在小学阶段数学课程的课堂教学中，基于数学知识的抽象性和理论性，对小学年龄段的孩子而言掌握起来是非常有困难的，所以老师在进行课堂教学方式的创新中，就更要全面的顾及孩子成长发展中的心理特点和学习兴趣点，将知识的呈现的形式转变的更加直观形象，在学生成长和知识解读的双重标准下，生活化教学模式的出现让小学数学课堂呈现出了前所未有的生动鲜活.关键词：小学数学；生活化教学；特征与策略引言：小学阶段是学生迈入人生成长的起步阶段，经过了幼小衔接阶段意识和思维的灌输与发展，对于知识的渴求是非常强烈的，但是传统教学模式中相对单一的教学形式和知识分析角度很容易让学生产生厌学心理，在数学课堂上，随着生活化教学模式的出现，不仅从学生思维角度来说知识的学习更加直接简单，对于学生成长来说，思维的开阔性和知识的实效性认知也得到了很大的提升。

一、小学数学生活化教学的主要特征首先，生活性特征，知识来源于生活，并且知识学习的目的也是为了更好地解决生活中的问题，小学数学课堂上教师进行生活化教学形式的创设时，必须要找到数学知识与生活实际的链接点，在知识传输桥梁的构建中让学生见识数学知识的生活化特征。

其次，活动化特征，生活是鲜活生动的，与教材中文字形式的知识形式有着本质上的区别，教师在进行小学数学生活化教学的创设中，要将生活的活动化特征充分的展现出来，打破学生对于数学知识的固有认知，从更加具有学生参与度和主体地位凸显的角度出发，鼓励学生进行数学知识内涵的理解与探究。

第三，主体性特征，新课改明确规定了学生在课堂学习中的主体性地位，教师在生活化教学模式中，要充分的尊重学生的个性化发展，并在进行知识与生活的联系时让自己与学生尽量的处于同样的思维高度下，不断地激发学生的潜能，树立学生学习的自信心。

小学缺编情况汇报尊敬的领导：根据我们学校的教学实际情况，我对小学缺编情况进行了一次全面的调查。

现将调查结果如实汇报如下：一、教师编制情况。

目前，我校小学教师编制总数为60人，但实际到岗教师只有55人，存在5人的缺编情况。

其中，一年级教师缺编1人，二年级教师缺编1人，三年级教师缺编1人，四年级教师缺编1人，五年级教师缺编1人。

这些缺编教师的缺岗时间都已经超过3个月，严重影响了学校正常的教学秩序。

二、教学设施配备情况。

学校的教学设施相对比较完善，但由于教师缺编，部分教学设备的使用和维护存在困难。

例如，实验室、音乐室、美术室等特殊教室的使用率较低，无法充分发挥其教学功能。

同时，学校的图书馆、体育设施等也存在一定程度的闲置情况，需要更多的教师来带领学生进行相关的活动和课程。

三、学生学习情况。

由于教师缺编，学校部分班级的学生学习质量受到了一定的影响。

尤其是一些重要的学科，如语文、数学等，由于教师缺编，无法及时进行有效的辅导和指导，导致学生成绩下降的情况较为普遍。

同时，学生的课外活动和兴趣班等也受到了一定的限制，无法满足学生全面发展的需求。

四、解决对策。

针对以上存在的问题，我校已经制定了一系列的解决对策。

首先，学校将通过招聘和调配教师的方式来解决教师缺编的问题，确保每个班级都有足够的教师配备。

其次，学校将加强教学设施的管理和维护，提高设施的使用率和教学效果。

同时，学校还将加强学生学习的辅导和指导，通过开设课后补习班、拓展课程等方式，提高学生的学习兴趣和成绩。

五、希望与期待。

我们希望领导能够关注学校的教育教学工作，给予我们更多的支持和帮助。

希望能够尽快解决教师缺编的问题，为学校的教学工作创造更好的条件和环境。

同时，也希望能够得到更多的指导和建议，帮助学校更好地提高教学质量，促进学生全面发展。

以上就是我对小学缺编情况的汇报，希望能够得到领导的重视和支持。

谢谢！。

小学校本研修实施方案之马矢奏春创作开展校本研修活动是全面增进教师专业化发展的重要办法,是加强教师步队建设、全面提高教育教学水平的有效途径.为了进一步加强学校管理,全面贯彻县教育工作会议精神,全面提高有效教学质量,结合本校实际,特制定本方案.一、指导思想：以科学发展观为指导,以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向,以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口,以提高教师综合素质为目标,统筹布置、全面推进,有计划、有步伐地全面增进教师步队专业生长,为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师步队.二、组织建设：1、成立校本研修领导小组组长：屈罗维（校长）副组长：张静（副校长）成员：高向霞（教导主任）王军利（教导副主任）朱利云贺振兵白秀英贺兴凯（教研组长）2、组员主要职责组长是校本研修的第一责任人,负责总体规画、全面组织、全权保证、全程管理；副组长具体负责校本研修的各类计划,制订相关制度,改进培训和教研工作,增进教师专业发展,提高教学质量；教导主任负责日常工作,其他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安插、总结等工作,做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作.三、基来源根基则1．面向全员、整体推进.校本研修必需面向全体教师,调动每一位教师的积极性和缔造性,关注每一位教师的专业生长,实现全员介入.2．区域协作、资源共享.要在立足本校的基础上,建议“年夜校本”理念,加强校际合作,和兄弟学校构建研修联盟,缔造性地开展校本研修活动,实现优质资源共享,提高研修质量和效果.3．以校为本、突出特色.以学校为单元,以校内研修为主渠道,优化本校师资步队结构、提高教师业务水平、增进学校整体发展,必需立足本校实际,突出我校办学特色.要将校本研修与本校教育教学实践和师资步队建设实际相结合,努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理法子.4．聚焦课堂、注重实效.课堂是教育教学的基本组织形式,是教师教书育人的主阵地.校本研修要植根于课堂,以提高教师的课堂教学能力为基础,发现问题,研究问题,解决问题,增强课堂教学效果,通过强化课堂质量评价推动教师专业发展.要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合,以研促教、以研促训,切实提高校本研修的针对性和实效性.四、研修目标1、通过校本研修,组织教师自主研讨,解决继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑,找到解决问题的有效途径和方法,提高教师的教育科研能力.2、通过校本研修,改变多年来已经形成的教师主动教研的习惯,让教师由主动教研者酿成研究的主体,由教书匠逐步成为研究型教师,探索一条新的教师专业发展的路途,努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师步队.3、通过校本研修,建立适合我校发展的校本研修制度,把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织.增进我校教学质量的进一步提高,提升学校品味,树立学校新形象.五、研修内容1、加强教师学习培训,转变教师教研观念,提高教师教研水平.2、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动.3、积极承当县级以上课题研究,各教研组根据本组特点,确定小课题并进行研究.4、开发校本课程,研究出富有本校特色的校本课程.5、“有效教学、先学后教当堂训练”的实施与研究.1、加强教师学习和培训工作.学校将以集体学习为辅和自主学习为主相结合的法子,提升教师的专业素养.要求教师写念书笔记,请专家来校讲课,使教师转变教学观念；为教师提供介入各级各类培训的机会,如骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等；鼓励教师介入学历提高培训和普通话、信息技术的培训；依照学校校本研修学习活动安插表,按期对教师进行集体培训,如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等.2、认真进行自我反思.反思是教师生长的有效方法之一,要求教师每周至少有一次高质量的反思.3、充沛发挥教研组的作用,营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围,使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合,扎扎实实抓好教研活动.让教研活动成为切实有助于教师发展的平台.4、充沛发挥教师间的互助作用.新一轮的课改强调了学科间的整合,教师间的合作、互助.我们将继续开展“骨干教师与新教师接对子活动”,由教学经验丰富、师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导；进行“年级研讨课”,即同年级组的教师集体备课、上课、研讨.5、积极主动争取专业人员的支持和指导.学校将经常请教育教学的专家到学校指导工作,对教师实行专业引领.通过专家的专题讲座、案例分析等形式,针对教师在实际教学中的困难和存在的问题,组织年夜家进行学习、研讨,剖析问题的症结,指明今后教学改革的方向,针对教学中遇到的现实问题,把学习、培训及实践研究整合为一体.6、有效地进行教研组活动.（1）教研组在每学期初根据学校教导处工作计划,制定出本组的教研计划.（2）教学教研惯例的落实,特别是年级组内集体备课的落实.每位教师都应进行教学反思或写教学述事,每学期至少交1—2篇优秀的论文或教学反思.（3）每位教师每学年至少上1-2次研讨课,认真听取同行意见,不竭改进教学方法,提高教学水平.依照有效教学的要求每学期每位教师听课很多于36节,教研组长、教导主任、校级领导每学期听课不得少于40节.要作好记录,并作适当评论.（4）开展好传帮带活动,帮手青年教师尽快生长.教研组在开学初两周内应安插好新教师的指导老师,要求他们互相听课,互相观摩,开展教学咨询、教学指导活动.（5）骨干教师每学期至少承当一次专题讲座或观摩教学、研讨课.（6）按期或不按期邀请有关专家介入教研,争取他们的专业指导和支持.7、个人研修.要求教师个人制定出专业发展规划.至少每人每学期读一本书、写一篇文章、介入一项研究.8、以教研组为单元进行小课题研究.要确定小课题负责人,写出完成计划.9、校本课程开发和利用的研究.结合我校和学生实际,继续研讨开发出具有我校特色的校本课程.五、培训形式：1．指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或陈说,推动学校的教育科研工作.安插计算机专职教师对信息技术运用等进行指导.2．集中研讨式.学校开展集中理论辅导,召开经验交流会,教学研讨会,进行学习和研究,各教研组要有目的、有计划、有系统的开展教研活动.3．自主研修法.教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己,实现自我改进和自我提高.4．校际交流法.开展校际间的教学、教研、资料、信息交流.以上是我校本学期校本研修实施意见,我们将进一步完善管理和激励机制,强化培训特色,使我校校本研修工作取得更年夜成果.1、专家讲座；2、“学程导航”备课范式沙龙；3、教研组讨论交流；4、教学案例研讨；5、个人自主学习；6、系列评比活动；7、念书活动等.。

第二章、编制依据、原则、目的及说明
一、编制依据：
1、平山明德小学新建工程二期项目施工招标文件。

2、平山明德小学新建工程二期项目施工图。

3、国家、省、市现行有关技术和施工验收规范、规程、标准及有关建设文件。

4、本企业的质量保证体系文件。

5、本企业的技术、安全、施工现场管理等规章制度和措施。

6、本工程采用的技术规范。

二、编制原则：
1、认真贯彻国家及地方对工程建设的各项方针和政策，严格执行建设程序。

2、遵循建筑施工工艺技术规律，坚持合理的施工工序和施工顺序。

3、科学地安排特殊气候条件下施工项目，保证整个工程施工的均衡性和连续性。

4、充分利用本公司现有的施工机械设备。

5、尽量减少临时设施占地，科学地布置施工平面，减少二次搬运。

三、编制目的：
为达到质量、工期、安全、经济的期望。

合理安排、精心组织施工、控制施工过程、协调接口关系、监控检验和工程施工状态，实现
对业主的承诺。

四、编制说明：
本方案根据上述编制依据及目的，结合我公司的技术力量、机械设备及劳动力等情况，并结合有关施工图及国家规范、规程、标准及文件编制的，能充分体现我公司对本项目的重视，对本工程的施工组织管理体系、施工部署、进度计划控制、现场平面布置、主要的机械设备配置以及保证工程质量安全、文明施工的措施，指导现场施工，编制详细的分部、分项工程的施工方案打下基础。

如我公司中标，将本着“用户至上，质量第一”的精神，我们将业主提供精品工程。

**区**小学“三定”方案根据**市机构编制委员会有关报送事业单位“三定”规定的通知精神，结合我校实际，制定《**市**区**小学“三定”方案》如下：一、基本情况**小学创办于年，半个世纪的建校历史积累了深厚的文化底蕴，目前已发展成为师资力量雄厚、教学设备先进、育人环境优美、高标准规范化的**省一级学校。

学校占地平方米，建有校舍平方米、运动场地平方米，现有教学班个，学生人，在岗教师人。

二、学校职责我校是全日制小学。

全面贯彻国家教育方针，培养学生的创新精神与实践能力，负责**市**区教育局划分学区范围内小学教育阶段教育教学工作。

三、领导职数和内设机构学校为公益一类、全额拨款事业单位。

我校的领导班子成员构成：校长人，党支部书记人，副校长人；内设机构：教学处、教科室、德育处、办公室、安全办、后勤处。

教学处、德育处、教科室主任和副主任各人，办公室、安全办、后勤处、少艺部、信息中心主任各人，大队辅导员人。

四、人员编制**区**小学编制人数人，其中管理岗位人，专业技术岗位人，实有教职工人，空编数人。

五、内设机构各处室职责（一）校长岗位职责校长是学校的法人代表，校长对教育行政部门负责，对外行使法人职权，对内全面负责学校的教育、教学和行政管理等工作。

1、全面贯彻执行党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，认真执行有关的法律、法规、政策，按教育规律办学，努力提高教育质量，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、领导学校的教育、教学工作。

坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，坚持学校工作以教学为主，按照国家规定制定学校的发展规划和学年、学期计划并认真组织实施。

建立和完善教学管理系统，搞好教学常规管理，维护正常的教学秩序，积极指导教师进行教学改革和教研活动，树立良好的风气。

3、领导学校的教育教学改革和课程管理实施工作。

积极开发校本课程，抓好教育教研工作和特色学校建设。

4、重视教师队伍建设，重视学生综合素养提升教育，为学生搭建成长舞台，促进学生主动健康发展。

麻栗坡县麻栗镇团结小学章程（2019年5月20日经学校教职工（代表）大会审议，2019年6月30日经校务委员会通过，2019年8月x日经麻栗坡县教育局核准，自2019年9月1日起正式生效）序言麻栗镇团结小学创建于1971年8月，由以前的江铺寨小学、塆子寨小学、海子坪小学合并搬迁至新路坡村，取名为“团结小学”。

是一所全寄宿制学校，地处县城北面，麻栗坡至下金厂乡10公里处。

团结小学现有学生108人，团结小学片区共有11个自然村，共333户1548人。

少数民族主要有壮、瑶、苗、侗、白、土、哈尼、彝等。

学校占地面积2000平方米；校园建筑面积2002.07平方米；其中老教学楼543平方米，2015年建学生食堂240.07平方米，2017新建综合楼1146平方米和厕所72平方米。

绿化面积221平方米；体育场地总面积765平方米。

学校章程范本第一章总则第一条【制定依据】为加强学校内部规范化管理，适应现代教育发展需要，贯彻国家教育方针，深化教育改革，依法治校，进一步落实教育教学目标。

保障学校依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高办学品质，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合本校实际，制定本章程。

第二条【学校名称与地址】学校全称（学校登记名称）:麻栗坡县麻栗镇团结小学。

第三条【学校地址】学校的办学地点、住所地（地址）：第五条【办学宗旨】学校宗旨:以建设有中国特色社会主义理论为指导，为社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合;逐步改善办学条件，着力提高队伍素质;走教科研相结合之路，巩固发展办学特色;全面贯彻教育方针，面向全体学生，发展学生个性，全面提高学生素质，培养具有创新精神的“四有”新人。

（说明：学校应将办学核心理念、价值追求在本条予以凝炼概括，并适当展开阐释。

本条内容也可进一步涉及学校的社会使命，强调公益性。