下载文档原格式
电路图识别专项练习一(经典好题)识别电路图1、教室里的日光灯正常工作电压为________V，消耗的是________能，家用电器之间是__________连接的。
(选填“串联”或“并联”)2、如图所示电路，如果同时闭合开关S1S3，且断开S2，则灯L1、L2为联；要使灯L1、L 2组成串联电路，只要闭合开关.3、如图所示电路中，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是（）A．断开S2，闭合S l、S3；B．断开S3，闭合S1、S2C.闭合S l，断开S2、S3；D．闭合S2，断开S1、S34、在如图所示的电路中，要使L1和L2同时发光（）A 只闭合开关S2和S3B 只闭合开关S1和S3C 只闭合开关S1和S2D 同时闭合开关S1 S2和S3第1题图第2题图第3题图5、如图所示的电路中，开关S闭合后，三盏电灯并联的电路是（）6、如图所示，两个灯泡始终完好，当开关S断开时，两个灯泡都发光，当开关S闭合时，可能出现的现象是（）A．L1不亮，L2亮B．L1和L2都亮C．L2不亮，L1亮D．L1和L2都不亮7、如图所示，若使灯泡L1和L2并联，下列作法中正确的是“（）A 只闭合开关S1B 只闭合开关S3C 只闭合开关S1和S3D 开关S1、S2、S3全闭合8、如图所示的电路中，要使灯泡L1、L2串联在电路中，只能闭合开关______；若要使L1、L2并联在电路中，必须闭合开关______．第5题图第6题图第7题图9、如下三图所示的电路中，闭合开关S后灯泡L1、L2 L3的发光情况是甲 乙 丙甲图： ；乙图： ；丙图： ；10、在做“练习使用电压表”实验时，小华把电压表接成了如图3所示的电路，小灯泡的规格为“1.2 V1.5 W ”，电池的电压为1.5V 。
闭合开关S 后，小灯泡 (填“发光”或“不发光”)电压表的示数为 V 。
二、串并联电路识别专题1．在图1的电路中,若使1L 和2L 串联连接，应__________，若使1L 和2L 并联连接，应_______________，绝对不允许同时闭合_____________，将会发生_______现象。
【例题精选】： 一、识别电路 正确地识别电路，是连电路、分析电路和进行电路计算的基础。
识别电路包括以下四个方面： 1、能辨认电路是串联接法还是并联接法。
2、能确定电路是通路、开路，还是短路。
3、在滑动变阻器和开关接入电路的情况，知道变阻滑片的滑动和开关的启闭对电路的改变。
4、知道电流表，电压表测量的是哪一个导体或哪一段电路的电流或电压。
判断用电器是串联接法还是并联接法，可以用“电流流向法”。
例1、例2、在图3所示电路中，开关S S 12、都闭合灯L L L 123、、连接方式如何？分析：用“电流流向法”判断，画出电流流向图从上表中可以看到灯L L L 123、和分别在三条支路上，所以这三盏灯是并联的。
其中通过L L 12、的电流通过了开关S 1，当开关S 1断开时，灯L L 12、熄灭。
开关S 2在干路上，通过三盏灯的电流都通过了开关S 2，当开关S 2断开时，三盏灯全熄灭了。
在有电流表、电压表接入的电路中，应将电表拿掉后，再判断电路的接法。
在初中阶段，认为电表只起到测量电学量作用，它们对电路的影响忽略不计。
相对来说，电流表的电阻很小，拿掉后，要用导线接通；电压表的电阻相对很大，拿掉电压表后，它所在位置呈断开状态。
例3、图4所示电路，灯L L 12和是怎样连接的呢？分析：当我们把电流表、电压表拿掉后，电路见图5所示，可以清楚地看到它们是串联接入电路的。
要会识别完全短路。
直接用导线将电源的正负极连接起来的电路，叫做完全短路。
例4：在图6（甲）所示的电路中，当开关S 闭合时，就会发生完全短路。
发生短路时，电路中的电流很大，举例来说，图中灯的电阻为20欧，导a b 的电阻为0.02欧，根据电路的特点，它们的并联总电阻小于0.02欧，若电源电压是1.5伏，根据欧姆定律可以算出干路中的电流大于75安，由于电流的热效应，就会使电池损坏。
检查电路是否发生完全短路，可以用“电流流向法”。
其中只要有一条电流的路径中没有用电器，这个电路就是完全短路，如图6（乙）的电路，虚线表示的路径中没有用电器，这个电路发生了完全短路。
初中物理模型法解题——电学压轴方程模型【模型概述】电学的计算题主要以方程思想把已知条件组织起来从而达到解题的目的，是一种用数学思维在物理中解决问题的能力。
一、识别电路：会画等效电路图，并把所有条件都标记在图上（1）等效电路图的画法（2）标记条件的方法二、PUIR在组织已知条件中的应用：电学计算的核心技巧（1）PUIR的物理意义（2）PUIR理论的四句箴言：U一定，I一定，R一定，无定值三、方程思想：设出未知数，找等式关系，写出等式（方程）（1）核心思维：找等式（2）几个未知数找几个等式就能解出未知数（3）等式比未知数少一个的话，只能解出未知数之间的比值【知识链接】一、串联电路特点1.串联电路中分压关系：在串联电路中，电压按电阻的比值进行分配，电阻越大，分配的电压越多。
当某个电阻变大时，它就会从其他电阻身上抢夺电压。
2.串联电路的电流特点：处处相等3.串联电路的电阻特点：总电阻等于各电阻之和二、并联电路特点1.并联电路中的独立性：在并联电路中，各支路之间用电器彼此绝对独立，谁也不关谁的事。
某条支路的电阻变大了，这条支路电流会减小，但其他支路的电流、电阻、电压丝毫没有任何改变。
2.并联电路的电流特点：总电流等于各支路电流之和。
3.并联电路的电压特点：各支路电压相等。
4.并联电路的电阻特点：越并越小，比小的还小。
【例题】如图所示电路，电源电压不变，灯泡L标有“6V 3W”字样。
当S闭合，S1、S2断开，滑片P从b端滑到中点时，电流表的示数变化了0.1A，此时电压表的示数为6V；保持滑片P的位置不变，闭合S1、S2，电流表的示数又变化了2A。
则电源电压和定值电阻R0的阻值分别为A．8V 16ΩB．8V 4ΩC．10V 16ΩD．10V 8Ω【解题思路】简化电路图，按题目中要求画出两个状态的等效电路图并标记条件，找等式列方程求解【答案】A【解析】由功率公式可得：灯泡电阻R L= U2/P =12Ω；灯泡的额定电流I L= P/U = 3W/6V =0.5A；当S闭合，S1、S2断开时，灯泡及滑动变阻器串联，且当滑片移到中点时灯泡正常发光，故此时电路中电流为0.5A．则由欧姆定律可得：U=I L（R L+ R2）----（1）；由题意知滑片在b点时，电路中电流为I=I L-0.1A=0.5A-0.1A=0.4A；由欧姆定律可得：U=I（R L+R）-----（2）；由（1）（2）两式可得：0.5A×（12Ω+ R2）=0.4A×（12Ω+R）解得：R=8Ω；将R代入（1）式，可得：电源电压：U=0.5A×（12Ω+4Ω）=8V；当开关全部闭合时，灯泡L短路，R与R0并联，则总电阻减小，总电流增大，即电流：I2=I L+2A=0.5A+2A=2.5A；流过滑动变阻器的电流I R=2A；则流过R0的电流I0=I2-I R=2.5A-2A=0.5A；则R0的阻值R0=8V/0.5A =16Ω．故选A．【变式练习】如图所示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器（a、b为其两端点）．闭合开关S，当滑片P在某一端点时，电流表示数为0.1A，R2消耗的电功率为lW;当滑片P移动至某一位置时，电流表示数为0.3A，R2消耗的电功率为1.8W.则当滑片P从a移到b的过程中A．电流表示数变化了0.6A B．电压表示数变化了4VC．R1消耗的电功率变化了5W D．电路消耗的总功率变化了6W 【解题思路】闭合开关S，当滑片P在某一端点时画出等效电路图，标记电流功率等条件。
电路基础原理理解电路中的电路模型与电路分析电路是电子工程中最基础而重要的概念之一。
为了能够更好地理解电路的运行原理和进行电路设计与分析，我们需要掌握电路中的电路模型与电路分析方法。
一、电路模型电路模型是对电路中各元件的行为进行抽象和描述的数学模型。
常见的电路模型包括理想电压源、理想电流源、电阻、电容和电感等。
1. 理想电压源：理想电压源是一个提供恒定电压输出的电压源。
它可以看作是一个内阻为零的电源，并且能够提供无限大的电流。
在实际电路中，通常使用电压源来表示电池、电源适配器等。
2. 理想电流源：理想电流源是一个提供恒定电流输出的电流源。
它可以看作是一个内电阻为无穷大的电源，并且能够提供无限大的电压。
在实际电路中，通常使用电流源来表示电流表、发电机等。
3. 电阻：电阻是电路中最基本的元件之一。
它的特性是通过电流和电压之间存在线性关系，即符合欧姆定律。
常见的电阻有固定电阻和可变电阻两种。
在电路模型中，电阻通常用一个具有固定阻值的箭头表示。
4. 电容：电容是一种能够储存电荷的元件。
在电路模型中，电容可以看作是由两个金属板之间夹着一个绝缘层构成的。
当电压施加在电容上时，可以导致电容充电或放电。
电容的特性可以用电流对电压的导数关系描述。
5. 电感：电感是一种能够储存磁场能量的元件。
在电路模型中，电感可以看作是一个线圈。
当电流通过电感时，可以产生磁场，并且磁场能量可以在电流中转换。
电感的特性可以用电压对电流的导数关系描述。
二、电路分析电路分析是指通过建立电路方程，计算电路中电流、电压和功率等参数的过程。
常见的电路分析方法包括基尔霍夫定律、戴维南等效电路定理和拉普拉斯变换等。
1. 基尔霍夫定律：基尔霍夫定律是电路分析中最常用的原理之一。
它包括基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。
基尔霍夫电流定律指出，在任意一个节点上，所有进入节点的电流等于所有离开节点的电流之和。
基尔霍夫电压定律指出，在任意一个回路中，所有电压源的电压和等于所有电阻、电容和电感元件的电压之和。
初中物理模型解题法准格尔旗第四中学物理教师：王泉一、电学模型（一）模型口诀先判串联和并联，电表测量然后判； 一路通底必是串，若有分支是并联； A 表相当于导线，并联短路会出现； 如果发现它并源，毁表毁源太凄惨； 若有电器与它并，电路发生局部短； V 表可并不可串，串时相当电路断； 如果发现它被串，电流为零应当然。
模型思考你想知道常用、快捷、有效、正确识别电路连接方式的四种方法吗？你会迅速、快捷、无误地判断出电路发生变化时电流表、电压表的示数如何变化吗？ 你能根据实验现象或者题中给出的器材，准确、有效、方便的查找到电路中发生故障的原因吗？模型归纳示图去表法 串联电路 标电流法 并联电路 节点法去元件法明晰电压表电流表测量电路部分 部分电阻变化 总电阻变化 总电流变化 部分电流、部分电压、电表示数 电功、电功率故障已给出 假设法判断电路故障 故障未给出 短路 串、并连接 断路 电器连接方式 使用注意 电表用途正确识别电路办法 V 判断电流电压示数 A串、并联电路的识别方法电路连接有两种基本方法──串联与并联。
对于初学者要能够很好识别它们有点难度，下面结合串并联电路特点和实例，学习区别这两种电路的基本方法，希望对初学者有所帮助。
一、串联电路如果电路中所有的元件是逐个顺次首尾连接起来的，此电路就是串联。
我们常见装饰用的“满天星”小彩灯，就是串联的。
家用电路中的开关与它所控制的用电器之间也是串联的。
串联电路有以下一些特点：（1）电路连接特点：串联的整个电路只有一条电流的路径，各用电器依次相连，没有“分支点”。
（2）用电器工作特点：各用电器相互影响，电路中若有一个用电器不工作，其余的用电器就无法工作。
（3）开关控制特点：串联电路中的开关控制整个电路，开关位置变了，对电路的控制作用没有影响。
即串联电路中开关的控制作用与其在电路中的位置无关。
二、并联电路如果电器中各元件并列连接在电路的两点间，此电路就是并联电路。
电路识图的方法与技巧电路图识图方法1.通过元器件学识图电子元器件是构成电子产品的最小单位，所以了解元器件的实物外形、电路符号、文字符号，再进一步了解它们的工作原理，是学习电路识图的基础。
由于电子元器件种类繁多，不可能短时间掌握所有的元器件，可以先了解电阻、电容、二极管、三极管等常用元器件。
2.通过单元电路学识图任何电子电路都是由不同数量的单元电路构成的，简单电路采用的单元电路数量较少，复杂电路采用的单元电路较多。
比如，自激式开关电源是由启动电路、振荡电路、误差取样放大电路、调宽电路、输出整流/滤波电路、保护电路构成的。
彩色电视机行扫描电路是由行振荡器、行激励电路、行输出电路构成的。
这些单元电路又是由电阻串/并联电路、电容串/并联电路、放大电路、振荡电路等基本单元电路构成的。
如果将整机电路比作是一间房屋，那电子元器件就是一砖一瓦，而单元电路就是一段墙。
因此，掌握了电子元器件和单元电路的工作原理和识图方法，也就可以快速掌握整机电路的识图方法。
复杂电路图识图技巧复杂电路图的识图应按照从局部到整体、从输入到输出、化整为零、聚零为整的思路和方法进行，用整机电路的工作原理指导单元电路，利用单元电路分析整机工作原理。
1.通过了解功能识图进行电路识图前，要清楚需要识图的电子产品的功能是什么，有什么特点。
比如，电视机、DVD或空调器用的遥控器，它主要的功能是当按下需要操作功能对应的按键后，微处理器的操作键输入端就会得到键控脉冲，被微处理器识别、处理后，输出控制信号。
控制信号再经放大电路进行放大，利用红外发射管发射出去。
红外信号最终被受控设备上的接收电路接收后，就可以实现用户需要的控制功能。
因此，遥控器要想正常工作，需要设置电源电路、单片机（微处理器）、操作键、放大电路、红外发射二极管。
了解产品功能可以帮助理解电路的构成和工作原理。
2.通过化整为零识图先将整机电路根据不同的功能划分为若干个单元电路，究竟划分多少个单元电路，不仅与电路的结构和复杂程度有关，而且与读者所掌握的电子技术知识多少和识图能力有关。
电路识别方法识别电路是学生学好电学的最重要的基本功之一，是进行电路设计、计算的先决条件。
学生如果不会识图，就会影响画电路图，也影响连接实物电路，更无法运用与之相应的电学规律去解决电路的设计、计算问题。
电路识别的首要任务，就是洞察电路的连接方式，看穿电路是单联、串联、并联还是混联，然后判断电路有无短路现象，电流表、电压表分别测量谁的电流、电压，开关接在什么位置，控制哪些元件遥通断等。
电路的识别，要抓住串、并联电路的基本特征，不能单从电路的外观形状上判断。
下面介绍七种电路识别常用的方法。
1、定义法如果电路中各元件是逐个顺次连接的，“首尾相接，连成一串”，此电路则为串联电路；如果电路中各元件是并列接在电路两点间，“首首相接，尾尾相连”，此电路就是并联电路。
（“首”即为电流流入电器元件的那一端，“尾”即为电流流出电器元件的另一端。
）如图1、图2电路。
2、特征法串联电路的基本特征是：整个电路中只有一条通路，电流不分叉，沿电流方向形成电压降，有一处断路电流立即消失；并联电路的基本特征是：电路中的电流分叉，各支路两端等电压，一条支路开路另一路与干路仍能构成通路；若支路上不止一个用电器，或分成几条支路后，电流又经过用电器回到电源负极，这个电路中有串联也有并联，则称为混联电路。
根据以上特征，便可作出直观判断。
如图3、图4电路。
3、电流法所谓“电流法”，就是在识别电路时，可从电源正极出发沿着电流方向检查，经过各元件回到电源负极，如果只有一条电流路径，途中不分流，即电路不分岔，自成回路，可认定为串联电路；如果电流路径不止一条，即电路分岔，有分有合，则可认定为并联电路。
电流法是识别串、并联电路最常用的方法。
如图5、图6异形电路。
4、断路法断路法是识别较难电路的一种重要方法。
其原理是：串联电路中各用电器互相影响，并联电路中各用电器互不影响。
大家知道，在串联电路中，断开任何一处电阻，其它电阻中就没有电流通过；在并联电路中，断开任何一个电阻，其它电阻中仍有电流通过。
初中物理中考专题：电路识别及设计，方法指导与分类训练方法指导一、电路识别方法1、电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极——各用电器——电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器, 这时电路有串有并，叫混联电路。
2、断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
3、节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
4、观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若'首——尾——首——尾'连接为串联；若''首、首'，'尾、尾'相连，为并联。
5、去表法：识别用电器连接方式时，若有电流表和电压表，可先将两表去掉。
方法是将电流表短路，将电压表断路。
因为电流表内阻很小，可以认为是通路电压表内阻很大，可以认为是断路。
这样处理后，画出没有电表的等效电路，确定用电器的连接方式。
6、经验法：实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
二、设计电路1.电路设计要明确开关的控制作用。
开关的控制作用有下面几种：（1）开关闭合能工作（与用电器串联），它包括一个开关控制一个用电器；几个开关同时控制一个用电器；几个开关分别单独控制一个用电器。
（2）开关闭合反而不工作（与用电器并联）.（3）单刀双掷开关的应用：①改变电路的连接方式，使用电器由并联变为串联，或由串联变为并联。
②方便控制一盏灯。
把开关安置在两个不同的位置，随意拨动任何一个开关，都能使灯由亮变灭，由灭变亮。
2. 设计电路时，首先要认真审题，弄清要达到的目的，通常分“三步走”：①根据设计要求，确定各用电器的连接方式；②画出草图后再根据设计要求进行验证；③符合要求后，画出规范的电路图。
模型解题方法Ⅰ电学模型(一)1、模型口诀：先判串联和并联，电表测量然后判；一路通底必是串，若有分支是并联；A表相当于导线，并联短路会出现；如果发现他并源，毁表毁源太凄惨；若有电器与他并，电路发生局部短；V表可并不可串，串联相当电路断；如果发现它被串，电流为零应当然。
2、模型思考：①你想知道常用、快速、有效、正确识别电路连接方式的四种方法吗？②你会迅速、快捷、无误地判断出电路发生变化时电路中电压表、电流表示数如何变化吗？③你会根据实验现象或者题中给出的器材准确、有效、方便地查找到电路中发生故障的原因吗？3、模型归纳示意图：去表法①正确识别电路的方法标电流法节点法去元件法②判断电压表、电流表的示数变化：明确电压表电流表测量电路的部分部分电阻变化总电阻的变化总电流的变化故障已给出假设法③判断电路故障短路断路使用注意一、串联电路与并联电路的识别方法学会正确识别串并联电路是这一章的重点之一，会识别电路是学习电路连接和后面电路计算的基础。
对于电路的识别要紧紧抓住串联电路和并联电路的基本特征，而不应单从形状上去分析，下面介绍几种区分串并联电路的方法。
1. 定义法：若电路中的各元件是逐个顺次连接来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。
2. 电流流向法（标电流法）：电流流向法是识别串并联电路最常用的方法。
在识别电路时，让电流从电源的正极出发经过各用电器回到电源的负极，途中不分流，始终是一条路径者，为串联；如果电流在某处分为几条支路，若每条支路上只有一个用电器，最终电流又重新汇合到一起，像这样的电路为并联。
并联电路中各用电器互不影响。
3. 拆除法（去元件法）：拆除法是识别较难电路的一种重要方法。
它的原理就是串联电路中各用电器互相影响，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流了；而并联电路中，各用电器独立工作，互不影响，拆除任何一个或几个用电器，都不会影响其他用电器。
4. 节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不论导线多长，只要中间没有电源、用电器等，则导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，它的最大特点是通过任意拉长和缩短导线达到简化电路的目的。
5. 等效电路法：对于题目中给定的电路可能画法不规则，我们可综合上述方法通过移动、拉长、缩短导线，把它画成规则的电路，即画出它的等效图来进行识别。
例1判定图中四个电阻的连接方式［解析］我们可以用手挡住任意一个电阻，观察去掉这个电阻后是否影响其他电阻的工作，注意利用拆除法可以拆除一个也可同时拆除几个用电器，本例中各用电器独立工作、互不影响，为并联。
例2 判定图中电路的连接方式［解析］A、B、C这根线和D、E、F这根线上都没有用电器，故可以把这两根线看作两个点处理，即缩成两个结点，画出等效电路图（如图3所示），可知三个灯并联在A、F两个点之间。
例题：1、如图所示，灯泡L1、L2属于并联接法的是（）A B C D2、请分析下图所示的电路中所有开关都闭合后各个灯泡各个灯泡是如何连接的，并说出各个开关的作用？根据实物图画电路图二、电流表、电压表示数变化的判断（一）滑动变阻器的问题方法：1、首先看懂电路图，明确电压表是测量哪段导体两端的电压，电流表测量那条支路的电流。
2、从电路中部分电阻的变化入手，由串并联电路的特点看整个电路电阻变化的情况。
3、根据欧姆定律，分析在总电压不变时得出总电流的变化情况。
4、再根据电路特点以及题意判断部分电路电流、电压、电阻、电功率的变化。
例题：1、判断下列各图中当滑动变阻器滑片向右移动时各电压表、电流表的示数如何变化？2、在下面的四个图中，电源电压不变，利用滑动变阻器调节电灯能使其从亮到熄灭的正确电路是（ ）3、如下图所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案中，你认为可能达到目的的方案是：（ ）4、如图所示，闭合开关，滑动变阻器向右滑动的过程中（ ）A 灯泡L 1变亮，L 2亮度不变 B 灯泡L 1变亮，L 2变暗 C灯泡L 1亮度不变，L 2变暗 D 灯泡L 1变暗，L 2变亮5、如图所示电路，电源电压为9V ，R1＝7Ω，滑动 变阻器R2的最大阻值为30Ω，若电流表采用0至0.6A 量程，电压表采用0至3V 量程，为了不使电流表和电 压表损坏，求滑动变阻器R2的取值范围。
6、如图所示，电流表量程为0至0.6A ，电压表量程为0至15V ，电阻R1＝30Ω，电源电压24V恒定不变，当滑动变阻器连入电路的电阻太小时，电路中电流会超过电流表量程，当滑动变阻器R2连入电路的电阻太大时，R2两端的电压会超过电压表的量程。
7、如图所示，电源两端电压不变。
闭合开关，滑动变阻器滑片P 在某两点之间滑动时，电流表的示数在1A —2 A 之间变化。
电压表示数在6V —9V源两端的电压分别是A .3Ω 15VB .6Ω 15VC .3Ω 12VD .6Ω 12V8、滑动变阻器的滑片在某两点间移动时，电流表的示数范围在1A 至2A 之间，电压表的示数范围在6V 至9V 之间，则定值电阻R 的阻值及电源电压分别是：9、如图所示电路，电源电压为U ＝7.5V ，且保持 不变，R 为保护电阻，L 为标有“6V ，3W ”的小灯 泡，不考虑灯丝电阻随温度的变化，电流表量程 为0至0.6A ，电压表量程为0至3V ，闭合开关后， 当滑片移到最左端时，灯泡恰好正常发光，要求 两电表的示数均不超过各自的量程，则保护电阻 R 的功率变化范围是多少？（二）、开关的通断影响电表的变化10、 在如图1所示的电路中，R 1、R 2是定值电阻，电源电压U 保持不变。
当开关S 1由断开变为闭合时，电压表、电流表的示数如何变化？11、 如图2电源电压恒定，断开S 1、S 3，闭合S 2，两表均有示数；再断开S 2，闭合S 1、S 3，此时两表的示数与前者相比（ ） A ．两表的示数均变大 B ．两表的示数均变小C ．电流表的示数变大，电压表的示数变小D ．电流表的示数变小，电压表的示数变大三、电路故障的判断专题训练1.电路故障是指电路连接完成通电时，整个电路或部分电路不能正常工作。
△产生电路故障的主要原因有：①元件本身存在问题，如元件内部开路、短路；②电路导线接触不良或断开等；③连接时选用的器材不当（如R1>>R2）；④连接错误。
2.电灯故障分析方法先分析电路连接方式，再根据题给条件确定故障是断路还是短路：（1）两灯串联时，如果只有一个灯不亮，则此灯一定是短路了；如果两灯都不亮，则电路一定是断路了；（2）两灯并联，如果只有一灯不亮，则一定是这条支路断路；如果两灯都不亮，则一定是干路断路；※在并联电路中，故障不能是短路，因为如果短路，则电源会烧坏。
3.电表示数变化故障分析方法（1）首先正确分析电路中电压表，电流表的测量对象，根据电表示数变化情况并结合串并联电路的特点分析电路故障原因。
（2）电压表串联接入电路中时，该部分电路断路，但电压表有示数。
此时与电压表串联的用电器视为导线。
串联电路：①电压表示数变大，一是所测用电器断路，电压表串联在电路中，二是另一个用电器短路；②电压表示数变小（或为0），一种情况是所测电阻短路，另一种情况是另一个用电器断路；③电流表示数变大，一定有一个用电器短路；④电流表示数变小（或为0），一是电压表串联在电路中，二是电路断路。
并联电路：①电压表示数变为0，一定是干路断路路；②支路电流表示数变为0，一定是该支路断路；③干路电流表示数变为0，一定是干路断路。
【例题解析】例1. 在如图所示电路中，电源电压不变。
闭合开关K 后，灯L 1、L 2都发光。
一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，产生这一现象的原因可能是 （ ） (A)灯L 1短路。
(B)灯L 2短路。
(C)灯L1断路。
(D)灯L 2断路。
例2、如图，闭合开关时，电流表有示数，电压表示数接近电源电压，则原因可能是（ ）A 、L 1短路B 、L 2短路C 、L 1开路D 、L 2开路例3、如图，闭合开关时，L 1发光而L 2不亮，则原因可能是( )A 、L 2开路B 、L 2开路C 、R L1比R L2大得多D 、R L1比R L2小得多例4、如图，闭合开关时，灯泡都不亮，电压表示数接近电源电压，则原因可能是（ ）A 、ab 间开路B 、bc 间开路C 、cd 间开路D 、ad 间开路例5、在图所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关K 后，灯L1、L 2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表V l 的示数变小，电压表V 2的示数变大，则产生这一现象的原因是 (A)灯L 1断路。
(B)灯L l 短路。
(C)灯L 2断路。
(D)灯L 2短路。
例6、在图所示的电路中,电源电压不变。
闭合电键K ，电路正常工作。
一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（） (A)灯L 可能变亮。
(B)灯L 亮度可能不变。
(C)电阻R 可能断路。
(D)电阻R 可能短路。
例7、如图7，闭合开关时，发现电压表、电流表的指针都没有偏转；将灯L1和L2的位置互换后，发现电流表指针仍不动，但电压表却有明显偏转。
则该电路故障是（）A、只有L1开路B、只有L2开路7、L2和电流表都开路D、L1和电压表都开路例8、小明在做“组成串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮，经检查电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡坏了。
请你帮助小明在导线、电流表、电压表中任选一种，连入电路，检测出哪只灯泡坏了。
并在虚线框内画出检测电路图。
（5分，其中电路图2分）所选器材：________________________（1分）现象及结论：__________________________________________（2分）例9、学校学生宿舍走廊的路灯，灯泡容易损坏，经常需要更换。
电工小段在原来电灯的位置，接入了两盏与原来一样的白炽灯。
同学们注意到灯很长一段时间没有坏，而且这两盏灯的亮度比原来用一盏灯时要暗，由此：（1）同学们猜想这两盏灯的连接方式是图18所示甲、乙两图中的一种，你认为正确的是图----------。
（2）现有电池组、小灯泡、开关、导线等器材（器材数量不限），请你利用这些器材来模拟检验你的判断。
在实验中，你主要观察-------------。
画出模拟的电路图：（3）电工小段这样做省电（填“能”或“不能”）。
理由：练习：1、如右图所示，两盏相同的电灯在闭合后都能发光，过一会儿，两盏灯突然都不亮了，且电压表、电流表的示数都变为零，此时电路发生的故障可能是（）A、电灯L2短路B、电灯L2的灯丝断了C、电灯L1短路D、电灯L1的灯丝断了2、如图所示，闭合开关S后，L1和L2两盏灯都不亮，电流表指针几乎没有偏转，电压表指针有明显偏转，该电路的故障可能是（）A、电流表损坏B、电灯L2的灯丝断了C、电灯L2短路D、电灯L1的灯丝断了3、下图所示是李辉同学接好的测量小灯泡电阻的电路，闭合开关灯，灯L1不亮，两电表示数均为零，李辉同学用图中的检测灯L2检测电路，当L2的两根线分别接在B、N两点，则仅L2亮，两表示数均为零；当L2的两根线分别接在A、C两点，则L1和L2均发光，电流表示数为零，电压表示数不为零；当L2的两根线分别接在M、N两点，则L1和L2均不亮，两表示数均为零。
