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教学设计Writing (6分钟) Teacher evaluates the studentsI want to send an email to LittleZeke. Can you help me?Pay attentionTeacher evaluates the studentsWriteShow利用写邮件考察学生能正确的书写邮件的能力。
Summary （3分钟）1.How many ways do you contact with yourfriends?2.Keep in touch with your friends常和朋友保持联系3.Evaluation of students at different levelsHomework （1分钟）1. Retell the story to your friends.2. Send an email to me.板书设计L esson18 Little Zeke Sends an Email反思：在开展阅读教学时，让学生通过故事阅读掌握大量的阅读技巧，会极大地降低阅读教学难度，提高学生的阅读理解和推理能力。
英语教师要不断革新自己的教学思路，创新教学方法，采用灵活多样的教学策略，提高小学英语故事阅读教学的有效性。
本节课我从听读说写四个方面进行设计，指导学生在读前读中读后运用不同的阅读策略进行学习，比如我让学生通过寻读、略读、猜测词义、设疑引导下文等阅读策略,培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
本节课目标基本达成。
本节课亮点有：1.在阅读的准备环节，我向学生简单地介绍故事发生的背景，从而引导学生进入到相应的故事情境当中，另外通过阅读准备工作能够让学生为阅读当中的词汇和重点句型语法的学习做好知识准备，从而提高阅读效率。
2.我设计了较为科学合理的阅读问题。
在提出的阅读问题尽量是需要学生通过观察思考才能解决的，并且要从整体上保证难易适当和层次清楚让学生理解文字的实际含义，让学生通过想象和深入挖掘理解来获得答案，拓展思维。
冀教版五年级下册Lesson 18 Little Zeke Sends an Email一、教材分析:单元及课文分析:本课选自冀教版五年级下册的第18课，在新课标理念的指导下，依据课标，依托教材，借鉴教材参考资源的合理成分，又根据学生的认知特点，大胆合理地对教材内容进行了选择，着重讲述故事“ Little Zeke Sends an Email ”。
二、学情分析:本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备一定的英语听、说、读、写能力。
学生们对英语比较感兴趣，能够积极主动地参与课堂，教师应该在精神上加以鼓励和关心。
三、教学目标:（1）知识与技能目标：1、通过对故事的学习，学生能理解故事内容。
2、培养学生的阅读能力，能利用上下文、借助课件及肢体语言推测文本的意思。
3、在教师引导下讲述故事、表演故事。
（2）情感目标：培养学生的阅读兴趣，通过多样性的教学活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。
（3）学习策略目标：1、通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，2、引导学生学会运用知识，与他人合作学习，提高学生的合作意识和参与意识，提高学习的积极性和主动性。
四、教学重点：读懂故事，理解故事并能表演故事。
五、教具和学具：（1）多媒体课件；（2）人物图片；六、教学过程板书设计：课后反思：今天讲了Lesson 18 Little Zeke Sends an Email。
这节课我坚持以学生为主、老师引导的理念，把课堂完全还给学生，给学生充分的时间来发挥自己的潜能。
感知故事、理解故事、设置问题、表演故事，由浅入深，层层递进，符合学生的思维。
在表演部分，课堂气氛达到高潮，学生积极性高，头饰图片的应用和贯穿全课的评价也大大的调动了学生的积极性，激发了学生的表演欲望。
一些不足之处：1、利用北京时间和渥太华时间的不同，让学生理解Different counties has different time ,但是最后总结时我忘记说这一句总结的话了，通过后面的做题，说明孩子们也理解了。
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解小故事的内容，并用正确的语音、语调朗读。
（3）能够根据情境，运用本课所学知识进行简单交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解小故事的主要内容。
（2）能够模仿和表演小故事，提高口语表达能力。
（3）能够运用所学知识，正确书写电子邮件。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）培养学生热爱家人，关心他人的情感。
教学内容：本课的主题是“小 Zeke 发送电子邮件”。
通过一个小故事，让学生学习电子邮件的书写格式和常用的表达方式。
教学内容包括：生词学习、句子学习、小故事理解、电子邮件书写和实践活动。
教学重点与难点：重点：本课生词和句子的学习，小故事的理解和表演。
难点：电子邮件的书写格式和语言表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、小故事课件、电子邮件模板。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、贴纸等。
教学过程：Step 1：Review（复习）教师通过提问方式复习上节课的内容，如：动物名称、颜色等。
Step 2：Leadin（导入）教师向学生介绍今天的学习内容：小 Zeke 发送电子邮件。
引导学生思考：你们写过电子邮件吗？电子邮件是怎么写的？Step 3：Presentation（展示）1. 教师展示小故事课件，引导学生跟读生词和句子。
2. 教师讲解电子邮件的书写格式，如：称呼、、结尾等。
Step 4：Practice（练习）1. 学生分组，每组选择一张动物图片，用电子邮件的形式介绍图片中的动物。
2. 学生互相交换电子邮件，进行朗读和评价。
Step 5：Consolidation（巩固）1. 学生分组，每组编写一封给朋友的电子邮件，内容可以是邀请朋友一起出去玩、分享自己的近况等。
2. 学生互相交换电子邮件，进行朗读和评价。
板书设计：电子邮件书写格式：称呼结尾作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
1. 教学目标知识目标：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够通过故事理解电子邮件的概念，并能够运用所学知识进行简单的电子邮件交流。
能力目标：(1) 学生能够运用所学的电子邮件知识，进行简单的电子邮件写作。
(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的英语电子邮件交流。
情感目标：(1) 学生能够通过学习故事，培养对电子邮件的兴趣。
(2) 学生能够在学习过程中，培养合作、探究的精神。
2. 教学内容本课主要讲述了小Zeke是如何通过电子邮件与朋友交流的故事。
通过故事，学生能够学习到电子邮件的基本知识，并能够运用所学知识进行简单的电子邮件交流。
3. 教学重点与难点重点：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解电子邮件的概念，并能够运用所学知识进行简单的电子邮件交流。
难点：(1) 学生能够正确使用电子邮件的格式和语言。
(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的英语电子邮件交流。
4. 教具与学具准备教具：(1) PPT课件(2) 电子邮件示例学具：(1) 学生课本(2) 练习本(3) 铅笔和橡皮5. 教学过程Step 1: 导入教师通过PPT展示一幅小Zeke发送电子邮件的图片，引导学生猜测故事内容，激发学生兴趣。
Step 2: 新课呈现教师播放PPT，呈现本课的生词和句子，引导学生跟读，并讲解生词和句子的意思。
Step 3: 课堂活动教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学知识，模拟发送电子邮件的场景，培养学生的实际操作能力。
Step 4: 电子邮件写作练习教师给出一个电子邮件的主题，要求学生运用所学知识，进行电子邮件写作练习，然后相互交换，互相评价。
Step 5: 课堂小结Step 6: 作业布置教师布置作业，要求学生运用所学知识，写一封给朋友的电子邮件。
6. 板书设计板书设计如下：7. 作业设计作业：(1) 根据本课所学知识，写一封给朋友的电子邮件。
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课对话，掌握重点单词和句型。
（2）能够运用所学知识描述一个人正在做的事情。
2. 能力目标（1）能够正确使用邮箱地址和电子邮件的格式。
（2）能够运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）听懂、会说、会读本课对话。
（2）掌握描述一个人正在做的事情的句型。
（3）学会使用电子邮件的格式和发送方法。
2. 教学难点：（1）电子邮件的格式和发送方法。
（2）句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. Prereading：教师通过提问引导学生思考关于电子邮件的话题，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：（1）教师引导学生听对话，回答问题。
（2）学生跟读对话，模仿语音语调。
（3）教师讲解电子邮件的格式和发送方法。
3. Postreading：（1）学生分组进行角色扮演，模拟发送电子邮件。
（2）学生展示角色扮演成果，分享交流心得。
六、板书设计板书设计如下：重点句型：1. What's he/she doing?2. He/She is doing电子邮件格式：收件人：主题：发送人：七、作业设计1. 抄写本课对话两遍，熟记重点单词和句型。
2. 结合生活实际，编写一个关于发送电子邮件的对话，并背诵。
八、课后反思本课通过讲述一个小男孩Zeke通过电子邮件与朋友交流的故事，让学生掌握了描述一个人正在做的事情的句型，以及电子邮件的格式和发送方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在电子邮件的实际操作环节，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生对英语学习的兴趣得到了增强。
重点关注细节：电子邮件的格式和发送方法。
电子邮件的格式和发送方法是本课的一个重要内容，也是学生在生活中实际需要应用的知识。
冀教版版五年级英语下册导案
第三单元Writing Home
Lesson 18 Little Zeke Sends an Email
【学习目标】
（1）知识目标：能够熟练运用They are sending an email. Let’s send n email to my friend. Let’s go to the…to…. It’s an email for us! Who is sending us an email?等句子.
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，能够掌握我能扔什么东西的英文表达方法。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现自己生活中循环利用无处不在。
【重点难点】
1.听懂、会说：They are sending an email. Let’s send n email to my friend. Let’s go to the…to…. It’s an email for us! Who is sending us an email?等句子。
在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学过程：
一、前提测评
（一）、翻译
1.Danny’s email
2.write an email
3.in Beijing
4.Dear Steven
5.in Canada
6.on February 8
7.go back 8.time to go home
9.my new winter coat 10.many famous places 11.take some picture 12.say hi to sb.
13.Danny’s friend
（二）、用词的适当形式填空
1.I’m__(write) an email to Steven.
2.I’m __(come) home to Canada on February 8.
3.We’ll__(miss) you,too.
4.Tomorrow you’ll __(go) back to Canada.
5.Dont’s ___(forget) to write to us.
二、展示目标（略）
三、导学达标
Lead-in.
T:大家有没有把东西废物利用过？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
）
Step1. Presentation
Let’s learn some new sentences.
将所学句子展示出来（They are sending an email. Let’s send n email to my friend. Let’s go to the…to…. It’s an email for us! Who is sending us an email?等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
Step2. Communicate
给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。
用上今天所学句子。
1.传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话（例如：Let’s send n email to my friend.），在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。
2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。
要运用之前所学知识。
四、达标测评
（一）、根据首字母填空。
1.You write an e___ on a c___ .
2.Twenty-three and forty-four is seventy-six.
That’s w___.
3.Go straight and t___right.Then you can see the cinema.
4.I like my English teacher.She is very k___.
五、拓展延伸
1、Make a role play.
2、Finish the exercise.。
