基础课部岗位职责

基础教学部职能
1.负责制定本部学年教学、督导、科研工作计划，开展教改活动。

2.负责相关实验室项目的规划建设，负责相关实验室的二级台账管理和教学设备、仪器的维护、保养工作。

3.负责加强日常教学管理和教学质量监控、教材征订计划、基础课教学、选修课和前期就业创业指导课程的安排、考试、转交成绩等工作，及时处理、上传下达教学文件和材料，教学资料的管理和归档工作有序。

4.负责教师日常服务、管理和绩效、年度考核工作。

5.制订和实施教师培训、进修和培养工作。

6.负责教师、学生的教学、学科竞赛和学术交流活动，承担全省（国）学科竞赛活动的组织辅导工作。

7.负责教研室主任的管理工作，认真扎实开展各项教研活动。

8.负责双肩挑教师、兼职教师聘用及管理工作。

9.负责数据采集、教学管理软件的基础资料收集管理填报工作。

10.配合教务处完成单招考试、英语等级考试和普通话测试工作。

11.全力以赴完成领导和学院各职能处室安排的各项其他工作。

课程岗位职责一、岗位职责概述课程岗位是企业教育培训部门中的重要职能部门之一，主要负责课程开发、设计和管理工作。

其职责包括但不限于制定课程开发策略、设计课程大纲、编写培训教材、组织培训实施等。

二、岗位职责细则1. 制定课程开发策略•调研市场需求，了解业界最新发展动态，制定课程开发策略。

•设定课程开发目标和时间安排，确保课程按时交付。

2. 设计课程大纲•根据培训需求，设计课程大纲，明确课程目标、内容、教学方法和评估方式。

•确定课程主题、模块、教学活动和资源。

3. 编写培训教材•根据课程大纲，编写培训教材，确保教材内容准确、全面、易于理解。

•使用合适的格式和样式，使教材具有良好的可读性和可操作性。

4. 组织培训实施•协调多个部门和外部资源，组织培训实施。

•安排培训师资，提供培训所需的设备和场地。

•监督培训质量，及时调整和改进培训方案。

5. 课程评估和改进•设计和实施课程评估，收集培训反馈和效果数据。

•分析评估结果，提出改进意见和措施，不断优化课程质量。

三、管理标准1. 岗位权限•课程岗位拥有制定课程开发策略、设计课程大纲、编写培训教材、组织培训实施、课程评估和改进等权限。

•需要与其他职能部门、培训师等协调合作，确保课程开发和培训工作顺利进行。

2. 保密责任•课程岗位成员需遵守公司保密政策，对涉及商业机密和敏感信息的课程内容保密。

3. 学习与提升•课程岗位成员应积极参加培训与学习，不断提升专业能力和行业知识。

四、考核标准1. 任务完成情况•课程开发和管理任务按时完成，无延期或质量问题。

•培训教材编写准确、全面、易于理解。

2. 培训效果评估•设计和实施课程评估，反馈和效果数据收集工作完成。

•分析评估结果，提出改进意见和措施。

3. 团队合作与协调•与其他职能部门和培训师协调合作，保证培训工作顺利进行。

•解决合作中的问题和冲突，确保信息流畅。

4. 专业能力提升•参加相关培训、学习和交流活动，提升专业能力。

•关注行业最新动态，应用新知识和技能。

学校岗位设置及岗位职责引言概述：学校岗位设置及岗位职责是一个关乎学校组织结构和运作的重要问题。

每一个学校都需要合理设置岗位，明确各岗位的职责，以确保学校的日常运作和教育教学工作的顺利进行。

本文将从五个大点来阐述学校岗位设置及岗位职责的相关内容。

正文内容：1. 教学管理岗位1.1 教务处：负责学校的教学管理工作，包括制定教学计划、安排教师授课、监督考试等。

1.2 教研组长：负责组织教研活动，指导教师进行教学研究和教学改革。

1.3 班主任：负责班级管理工作，关注学生的学习和生活情况，与家长保持联系。

2. 行政管理岗位2.1 校长：负责学校的整体管理和决策，领导学校的发展方向和目标。

2.2 行政办公室：负责学校的行政事务管理，包括文件处理、会议组织等。

2.3 人事处：负责学校的人事管理工作，包括招聘、考核、薪酬管理等。

3. 学生工作岗位3.1 辅导员：负责学生的思想教育和心理辅导工作，关注学生的成长和发展。

3.2 学生会主席：负责组织学生会的日常工作和活动，代表学生的利益。

3.3 保卫处：负责学校的安全管理工作，维护学校的安全稳定。

4. 后勤服务岗位4.1 食堂管理员：负责学校食堂的管理和运营，保证学生的饮食安全。

4.2 宿舍管理员：负责学生宿舍的管理和维护，营造良好的学习生活环境。

4.3 校园环境保洁员：负责学校的环境卫生工作，保持校园的整洁和美观。

5. 教辅服务岗位5.1 图书管理员：负责图书馆的管理和服务，提供学生和教师所需的图书资源。

5.2 实验室管理员：负责实验室的管理和维护，保证实验设备的正常运行。

5.3 网络管理员：负责学校网络的管理和维护，确保网络的安全和稳定运行。

总结：学校岗位设置及岗位职责是学校组织结构和运作的重要组成部份。

教学管理岗位、行政管理岗位、学生工作岗位、后勤服务岗位和教辅服务岗位都有各自的职责和任务，共同保障学校的正常运转。

合理设置岗位，明确职责，有助于提高学校的管理效率和教育教学质量。

辅导机构各岗位职责一、教学主管1. 负责制定教学计划、教学大纲，组织教学质量评估与反馈。

2. 定期组织教师培训，提高教师队伍的教学水平。

3. 监督课程实施过程，确保教学质量稳步提升。

4. 负责招生宣传及学生管理，提高学生满意度和续费率。

5. 维护良好的师生关系，处理学生及家长的投诉和纠纷。

二、课程顾问1. 负责招生宣传、咨询及报名工作，为学生提供专业的课程咨询服务。

2. 了解客户需求，为他们推荐适合的课程及学习方案。

3. 定期收集与分析市场信息，为教学主管提供改进教学的建议。

4. 负责学员档案的管理，包括报名注册、课程选择、学习进度等。

5. 提供各类学员服务，如家长会、座谈会、学位申请等。

三、教师1. 根据教学大纲和教材，制定详细的教学计划，并进行授课。

2. 注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高教学效果。

3. 与学生保持良好沟通，及时解答学生的疑问和困惑。

4. 参与教学质量评估与反馈，积极改进教学方法和技巧。

5. 遵守教师职业道德规范，认真履行教书育人的职责。

四、运营经理1. 负责机构的日常运营和管理工作，协调各部门之间的合作。

2. 制定并执行机构的财务预算和开支计划，监督预算执行情况。

3. 协助教学主管开展教师招聘、选拔、培训和考核工作。

4. 负责学员满意度调查与分析，持续优化客户服务流程。

5. 处理机构内部各类突发事件和危机，确保机构稳定发展。

五、市场推广专员1. 负责招生宣传、推广活动策划与实施，扩大机构知名度。

2. 分析市场需求与竞争对手状况，制定有针对性的营销策略。

3. 维护与合作伙伴的关系，开展有效的合作项目。

4. 跟踪和分析各类媒体广告投放效果，不断优化广告策略。

5. 定期汇报招生业绩及市场动态，提出有益的参考建议。

六、行政助理1. 负责机构各类文稿的撰写、整理与归档工作。

2. 协助部门经理处理各类行政事务，如会议安排、文件管理等。

3. 负责机构各类活动的组织和策划工作，以及内外联络与接待工作。

学校教师各级别岗位职责一、小学教师职责小学教师是承担小学阶段学生基础教育的重要岗位。

其职责主要包括以下几个方面：1.授课教学：小学教师负责开展小学各学科的授课教学工作，包括编制教学计划、备课、教学实施、评价学生学习情况等。

他们要根据学生的实际情况和学科要求，选择适当的教学方法和教学内容，确保学生在小学阶段能够掌握必要的知识和技能。

2.学生管理：小学教师是学生学习和生活的引导者和监护人。

他们要关心学生的学习情况和身心健康，指导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生良好的行为习惯。

他们还负责组织各类学生活动，如班级会议、团队合作活动等，促进学生的全面发展。

3.家校沟通：小学教师要与学生的家长保持良好的沟通和合作关系，及时与家长交流学生的学习情况和表现，并根据家长的反馈做出相应的教育调整。

他们还负责组织家长会、家访等活动，加强学校与家庭之间的合作，推动家校合作共育。

4.自我发展：作为小学教师，他们要不断提升自己的教育教学水平和职业素养。

他们应该积极参加各种学习培训活动，了解最新的教育理论和教学方法，不断改进自己的教学策略和方法，提高自己的教学效果。

二、初中教师职责初中教师是承担初中阶段学生基础教育的重要岗位。

其职责相对于小学教师有所不同，主要包括以下几个方面：1.深化教学：初中教师要根据学科的特点和学生的认知水平，深化教学内容，促使学生更好地理解和运用所学知识。

他们要注重培养学生的分析思维能力、创新能力和实践能力，使学生能够独立思考和解决问题。

2.引导选课：初中教师要指导学生进行选课，帮助他们了解各个学科的特点和发展前景，根据学生的兴趣和能力进行合理选择。

他们要与学生进行面谈，了解学生的兴趣爱好和生涯规划，为学生提供适当的学科建议和选课指导。

3.评价考核：初中教师要负责对学生的学习情况进行评价和考核，包括平时作业、测试、期中考试和期末考试等。

他们要根据评价结果，及时给学生提供反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

大学基础部岗位职责一、职责概述大学基础部是大学教务处的重要一部分，负责大学的教学管理与教育服务工作。

其职责主要包括教学计划制定、课程安排与管理、学生成绩管理、教学评价与质量监控等方面。

大学基础部的工作保证了大学教学与管理的高效运行，对于提高教育质量和培养优秀人才具有重要作用。

二、教学计划制定大学基础部需要根据教育部和学校的相关规定，制定教学计划。

通过调研和学生需求分析，确定各专业的课程设置，确保课程设置合理、科学，符合国家教育方针和专业特点。

教学计划制定包括但不限于以下工作：- 了解本专业领域的最新发展动态，及时调整和更新教学计划；- 确定各门课程的学时分配、教材使用等具体安排；- 与其他部门进行协调沟通，保证各课程的对接顺利进行。

三、课程安排与管理大学基础部负责对大学各门课程进行合理安排与管理，确保教学秩序与质量的有效进行。

具体的工作内容包括：- 制定课表，调配教学资源，确保教学时间和教室的合理利用；- 与教师沟通，定期与教师交流教学进展，了解和解决教学中的问题；- 监督课堂教学，加强对课堂教学质量的检查和评估；- 教学资源管理，包括教材、多媒体设备等的购置、使用与维护。

四、学生成绩管理大学基础部负责学生成绩管理工作，确保成绩公正、准确、及时地反映学生的实际学习情况。

具体的工作内容包括：- 制定学生考试评分制度，确立试卷的出题、批改标准；- 组织、监督学生考试，保证考试的安全与规范；- 审核学生考试成绩，及时发布中期和期末成绩；- 处理学生的异议，及时解决学生的疑问与不满。

五、教学评价与质量监控大学基础部负责对教学质量进行评价与监控工作，提出改进意见，保障教学水平的提高。

具体工作内容包括：- 针对专业课程，组织对教学质量的评估与监督；- 收集、分析与统计教学活动数据，及时发现问题并解决；- 进行教师教学水平评估，提供教师专业发展的指导；- 定期组织教学质量汇报会议，总结经验，分享教学成果。

六、科研与教育研究大学基础部还需要开展科研与教育研究工作，提高教学质量和学术水平。

学校岗位设置及岗位职责引言概述：学校是一个复杂的组织体系，需要各种岗位来保证学校的正常运转。

不同的岗位有着不同的职责和要求，每一个岗位都扮演着重要的角色。

本文将介绍学校常见的岗位设置及岗位职责，匡助读者更好地了解学校的运作机制。

一、教师岗位1.1 教学任务：教师的主要职责是进行教学工作，包括备课、授课、批改作业等。

1.2 学生管理：教师需要负责学生的日常管理和辅导工作，匡助学生解决学习和生活中的问题。

1.3 课外活动：教师还需要参预学校的各种课外活动，如组织文艺演出、运动会等，促进学生全面发展。

二、行政人员岗位2.1 行政管理：行政人员负责学校的日常行政管理工作，包括人事管理、财务管理、档案管理等。

2.2 学校规划：行政人员需要参预学校的规划工作，制定学校的发展目标和计划，确保学校的顺利运行。

2.3 协调沟通：行政人员需要与各个部门进行协调沟通，解决各种问题和矛盾，保证学校内部的和谐稳定。

三、辅导员岗位3.1 学生辅导：辅导员主要负责学生的心理辅导和生活指导工作，匡助学生解决成长中的问题。

3.2 班级管理：辅导员需要负责班级的管理工作，包括班级纪律、学习情况等，维护班级的正常秩序。

3.3 家长沟通：辅导员还需要与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，协助解决家庭与学校之间的问题。

四、后勤保障岗位4.1 食堂管理：后勤保障人员负责学校食堂的管理工作，确保学生的饮食安全和卫生。

4.2 校园环境：后勤保障人员负责学校的环境卫生和绿化工作，保持校园的整洁和美观。

4.3 安全保卫：后勤保障人员需要负责学校的安全工作，包括消防安全、校园巡逻等，确保师生的安全。

五、专业技术岗位5.1 实验室管理：专业技术人员负责学校实验室的管理和维护工作，确保实验设备的正常运转。

5.2 信息技术：专业技术人员负责学校的信息技术支持工作，包括网络维护、教学软件支持等。

5.3 图书馆管理：专业技术人员负责学校图书馆的管理工作，包括图书采编、借阅服务等，满足师生的学习需求。

课程管理岗位职责及工作细则一、部门岗位职责教学管理部门是在院校主管领导下，进行教学教务管理工作的职能部门，负责教学教务工作的组织、协调、监督、检查和外教工作生活的协助，以及中外校方相互协作，信息对称的沟通工作。

其具体职责如下∶1.教学工作∶（1）进行有针对性，有时效性的项目跟进；（2）分模块核对具有实用性和实效性的课程实施纲要和具体教案或讲义；（3）组织制定师资体系建设和后备教师甄选计划，做好任课教师的聘请、接待和管理工作;审核教师工作量和酬金;建立维护教师信息库；（4）汇总课程及教学活动的日程表，填写各种教学表册，检查、落实教师的课程实施情况，并做好各种资料的存档工作；（5）了解、反馈学员和教师对课程内容及教学安排的合理化建议和意见，并根据需要进行课程结构及内容等方面的讨论调整；（6）开展其他教学项目的调研、计划、组织、实施工作。

2.教务工作∶（1）制定公布各项教务管理制度；（2）开学前各项准备工作和授课过程管理工作；（3）外教的甄选、培训、考核和激励工作；（4）整理登记学员资料，完善项目信息；（5）学员开课通知发放、入学安排、学员日常管理、结业等工作（或者明确校方执行，我司跟进）；（6）负责各项宣传资料的整理和印制；（7）负责学员交流平台的建设和维护,可以参考建群维护；（11）定期回访学员，沟通频次待定；二、教学主管岗位职责1.负责教学部职责范围内的管理工作，配合校方做好教学质量管理和监督，监督教学流程的实施情况；2.参与本部门人员的聘任和考核，明确岗位责任；3.参与教学计划制定、课程设计，制定全年工作计划及教学目标；4.负责授课老师的沟通、关系维护和师资队伍建设，整理外教档案，如基本信息，居住地登记，联系方式，生日等，掌握最新教师动向，了解教师心态，及时沟通并反馈；5.负责外教招聘、培训、考核制度制定及监督执行；6.及时了解学生学习情况，听取学生意见，搜集学生和教师双方的教学反馈；7.建立和完善部门管理及教学管理制度；8.进行专业间沟通和跨部门沟通，了解各部门工作状况，并根据情况进行工作调整；9.每周召开一次教研会，带动教师探讨教学问题，核对课表，统计课时，处理外教日常生活中出现的其他问题；10.根据项目进行情况不定期组织团建，邀请校方，外教到京游览，做好组织接待工作；10、完成领导交代的其他工作。

中小学教师岗位职责和任期目标岗位职责和任期目标中小学教师是教育事业中不可或缺的一部分，他们的岗位职责和任期目标直接关系到学生的成长和未来。

以下是中小学教师不同级别的岗位职责和任期目标。

一、小学二级教师1.主要岗位职责：承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任。

参加教学研究活动。

2.任期目标：积极承担学校安排的教育教学任务。

努力研究教育学、心理学和教学法的基础知识，勤奋工作，完成所承担的教育教学工作。

努力研究掌握所教学科的教材教法，胜任初中教学工作，取得良好的教学效果。

努力研究教育申学生的原则和方法，承担班主任工作或协助班主任工作，教育效果良好，达到学校的基本要求。

积极参加教育教学研讨活动，虚心研究，不断提高教育教学水平。

二、小学一级教师1.主要岗位职责：承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

参加教学研究工作。

2.任期目标：研究掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。

研究掌握从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，取得较好的教学效果。

研究掌握教育中学生的原则和方法，胜任班主任工作，注重引导学生形成良好的惯和品德，能使班集体有良好班风，正确引导学生养成良好的学风，取得较好的教育效果。

积极参加教研工作，虚心研究，不断更新知识，提高教育教学水平。

三、小学高级教师1.主要岗位职责：承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导批改作业，考核学生成绩。

在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

承担和组织教育教学研究工作。

指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养师的任务。

2.任期目标：切实掌握所教学科的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，取得好的教学效果。

基教科岗位工作职责职位概述基教科岗位是指在中小学基础教育阶段从事教学和教育管理工作的岗位。

基教科岗位工作职责包括教育教学工作、学生管理工作、教科研工作、教育培训工作等方面的内容。

工作职责1. 教育教学工作•按照学校的教学计划和教学大纲，制定教学目标和教学计划。

•组织实施教学活动，进行课堂教学，并根据学生的学情调整教学内容和教学方法。

•对学生进行考试和评价，及时反馈学生的学习成果和问题。

2. 学生管理工作•维护学校的纪律，保持课堂秩序，确保学生的安全和安宁。

•管理学生的学籍档案，及时更新学生信息，跟踪学生学习情况。

•跟踪学生的行为表现，及时发现学生的问题和困难，并提供相应的帮助和支持。

3. 教科研工作•参与教学团队的教研活动，分享教学经验和教育理念。

•参与教育教学研究项目，进行教育教学研究和课题探索。

•参加教育教学研讨会和学术交流活动，不断提升自身的教育教学水平。

4. 教育培训工作•参与教师培训和教师交流活动，提升自身的教育教学能力。

•指导和培训新教师，帮助他们适应学校的教育教学工作。

•就教育教学工作经验和教育教学方法进行分享和交流。

职责要求1. 学历与专业•具备本科及以上学历，教育学、心理学等相关专业优先。

2. 教育教学能力•具备良好的教育教学能力，熟悉教学大纲和课程标准。

•具备较高的课堂管理能力，能够有效保持课堂纪律和学生秩序。

3. 专业素养•具备较强的学科知识和教育教学理论知识。

•具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够与学生、家长和同事有效沟通和协作。

4. 热爱教育事业•对教育事业充满热爱，有责任感和使命感。

•具备较强的教育教学创新能力，能够不断拓展教育教学理念和方法。

总结基教科岗位工作职责包括教育教学工作、学生管理工作、教科研工作和教育培训工作。

担任基教科岗位的人员需要具备教育教学能力和专业素养，并且热爱教育事业。

基教科岗位的工作对于中小学基础教育的发展和学生的成长起到重要的作用。

对于从事这一岗位的人员来说，需要不断提升自身的能力和素质，为学生的未来发展贡献自己的智慧和力量。

初级中教师岗位职责岗位概述初级中教师是学校教育教学工作的基础人员，主要面对初中学生开展教学工作。

初级中教师需要具备扎实的学科知识和教学能力，能够有效地组织并开展教学活动，提高学生的学习成绩和综合素养。

岗位职责1. 积极参与学校的教育教学计划，按照教学大纲和学校要求，精心备课，制定教学计划，并组织实施。

2. 熟悉教材内容，有效运用现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3. 关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助学生解决学习困难，提高学习能力。

4. 注重培养学生的创新思维和实践能力，通过实践活动和小组合作等形式，培养学生的动手能力和团队合作精神。

5. 组织课外活动，如参观实地、开展科学实验等，拓宽学生的视野，促进学生综合素质的全面发展。

6. 积极配合学校开展各项活动和工作，如班级管理、家长会、学校会议等，共同营造良好的教育教学环境。

7. 定期检查学生的学习情况，记录评价成绩和表现，向学生和家长提供学习指导和反馈。

8. 不断提高个人教育教学能力，参加学科教研活动，研究教育教学理论，不断创新教学方法，提高自身教学质量。

9. 关注学生成长发展，及时向学校报告学生的学习状况和心理健康情况，提供有针对性的帮助和支持。

岗位要求1. 具备本科及以上学历，相关专业背景，获得相应的教师资格证书。

2. 熟悉国家教育教学大纲和教材要求，了解当前教育教学改革和发展动态。

3. 具备良好的教学技能，熟练运用多种教学方法和工具，能够灵活应用新媒体技术进行教学。

4. 具有较强的组织和管理能力，能够有效地组织学生参与各项教育教学活动。

5. 具备良好的沟通和协调能力，能与学生、家长以及同事保持良好的互动与沟通。

6. 具备较强的责任心和耐心，能够处理学生的问题和矛盾，关注学生的成长和发展。

7. 具备团队合作精神，能与同事协作，共同完成学校和教研组的任务。

8. 具备良好的师德师风，积极主动参与教育教学改革，追求教育教学的卓越。

学校岗位设置及岗位职责1.校长岗位职责：全面负责学校的管理和发展工作，制定学校发展规划和教育教学计划，组织实施，协调各部门之间的工作关系，维护学校与各界的关系，确保学校的正常运作。

2.教务处主任岗位职责：负责制定学校的教学计划和教材选购工作，协调各科室的教学工作，组织和监督教师的教育教学活动，负责教学成果的评估和考核工作。

3.行政主任岗位职责：负责学校的行政管理工作，包括制定和实施学校的行政管理制度，协助校长进行校务的安排和管理，维护学校的正常秩序，处理学校的日常事务。

4.教研员岗位职责：负责制定学校的教研计划和课程设置，组织开展教师的教育培训，参与教师的教学评估和指导工作，推广和应用教育教学研究成果。

5.班主任6.教师岗位职责：负责教育教学工作，包括教学计划的制定和实施，教学课件和教案的准备，学生的学习指导和评价，与学生和家长的沟通交流等。

7.校医岗位职责：负责学校学生的医疗保健工作，包括学生的健康检查、常见病的诊断和治疗，传染病的防控工作，开展健康教育活动，保障学生的身体健康。

8.保安岗位职责：负责学校安全工作，包括校园的安全巡查和防范工作，处理突发事件，维护校园的秩序，保障师生的生命财产安全。

9.图书馆管理员岗位职责：负责图书馆的管理工作，包括图书的采购和编目工作，借阅服务的提供，图书资料的整理和维护，开展读书活动和推广阅读。

10.实验室管理员岗位职责：负责学校实验室的管理工作，包括实验器材的维护和管理，实验室的使用和安全管理，实验项目的组织和指导等。

11.餐厅厨师岗位职责：负责学校餐厅的食品制作工作，包括菜品的准备和烹饪，食品的卫生管理，餐厅的服务和卫生整洁等。

12.后勤人员岗位职责：负责学校后勤保障工作，包括校园环境的整洁和维护，设备和器材的维修和保养，学校设施的安全管理等。

以上是一些常见的学校岗位设置及岗位职责，不同学校的设置可能会有所差异，根据具体情况进行调整和补充。

“以教学为主的关键岗位”各岗位名称及职责公共基础课部分（一）岗位名称：《电工学及实验》课程负责人 (4个岗位)岗位职责：1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；2、必须完成如下的电工学课程岗位工作要求（由设岗学院补充制定）：（1）履行所承担的课程建设带头人的责任，全面负责该课程建设的总体规划和建设。

聘期内该课程的建设目标为：力争达到国家同类院校课程的一流水平，为同类型高校相关课程建设和改革起到示范作用。

（2）负责该课程的师资队伍建设，并建立教学团队。

要有明确的引进与培养计划和措施。

重视团队内青年教师的培养，指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”。

建设并形成一支有较高学术水平和学历层次，教学经验丰富、热爱教学工作的高水平教师队伍。

（3）积极组织骨干力量主持或参与省级、国家级的课程规划教材编写工作。

（4）负责该课程的实践教学规划与实施建设。

基于现有的实践教学平台，加强实践教学系统的改革与建设。

引导学生进行研究性学习和创新性实验。

（5）负责开展该课程的教学改革、教学研究和教学经验交流，不断提高教学水平。

建立切实有效的质量保证和监控体系。

教学效果好，团队教师在学生与督导测评良好以上。

（6）承担教学任务，担任课程的大班讲授，所承担的课程教学达到优良。

（7）在聘期内，要积极配合学院领导做好人才培养，科研创新和社会服务等各项工作。

服从学院其它教学工作的安排。

（二）岗位名称：《大学物理及实验》课程负责人(8个岗位)《大学物理》课程岗位职责（一级）：1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责；2、每年担任《大学物理》课程的全过程讲授，每年主讲理论课时不少于112学时，其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于150人，并主持该课程的课程建设与教学改革，教学质量有显著提高，教学效果公认优秀。

3、聘期内必须主持省级以上教研教改项目，项目建设取得较大成果，获省级以上教学成果奖，并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

教育培训机构各部门人员岗位职责1.课程开发部门：课程开发部门负责制定教育培训机构的教学大纲和教学计划，包括课程设置、教材选择、教学内容和教学方法的确定等。

他们需要根据市场需求和学员的需求，设计出适合的培训课程，以提高学员的学习效果和满意度。

2.教务部门：教务部门是教育培训机构的核心部门，负责统筹和协调教学工作。

他们需要安排教师的授课时间表，协调教学资源和场地的利用，处理学员的报名和选课事宜，解决教学过程中的问题和困难，保证教学质量和教学效果。

3.市场推广部门：市场推广部门负责教育培训机构的市场开拓和推广工作。

他们需要制定市场营销策略，进行市场调研和竞争分析，策划和组织各种宣传活动和推广活动，提高机构的知名度和口碑，吸引更多的学员报名参加培训课程。

4.教师培训部门：教师培训部门负责对教师进行培训和提高他们的教学能力。

他们需要设计和组织教师的培训课程和培训活动，帮助教师提高教学方法和教学技巧，加强教师的专业知识和能力，提高教师的教学水平。

5.考试部门：考试部门负责教育培训机构的考试事务。

他们需要制定考试计划和考试安排，组织和监督考试过程，防止作弊和违规行为，确保考试的公平和公正。

他们还需要评估学员的学习成果和学习效果，为学员提供相关的考试成绩和学习证明。

6.财务部门：财务部门负责教育培训机构的财务管理工作。

他们需要进行财务预算和财务计划，处理机构的日常财务事务，包括资金管理、会计核算、报表编制等。

他们还需要进行财务分析和财务报告，监督和控制机构的财务风险，确保机构的财务安全和稳定。

总之，教育培训机构各部门的人员需要协同合作，各司其职，共同推动机构的发展和提高教学质量。

他们需要具备相关的专业知识和技能，积极主动地工作，不断学习和提高自己的能力，以满足学员的需求和社会的需求。

辅导机构各岗位职责辅导机构是为学生提供学术、生活、心理等方面的辅导服务的组织机构。

辅导机构的各岗位职责包括但不限于以下几个方面：2.行政管理人员：行政管理人员负责机构的日常管理工作，包括招聘、培训和管理教职员工，安排课程和学生的分班，制定机构的规章制度和工作流程，维护机构的正常运作和秩序，合理安排教室和教学资源的分配等。

3.教务主管：教务主管负责机构的教学管理工作，包括确定教学目标和教学计划，安排师资力量和课程表，监督教师的教学质量和进度，制定教学评估和改进方案，组织和开展教学研讨和交流活动等。

5.教师：教师是辅导机构最重要的职位之一，他们负责具体的教学工作，包括根据学生的需求和程度设计教学内容和教学方法，解答学生的问题和困惑，评估和反馈学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习能力和技巧。

7.市场推广人员：市场推广人员主要负责宣传和推广辅导机构的服务和优势，制定市场营销策略和推广计划，开展市场调研和竞争分析，与学校、社区、家长等建立合作关系，组织和参与教育展览和宣传活动，扩大机构的知名度和影响力，吸引更多的学生和家长。

8.后勤保障人员：后勤保障人员负责机构的后勤工作，包括维护和管理教学设施、设备和资源，保证教学用品的供应和消耗，维护机构的网络系统和信息安全，处理机构内外的日常事务和问题，确保机构的正常运转。

通过以上各岗位的职责分工，辅导机构可以提供全方位的学习和辅导服务，促进学生的全面发展和提高学习效果。

不同岗位的职责协同合作，确保机构的高效运行和优质服务，满足学生和家长的需求，达到辅导机构的教育目标。

同时，辅导机构也应根据自身的特点和发展需求，灵活调整和完善各个岗位的职责和分工，以适应时代的变化和学生的需求。

附件3教师中、初级岗位职责及任职条件一、岗位职责教师岗位职责是指在教师受聘到某一级别岗位上应承担的专业工作范围、任务、权限、责任和义务，它是考核受聘人员的依据。

被聘任到相应岗位的教师必须履行相应教师岗位的职责。

（一）基本岗位职责忠诚党的教育事业，遵纪守法，为人师表，教书育人，具有良好的品行，恪守职业道德，尊重、爱护学生。

关心学校的建设和发展，维护学校荣誉，勇于创新，能够承担并完成受聘岗位工作任务。

（二）具体岗位职责1. 八级岗位（1）积极参与所在学科的学科建设工作，积极参加教学、科研团队。

（2）积极参与教学、科研项目。

聘期内完成下列任务之一：①作为前三位人员参与厅局级科技计划项目或厅局级教学课题一项；②以第一作者在中文核心期刊或国外有影响的专业期刊上正式发表论著两篇。

（3）讲授本学科专业课程, 服从学科教学安排，承担课程辅导、批改作业等教学工作；指导实验实习、社会调查、毕业设计(论文)，完成规定的教学工作量，教学评价良好。

（4）参与教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其他社会工作。

根据需要承担学生辅导员、班主任、导师等工作。

2. 九级岗位（1）积极参与所在学科的学科建设工作，积极参加教学、科研团队。

（2）积极参与教学、科研项目。

聘期内完成下列任务之一：①参与厅局级科技计划项目或厅局级教学课题一项；②以第一作者在中文核心期刊发表论文一篇。

（3）讲授本学科专业课程, 服从学科教学安排，承担课程辅导、批改作业等教学工作；指导实验实习、社会调查、毕业设计(论文)，完成规定的教学工作量，教学评价良好。

（4）参与教学、科研和学科建设等方面的组织管理工作及其他社会工作。

根据需要承担学生辅导员、班主任、导师等工作。

3. 十级岗位（1）积极参与所在学科的学科建设工作，积极参加教学、科研团队。

（2）积极参与教学、科研项目。

聘期内完成下列任务之一：①参与科技计划项目或教学课题一项；②以第一作者在省级及以上期刊发表论文一篇。

基础科学部教学副主任岗位职责基础科学部教学副主任应在部主管领导的直接领导和学校教务处的指导下，负责本部的各项教学管理工作，具体工作职责包括：一、制定本科教学管理文件1.组织制定与修订本部课程计划。

2.组织制定与修订本部课程标准。

3.组织制定本部教学管理文件。

二、进行本科教学运行管理1.组织制定本部各学期教学工作计划，确定任课教师，遴选使用教材;2.落实本部各门课程的教学工作，负责本部教师请假、调课等教学秩序维持及日常管理工作;3.布置教学任务，审定开课教师名单，督促检查开新课教师的试讲工作和教学各环节的落实情况;4.组织制定教学实践规划，主持审定教学实践内容和教学实践有关技术文件，检查实践教学措施和效果;5.督促检查教务人员做好教师工作量计算，统计和上报等日常教务工作;三、组织本科教学建设1.组织本部本科专业建设、课程建设、教材建设和实验室建设等。

2.协助部主任做好本部教师队伍的建设工作，尤其是青年教师教学素质提高的工作。

四、开展本科教学研究和教学质量监控1.组织开展本部教学研究、教学改革和教学经验交流等工作。

2.组织开展本部的日常教学检查及教学质量监控，制定本部教学工作规程及各项评估指标体系，负责部内教学质量的评估工作，每学期期中、期末检查教学计划、教学大纲的执行情况。

3.组织开展本部的教师教学工作考核。

五、开展本科教学改革在国家、市及学校有关方针、政策指导下，积极开展教学改革，认真扎实地进行教学改革实验和研究。

六、负责组织本部的科研工作，积极进行科研、教研立项，管理各项科研工作。

七、负责处理和完成部主任及部书记交办的其他工作。

基础科学部2010.10.1。

小学教师岗位职责小学教师的岗位职责包括：1. 教授学科知识：小学教师负责给学生讲授基础的学科知识，如语文、数学、英语、科学等。

他们制定教学计划、编写教案，并根据学生的实际情况进行教学。

2. 组织课堂教学：小学教师负责组织课堂教学活动，包括讲授知识、引导学生讨论、解答问题等。

他们通过多种教学方法和教学工具，提高学生的学习效果和兴趣。

3. 培养学生综合素质：小学教师不仅仅教授学科知识，还负责培养学生的综合素质，包括思维能力、学习方法、语言表达能力、创新意识等。

4. 班级管理：小学教师负责对班级进行日常管理，包括班级纪律、学生考勤、卫生保健等工作。

他们与学生和家长保持良好的沟通，关注学生的学习和成长情况。

5. 评价学生学习情况：小学教师负责对学生的学习情况进行评价，包括考试、作业、考勤等。

他们根据评价结果制定个性化的辅导计划，帮助学生提高学习成绩。

6. 参与教育教学研究：小学教师积极参与教育教学研究活动，提高教育教学水平。

他们关注新的教育理念和教学方法，不断更新自己的教学内容和教学策略。

总之，小学教师是学生学习过程中的重要角色，他们负责教授学科知识，并培养学生的综合素质。

他们通过课堂教学、班级管理和评价学生学习情况等工作，努力为学生提供良好的学习环境和教育体验。

小学教师岗位职责（2）l、教师要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。

2、对学生全面实施素质教育，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，努力提高教育教学质量，工作在双向选择的基础上要顾全大局，服从调配，认真完成学期工作任务。

3、认真学习和贯彻落实学科教学大纲，明确所教年级、所教班级的教学要求及在大纲中的地位，切实做到双基(基础知识，基本技能)双力(智力、能力)双育(德育，智育)等教学任务的落实。

严肃学风，指导学法，力争创出本人的教学特色。

4、认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，精心备课，备教一致，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教，分层指导的原则，加强教学工作的针对性和实效性。

岗位基础职责每一个岗位都有其基础职责，这些职责构成为了工作的核心。

无论是企业中的高管、中层管理者，还是基层员工，都需要清晰地了解自己的岗位基础职责，并且在工作中做到尽职尽责。

一、工作目标和职责岗位的基础职责首先包括明确的工作目标和职责。

这些目标和职责通常由上级领导或者公司制度规范所确定。

例如，销售人员的基础职责可能是完成销售指标，与客户建立良好的关系，提供优质的售后服务等。

而财务人员的基础职责则可能是负责公司的财务管理，编制财务报表，参预预算和成本控制等。

每一个岗位的工作目标和职责都不尽相同，但都需要明确并且清晰地执行。

二、专业知识和技能岗位的基础职责还包括具备相应的专业知识和技能。

无论是什么岗位，都需要具备相关的专业知识和技能才干胜任工作。

例如，市场营销人员需要了解市场分析、市场调研、品牌推广等知识，并具备良好的沟通和销售技巧。

而技术人员则需要具备扎实的技术功底和问题解决能力。

惟独掌握了必要的专业知识和技能，才干更好地完成工作任务。

三、团队合作和协调能力岗位的基础职责还包括团队合作和协调能力。

在一个组织中，很少有岗位是独立工作的，大部份工作都需要与他人合作完成。

因此，团队合作和协调能力是每一个岗位都必备的素质。

无论是领导岗位还是基层员工，都需要与同事、上下级、合作火伴等进行良好的沟通和协作。

惟独通过团队合作，才干更好地实现工作目标。

四、责任心和积极性岗位的基础职责还包括责任心和积极性。

每一个人在工作中都需要对自己的职责负责，并且保持积极主动的态度。

无论是面对挑战还是难点，都需要保持积极的工作态度，勇于承担责任。

惟独具备责任心和积极性，才干更好地应对工作中的各种情况，并且取得良好的工作成绩。

五、自我学习和提升岗位的基础职责还包括自我学习和提升。

随着社会的发展和技术的更新换代，每一个岗位都需要不断学习和提升自己的知识和技能。

惟独通过自我学习和提升，才干不断适应工作的需求，并且保持竞争力。

无论是通过培训、学习课程，还是通过阅读、参加行业活动等方式，都需要不断提升自己的能力。