基础课部岗位职责

基础教学部职能
1.负责制定本部学年教学、督导、科研工作计划，开展教改活动。

2.负责相关实验室项目的规划建设，负责相关实验室的二级台账管理和教学设备、仪器的维护、保养工作。

3.负责加强日常教学管理和教学质量监控、教材征订计划、基础课教学、选修课和前期就业创业指导课程的安排、考试、转交成绩等工作，及时处理、上传下达教学文件和材料，教学资料的管理和归档工作有序。

4.负责教师日常服务、管理和绩效、年度考核工作。

5.制订和实施教师培训、进修和培养工作。

6.负责教师、学生的教学、学科竞赛和学术交流活动，承担全省（国）学科竞赛活动的组织辅导工作。

7.负责教研室主任的管理工作，认真扎实开展各项教研活动。

8.负责双肩挑教师、兼职教师聘用及管理工作。

9.负责数据采集、教学管理软件的基础资料收集管理填报工作。

10.配合教务处完成单招考试、英语等级考试和普通话测试工作。

11.全力以赴完成领导和学院各职能处室安排的各项其他工作。

课程岗位职责一、岗位职责概述课程岗位是企业教育培训部门中的重要职能部门之一，主要负责课程开发、设计和管理工作。

其职责包括但不限于制定课程开发策略、设计课程大纲、编写培训教材、组织培训实施等。

二、岗位职责细则1. 制定课程开发策略•调研市场需求，了解业界最新发展动态，制定课程开发策略。

•设定课程开发目标和时间安排，确保课程按时交付。

2. 设计课程大纲•根据培训需求，设计课程大纲，明确课程目标、内容、教学方法和评估方式。

•确定课程主题、模块、教学活动和资源。

3. 编写培训教材•根据课程大纲，编写培训教材，确保教材内容准确、全面、易于理解。

•使用合适的格式和样式，使教材具有良好的可读性和可操作性。

4. 组织培训实施•协调多个部门和外部资源，组织培训实施。

•安排培训师资，提供培训所需的设备和场地。

•监督培训质量，及时调整和改进培训方案。

5. 课程评估和改进•设计和实施课程评估，收集培训反馈和效果数据。

•分析评估结果，提出改进意见和措施，不断优化课程质量。

三、管理标准1. 岗位权限•课程岗位拥有制定课程开发策略、设计课程大纲、编写培训教材、组织培训实施、课程评估和改进等权限。

•需要与其他职能部门、培训师等协调合作，确保课程开发和培训工作顺利进行。

2. 保密责任•课程岗位成员需遵守公司保密政策，对涉及商业机密和敏感信息的课程内容保密。

3. 学习与提升•课程岗位成员应积极参加培训与学习，不断提升专业能力和行业知识。

四、考核标准1. 任务完成情况•课程开发和管理任务按时完成，无延期或质量问题。

•培训教材编写准确、全面、易于理解。

2. 培训效果评估•设计和实施课程评估，反馈和效果数据收集工作完成。

•分析评估结果，提出改进意见和措施。

3. 团队合作与协调•与其他职能部门和培训师协调合作，保证培训工作顺利进行。

•解决合作中的问题和冲突，确保信息流畅。

4. 专业能力提升•参加相关培训、学习和交流活动，提升专业能力。

•关注行业最新动态，应用新知识和技能。

学校岗位设置及岗位职责引言概述：学校岗位设置及岗位职责是一个关乎学校组织结构和运作的重要问题。

每一个学校都需要合理设置岗位，明确各岗位的职责，以确保学校的日常运作和教育教学工作的顺利进行。

本文将从五个大点来阐述学校岗位设置及岗位职责的相关内容。

正文内容：1. 教学管理岗位1.1 教务处：负责学校的教学管理工作，包括制定教学计划、安排教师授课、监督考试等。

1.2 教研组长：负责组织教研活动，指导教师进行教学研究和教学改革。

1.3 班主任：负责班级管理工作，关注学生的学习和生活情况，与家长保持联系。

2. 行政管理岗位2.1 校长：负责学校的整体管理和决策，领导学校的发展方向和目标。

2.2 行政办公室：负责学校的行政事务管理，包括文件处理、会议组织等。

2.3 人事处：负责学校的人事管理工作，包括招聘、考核、薪酬管理等。

3. 学生工作岗位3.1 辅导员：负责学生的思想教育和心理辅导工作，关注学生的成长和发展。

3.2 学生会主席：负责组织学生会的日常工作和活动，代表学生的利益。

3.3 保卫处：负责学校的安全管理工作，维护学校的安全稳定。

4. 后勤服务岗位4.1 食堂管理员：负责学校食堂的管理和运营，保证学生的饮食安全。

4.2 宿舍管理员：负责学生宿舍的管理和维护，营造良好的学习生活环境。

4.3 校园环境保洁员：负责学校的环境卫生工作，保持校园的整洁和美观。

5. 教辅服务岗位5.1 图书管理员：负责图书馆的管理和服务，提供学生和教师所需的图书资源。

5.2 实验室管理员：负责实验室的管理和维护，保证实验设备的正常运行。

5.3 网络管理员：负责学校网络的管理和维护，确保网络的安全和稳定运行。

总结：学校岗位设置及岗位职责是学校组织结构和运作的重要组成部份。

教学管理岗位、行政管理岗位、学生工作岗位、后勤服务岗位和教辅服务岗位都有各自的职责和任务，共同保障学校的正常运转。

合理设置岗位，明确职责，有助于提高学校的管理效率和教育教学质量。

辅导机构各岗位职责一、教学主管1. 负责制定教学计划、教学大纲，组织教学质量评估与反馈。

2. 定期组织教师培训，提高教师队伍的教学水平。

3. 监督课程实施过程，确保教学质量稳步提升。

4. 负责招生宣传及学生管理，提高学生满意度和续费率。

5. 维护良好的师生关系，处理学生及家长的投诉和纠纷。

二、课程顾问1. 负责招生宣传、咨询及报名工作，为学生提供专业的课程咨询服务。

2. 了解客户需求，为他们推荐适合的课程及学习方案。

3. 定期收集与分析市场信息，为教学主管提供改进教学的建议。

4. 负责学员档案的管理，包括报名注册、课程选择、学习进度等。

5. 提供各类学员服务，如家长会、座谈会、学位申请等。

三、教师1. 根据教学大纲和教材，制定详细的教学计划，并进行授课。

2. 注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高教学效果。

3. 与学生保持良好沟通，及时解答学生的疑问和困惑。

4. 参与教学质量评估与反馈，积极改进教学方法和技巧。

5. 遵守教师职业道德规范，认真履行教书育人的职责。

四、运营经理1. 负责机构的日常运营和管理工作，协调各部门之间的合作。

2. 制定并执行机构的财务预算和开支计划，监督预算执行情况。

3. 协助教学主管开展教师招聘、选拔、培训和考核工作。

4. 负责学员满意度调查与分析，持续优化客户服务流程。

5. 处理机构内部各类突发事件和危机，确保机构稳定发展。

五、市场推广专员1. 负责招生宣传、推广活动策划与实施，扩大机构知名度。

2. 分析市场需求与竞争对手状况，制定有针对性的营销策略。

3. 维护与合作伙伴的关系，开展有效的合作项目。

4. 跟踪和分析各类媒体广告投放效果，不断优化广告策略。

5. 定期汇报招生业绩及市场动态，提出有益的参考建议。

六、行政助理1. 负责机构各类文稿的撰写、整理与归档工作。

2. 协助部门经理处理各类行政事务，如会议安排、文件管理等。

3. 负责机构各类活动的组织和策划工作，以及内外联络与接待工作。

学校教师各级别岗位职责一、小学教师职责小学教师是承担小学阶段学生基础教育的重要岗位。

其职责主要包括以下几个方面：1.授课教学：小学教师负责开展小学各学科的授课教学工作，包括编制教学计划、备课、教学实施、评价学生学习情况等。

他们要根据学生的实际情况和学科要求，选择适当的教学方法和教学内容，确保学生在小学阶段能够掌握必要的知识和技能。

2.学生管理：小学教师是学生学习和生活的引导者和监护人。

他们要关心学生的学习情况和身心健康，指导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生良好的行为习惯。

他们还负责组织各类学生活动，如班级会议、团队合作活动等，促进学生的全面发展。

3.家校沟通：小学教师要与学生的家长保持良好的沟通和合作关系，及时与家长交流学生的学习情况和表现，并根据家长的反馈做出相应的教育调整。

他们还负责组织家长会、家访等活动，加强学校与家庭之间的合作，推动家校合作共育。

4.自我发展：作为小学教师，他们要不断提升自己的教育教学水平和职业素养。

他们应该积极参加各种学习培训活动，了解最新的教育理论和教学方法，不断改进自己的教学策略和方法，提高自己的教学效果。

二、初中教师职责初中教师是承担初中阶段学生基础教育的重要岗位。

其职责相对于小学教师有所不同，主要包括以下几个方面：1.深化教学：初中教师要根据学科的特点和学生的认知水平，深化教学内容，促使学生更好地理解和运用所学知识。

他们要注重培养学生的分析思维能力、创新能力和实践能力，使学生能够独立思考和解决问题。

2.引导选课：初中教师要指导学生进行选课，帮助他们了解各个学科的特点和发展前景，根据学生的兴趣和能力进行合理选择。

他们要与学生进行面谈，了解学生的兴趣爱好和生涯规划，为学生提供适当的学科建议和选课指导。

3.评价考核：初中教师要负责对学生的学习情况进行评价和考核，包括平时作业、测试、期中考试和期末考试等。

他们要根据评价结果，及时给学生提供反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

大学基础部岗位职责一、职责概述大学基础部是大学教务处的重要一部分，负责大学的教学管理与教育服务工作。

其职责主要包括教学计划制定、课程安排与管理、学生成绩管理、教学评价与质量监控等方面。

大学基础部的工作保证了大学教学与管理的高效运行，对于提高教育质量和培养优秀人才具有重要作用。

二、教学计划制定大学基础部需要根据教育部和学校的相关规定，制定教学计划。

通过调研和学生需求分析，确定各专业的课程设置，确保课程设置合理、科学，符合国家教育方针和专业特点。

教学计划制定包括但不限于以下工作：- 了解本专业领域的最新发展动态，及时调整和更新教学计划；- 确定各门课程的学时分配、教材使用等具体安排；- 与其他部门进行协调沟通，保证各课程的对接顺利进行。

三、课程安排与管理大学基础部负责对大学各门课程进行合理安排与管理，确保教学秩序与质量的有效进行。

具体的工作内容包括：- 制定课表，调配教学资源，确保教学时间和教室的合理利用；- 与教师沟通，定期与教师交流教学进展，了解和解决教学中的问题；- 监督课堂教学，加强对课堂教学质量的检查和评估；- 教学资源管理，包括教材、多媒体设备等的购置、使用与维护。

四、学生成绩管理大学基础部负责学生成绩管理工作，确保成绩公正、准确、及时地反映学生的实际学习情况。

具体的工作内容包括：- 制定学生考试评分制度，确立试卷的出题、批改标准；- 组织、监督学生考试，保证考试的安全与规范；- 审核学生考试成绩，及时发布中期和期末成绩；- 处理学生的异议，及时解决学生的疑问与不满。

五、教学评价与质量监控大学基础部负责对教学质量进行评价与监控工作，提出改进意见，保障教学水平的提高。

具体工作内容包括：- 针对专业课程，组织对教学质量的评估与监督；- 收集、分析与统计教学活动数据，及时发现问题并解决；- 进行教师教学水平评估，提供教师专业发展的指导；- 定期组织教学质量汇报会议，总结经验，分享教学成果。

六、科研与教育研究大学基础部还需要开展科研与教育研究工作，提高教学质量和学术水平。

学校岗位设置及岗位职责引言概述：学校是一个复杂的组织体系，需要各种岗位来保证学校的正常运转。

不同的岗位有着不同的职责和要求，每一个岗位都扮演着重要的角色。

本文将介绍学校常见的岗位设置及岗位职责，匡助读者更好地了解学校的运作机制。

一、教师岗位1.1 教学任务：教师的主要职责是进行教学工作，包括备课、授课、批改作业等。

1.2 学生管理：教师需要负责学生的日常管理和辅导工作，匡助学生解决学习和生活中的问题。

1.3 课外活动：教师还需要参预学校的各种课外活动，如组织文艺演出、运动会等，促进学生全面发展。

二、行政人员岗位2.1 行政管理：行政人员负责学校的日常行政管理工作，包括人事管理、财务管理、档案管理等。

2.2 学校规划：行政人员需要参预学校的规划工作，制定学校的发展目标和计划，确保学校的顺利运行。

2.3 协调沟通：行政人员需要与各个部门进行协调沟通，解决各种问题和矛盾，保证学校内部的和谐稳定。

三、辅导员岗位3.1 学生辅导：辅导员主要负责学生的心理辅导和生活指导工作，匡助学生解决成长中的问题。

3.2 班级管理：辅导员需要负责班级的管理工作，包括班级纪律、学习情况等，维护班级的正常秩序。

3.3 家长沟通：辅导员还需要与学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况，协助解决家庭与学校之间的问题。

四、后勤保障岗位4.1 食堂管理：后勤保障人员负责学校食堂的管理工作，确保学生的饮食安全和卫生。

4.2 校园环境：后勤保障人员负责学校的环境卫生和绿化工作，保持校园的整洁和美观。

4.3 安全保卫：后勤保障人员需要负责学校的安全工作，包括消防安全、校园巡逻等，确保师生的安全。

五、专业技术岗位5.1 实验室管理：专业技术人员负责学校实验室的管理和维护工作，确保实验设备的正常运转。

5.2 信息技术：专业技术人员负责学校的信息技术支持工作，包括网络维护、教学软件支持等。

5.3 图书馆管理：专业技术人员负责学校图书馆的管理工作，包括图书采编、借阅服务等，满足师生的学习需求。

课程管理岗位职责及工作细则一、部门岗位职责教学管理部门是在院校主管领导下，进行教学教务管理工作的职能部门，负责教学教务工作的组织、协调、监督、检查和外教工作生活的协助，以及中外校方相互协作，信息对称的沟通工作。

其具体职责如下∶1.教学工作∶（1）进行有针对性，有时效性的项目跟进；（2）分模块核对具有实用性和实效性的课程实施纲要和具体教案或讲义；（3）组织制定师资体系建设和后备教师甄选计划，做好任课教师的聘请、接待和管理工作;审核教师工作量和酬金;建立维护教师信息库；（4）汇总课程及教学活动的日程表，填写各种教学表册，检查、落实教师的课程实施情况，并做好各种资料的存档工作；（5）了解、反馈学员和教师对课程内容及教学安排的合理化建议和意见，并根据需要进行课程结构及内容等方面的讨论调整；（6）开展其他教学项目的调研、计划、组织、实施工作。

2.教务工作∶（1）制定公布各项教务管理制度；（2）开学前各项准备工作和授课过程管理工作；（3）外教的甄选、培训、考核和激励工作；（4）整理登记学员资料，完善项目信息；（5）学员开课通知发放、入学安排、学员日常管理、结业等工作（或者明确校方执行，我司跟进）；（6）负责各项宣传资料的整理和印制；（7）负责学员交流平台的建设和维护,可以参考建群维护；（11）定期回访学员，沟通频次待定；二、教学主管岗位职责1.负责教学部职责范围内的管理工作，配合校方做好教学质量管理和监督，监督教学流程的实施情况；2.参与本部门人员的聘任和考核，明确岗位责任；3.参与教学计划制定、课程设计，制定全年工作计划及教学目标；4.负责授课老师的沟通、关系维护和师资队伍建设，整理外教档案，如基本信息，居住地登记，联系方式，生日等，掌握最新教师动向，了解教师心态，及时沟通并反馈；5.负责外教招聘、培训、考核制度制定及监督执行；6.及时了解学生学习情况，听取学生意见，搜集学生和教师双方的教学反馈；7.建立和完善部门管理及教学管理制度；8.进行专业间沟通和跨部门沟通，了解各部门工作状况，并根据情况进行工作调整；9.每周召开一次教研会，带动教师探讨教学问题，核对课表，统计课时，处理外教日常生活中出现的其他问题；10.根据项目进行情况不定期组织团建，邀请校方，外教到京游览，做好组织接待工作；10、完成领导交代的其他工作。

中小学教师岗位职责和任期目标岗位职责和任期目标中小学教师是教育事业中不可或缺的一部分，他们的岗位职责和任期目标直接关系到学生的成长和未来。

以下是中小学教师不同级别的岗位职责和任期目标。

一、小学二级教师1.主要岗位职责：承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任初中班主任。

参加教学研究活动。

2.任期目标：积极承担学校安排的教育教学任务。

努力研究教育学、心理学和教学法的基础知识，勤奋工作，完成所承担的教育教学工作。

努力研究掌握所教学科的教材教法，胜任初中教学工作，取得良好的教学效果。

努力研究教育申学生的原则和方法，承担班主任工作或协助班主任工作，教育效果良好，达到学校的基本要求。

积极参加教育教学研讨活动，虚心研究，不断提高教育教学水平。

二、小学一级教师1.主要岗位职责：承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

参加教学研究工作。

2.任期目标：研究掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识。

研究掌握从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中学教学工作，取得较好的教学效果。

研究掌握教育中学生的原则和方法，胜任班主任工作，注重引导学生形成良好的惯和品德，能使班集体有良好班风，正确引导学生养成良好的学风，取得较好的教育效果。

积极参加教研工作，虚心研究，不断更新知识，提高教育教学水平。

三、小学高级教师1.主要岗位职责：承担初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导批改作业，考核学生成绩。

在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。

承担和组织教育教学研究工作。

指导二、三级教师的教育教学工作，或承担培养师的任务。

2.任期目标：切实掌握所教学科的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，取得好的教学效果。

基教科岗位工作职责职位概述基教科岗位是指在中小学基础教育阶段从事教学和教育管理工作的岗位。

基教科岗位工作职责包括教育教学工作、学生管理工作、教科研工作、教育培训工作等方面的内容。

工作职责1. 教育教学工作•按照学校的教学计划和教学大纲，制定教学目标和教学计划。

•组织实施教学活动，进行课堂教学，并根据学生的学情调整教学内容和教学方法。

•对学生进行考试和评价，及时反馈学生的学习成果和问题。

2. 学生管理工作•维护学校的纪律，保持课堂秩序，确保学生的安全和安宁。

•管理学生的学籍档案，及时更新学生信息，跟踪学生学习情况。

•跟踪学生的行为表现，及时发现学生的问题和困难，并提供相应的帮助和支持。

3. 教科研工作•参与教学团队的教研活动，分享教学经验和教育理念。

•参与教育教学研究项目，进行教育教学研究和课题探索。

•参加教育教学研讨会和学术交流活动，不断提升自身的教育教学水平。

4. 教育培训工作•参与教师培训和教师交流活动，提升自身的教育教学能力。

•指导和培训新教师，帮助他们适应学校的教育教学工作。

•就教育教学工作经验和教育教学方法进行分享和交流。

职责要求1. 学历与专业•具备本科及以上学历，教育学、心理学等相关专业优先。

2. 教育教学能力•具备良好的教育教学能力，熟悉教学大纲和课程标准。

•具备较高的课堂管理能力，能够有效保持课堂纪律和学生秩序。

3. 专业素养•具备较强的学科知识和教育教学理论知识。

•具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够与学生、家长和同事有效沟通和协作。

4. 热爱教育事业•对教育事业充满热爱，有责任感和使命感。

•具备较强的教育教学创新能力，能够不断拓展教育教学理念和方法。

总结基教科岗位工作职责包括教育教学工作、学生管理工作、教科研工作和教育培训工作。

担任基教科岗位的人员需要具备教育教学能力和专业素养，并且热爱教育事业。

基教科岗位的工作对于中小学基础教育的发展和学生的成长起到重要的作用。

对于从事这一岗位的人员来说，需要不断提升自身的能力和素质，为学生的未来发展贡献自己的智慧和力量。