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教科版小学科学三年级下册优质教案全册【完整版】一、教学内容本节课，我们将在教科版小学科学三年级下册教材中，深入探讨《生活中科学》这一章节。
具体内容包括：物体浮沉、植物生长、天气变化、磁铁性质以及简单电路等。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握物体浮沉原理，解植物生长基本过程，认识天气变化规律，理解磁铁性质以及电路组成。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，培养他们热爱生活、探索未知精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体浮沉原理、植物生长过程、天气变化规律、磁铁性质以及电路组成。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、动手操作和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉物体、植物、天气图、磁铁、电路元件等）、PPT、板书材料。
2. 学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中现象，如浮沉物体、生长植物、变化天气等，引发学生思考，激发他们学习兴趣。
（1）展示物体浮沉现象，提问：“为什有些物体能浮在水面上，而有些物体却沉入水底？”（2）展示植物生长过程，提问：“植物是如何从小种子长成大树？”（3）展示天气变化规律，提问：“为什天气会不断变化？”2. 例题讲解：针对每个问题，进行详细讲解和演示。
（1）物体浮沉原理：讲解基米德原理，演示浮沉实验。
（2）植物生长过程：讲解种子发芽、植物生长基本过程，演示植物生长实验。
（3）天气变化规律：讲解天气形成原因，演示天气变化实验。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察现象，记录数据，解决问题。
（1）分组实验：学生自行设计实验，观察物体浮沉、植物生长、天气变化等。
（2）记录与分析：学生将观察到现象和数据进行记录，分析问题，得出结论。
六、板书设计1. 物体浮沉原理2. 植物生长过程3. 天气变化规律4. 磁铁性质与电路组成七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中物体浮沉现象，并解释其原理。
新教科版三年级下册科学全册教案目录新教科版三年级下册科学教学计划 (2)第一单元物体的运动 (13)1.运动和位置 (13)2.各种各样的运动 (16)3.直线运动和曲线运动 (18)4.物体在斜面上运动 (20)5.比较相同距离内运动的快慢 (22)6.比较相同时间内运动的快慢 (24)7.我们的“过山车” (26)第二单元动物的一生 (29)1.迎接蚕宝宝的到来 (29)2.认识其他动物的卵 (31)3.蚕长大了 (33)4.蚕变了模样 (36)5.茧中钻出了蚕蛾 (38)6.蚕的一生 (41)7.动物的繁殖 (43)8.动物的一生 (45)第三单元太阳、地球和月球 (47)1.仰望天空 (47)2.阳光下物体的影子 (49)3.影子的秘密 (51)4.月相变化的规律 (53)5.月球—地球的卫星 (56)6.地球的形状 (58)7.地球—水的星球 (61)8.太阳、月球和地球 (63)三年级科学实验报告单 (66)新教科版三年级下册科学教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。
教科版三年级下册科学全册教案第一单元1.仰望天空【教学目标】1.了解太阳和月球的基本知识。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
3.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
【教学重难点】1.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
2.经历模拟实验，培养细致、认真的观察记录能力。
【教学准备】观察圆筒、大小不同的圆纸片、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
教师导入：我们白天能看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月亮。
关于太阳和月球，你们知道什么？它们有什么相同和不同。
二、学单导学，自主探究。
1.分享我们知道的关于太阳的知识。
（1）学生交流后汇报，教师板书。
（2）教师出示课件，展示太阳和月球的图片与相关资料。
（3）教师引导学生归纳得到太阳和月球的感性特征：①太阳、月球都很大，是球体。
②太阳和月球都离地球很远。
③太阳的温度很高。
④用涂黑的玻璃片观察太阳表面有黑斑。
⑤月球会发“光”。
⑥月球表面有明暗区域。
2.简单比较太阳和月球的相同和不同之处。
（1）教师提问：同学归纳了月球和太阳的特征，那么你们再来比较一下月球和太阳的相同和不同之处。
（2）学生汇报结果，教师引导学生用维恩图的形式记下我们观察比较的结果。
3.比较太阳和月球的大小。
（1）教师指导学生仿照课本P44展开模拟实验。
（2）实验中，教师明确实验需要注意的问题：在什么情况下，太阳和月亮一样大？在什么情况下，太阳和月亮大小相差很大？（3）学生开展模拟实验，记录现象并汇报结论。
（4）教师引导学生继续在维恩图中添加我们的比较。
三、深入研讨，建构认识。
1.总结太阳和月球的相同和不同。
（1）教师指名学生：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？（2）教师根据学生的回答，补充总结。
2.补充分享关于太阳和月球的更多知识。
（1）教师提问：关于太阳和月球，你们还想知道什么？（2）教师根据学生的意见，适当补充分享更多关于太阳和月球的知识。
教科版三年级科学下册第二单元《动物的一生》全部教案《迎接蚕宝宝的到来》教学设计【教材简析】本课是三年级下册“动物的一生”单元的第1课，也是对蚕的一生有整体认识的一节课。
本课作为单元的起始课，是贯穿整个单元的养蚕活动的开始，需要为蚕宝宝的到来和后续的长期观察活动做好必要的准备。
本课由四部分组成：第一部分——聚焦，“蚕卵是什么样的？”引导学生认识到静态的蚕卵是生命存在的一种形式。
结合“幼虫和幼崽从动物卵中破壳而出叫孵化”的资料提示，提出“怎样观察记录蚕一生的生长变化呢？”的问题，教师通过开展观察记录活动了解学生的已有经验，启发学生回忆并交流自己对蚕的一生的相关认识。
第二部分——探索，通过观察蚕卵、为蚕宝宝建造“家”、制定蚕的一生的观察计划、设计蚕的生长变化记录表等准备活动，学生能够对蚕的生命过程有整体认识。
第三部分——研讨，“蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条件？”这些问题主要是为了让学生整理在探索部分的所得，引导学生正确表述科学词汇“卵”“孵化”“观察计划”，提醒学生课后重点关注蚕卵的孵化，并督促学生做好饲养和观察工作。
“研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎样做？”这个问题帮助学生梳理两个方面的内容，第一个内容是知道蚕的一生的变化过程大致是怎样的，第二个内容是指导饲养小蚕的方法和注意事项，这是养蚕活动中很关键的问题。
第四部分——拓展，观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。
这部分是课堂学习的延续部分，需要课后完成，并记录在活动手册中。
【学生分析】学生平时见过不少动物，有些学生还养过蜗牛、金鱼等，他们对动物的生命周期是有一定的感性认识的。
但养过蚕的学生较少，所以学生通常对蚕宝宝充满兴趣，不过有些学生对经历饲养蚕宝宝的一生的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒记录的习惯和能力。
【教学目标】科学概念目标1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。
2. 蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。
3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。
教科版科学三年级下册《物体的运动》教案物体的运动》本课旨在让学生了解生活中常见的运动现象，学会利用参照物判断物体的运动和位置，并能用一些表示方位的术语描述自己的位置。
教学过程：一、情境导入教师出示教学课件，展示人或物运动的场景，引导学生观察并回答相关问题。
随后，教师提问学生老师的位置，让学生相互讨论并回答问题。
最后，教师引导学生思考如何判断物体的运动和位置。
二、学单导学教师出示实验过程，让学生从不同方面观察物体的运动和位置。
首先，教师提供关于运动的图片，让学生观察并记录。
然后，教师让两位同学进行实验，描述自己的位置，并让其他学生观察并回答问题。
最后，教师出示校园地图，让学生描述自己在校园中的位置，并让其他学生观察并回答问题。
三、深入研讨教师提出问题，让学生进一步观察物体运动的图片，并说一说判断的依据。
随后，教师告诉学生判断物体是运动的还是静止的需要选定一个固定参照物，再比较前后位置相较于参照物是否变化。
最后，教师引导学生思考如何描述自己的位置，并让学生说一说自己描述位置的方法。
2.了解直线运动和曲线运动在生活中的应用。
3.培养学生观察、归纳、总结的能力。
教学重难点】1.掌握直线运动和曲线运动的定义和特点。
2.理解直线运动和曲线运动的应用。
教学准备】教学课件、小球、弹簧、铅笔、纸张等。
教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
1.教师出示图片，引导学生思考：“你们看到的是什么？”2.学生回答：“是一条直线和一个弧线。
”3.教师进一步提问：“这两种线条有什么不同？”4.学生讨论回答。
（教师板书课题）二、学单导学，自主探索。
1.学生观察前，明确观察要求。
1）教师出示课件，展示小球在直线轨道和曲线轨道上滚动的视频。
2）教师出示弹簧和铅笔，让学生观察弹簧的形状和铅笔的曲线形状。
2.学生观察中，围绕研究单展开观察。
1）学生自主实验，并完成研究单。
2）学生观察并做好记录。
3.实验后，汇报交流实验现象。
学生汇报：直线运动是物体在直线轨道上做的运动，曲线运动是物体在曲线轨道上做的运动。
新教科版三年级科学下册全册教案第一单元物体的运动教学设计1、运动和位置教学目标1. 物体有“静止”和“运动”两种状态。
2. 可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
3. 关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。
4. 与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。
5. 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。
教学重点物体有“静止”和“运动”两种状态。
教学难点可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
教学过程一、导入新课观看视频资料：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，青山会走吗？“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青山在后退。
大雁南飞、河水奔流、火箭升空等这些运动与我们的生活息息相关。
运动是绝对的，静止是相对的。
二、讲授新课（一）聚焦：怎样判断物体是运动的还是静止的？运动是指物体的位置不断变化的现象。
通常指一个物体和其他物体之间相对位置的变化，也就是说一个物体的运动是对其他物体而言的。
一个小女孩站在石头边喂鱼，有的物体是运动的，如水中游动的鱼儿，被鱼儿搅动的水；有的物体是静止的，如旁边的大石头。
要想准确判断物体是否是运动的，还是静止的，就看这个物体相对于其他物体的位置是否发生了变化，没有发生变化就是静止的，发生变化就是运动的。
（二）探索：1.判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。
你是根据什么来判断的？在运动会上，将坐在地上围观的同学作为参照物，跑赛的同学是运动的。
在公共汽车站，将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。
在大草原上，将远处的天空作为参照物，老鹰是运动的。
我们可以使用下面的句式，“和甲物体相比，乙物体的位置移动了，所以，乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，所以，乙物体是静止的”。
（三）探索2.用方向和距离描述物体的位置。
教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。
研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。
铁架台一个，秒表一只。
教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。
（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。
然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。
学会记录单位时间内摆的次数。
）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。
那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。
猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。
三年级科学下册新教科版第三单元《太阳、地球和月球》教案一. 教材分析本节课是三年级科学下册新教科版第三单元《太阳、地球和月球》的第一课时，主要内容是让学生通过观察、实验等方法，了解太阳、地球和月球的基本特征，建立它们之间的联系，从而培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了《地球和天空》这一单元，对地球的基本特征有一定的了解，同时也具备了一定的观察和实验能力。
但是，对于太阳和月球的认识还比较模糊，需要通过观察和实验来进一步了解。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解太阳、地球和月球的基本特征。
2.让学生建立太阳、地球和月球之间的联系。
3.培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
四. 教学重难点1.太阳、地球和月球的基本特征。
2.太阳、地球和月球之间的联系。
五. 教学方法采用观察、实验、小组合作等方法，引导学生主动探索，发现问题，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.太阳、地球和月球的图片。
2.实验材料：地球仪、月球仪、手电筒等。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳、地球和月球的图片，引导学生说出它们的名称，并让学生观察它们之间的区别。
2.呈现（5分钟）利用课件呈现太阳、地球和月球的基本特征，让学生初步了解它们。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生通过实际操作，进一步了解太阳、地球和月球的特征。
实验一：用手电筒照射地球仪，观察地球仪上被手电筒照射到的部分，让学生了解地球的自转和公转。
实验二：用手电筒照射月球仪，观察月球仪上被手电筒照射到的部分，让学生了解月球的自转和公转。
4.巩固（5分钟）利用课件呈现太阳、地球和月球的图片，让学生说出它们的基本特征，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：太阳、地球和月球之间有什么联系？让学生结合所学知识，进行小组讨论，得出结论。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，让学生掌握太阳、地球和月球的基本特征以及它们之间的联系。
教科版三年级科学下册全册教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子.它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构.在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物.过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识.预测植物种子的内部结构.情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣.【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考.能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来.并能想办法证明自己的猜测是否正确.【教学难点】：观察各种植物的种子.【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜.（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜.【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后.回答老师提出的问题.3、师：（出示图片）验证学生说出的答案.4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程.它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来.2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图.3、师：展示学生画的作品.4、师：指名学生说说自己画的YHB稀油站油泵作品的意义.5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代.但是.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的.三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上.将带来的植物的种子放到白纸上.观察植物的种子.边观察边记录.可以借助放大镜观察.2、师：观察植物的种子.你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了.我们观察植物的种子.要观察种子的形状、大小、颜色等.5、生：观察植物的种子.6、师：通过观察植物的种子.ZYB增压燃油泵你发现了什么？7、生：汇报自己的发现.（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子.从外观来看.它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等.种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么.该怎么办？10、生：先预测种子的里面有什么.再掰开种子看一看.11、生：继续观察植物的种子.观察后汇报.12、师：（小结）不同植物的种子.它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同.但种子的里面是相同的.都有胚根和胚芽.四、做好准备1、师：本学期.让我们种植凤仙花.观察它的生长变化过程.2、师：①准备凤仙花的种子.②查阅凤仙花的有关资料.了解凤仙花的栽培方法.③准备播种所需要的材料和工具.【作业布置】：家庭作业：准备凤仙花和四季ZYB型系列渣油泵豆的种子.【板书设计】：1.植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽【教学反思】：2、种植我们的植物【教学目标】：过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下.设计适宜的实验.观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要.确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测.确定本阶段观察的重点.情感态度价值观：树立用事实阐述观点的沥青拌合站增压泵意识.即科学的实证思想；培养合作意识.【教学重点】：播种的方法【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况.【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等.【教学过程】：一、学习播种方法1、师：“一年之计在于春”.春天是播种的好季节.今天.我们来种植凤仙花.怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看P4页中的“播种方法”.3、生：阅读P4页中的“播种方法”.4、师：指一名学生说说播种的方法.5、师：播种凤仙花的方法sn三螺杆泵是选种、放土、下种、浇水.二、关注种子变化1、师：播种了xx以后做什么？2、生：说出自己的想法.3、师：播种了凤仙花以后.我们要关注凤仙花种子的变化.请大家阅读P5页顺数1～10行内容.4、生：阅读P5页顺数1～10行内容.5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况.三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动.要做好管理、观察和记录等工作.要随时观察记录凤仙花的生长变化情况.每周3GR普通型三螺杆泵要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量.2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中.3、师：期末.每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”.四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花.2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯.期末.对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励.【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上.种植凤仙花.【板书设计】2.种植我们的植物记住播种方法：选种、放土、下种、浇水.关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长.【教学反思】3、我们先看到了根【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根.再YCB系列圆弧齿轮泵长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中.过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象.作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验.情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识.【教学重点】：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验.【教学难点】：根吸收水分的实验.【教学准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆.试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物.【教学过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树.我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草.我们要把它从土壤中拔出来.容易吗？2、生：思考后回答.3、师：根据学生的回答引出植KCB型不锈钢齿轮泵物的根来.（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆.你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（观察活动）观察植物根的生长1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化.现在请你们认真地观察观察.看看能发现什么？2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆.3、师：刚才.你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆.有什么发现呢？4、生；汇报自己的发现.5、师：根据学生的汇报小结：通过观察.我们发现种子萌发先长根.再长茎和叶；植物的根向下的RYB电动齿轮泵方向生长.根的生长速度快.三、（研究活动）植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时.一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法.3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面.我们来研究植物根的作用.4、师：同学们想一想.是什么能使植物固定在土壤中？5、生：讨论后回答.（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个有趣的实验.看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参看P8页书上的内容.教师边讲边操作.①选择一棵带根的植物装入有水的试管中.②将植物的根浸泡在试管里的水中.③在水面上滴一些植物油.试管口塞一些棉花.使试管中的水不会被蒸发到空气中去.并在水面处做好标记.④观察试管中的水量有什么变化.7、师：过几天.试管中的水量RYB系列燃油泵变化说明了什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质.【作业布置】：家庭实验：参看P8页书.制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置.并注意观察实验装置里水量的变化.【板书设计】：3.我们先看到了根固定植物植物根的作用吸收水分【教学反思】：4、种子变成了幼苗【教学目标】：科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光.过程与方法：根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案.情感态度价值观：体会到科学研NYP高粘度保温泵究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望.【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化.观察凤仙花幼苗的特征.研究植物叶的作用.【教学难点】：研究植物叶的作用.【教学准备】：（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料.（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单.【教学过程】：一、出土后幼苗的变化活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已NYP高粘度泵经变成了幼苗.现在我们以小组为单位.重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况.2、生：以小组为单位互相交流.活动指导：1、师：全面检查学生的观察记录.及时进行反馈.引领学生在以后的时间里坚持进行观察.2、师：组织学生交流.（鼓励学生说出新发现、新问题）3、师：指导学生观察实物xx.4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况.二、我们的思考1、师：提出问题：为什么植物的叶子CYB稠油泵都是平展的.而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”.植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题.三、xx植物提供“食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：讨论后说出自己的想法.3、师：科学家经过多年的研究.发现：多数植物能自己制造“食物”——养料.4、师：（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容.5、师：板书：xx二氧化碳＋水——→氧气＋养料6、师：（总结）植物的光合作用不仅燃烧器油泵为植物制造养料.还为我们人类和动物制造养料和氧气.【作业布置】：家庭作业：回家仔细地去观察一棵植物.观察植物的叶子分布的情况.想想植物的光合作用.【板书设计】：4.种子变成了幼苗xx二氧化碳＋水——→氧气＋养料【教学反思】5、茎xx高【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同.不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用.过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植甲醇燃烧器泵物茎的作用进行猜测；设计实验.研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果.情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣.【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用.【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用.【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件.（学生准备）三周前xx生长记录单.【教学过程】：一、整理有关茎的观察记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质.绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料.那么.植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看.在凤仙花植物生长的过程中.茎发生了哪些变化.2、师：（活动指导）①带领学生整理幼渣油泵芽出土以来.有关茎生长变化的观察记录.重点整理幼芽出土以后一周.凤仙花茎的颜色、硬度和高度.②利用凤仙花植株的高度变化的数据.画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）.学生画好后.教师讲述柱状统计图.柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法.③指导学生分析柱状统计图.引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1、师：（活动因入）植物的茎夹套保温泵总是把根和叶连在一起.那么.植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的.能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来.2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用.思考茎的作用的问题.②引领学生想办法验证自己的想法是否正确.③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）.3、生：观看植物光合作用的课件.4、师：教师总结本节课的ZYB高温齿轮油泵学习内容.三、提醒学生注意1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况.做好观察记录.2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆.【作业布置】：家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况.做好观察记录.【板书设计】：5.茎xx高科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论【教学反思】：6、开花了.结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中.花要经过花开花谢的过程.花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊YCB圆弧齿轮油泵花了.结果了.2、师：xx开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录.引领学生重点关注花和果实的生长现象.2、生：学生分小组交流.3、师：根据学生的发现.提出一些问题启发学生思考.培养学生善于思考的习惯.整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程.2、生：在书P14页上“我看KCB全不锈钢齿轮泵到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程.3、师：引导学生展示交流.激发学生进一步观察的欲望.三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花.我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）.2、师：指导学生观察花.引领学生发现.果实是由雌蕊发育而来的.3、师：指导学生解剖花.（解剖花时.要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分.提醒学生注意：使用镊子时动作要轻.防止将花的某一部分弄坏.解剖下来的花的各部分.要分类摆放.教师直接告诉学生花的每一部分的名称.）4、生：学生解KCB不锈钢齿轮泵剖花.（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察xx的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实.引导学生比较观察.3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实.果实里面有什么？（种子）4、生：学生观察凤仙花果实.观YHB立式齿轮泵察完了以后.学生汇报.5、师：教师总结.【作业布置】：继续观察凤仙花的生长变化过程.做好观察记录.【板书设计】：6.开花了.结果了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的.果实里面有种子.【教学反思】：7我们的xx【教学目标】：科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物.并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期.绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养YHB轴头泵生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度.过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录.发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点.情感态度价值观：体会生命的神奇.激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐.提高合作意识；树立用证据表达观点的意识.【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期.【教学难点】：整理观察获得的信息.发现凤仙花生长的规律.【教学准备】：（教师准备）为每保温沥青泵组学生准备一株硕果累累的凤仙花.一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片.（学生准备）个人的观察日记或观察记录表.【教学过程】：一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动.我们每个人都有很多收获.今天.整理我们观察获得的信息.开个成果展示会吧.2、生：赞成.二、我们收获了种子1、师：统计一下.你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、生：（对着自己的观察记录表）汇报.3、师：引领学生用估算的方法进行统计.（通过统计活动.学生获得了一株植物结出的种子数.意在让学生ZYB煤焦油泵通过数据真切感受“收获”.体会植物物种得以延续并壮大的原因.）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图.通过分析折线图.了解凤仙花在哪段时间里生长最快.（见书P17页制作折线图的方法）2、师：指导学生根据观察记录.掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期.3、师：指导学生填写书上P17页上的表格.4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果.5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子.6、师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况.了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件.7、师：根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程.组织学生自我评价.经历了这样的种植活动.对植物搅拌站渣油泵生长变化过程的认识有了哪些提升.【作业布置】：家庭作业：阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章.了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”.【板书设计】：7.我们的xx植物都有自己的生命周期绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度【教学反思】：第二单元动物的生命周期《教材修改个人意见》：北方的老师在可调式渣油齿轮泵教学这一单元的时候.可以用黄粉虫代替蚕的观察.因为北方的气候不适合蚕生长.而且北方没有桑叶.即使有柞树蚕但造价也很高.很不适合我们的教学.黄粉虫既经济又好购买.而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段.这就是黄粉虫的生命周期.并且能够让学生经历养黄粉虫的过程,黄粉虫一生形态变化的观察和描述过程；了解黄粉虫的生长、发育、繁殖和死亡的过程.我已经实验一年了.如果哪位老师感兴趣也可以试一试.1、蚕卵里孵出的新生命科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等.2、蚕卵里孕育生命.新的小蚕将从蚕卵里孵出.3、在气温、湿度适合的时候.小蚕才会孵出.小蚕孵出后就要吃食物.过程与方法1、饲养小蚕的方法.经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程.2、观察、描述和记录蚕卵ZYB-B型可调式渣油泵孵化及小蚕生长过程中的变化.3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察.用测量的方法记录蚕的生长变化.情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣.2、培养对动物的爱心及责任心.细心地照管小蚕.3、能在较长的一段时间内.坚持观察和记录.[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法.[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程.[教学准备]分组实验器材:蚕卵.放大镜和养蚕用的小盒.教师演示器材:蚕卵、放大镜、养齿轮泵KCB-200蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件.[教学过程]一、导入新课同学们.我们养上学期饲养过蜗牛.那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕.观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形.看上去很像小米粒.宽约1毫米.厚约0. 5毫米.刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的.经1—2天变成淡红、浅褐.再经3—4天变成灰绿或紫黑色.以后不再发生变化.学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵.颜色应该是紫黑色的.）B、让学生自己设计观察记录.把观察到的现象及时记录下来.（2）仔细观察.还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等.学齿轮式渣油泵生也可能会发现有黄色的卵.那可能是未受精的卵.是不会孵出小蚕来的.如果是白色的.那是已经孵出小蚕的空卵壳.如果仔细观察.在空卵壳上还会发现有小孔.）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来.小蚕是怎样从卵里出来的.出来以后会干什么?（让学生预测一下.目的激发学生继续观察的兴趣.）（2）小蚕就要出来了.我们要为它准备什么呢?（学生分组讨论）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备.具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”.还要在盒盖上扎些小孔.“如果天气干燥.可以在蚕卵上洒一些水”.）二是课外观察蚕卵的变化;（指导学生课后继续观察蚕卵的变化.具体来说观察小蚕是怎样孵出的.刚孵出的小蚕是什么样的.）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温.思考小蚕的孵化和什ZYB渣油泵么条件有关.活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件.即需要一定的温度.三是指导学习观察和记录的方法.指导学生阅读xx窍门教师小结：小蚕与其他动物一样.也是需要一定生活条件的.我们要满足它的生活条件.它才会生长得好.板书设计：蚕卵里孵出的新生命颜色观察蚕卵大小形状教学后记：2、蚕的生长变化【教学目标】科学概念1、蚕在生长的过程中.身长、体重、食量等方面都会不断发生变化.2、蜕皮是蚕生长过程中的ZYB渣油泵系列显著特点.蚕每次蜕皮后身体都会发生变化.3、蚕的生长情况和环境条件密切相关.过程与方法1、学习给xx、除沙等xx的技能.2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化.3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化.。
