部编四年级道德与法治上册教学计划

部编道德与法治小学四年级上册全册教课设计+教课计划第一单元与班级共成长第三单元信息万花筒1我们班四岁了7健康看电视2我们的班规我们订8网络新世界3我们班他们班9正确认识广告第四单元让生活多一些绿第二单元为父亲母亲分担色4少让父亲母亲为我费心10我们所认识的环境污染5这些事我来做11变废为宝有妙招6我的家庭贡献与责任12低碳生活每天部编四年级上册《道德与法治》教课工作计划2019-2020 学年度第一学期本学期我肩负四年级《道德与法治》学科的教课工作任务，为了不停提高自己的精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技术和提高教育教课水平的过程。

依据学生实质状况，联合教育教课实质，拟订本学期工作计划以下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于小孩的内心，使法治原则为更多小孩所认识和恪守，指引小孩热爱生活、学习做人，懂法守纪，自觉恪守各项规章制度和社会规则，培育拥有优异道德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的小孩。

联合学校的实质状况，本学期将自始自终地扎实落实思品学科的各项惯例工作，提高教课效率，同时加大学科科研力度，以社会主义中心价值观引领学科建设。

二、惯例教课㈠教课目的1.经过第一单元《与班级共成长》的教课，不单让孩子们关注身旁最常有的传统节日，感觉节日的氛围，感觉美好的生活和浓浓的亲情，并且还经过延长、拓展学习，让孩子们认识积厚流光的祖国传统节日，关注祖国大家庭其余民族的一些风俗、传统礼仪、踊跃的民间文化等，集中进行优异传统文化教育，建立起中心价值观与中华优异传统文化相承接的精神链条。

优异传统文化内容相联合，2.经过第二单元《为父亲母亲分担》的教课，帮助孩子们成立集体观点，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。

3.经过第三单元《信息万花筒》的教课，指引孩子们在社会生活中养成恪守次序，爱惜环境、爱惜公共设备等优异行为习惯，学习做一个文明的小公民。

五四制部编版四年级道德与法治上册教学计划一、教学计划内涵1.1 教材内容五四制部编版四年级道德与法治上册教学计划包括社会主义核心价值观、公民道德常识、家庭美德、个人品质培养等内容。

通过多种教学手段，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和家国情怀。

1.2 教学目标通过学习，使学生树立正确的我国特色社会主义核心价值观，提高学生的社会责任感和家国情怀，培养学生的良好道德品质和行为习惯，促进学生全面发展。

1.3 教学重点和难点教学重点在于传授社会主义核心价值观、培养学生的公民道德常识和家庭美德；教学难点在于如何通过生动形象的案例和教学活动引导学生思考和实践。

二、教学计划实施2.1 教学方法采取多种教学方法，如讲解、讨论、故事、游戏等结合，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣。

2.2 教学内容安排根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排教学内容，灵活运用多种教学手段，确保教学质量。

2.3 教学资源准备教师应提前准备好教学资源，包括教材、多媒体课件、教学实例等，保证教学内容的全面和生动。

三、个人观点与理解在教学过程中，我认为除了传授知识外，更重要的是培养学生的正确价值观和良好品德。

教育是全面的，不仅要注重学科知识的传授，更要注重学生思想道德的培养。

而五四制部编版四年级道德与法治上册教学计划恰恰达到了这一点，注重引导学生正确的价值观，树立正确的世界观和人生观。

总结回顾地看，五四制部编版四年级道德与法治上册教学计划的实施对于学生的成长有着积极的意义。

只有通过教育，我们的下一代才能成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。

我对这份教学计划充满期待，希望它能够得到更广泛的推广和应用。

教学计划的实施需要教师们充分了解学生的实际情况和特点，因此需要对学生进行综合素质评价，包括学习成绩、思想品德、身心健康等方面的考察，对学生进行全面的了解，从而更好地开展教学工作。

在教学过程中，我认为教师应该注重与学生进行有效的互动，鼓励学生自主探究、发现和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

部编版道德与司法4年级上册教学计划1. 教学目标- 培养学生正确的道德观念和价值观，提升道德修养水平。

- 培养学生的法律意识和法治观念，增强法律意识和法律素养。

- 培养学生正确的行为规范和社会责任感，提升学生的社会适应能力。

2. 教学内容- 第一单元：诚实守信- 研究正直诚实的重要性及积极影响。

- 研究不说谎话、不作弊、不偷窃的道德规范。

- 研究守信用、守约诺的道德行为。

- 第二单元：公平公正- 研究公平公正的重要性及积极影响。

- 研究平等待人、友爱互助的道德规范。

- 研究公正判断、公平分享的道德行为。

- 第三单元：尊敬他人- 研究尊重他人的重要性及积极影响。

- 研究尊敬父母、尊敬师长的道德规范。

- 研究尊重他人的权利、尊严和隐私的道德行为。

3. 教学方法- 案例分析：通过真实案例讨论和分析，引导学生理解道德和司法问题，并提高分析和解决问题的能力。

- 角色扮演：模拟情境，让学生扮演不同角色，体验道德冲突的情境，培养学生的判断力和决策能力。

- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的合作与交流，提升道德情感和思维能力。

4. 教学评价- 观察记录：通过观察学生的行为、言语和态度，了解学生道德行为的表现情况。

- 案例分析评价：根据学生在案例分析中的表现，评价学生的道德分析和解决问题能力。

- 研究笔记评价：评价学生的研究笔记记录和总结能力。

5. 教学资源- 道德与法治教材- 真实案例材料- 角色扮演道具以上为部编版道德与司法4年级上册教学计划的简要内容，希望能够帮助到您。

2024年新版部编版四年级上册道德与法治全册教案一、教学内容1. 第一单元《我们的校园》：第1课《美丽的校园》，第2课《校园是我家》。

2. 第二单元《我们的规则》：第3课《遵守校规》，第4课《我们的班规》。

3. 第三单元《我们的朋友》：第5课《友谊的力量》，第6课《尊重与被尊重》。

4. 第四单元《我们的父母》：第7课《父母的爱》，第8课《孝敬父母》。

二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强对学校的热爱之情。

2. 培养学生遵守规则、自觉维护班级纪律的良好习惯。

4. 培养学生懂得感恩、孝敬父母的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生从实践中体会到道德与法治的重要性。

2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、孝敬父母的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光、分享校园故事，激发学生对学校生活的热爱。

2. 新课导入：引导学生学习教材内容，讲解各章节知识点。

3. 实践情景引入：设置实际情景，让学生在互动交流中体验道德与法治的重要性。

4. 例题讲解：针对重难点内容，设计典型例题，进行讲解和分析。

5. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识。

7. 课后作业布置：布置相关作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

六、板书设计1. 板书道德与法治四年级上册教案2. 板书内容：各章节关键词、重难点知识、课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合第1课《美丽的校园》，画一幅你心中的校园画。

（2）根据第3课《遵守校规》，列举三条你在学校中应遵守的校规，并说明原因。

（3）谈谈你对友谊的理解，结合第5课《友谊的力量》进行阐述。

（4）以第7课《父母的爱》为主题，写一篇关于父母的爱的作文。

2. 答案：（1）学生作品，无统一答案。

（2）示例：不迟到、不早退、不旷课。

原因：遵守校规可以保证正常的学习秩序，提高学习效率。

部编版四年级道德与法治上册教学计划教学目标本教学计划的目标是帮助四年级学生深入理解道德与法治的基本概念和原则，培养正确的价值观和法治意识，培养参与社会建设的能力。

教学篇章本教学计划分为以下篇章：1. 爱护环境与保护动物2. 尊重他人与友善待人3. 社会规则与法律意识教学内容和活动安排篇章一：爱护环境与保护动物- 理解环境保护的重要性- 研究如何节约能源和减少废物- 观察身边的环境问题并提出解决方案- 参与校内或社区的环境保护活动篇章二：尊重他人与友善待人- 研究尊重他人的权利和个人空间- 培养平等和友善的态度- 学会与他人合作和沟通- 通过角色扮演和小组活动练友善待人的技巧篇章三：社会规则与法律意识- 认识社会规则的重要性和意义- 研究基本法律知识，如交通规则和知识产权- 了解个人权利和义务- 分析案例，讨论与法律相关的问题教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：- 日常观察记录学生的课堂表现和参与度- 期中和期末小测验，测试学生对道德与法治知识的掌握程度- 课堂讨论和小组活动的评价教学资源- 部编版四年级道德与法治教材- 多媒体设备，如投影仪和电脑- 角色扮演和小组活动所需的道具和材料- 环境保护活动所需的相关设备教学计划的执行和调整教师应按照教学计划的内容和安排进行教学实施。

对于学生研究情况的调整，可以根据实际情况进行适当的调整和优化，以确保教学目标的达成。

参考资料- 部编版四年级道德与法治教材- 课堂教学经验和案例分析- 相关法律法规和法治教育研究报告。

部编版四年级上册道法教学计划教学目标：1. 了解什么是道德，了解道德的基本要求和原则。

2. 学习道德的基本规范，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。

3. 培养学生良好的道德品质和行为习惯。

教学内容：1. 第一单元：尊重他人1. 了解尊重他人的重要性和具体表现形式。

2. 学习如何尊重他人，包括礼貌用语、尊重他人的意见等。

2. 第二单元：诚实守信1. 了解诚实守信的意义和作用。

2. 学习如何做到诚实守信，包括不说谎、不偷东西、守信用等。

3. 第三单元：友善待人1. 了解友善待人的重要性和好处。

2. 学习如何友善待人，包括帮助他人、关心他人的感受、不欺负他人等。

4. 第四单元：勇敢正直1. 了解勇敢正直的意义和作用。

2. 学习如何勇敢正直，包括敢于说真话、不怕面对困难、维护正义等。

教学方法：1. 讲述故事：通过生动有趣的故事，引导学生了解道德规范和原则。

2. 观察讨论：观察身边的行为，引导学生发表意见并进行讨论。

3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验如何正确地表现道德行为。

4. 互动游戏：设计道德教育游戏，让学生在游戏中学习道德规范和原则。

教学过程：1. 导入：通过展示一幅图片或讲述一个与道德相关的故事，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2. 剖析：向学生介绍本节课的教学内容，并让学生思考道德规范的重要性和意义。

3. 学习：通过讲述故事、观察讨论、角色扮演等方式，让学生了解具体的道德规范和原则。

4. 实践：设计互动游戏或小组活动，让学生在实践中学习如何正确地表现道德行为。

5. 总结：总结本节课的教学内容，强调道德规范的重要性，并激发学生继续培养良好的道德品质和行为习惯的意愿。

教学评估：1. 观察学生的课堂参与情况和表现，包括是否积极回答问题、是否认真参与讨论等。

2. 设计小组活动或练习题，测试学生对道德规范的理解程度。

3. 根据学生的作业完成情况评估学生对道德规范的掌握情况。

教学资源：1. 教科书：《道德与法治》四年级上册。

部编版四年级上册道德与法治教学计划教学计划：道德与法治（部编版四年级上册）课程目标：1. 培养学生正确的道德观和法治观，培养良好的道德品质和法治意识；2. 掌握一些基本的道德准则和法律法规，能够正确应对日常生活中的一些道德和法律问题；3. 培养学生的法律意识，学会尊重他人的合法权益，遵守社会公德和职业道德。

教学内容安排：第一单元：友谊1. 课程主题：什么是友谊- 引导学生讨论友谊的概念和重要性；- 让学生了解友谊的表现形式和特点。

2. 课程主题：友谊的重要性- 通过小故事和案例，引导学生认识到友谊的重要性；- 引导学生学会珍惜和维护友谊。

3. 课程主题：如何与朋友相处- 教授学生与朋友相处的原则和方法；- 引导学生学会倾听和沟通，解决问题。

第二单元：自立1. 课程主题：什么是自立- 引导学生思考自立的概念和意义；- 分析自立和依赖的区别。

2. 课程主题：如何自立- 教授学生一些基本的自立技能，如自理能力和生活技能； - 引导学生逐步学会独立处理问题。

3. 课程主题：自立的好处- 通过小故事和案例，让学生体会到自立的好处；- 引导学生发现自立能够带来的成就感和自信心。

第三单元：公平1. 课程主题：什么是公平- 引导学生思考公平的概念和重要性；- 分析公平和不公平的例子，让学生理解公平的意义。

2. 课程主题：如何公平对待他人- 教授学生公平对待他人的原则和方法；- 让学生学会尊重他人的权益，不歧视和排斥他人。

3. 课程主题：追求公平的心态- 引导学生认识到追求公平的重要性和困难；- 培养学生追求公平的心态和行动。

第四单元：守法1. 课程主题：什么是法律- 解释法律的概念和作用；- 引导学生认识到遵守法律的重要性。

2. 课程主题：遵守法律的意义- 通过案例和小故事，让学生了解遵守法律的好处；- 强调法律对于维护社会秩序和保护合法权益的作用。

3. 课程主题：如何遵守法律- 教授学生一些基本的法律常识和法律操作方法；- 引导学生理解法律的约束力和遵守法律的重要性。

四年级上册道德与法治教学计划(合集5篇)【篇1】四年级上册道德与法治教学计划一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。

深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，理解什么是道德和法律的基本概念。

2. 培养学生的法治意识，了解法律在日常生活中的作用。

3. 提高学生的思辨能力和判断力，学会正确对待和回应身边的道德和法律问题。

教学内容：1. 什么是道德2. 什么是法律3. 道德和法律的关系4. 日常生活中的道德和法律问题教学步骤：第一课：什么是道德1. 导入：通过引发学生思考，讨论日常生活中的一些道德问题，如帮助他人、尊重他人等。

2. 探究：讲解道德的基本概念，包括道德的定义、道德行为的特点等。

3. 拓展：通过小组活动，让学生根据自己的理解和经验，列举出更多的道德行为，并进行讨论。

第二课：什么是法律1. 导入：以具体的案例引发学生对法律的认知和思考，如交通规则、禁止偷窃等。

2. 探究：讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特点等。

3. 拓展：通过角色扮演，让学生体验法律的制约和保护作用，进一步加深对法律的理解。

第三课：道德和法律的关系1. 导入：通过小组讨论，让学生通过案例分析探讨道德和法律的关系。

2. 探究：讲解道德和法律的相同点和不同点，以及两者之间的相互关系。

3. 拓展：通过视频、图片等材料，让学生了解一些有关道德与法律的真实案例，进一步加深对道德和法律关系的理解。

第四课：日常生活中的道德和法律问题1. 导入：通过讲述一些日常生活中的道德和法律问题，引发学生的思考和讨论。

2. 探究：让学生分组进行讨论和研究，集思广益，提出自己对于解决这些问题的看法和办法。

3. 拓展：通过角色扮演、撰写小论文等形式，让学生根据自己的思考和学习，提出解决道德和法律问题的有效途径。

教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，对学生的讨论和回答问题进行评价。

2. 学生完成小组活动和角色扮演任务后，相互展示、评价和讨论。

3. 学生撰写小论文，通过互评和教师评价，对学生的思维逻辑和论证能力进行评价。

部编版四年级上册道德与法治全一册教学设计（定稿；共14课时）一. 教材分析部编版四年级上册道德与法治全一册教材，共14课时。

本册教材围绕“人与自然、人与社会、人与自己”三大主题，引导学生学会尊重他人，关爱自然，关心社会，培养学生的法治意识和社会责任感。

教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。

二. 学情分析四年级学生正处于少年时期，认知能力逐步提高，开始具备一定的独立思考和分析问题的能力。

他们对周围的事物充满好奇，善于观察，乐于实践。

但在道德与法治方面，部分学生可能还存在一些模糊的认识，需要通过教材的学习和教师的引导，逐步树立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解和掌握道德与法治的基本知识，提高学生的法治意识。

2.能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的社会实践能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然、关心社会的道德品质，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握道德与法治的基本知识，提高法治意识。

2.教学难点：培养学生正确的人生观、价值观和法治观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.案例分析法：采用具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，培养学生的独立思考能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论、合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.实践教学法：学生进行社会实践，将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：认真研读教材，熟悉教学内容，了解学生情况，制定合理的教学计划。

2.学生准备：提前预习教材，了解即将学习的内容，做好准备。

3.教学资源：收集与教学内容相关的图片、视频、案例等资源，制作教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生关注道德与法治话题，激发学生的学习兴趣。