新标准英语(三年级起始)第一册M3教案

三年级起点的《新标准英语》教学教案第一章：课程介绍与目标一、教学目标1. 学生能够掌握英语学习的基本语音、语调、语法和词汇。

2. 学生能够听、说、读、写英语，具备基本的交流能力。

3. 学生能够通过英语学习了解外国文化，培养跨文化交际意识。

二、教学内容1. 教材内容：三年级起点，《新标准英语》第一册。

2. 教学主题：日常生活中的基本交际用语。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，增强学生的学习积极性。

四、教学评价1. 形成性评价：关注学生在学习过程中的进步与问题，及时调整教学策略。

2. 终结性评价：定期进行测试，检验学生的学习成果。

第二章：语音教学一、教学目标1. 学生能够正确发音，掌握基本语音规则。

2. 学生能够辨别单词的重音、弱音和语调。

二、教学内容1. 字母表：26个字母的正确书写和发音。

2. 音标：48个国际音标及其发音。

3. 语音规则：元音、辅音、连读、缩读等。

三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、动作等直观手段，帮助学生理解发音。

2. 模仿教学法：让学生多听、多模仿，提高发音准确性。

四、教学评价1. 发音比赛：定期举行发音比赛，检验学生的发音水平。

2. 语音测试：定期进行语音测试，了解学生的掌握程度。

第三章：词汇教学一、教学目标1. 学生能够掌握日常生活中常用的单词和短语。

2. 学生能够正确拼写单词，理解单词的含义和用法。

二、教学内容1. 基本词汇：名词、动词、形容词、副词等。

2. 常用短语：问候、介绍、道别等。

三、教学方法1. 实物教学法：通过展示实物，帮助学生记忆单词。

2. 图片教学法：利用图片，增强学生对单词的理解。

四、教学评价1. 单词拼写比赛：定期举行单词拼写比赛，检验学生的词汇掌握程度。

2. 词汇运用测试：定期进行词汇运用测试，了解学生的运用能力。

《新标准英语》第一册Module 3 Unit 1 Point to the door.教案与教学反思教材分析本模块是出自《新标准英语》第一册第三模块第一单元，Module 3 Unit 1Point to the door.这课主要学习教室里的一些实物单词 door, window, blackboard, bird，句型 Sit down! Stand up! Point to the…通过开展的一系列教学活动，学生能听指令做出相应的动作或向别人发出指令。

学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们有部分学生在三年级时接触过英语，有了一点基础，但仍有小部分学生刚刚开始学习英语，没有基础，所以在教学时要多照顾基础弱的学生。

学生们年龄尚小，比较好动，注意力容易分散，在课堂中多设计能引起他们兴趣的教学活动，让学生在快乐的气氛中学到知识。

教学目标知识目标：1.能能够听、说新单词 the, please, door, window, blackboard, bird2.学会运用句型：Sit down! Stand up! Point to the…能力目标：学生能听懂句型 Sit down! Stand up! Point to the…，能够发出指令，或根据指令做出相应的动作情感目标：在开展的各种教学活动中，学生学习兴趣浓厚，通过听音做动作等活动，增强了学生的合作意识和竞争意识。

教学重点和难点1.学习本课新单词the, please, door, window, blackboard, bird2.学会运用 Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。

营造课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生更快地进入学习状态，用齐唱歌曲的形式来复习旧知识。

二、呈现、教授新知1.师走到讲台上，两手向上抬，做出让学生们站起来的T： Boys and girls， Stand up,please!学生们站起来后，老师再做出让学生坐下的动作T： Sit down,please!（教授这两个句子）2.熟读这两个句子后，老师发出起立或坐下的指令，学生做出相应的动作。

三年级上册英语教案 M3 unit1 Point to the door 外研社（三起）课程目标1.学习并掌握单词门（door）和窗户（window）；2.学习并掌握句子“Point to the door/ window”；3.学习并掌握数字1-10；4.能够用所学知识描述房间里面和窗户外面的物品。

教学准备课件、画板或黑板、白板笔、单词卡片、数字卡片。

教学过程1. 热身与导入（Warm-up）1.老师在黑板上写出数字1-10，让学生用手指或者指环按照顺序数数；2.老师出示单词卡片，让学生说出单词，并搭配自然动作，如：pen-pen writing，book-book reading。

2. 教学新知（Presentation）1.老师出示图片，学生说出图片名称；2.老师出示单词卡片，让学生认读单词；3.老师说出单词，学生跟读单词；4.老师出示句子，讲解句子含义和使用方法；5.老师出示数字卡片，让学生边数数边用手指指向黑板上的数字。

3. 新知训练（Practice）1.学生分成小组，搭配跳绳、跳绳歌曲等方式练习数字1-10；2.学生分成小组，互相问答：“What’s this?”“It’s a door/ window.”；3.模拟情景，老师站在门口或窗口的外面，让学生描述房间里面的物品；4.模拟情景，老师站在房间里面，让学生描述窗户外面的物品。

4. 作业（Homework）1.完成课本P3-P5的练习；2.完成小组作业，用英语描述小组成员家里厨房或卧室中的物品。

教学反思1.这节课重点是让学生掌握两个单词，学会指认门和窗户，并掌握句式“Point to the door/ window”和数字1-10。

通过呈现图片、单词卡片、数字卡片等多种教学手段，让学生全方位地了解和掌握所学内容；2.在练习环节，通过模拟情景的方式，让学生进行实际操作，增加学生的参与性和兴趣度；3.在教学过程中，要注重师生互动，让学生多次拍手点头、跟读单词和句子，并且让学生表现出所学内容，及时给予鼓励和肯定。

Unit 1 Point to the door.一、教学内容：新标准英语三年级起点第一册第三模块Unit1《point to the door》。

二、教学目标：1、语言知识目标基本能听懂、会说、会读，并运用Stand up! Sit down! Point to …等语句。

100％学生能听懂、会说、会读单词及词组：door，window, blackboard，desk，bird，please.98％学生能听懂、会说、会读重点句型，Sit down. Stand up. Poin t to the…这类语句发指令，同时能根据指令做动作。

2、语言技能目标通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情；能用Sit down. Stand up.Point to the…这类语句发指令，同时能根据指令做动作。

发音准确，能听懂录音。

会用本课词汇模仿录音语调。

3、情感态度目标（1）通过语境真实的游戏，让学生体会不同语气，从而培养学生运用礼貌用语的意识。

（2）在活动中进一步强化相互协作的情感；在师评、自评、互评中，增强自信，提高学生学习英语的积极性。

4、学习策略目标（1）通过问题的展示，引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能。

（2）通过多种游戏和活动，逐步熟练运用所学到的语言，培养和引导学生与同伴互助合作，共同探究学习道路上的困惑，分享成功的喜悦。

三、教学重、难点分析1、教学重点：能正确听，说，认读本课新单词bird，door ，window三个单词；学习Stand up.Sit down.Point to三个指令性短语。

2、教学难点：学生能够透彻理解Stand up.Sit down.和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。

由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和听指令做出正确的动作有一定的难度，而且特别容易混淆。

这个对于学生来说可能比较难，所以要多花时间。

新标准英语三年级上册教案第一册全册一、教学目标1.熟练掌握并正确运用本册教材中的英语单词和短语。

2.能准确、流利地运用本册教材中的英语句型进行口头表达。

3.能听懂并理解本册教材中的英语对话和篇章。

4.能运用所学知识进行简单的英语书面表达。

5.培养学生的英语学习兴趣，提高英语学习能力。

二、教学内容本教案设计为第一册全册的教学内容概述，包括以下主要内容：Unit 1 School Life•单元主题：学校生活•生词：school, classroom, teacher, student, book, pen, pencil, ruler, eraser •句型：What’s this? This is a/an…•对话练习：在对话中运用所学问句进行交流Unit 2 Family•单元主题：家庭•生词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, family •句型：This is my…•对话练习：介绍自己的家庭成员Unit 3 Toys and Games•单元主题：玩具与游戏•生词：car, doll, train, ball, block, game•句型：I have a/an…•对话练习：描述自己拥有的玩具和喜欢的游戏Unit 4 Numbers•单元主题：数字•生词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten •句型：How many…?•对话练习：询问和回答物品数量Unit 5 Colors•单元主题：颜色•生词：red, yellow, blue, green, orange, purple•句型：What color is it?•对话练习：询问和回答物品颜色Unit 6 Body Parts•单元主题：身体部位•生词：head, eye, nose, mouth, ear, hand, foot•句型：I have a/an…•对话练习：描述自己的身体部位Unit 7 Clothes•单元主题：服装•生词：hat, shirt, pants, dress, socks, shoes•句型：I like wearing…•对话练习：描述自己喜欢穿的衣服三、教学过程1.课前准备：教师预习本课教材内容并准备教学所需道具和教辅材料。

新标准英语三年级上册教案;第一册全册module 1 greetingsunit1 i’m sam.一、教学打算与分析：1、教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22、教学目的：1.根本能听懂会说:“hello, hi, goodbye,bye-bye”2.学会运用句型“i’m…”进展自我介绍。

3.教学重点：学会并运用hello，hi进展相互间问好打招呼。

引导学生运用i’m …句型进展自我介绍。

4.教学难点：要求学生留意i’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

强调goodbye和bye-bye的正确发音。

二.课堂教学程序：1、启动：〔5分钟〕〔1〕课前播放学生熟识的英文儿歌hello 或字母歌渲染课堂学习的活泼气氛。

〔2〕老师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：wto，tv，cd，kfc，best food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经验英语的真实感受。

2.导入：〔3分钟〕启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此生疏的状况下，是如何相互作自我介绍，相互沟通的呢？老师用语：新学期起先了，教师首先欢送各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但此时此刻我们就是一家人，那你情愿用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3.呈现：〔12分钟〕〔1〕老师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好hello , hi。

同时也引导学生向老师说hello , hi 。

然后让学生相互间用hello, hi 练习问好。

〔注：老师说明并让学生了解hello , hi 的区分与联系。

一般在正式的场合用hello 为引起对方的留意而问好；而hi一般是用于对自己亲近的人打招呼。

操练时留意幸免重复运用。

〔2〕老师胸前佩带英文的名字卡片进展自我介绍：hello,i’m cindy,借助手势让学生理解句子含义。

三年级起点的《新标准英语》教学教案第一章：课程介绍与目标一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇、语法和简单的日常会话。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生具备基本的跨文化交际意识，了解外国文化。

二、教学内容：1. 英语字母表及基本发音。

2. 常用的日常词汇和简单句子。

3. 基本的语法知识，如主谓宾结构、时态等。

4. 简单的日常会话，如问候、介绍、道别等。

三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、实物、动画等。

2. 创设情境，让学生在实际环境中练习英语。

3. 采用分组合作、游戏等互动形式，提高学生的参与度。

4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

四、教学评价：1. 定期进行小测验，检查学生掌握知识的情况。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

3. 鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我学习能力。

五、教学资源：1. 教材：《新标准英语》。

2. 教学辅助材料：图片、实物、动画等。

3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

第二章：字母表及基本发音一、教学目标：1. 让学生掌握英语字母表，熟悉26个字母的发音。

2. 培养学生正确书写英语字母的能力。

二、教学内容：1. 英语字母表的顺序和结构。

2. 26个字母的发音及例词。

3. 英语字母的正确书写方法。

三、教学方法：1. 采用直观、生动的教学手段，如动画、实物等。

2. 让学生跟随老师一起书写字母，纠正发音和书写错误。

3. 分组练习，让学生相互检查发音和书写。

四、教学评价：1. 听写字母表，检查学生对字母的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的发音和书写，了解他们的学习效果。

五、教学资源：1. 教材：《新标准英语》第一单元。

2. 教学辅助材料：字母表卡片、动画等。

3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

第三章：常用日常词汇和简单句子一、教学目标：1. 让学生掌握一些常用的日常词汇，如数字、颜色、家庭成员等。

【教学内容】小学新标准英语三年级起点第一册Modulel Unitl I' m Sam【学情分析】本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。

他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”“问候和道别” 的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

【设计理念】在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。

我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。

【教学目标】(1)知识目标：1.能听懂、会说 hello (hi) , I am (I' m) , goodbye (bye-bye), 并能在实际情境中进行运用。

2.学会运用句型I' m…进行自我介绍。

3.认识四个人物：Sam , Amy , Darning , Lingling .(2)技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。

(3)情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

(4)学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。

【教学重点】学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。

1.引导学生用I' m…句型进行自我介绍。

【教学难点】.单词I' m与am的正确发音。

1.强调goodbye和bye-bye的发音。

香江国际实验学校英语组集体备课教学设计
模块教学计划
年级：三年级主备：任雪梅使用教师：
Title(课题):Module 3
Topic（话题）:教室周围的物品。

Target Languane(核心语言):
1、Please Sit down./Stand up.
2、Point to the ...
Module Teaching Aims(模块教学目标):
1、熟悉26个字母。

2、能听懂指令并作出相应的正确反应,同时能够看见实物说出正确的英文表达，认识这些单词。

3、学会英语儿歌Please stand up。

4、培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们在生活中练习英语。

Module important and difficult points(模块教学重难点)：
1、能听懂指令并作出相应的正确反应,同时能够看见实物说出正确的英文表达，认识这些单词。

2、学会英语儿歌Please stand up。

Peroid plan(课时安排):4peroids
教案设计
课时教案设计
课时教案设计
课时教案设计
11。

小学英语新外研版（一起）三年级上册新标准英语3A教案M3 U1 These ducks are very naughty.【教学目标】知识与技能：1. 能够听懂，会说，认读和运用下列词汇naught dragon boat row lake feed get out.2. 掌握功能句What are these/those? They’re dragon boats. These ducks are very naughty.过程与方法：通过一系列的实物展示，让学生体会和掌握如何询问不知道的非单数一些事物，并且学会回答。

情感态度与价值观：激发学生爱生活、爱自然的思想情感。

培养学生学习英语的兴趣，善于倾听，愿意与人合作,并能愉快、积极的与他人交流。

对所谈话题感兴趣，并能积极投入到教学活动中去。

【教学重点】会读、会认新词六个：naughty、dragon boat、row、lake、feed、get out，并能区分“these”和“those”的指代。

2.会读、会认,会用句子What are these?/What are those?进行提问及回答。

【教学难点】1. 能正确区分“these”和“those”的指代并引导学生正确拼读。

2. 能正确理解What are these?/What are those? 并会正确使用。

3.能用非单数句描述一个场景。

并能区分运用好单数和非单数句型。

【教学准备】图片、CD-ROM、PPT【学生分析】三年级学生思维活跃，语言已有一定的积累，初步形成对特殊疑问句结构的认识。

而且在前几模块中有所了解。

【设计理念】1、针对三年级学生以形象思维为主的特点，借助实物理解新词新句的提问和回答。

2、针对三年级学生好动、爱玩的特点，运用形象的动作、游戏和对话对新知进行教学和巩固。

3、从孩子们会说、感兴趣的动物引入，由浅入深，由龙扩展到龙船，依次教学。

【教学过程】一、Warmer:1、Greeting，say hello to every group.2、Sing a song 《Row your boat》写出row how cow nowWhich one is ‘row’?Learn: row and boat (draw a picture)二、New lesson1. See the flash. Questions:a. Where does people row? (on the lake)b. What are these?Answer the questions.2. Slide. Look! It's a dragon boat. And it’s a dragon.What are these? They are dragon boats. 板书Slide. What are these? They are dogs/ cats/ kites. Spell ‘they’re’The ducks wants to fly. But they can’t. What can fly? Look! What are those? They’re birds/ kites.They are far from us. Use ‘those’. 板书What are those? Slide. Look at those ducks over there.3. Flash. What does Sam suggest? -----Let’s feed the ducks. Slide. Look at the duck now. What is it doing? ------ The duck is coming now. gifIt’s very naughty.4. Slide. These ducks are very naughty. Get out!5. Read the dialog and main sentences. Then chant.6. P11:3 in groups.7. Form sentences. 课前发本子，抄句子。

外研社新标准小学英语（三年级起）第一册Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door.教材分析：本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块，本模块的主题是Classroom. 本单元主要语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。

本单元主要学习Piont to the…学会了指认，有利于今后的教学。

此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。

教学对象分析：小学三年级学生在此之前学过了简单的Greetings和Introductions这两个话题以及相关的单词和句型。

因此，教师可先进行greeting和introduction，激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。

在词句呈现时，师要考虑学生的认知规律，先出示实物或图，生会认后，师再让学生认读音，最后认词形。

教学设计理念：本课根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特点，我借助图片和情景精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授新，注意儿童的认知规律。

操练时，我要有意刺激学生的挑战欲和参与率，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子。

组织活动前，让学生明确自己的任务，以及参与活动的好处，以此调动学生的积极性。

评价学生，要让学生明白自己棒的原因，让学生正确认识自己，借此树立榜样，刺激学生主动学习的欲望。

教学目标知识与技能：语言知识目标：会说本单元的单词和相关句子。

①学习the, door, please ,window, blackboard. s②掌握句型Point to the…语言技能目标：能说tand up, please. Sit down, please. Point to the…please.并正确指认。

过程与方法：根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用游戏教学法将本课新内容呈现给学生。

三年级英语上册教学设计一、本册教学要求在开始学习英语时，学生对英语学习通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学最重要的教学目的。

因此，老师在起始学期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多地批评学生在学习中所犯的语言错误。

二、本册教材分析教材分析指本册教材的重点、难点、各单元间的内在联系。

本册（外语教学与研究出版社）教材采用以题材为纲的功能-结构-运用性任务体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”所获得的优秀科研成果。

本册书共有十模块和一个复习模块，每个模块有二个单元，包含单词、句型、短对话、歌曲或歌谣等部分内容。

在本册中，内容健康生动活泼，贴近儿童的生活；歌谣、游戏生动有趣。

以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学为教学的重点，充分体现玩中学，学中玩。

此学期也是小学阶段的开始部分，着重要培养学生良好的上课习惯。

三、学生情况分析（1）学生生性好动，较为顽皮。

（2）智力水平相对高，动手能力强。

（3）思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。

（4）充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

（5）学生每周有二节课，便于学习和巩固。

四、提高教学质量的主要措施（1）教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。

（2）教师教学方法灵活多变，手段多样，要充分发挥教学机智。

（3）正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的发展。

（4）面向全体，注重个性的发展，培养学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性、综合性的合理评价。

（5）以审美教育为核心，创设学习英语的情境，让学生受到美的陶冶在玩中学，在学中玩。

（6）创建校园的英语学习氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我。

备注：在每次上课前应对上节课所学内容进行复习，进度根据教学情况进行适当调整。