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课题汉语拼音 2 i u u 备课时间：10月18日
教材分析本课选自苏教版小学语文一年级上册汉语拼音2 i u u 。
第一课时是字母的学习，要求学生读准字母的音，认清字母的形，并能够在四线三格中正确书写
字母。
学情分析我所教授的对象是一年级的学生，他们刚刚步入校园，基础知识薄弱，注意力难以集中，性格活泼好动，喜欢模仿，学习能力较强，经过汉语拼音a o e 及
其四声的学习。
大部分学生基本上进入了学习的状态，上课时能跟上老师思路，
下课能够完成作业。
部分学生基础较差，吸收知识的能力相对较弱，上课注意
力不够集中，课后完不成作业。
对于一些学困生，在教学过程中纠正字母的读
音，指导正确的书写，调动他们学习的积极性努力提高他们的学习成绩。
这样
能不同层次水平的学生能在课堂上有所表现，从而培养他们学习汉语拼音的良
好兴趣。
百思迪威语音的特色英语和汉语分属于两种不同的语系，英语是表音文字，而汉语是表意文字，所以英语只要会读就自然而然会写，例如当你听到一个单词/pet/，那么至少也能写出两个字母那就是p 和t, 至于中间的元音字母要通过发音来辨认；而汉语则不同，如一个汉字“蒙”，这个字即使你会读，但是如果你没有看到，不照着写很多遍是不会记住，也不会写出这个字的，所以少儿英语的学习要从语音开始，首先解决拼读的问题，会读了，而且能独立拼读，其他方面的学习都会变得轻松。
那么如何快速有效的解决拼读的问题呢？那就要让学生快速掌握字母在单词当中的发音，即音素。
因为学习语音就要包括三个方面的学习，即字母，音素，音标。
而三者的关系是：字母就是通常说的字母名称音，a b c d e f g…，音素就是指这些字母在单词里面的发音，而音标则是音素的书面符号。
为什么现在学生觉得单词不会读，记不住，就是因为他们只知道英语字母名称音，却不知道音素，所以只能机械的背单词，还容易忘。
举个例子，单词dog，是由三个字母d, o, g构成，但是三个字母合在一起构成的单词dog 必须读成/dFg/，而不能够读成d, o, g，那只是拼写单词，为什么呢？其实是因为每个字母在单词里还有它自己的发音就是音素，如字母d在单词里的发音是/d/, 字母o在单词里的发音是/F/, 字母g在单词里发音是/g/，知道了这三个字母的音素，才会把dog这个单词读成/dFg/，那么，同样是这三个字母，换个顺序组成一个新的单词，god，借助三个字母的音素，依然会把这个单词独立的拼读出来就是/gFd/，因此只要学生掌握了音素，自己就可以快速拼读单词了。
那么百思迪威是用什么样的方法来教授音素的呢？根据人的认知规律，中国人习惯于韵律，而百思迪威就是将26个字母的音素编成了口诀，以韵律口诀的形式教会孩子26个字母的音素，而且每个口诀还配上律动操，充分调动孩子各个感官，并同时满足视觉，听觉，动觉三种类型的学生，让学生觉得有兴趣，并且好记好学。
音素音标Lesson 1 前元音爆破音音素：语音的最小单位。
国际音标：48个音素的符号。
英文中有48个音标，分为20个元音和28个辅音。
元音：单元音和双元音。
单元音：1. 前元音：［і：］［і］［e］［ӕ］2. 中元音：［ә：］［ә］［л］3. 后元音：［u：］［u］［Ɔ：］［Ɔ］［ɑ：］双元音：1. 合口双元音：［еі］［аі］［Ɔі］［әu］［аu］2. 集中双元音：［іә］［εә］［Ɔі］［uә］元音发音共同特点：气流不受阻碍，声带振动，发音响亮。
28个辅音：爆破音，摩擦音，破擦音，鼻辅音，舌侧音和半元音。
爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]摩擦音：[f] [v] [s] [z] [Ө] [ð] [ʃ] [ʒ] [h] [r]破擦音：[tʃ] [dʒ] [tr] [dr] [ts] [dz]鼻辅音：[m] [n] [ŋ]舌侧音: [l]半元音：[w] [j]根据发音时声带是否振动，还可以分为11个清辅音和17个浊辅音。
清辅音：[p][t][k][f][s][Ө][ʃ] [tʃ] [tr][ts][h]浊辅音：[b][d][g][v][z][ð][ʒ][dʒ][dr] [dz][r][w][j][m] [n] [ŋ][l]辅音发音共同点：气流受阻，清辅音声带不震动，浊辅音声带振动。
前元音前元音共4个：［і：］［і］［e］［ӕ］发音时舌尖都要下齿背，咧嘴开口程度越来越大舌位越来越低。
1.元音［і：］开口小穿针引线长音A. 发音要素： e ea ee ei ey ieB. 见词读音：e be ［bі：］是 he［hі：］他 me［mі：］我 she［ʃі：］她ea tea ［tі：］茶 sea ［sі：］大海 dream ［drі:m］梦ee meet ［mі:t］遇见 sweet ［swі:t］糖果 sleep ［s lі:p］睡觉ei receive ［rі’sі:v］收到ey key ［kі:］钥匙ie believe ［bі’lі:v］相信 thief ［θі:f］相信2. 元音［і］开口容下一个小手指，发音时收腹减肥短促有力。
音标的分类1. 元音的分类元音的产生，简单说来是由闭着的声带被呼出的气流所冲击，作有周期性的颤动，经过口腔的调节有了共鸣而形成的。
元音音色的不同，由口腔各部位，包括舌的高低、前后，唇的圆、展，以及下颌的起落来决定，其中最主要的因素是舌的位置。
因此以前描写元音音色，主要是凭“舌高点”，也就是舌尖、舌面或舌根与上颚距离的大小来决定，而把唇的圆、展定为次要因素。
简单的来说，元音分为12个单元音和8个双元音。
单元音又有如下几种分类方式：1.单元音按照发音的长短口语分为长元音和短元音。
长元音短元音2.单元音按舌位的隆起的部位又可分为前元音、中元音和后元音。
前元音中元音后元音3.单元音按唇形可分为圆唇音和非圆唇音。
2. 辅音的分类发音方法：由于口腔中有了阻碍，呼出的气流通过这些阻碍而爆发成音或摩擦成音。
发音动作的次序可分为三个阶段，一开始先把发音器官位置摆好的阶段称为成阻，已作势而还未出声的阶段称为持阻，声音发出时称为除阻。
辅音的气流一般来自肺部，通过声门、声腔，由阻碍而成声。
由于声门的开合不同而形成辅音的两种不同声源，声门开着，声带不颤动，称为爆发或摩擦的噪音，称为清辅音；声门闭合，肺部气流冲开使声带颤动，与爆发或摩擦同时发出的，称为浊辅音。
辅音由于口腔中发音部位（阻碍部分）的不同，而产生不同的音色，因此发音部位也是分析辅音的重要依据。
口腔中的阻碍一般由静的器官和动的器官构成，静的多在上部，如上唇、上齿、上颚等，动的多在下部，如下唇、下齿、下颚、舌的各部等。
软腭后端的小舌虽居上部，却非常灵活，它能上下移动而开闭咽通道，由此决定是口音还是鼻音。
按发音的位置可分为：双唇音唇齿音舌齿音齿槽音齿槽后部音舌面音后舌音声门音按发音方法可分为：爆破音摩擦音破擦音鼻音舌边音半元音按声带震动与否分为：清音浊音。
