优化设计七年级下册全部生物答案2

创新优化训练生物七年级下册答案苏教版2022第十二章测试卷1、夏天到了，食品容易腐败。

引起食物腐败的主要原因是（）[单选题] *A．微生物大量繁殖(正确答案)B.残留化学药物的污染C.氧化变质D.毒素污染2、探究pH对酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液作为底物[判断题] *对错(正确答案)3、高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键[判断题] *对错(正确答案)4、67．(2021·四川)“试管婴儿”为不易怀孕的女性带来了希望。

下列关于“试管婴儿”说法正确的是（）[单选题] *A．精子和卵细胞分别由睾丸和卵巢产生(正确答案)B．人体自然情况下的受精场所是子宫C．胎儿通过胚盘从母体的血液里获得氧气和营养物质D．“试管婴儿”属于无性生殖5、下列有关卵细胞的叙述中，错误的是（）[单选题] *A．人体内最大的细胞B．没有细胞核(正确答案)C．细胞质含丰富的卵黄D．外形呈球形6、人体细胞需要不断获取营养、排出代谢废物,细胞结构中能控制物质进出的是() [单选题] *A.细胞壁B.细胞膜(正确答案)C.细胞质D.细胞核7、下列对桃树和松树区别的叙述中，错误的是（）[单选题] *A.是否有果实B.是否有种子(正确答案)C.是否有花D.种子是否裸露8、右图为“复方消化酶胶囊”的说明书（节选）。

下列相关叙述错误的是[单选题] *A.该药为非处方药B.服用前需要仔细阅读说明书C.健康人体内的淀粉酶由胃腺分泌(正确答案)D.该药有助于淀粉、脂肪和蛋白质的消化9、下列植物器官中，属于营养器官的是（）[单选题] *A.叶(正确答案)B.花C.果实D.种子10、79、下面有关哺乳动物的叙述中，错误的是（）[单选题] *A.体表长毛B.体温恒定C.哺乳胎生D.多数爬行(正确答案)11、吸能反应一般与ATP水解的反应相关联[判断题] *对(正确答案)错12、下列有关静脉的叙述中，正确的（）[单选题] *A.运输静脉血的血管B.管壁厚，弹性大，血流速度快的血管C.将血液从身体各部位输送回心脏的血管(正确答案)D.有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管13、66、下列动物中,与大熊猫具有较多共同特征的动物是( ) [单选题] *A扬子鳄B.娃娃鱼C.中华鲟D.藏羚羊(正确答案)14、细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿等[判断题] *对错(正确答案)15、质壁分离过程中，细胞液浓度增大，细胞吸水能力减弱[判断题] *对错(正确答案)16、70、手臂上能够看到的“青筋”属于（）[单选题] *A．动脉B．静脉(正确答案)C．毛细血管D．淋巴管17、与青春期男孩声调明显变低有关的器官是（）[单选题] *A．睾丸(正确答案)B．大脑C．喉结D．气管18、在油料种子萌发初期，脂肪转化为糖类可导致有机物的总量增加[判断题] *对(正确答案)错19、我国倡导无偿献血。

7年级生物优化设计试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪项不是生物的基本特征？A. 新陈代谢B. 细胞结构C. 生长和繁殖D. 遗传和变异2. 生物多样性的三个层次不包括？A. 物种多样性B. 生态系统多样性C. 遗传多样性D. 环境多样性3. 下列哪种生物分类单位最大？A. 种B. 界C. 门D. 纲4. 光合作用的主要场所是？A. 叶绿体B. 线粒体C. 细胞膜D. 细胞核5. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 昆虫D. 猫二、判断题（每题1分，共5分）1. 所有生物都是由细胞构成的。

（×）2. 生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

（√）3. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

（√）4. 植物的光合作用和呼吸作用都在叶绿体中进行。

（×）5. 鸟类是恒温动物。

（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行______、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由______构成的。

2. 生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者和______。

3. 生物多样性的三个层次包括物种多样性、生态系统多样性和______。

4. 细胞中的能量转换器有叶绿体和______。

5. 哺乳动物的主要特征包括体表有毛、牙齿分化、体腔内有______、心脏四腔、用肺呼吸、大脑发达、体温恒定、胎生哺乳。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述生态系统的组成。

2. 解释什么是生物多样性。

3. 描述细胞中的能量转换器及其功能。

4. 列举哺乳动物的主要特征。

5. 解释遗传和变异的概念。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果一个生态系统中的植物数量减少，会对动物数量产生什么影响？2. 为什么说生物多样性对人类非常重要？3. 细胞中的能量转换器有哪些，它们各自的功能是什么？4. 举例说明哺乳动物的特征在生活中的应用。

生物优化设计七年级下册新丰县城三中答案姓名： [填空题] *_________________________________1．（本题2分）如图是人类消化系统局部结构示意图，图中消化食物和吸收营养的主要器官是（） [单选题] *A．①B．②C．③D．④(正确答案)答案解析：【解析】消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，图中①胃，②肝脏，③胰腺，④小肠。

④小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收。

故选D。

2．（本题2分）如图为神经元结构示意图，下列有关叙述错误的是（）[单选题] *A．①是细胞体，内含细胞核B．②是突起，短的传出信息，长的接受信息(正确答案)C．③是神经末梢，分布在全身各处D．神经元能产生并传导兴奋答案解析：【详解】A． C．神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括①细胞体（内有细胞核）和②突起两部分。

神经细胞生有许多突起，这是它与其他细胞的明显差别。

神经细胞的突起，有的很长，有些则较短。

长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。

神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。

神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，它们分布在全身各处，AC不符合题意。

B．神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突。

树突接受刺激后能产生兴奋，轴突是传出兴奋，B符合题意。

D．神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元，D不符合题意。

故选B。

3．（本题2分）如图是反射弧结构示意图，相关叙述正确的是（）[单选题] *A．①是效应器B．②是神经中枢C．③是感受器D．④是传出神经(正确答案)答案解析：【详解】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器五个部分。

第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响1．酸雨（1）酸雨的含义。

被大气中存在的酸性气体污染，pH小于5.65的雨、雪或其他形式的降水，被叫做酸雨。

而在自然环境里，雨和雪呈弱酸性，其pH不小于5.65。

（2）酸雨形成的原因。

酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。

我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种燃油机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。

（3）酸雨的危害。

①酸雨使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。

②酸雨还杀死水中的浮游生物，减少鱼类的食物来源，破坏水生生态系统。

③酸雨对金属、石料、水泥、木材等建筑材料有很强的腐蚀作用，因而对电线、铁轨、桥梁、房屋等造成严重损害。

【例1】下列关于酸雨的叙述正确的是（）。

①酸雨属于水污染②酸雨对农作物有严重影响③酸雨腐蚀建筑和文物④酸雨是自然现象⑤酸雨可毁坏森林⑥酸雨是由本地区的有害排放物造成的A．①③⑥B．①④⑥C．②③⑤ D．②④⑥2．控制酸雨的措施控制酸雨的根本措施是减少二氧化硫等酸性气体的排放，所以，通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作，或者研发一些新型的燃料等都可以达到控制酸雨产生的目的。

【例2】下列不属于控制酸雨的根本措施是（）。

A．安装净化装置B．减少煤、石油等燃料中污染物的排放C．做好回收和利用污染物的工作D．减少污水排放3．其他环境污染（1）水污染：排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症。

水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。

（2）重金属污染：水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。

（3）另外还有大气污染、固体废弃物污染等。

环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身的健康。

【例3】废旧电池对环境的污染主要是（）。

A．大气污染 B．重金属污染C．水污染 D．土壤污染解析：废旧电池中含有很多化学物质，有的还含有汞、镉等重金属，在电池销蚀的过程中会随着雨水渗透到土壤中而污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。

第四单元第一章第二节人的生殖1．男性生殖系统（1）生殖系统的功能人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成个体的过程。

这一过程是靠生殖系统完成的。

每个人都有生殖系统，但是男性和女性的生殖系统结构是不同的。

（2）男性生殖系统①男性生殖系统的组成。

主要由睾丸、附睾、前列腺、精囊腺、阴囊、输精管、阴茎等结构构成。

②各结构的功能。

睾丸：产生精子，并分泌雄性激素。

附睾：贮存并输送精子。

阴囊：保护睾丸和附睾。

前列腺和精囊腺：分泌黏液。

输精管：输送精子。

男性生殖系统中最重要的结构是睾丸，因为它是产生生殖细胞（精子）和分泌雄性激素的部位。

【例1】男性生殖系统由多个生殖器官组成，下列属于男性生殖器官的是（）。

A．睾丸、输精管、前列腺B．睾丸、输精管、卵巢C．输精管、前列腺、子宫D．肾脏、输精管、前列腺解析：A √睾丸、输精管、前列腺都是男性生殖器官。

B ×卵巢、子宫是女性生殖器官，因此含有这两个器官的选项不符合题意。

C ×D ×肾脏是男性和女性都具有的泌尿器官，不属于生殖器官。

2．女性生殖系统（1）组成女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫和阴道构成。

（2）各结构的功能卵巢：产生卵细胞并分泌雌性激素。

输卵管：输送卵细胞及受精的场所。

子宫：胚胎和胎儿发育的主要场所。

阴道：精子进入和胎儿产出的通道。

（3）男性和女性生殖系统的关系男性生殖系统具有产生精子、分泌雄性激素和把精子输送到女性生殖器官——阴道中去等功能。

女性生殖系统具有产生卵细胞、分泌雌性激素、接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好发育环境等功能。

女性生殖系统中最主要的结构是卵巢。

因为卵巢是产生卵细胞和分泌雌性激素的部位。

【例2】下列关于女性生殖系统的叙述，不正确的是（ ）。

A ．子宫是女性主要的生殖器官B ．能够产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是卵巢C ．子宫是胎儿发育的主要场所D ．输卵管的主要作用是输送卵细胞解析：A √ 女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。

七年级下册生物优化设计电子版课本本教材以“细胞”为主线，研究生命的起源和进化，从遗传信息的获取、加工与利用讲起，阐明基因的功能和作用规律等等。

以生物知识为载体，通过设计和分析生物与环境之间复杂关系，探索与人类生存关系密切的物质、能量等一系列生产需求之间的相互作用。

使遗传过程中不同物质或能量产生多种形态和作用形式的变化及其在生物体内发生、发展。

涉及遗传技术等领域中所涉及的基本知识。

并结合生物学学习，通过科学研究发现新知识从而达到应用于生产生活中去。

学生通过对生物学知识进行归纳总结之后，学生还可以将这种方法应用到生活中去。

例如生物化学原理实验课是考察学生将实验分析结果转化为理论用于实际问题的能力；通过课堂与实验室相互交流实验设计的思路而形成一种探究过程。

一、本教材主要介绍细胞组成的基础知识、基因和功能结构及其应用。

通过了解细胞组成的基础知识，初步理解细胞构成的原理；并通过理解、记忆有关细胞组成各部分的知识，对细胞的基本特征有一定的认识，初步了解细胞的结构特点、遗传信息以及基因在植物发育和生殖中起的作用。

本教材涉及细胞的遗传规律、细胞结构及功能的研究，通过设计实验和探究可以发现：细胞具有自我保护、细胞分裂的规律等等。

并运用于生产中，如利用细胞膜上的电荷平衡原理来控制细胞的分裂行为；从细胞培养液中分离蛋白等；从分离细胞的过程及在不同条件下进行细胞周期操作等。

通过具体的例子激发学生对生物学的兴趣；培养简单细胞等相关知识在生产实践活动中有着广泛的应用。

例如细胞生产疫苗需要用到细胞组成、基因以及它们的功能特征和结构等有关知识；利用小分子药物来治疗疾病的理论和方法等。

通过上述内容了解了细胞构成知识并掌握了细胞组成和基因组成相关知识外，还掌握了细胞中基因结构及其作用机制和生物学研究技术在农业生产中所发挥不同作用（如提高作物产量等）等知识在生活中应用中细胞与生物之间具有相互联系作用之处。

二、生物技术主要包括细胞工程技术、基因工程技术、转基因技术、生物制造技术。

2023年七年级下册生物学优化设计一、教学亮点1、实践操作：七年级生物下学期的教材设计了许多实践操作活动，如观察细胞、实验操作等。

这些活动能够培养学生的动手能力，提高他们的学习兴趣，同时也有助于巩固知识点。

2、互动教学：新教材强调师生互动，通过问题引导、小组讨论等方式，鼓励学生主动参与，发挥学生的主体作用。

这种教学方式有助于提高学生的学习积极性，培养他们的合作精神和沟通能力。

3、多媒体资源：教材中附带了大量的图片和多媒体资源，如视频、动画等，这些资源能够帮助学生更好地理解抽象的生物概念，提高他们的学习效果。

4、探究性学习：教材设计了许多探究活动，让学生通过自主探究，发现问题、解决问题。

这种学习方式能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的科学素养。

二、改进方案1、加强实践操作的指导：针对实践操作活动，教师应该加强指导，确保学生能够正确操作，避免出现危险。

同时，教师应该根据学生的实际情况，适当调整实践活动的难度，让他们在挑战中不断提高。

2、强化互动教学的效果：教师应该根据学生的反馈情况，不断调整互动方式，提高学生的学习积极性。

例如，可以通过小组竞赛、角色扮演等方式，让学生更加主动地参与到互动教学中。

3、充分利用多媒体资源：教师应该充分利用多媒体资源，通过视频、动画等方式，帮助学生更好地理解抽象的生物概念。

同时，也可以通过多媒体资源，拓展学生的视野，提高他们的学习兴趣。

4、引导学生探究性学习：教师应该积极引导学生进行探究性学习，通过设置问题、提供资料等方式，让学生自主发现问题、解决问题。

同时，教师也应该给予学生足够的支持和鼓励，让他们在探究过程中不断成长。

5、增加与生活的联系：七年级生物下学期的教学内容与生活息息相关。

为了让学生更好地理解知识点，教师应该增加与生活的联系，通过生活中的实例来解释生物概念。

例如，可以通过讲解食物链的关系，让学生了解生态平衡的重要性。

6、注重学生个体差异：每个学生都有自己的特点和优势。

7年级生物优化试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种生物分类属于真核生物？A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 原生动物2. 植物的光合作用主要发生在哪个细胞器中？A. 线粒体B. 叶绿体C. 内质网D. 高尔基体3. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 昆虫D. 猫4. 下列哪个过程是细胞呼吸的一部分？A. 光合作用B. 解毒作用C. 分解作用D. 呼吸作用5. 下列哪种生物属于分解者？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 真菌二、判断题（每题1分，共5分）1. 所有生物都是由细胞构成的。

（）2. 动物的呼吸作用和植物的呼吸作用是一样的。

（）3. 细菌可以进行光合作用。

（）4. 植物细胞和动物细胞都有细胞壁。

（）5. 生物的分类是根据生物的形态和结构进行的。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行______、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由______构成的。

2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞有细胞膜、细胞质、______和______等组成部分。

3. 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成______储存在合成的有机物中。

4. 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个______，在原来的细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。

5. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述生物分类的依据。

2. 简述植物的光合作用和动物的呼吸作用的区别。

3. 简述细胞分裂的过程。

4. 简述遗传和变异的概念。

5. 简述生物多样性的内涵。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 某种植物在光合作用过程中，每吸收10个单位的二氧化碳，就能释放出8个单位的氧气。

人教版七下生物课后练习题参考答案第一章人的由来第一节人类的起源和发展观察与思考1.现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。

它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。

它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。

2.人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。

相反，现代类人猿不具备这些能力；加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等，这些都使得现代类人猿的数量日益减少。

3.现代类人猿与人类的根本区别主要在于：(1)运动方式不同。

类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。

(2)制造工具的能力不同。

类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。

(3)脑发育的程度不同。

没有语言文字能力；具有很强的思维能力和语言文字能力。

资料分析1.就“露西”的骨骼化石看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长。

“露西”的下肢骨具有较为粗壮的股骨，骨盆的髋骨前后扁、左右阔，这说明她很可能采取直立行走的运动方式。

2.图中的石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可以当作工具，用来砍砸和削刮物体。

由此可以推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已经初步具有制造和使用工具的能力练习;1.人类在起源和发展过程中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化：从半直立行走到直立行走；从不会使用工具，到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具；从赤身裸体到懂得御寒、遮羞。

2.1 000万～2 000万年前的地质变化，导致了地球上自然环境的改变，一部分森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环境，从而使人类起源成为可能。

二、1．进入青春期后，随着身体 的发育，性意识也开始萌动，常 表现为从初期的与异性疏远，到 逐渐愿意与异性接近，或对异性 产生朦胧的依恋。 2．应当集中精力，努力学习，积 极参加各种文体活动和社会活动， 同学们相互帮助，与师长密切交 流，健康地度过人生的金色年华。
当堂检测 1-4 DDCC 5.多和别人交流，特别是家长和老师 沟通；努力学习，转移注意力；多参 加一些有意义的体育活动等。 6.（1）有了强烈的独立意识。（2） 出现了遗精现象。（3）性意识开始 萌动。（4）不应该，因为王健同学 已进入了青春期发育阶段，属于正常 的表现。
10.（1）佝偻病
（2）0.616 饮食结构不合理， 食物中钙含量不足 184 （3） 缺乏维生素D，影响钙的吸收 （4）为正值生长发育时期的 青少年提供蛋白质和钙
第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 课前预习 消化 气管 气体交换 二、1.肺 温暖 清洁 2.纤毛向咽喉 方向不停地摆动，把外来的尘粒、 细菌等和黏液一起送到咽部，通 过咳嗽排出体外，这就是痰。因 为痰里含有病菌，所以不要随地 吐痰。
分析得出结论：（1）若x＜y说明生 黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜生 吃更好 （2）若x＞y说明熟黄瓜汁液含更多 的维生素C，黄瓜熟吃更好 （3）若x=y 说明生黄瓜汁和熟黄瓜 汁含有的维生素C相等，黄瓜生吃、 熟吃都不影响摄入的维生素C的含量
第二节 消化和吸收 课前预习 一、1.咽、食道、胃、小肠、大肠 唾液 淀粉 胃液 蛋白质 肠液 糖 类、蛋白质和脂肪 胆汁 2.咀嚼食物 搅拌食物 将淀粉分解 为麦芽糖 3、无消化作用 消化道中最膨大 的部分是胃。
8.（1）水 无机盐 （2）糖类（淀粉）能量 脂肪 （3）坏血 夜盲 钙 9.（1）图A中学生不吃早餐，会因体内缺 乏能量而感到头昏乏力，注意力不集中， 反应迟钝，记忆力下降，影响学习成绩， 有时甚至会因血糖太低而晕倒；图B中学生 有偏食、厌食现象，时间长了会营养不良， 影响身体的发育；图C中学生会过于肥胖， 也会影响生长发育。 （2）提醒他们要注意合理膳食。

生物学配套综合练习七年级下参考答案与提示第八章　人的生殖和发育第一节　精卵结合孕育新的生命随堂练习：１．睾丸　输精管　前列腺　阴茎　睾丸　卵巢　输卵管　子宫　阴道卵巢　２．输卵管受精作用　受精卵　３．胎盘　２８０　４．Ｂ　５．Ｄ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ｄ　９．Ａ　１０．Ａ１１．Ｄ　１２．（１）卵巢　输卵管　子宫　阴道　（２）卵巢　产生卵子　分泌雌性激素　（３）子宫　胎盘　氧气和养料　（４）受精作用　输卵管输卵管　（５）输卵管课后练习：１３．（１）③卵巢②输卵管　（２）②输卵管　（３）①子宫　胎盘　氧气　养料　二氧化碳　胎盘　１４．（自左至右）睾丸　子宫　睾丸　卵巢　１５．略合作探究：略第二节　人的生长发育和青春期随堂练习：１．受精卵　婴儿期　幼儿期　童年期　青春期　成年期　２．生殖器官第二性征早　乳房增大　声音变细　声调较高　３．性心理　性意识　坦然　４．Ｄ　５．Ａ　６．Ｂ　７．Ｄ８．Ａ　９．Ｃ　１０．Ａ　１１．略课后练习：１２．Ｄ　１３．Ｄ　１４．（１）１３～１７　１１～１４　（２）１３～１７　１１～１４　（３）青春　第二性征　１５．（１）青春　（２）晚　晚　（３）遗精　月经　（４）第二性征　（５）性激素合作探究：略第三节　人体概述随堂练习：１．神经　内分泌　２．消化　呼吸　循环　泌尿　３．无机物　有机物　１　钙盐　脆硬蛋白质柔韧硬度弹性　４．Ｃ　５．Ａ　６．Ｃ　７．Ａ　８．Ｂ　９．Ｂ１０．Ｄ课后练习：１１．（１）无机物　有机物　有机物　柔韧　（２）盐酸使无机物分解了　有机物　（３）成骨细胞　新的骨细胞　软骨层　１２．Ｄ　１３．（１）骨膜　（２）坚韧（３）血管和神经　（４）坚硬　中间骨干部分　蜂窝　（５）骨髓腔　骨髓腔　骨松质合作探究：略第九章　人的食物来自环境第一节　人体需要的主要营养物质随堂练习：１．蛋白质　糖类　脂肪　维生素　无机盐　水　２．水　无机盐　调节体温　排泄废物　３．小　人体健康生命活动　水果　蔬菜　４．无机盐　钙　铁　５．Ｃ　Ｄ　Ａ　６．Ａ７．Ｃ８．Ｃ　９．Ｄ　１０．Ｂ１１．Ｃ　１２．Ａ　１３．（１）—②（２）—④　（３）—①　（４）—③课后练习：１４．Ｂ１５．（１）脂肪　（２）能量　糖类　（３）蛋白质　（４）胡萝卜中含有丰富的维生素Ａ，可以预防夜盲症　（５）维生素Ｄ　１６．（１）Ａ　（２）Ａ　（３）Ｂ合作探究：略第二节　人体的消化与吸收随堂练习：１．消化腺　口腔　咽　胃　小肠　大肠　唾液腺　胰　胃腺　肠腺　２．牙齿　牙冠　牙颈牙根　３．活细胞　催化　生物催化剂　４．葡萄糖　氨基酸　甘油　脂肪酸　５．淀粉　蛋白质　脂肪　消化小分子　６．Ｂ　７．Ｂ　８．Ｄ９．Ｃ　１０．Ｂ　１１．Ｂ　１２．Ｄ　１３．Ａ　１４．Ｃ课后练习：１５．（１）Ｄ　（２）Ｃ　（３）Ｄ１６．（１）淀粉在口腔开始消化　（２）三　（３）糖类　１７．（１）口腔　牙齿的咀嚼，舌头的搅拌　淀粉在唾液淀粉酶作用下初步分解为麦芽糖　（２）④胃　（３）⑦小肠　胰液———由胰腺分泌；肠液———由肠腺分泌；胆汁———由肝脏分泌（４）胆汁　Ｃ　１８．（１）②③　实验需要适宜的温度　（２）胰液中含有淀粉酶　（３）变蓝　（４）脂肪　脂肪酸和甘油　（５）Ｄ　（６）小肠　消化酶　５～６　皱襞和绒毛合作探究：（１）唾液的有无　１　可以　（２）麦芽糖　蓝　（３）Ａ　（４）口腔　小肠葡萄糖２　３　第三节　膳食指南与食品安全随堂练习：１．多样　谷类　蔬菜、水果和薯类　奶类、豆类　鱼、禽、蛋、瘦肉　肥肉和荤油　２．糖类　蛋白质　无机盐维生素　纤维素　３．３２４０　４３２０　３２４０　４．Ｄ　５．Ｂ　６．Ｄ　７．Ａ　８．Ｄ课后练习：９．Ａ　１０．Ｃ　１１．（１）Ｃ　（２）营养不足、糖类过多、易长胖　（３）略　１２．（１）肉类（２）糖类　蛋白质　（３）Ｃ　（４）消化　唾液淀粉酶　肝脏　脂肪合作探究：略第十章　人体内的物质运输和能量供给第一节　血液和血型随堂练习：１．血浆　红细胞　白细胞　血小板　２．血红蛋白　细胞核　３．ＡＢＯ４．Ｂ　５．Ｃ６．Ｃ　７．Ｄ８．Ａ　９．Ａ　１０．Ｄ　１１．（１）白细胞　（２）贫血　铁　１２．（１）分层　（２）血浆白细胞和血小板　红细胞血细胞　（３）血浆　血细胞课后练习：１３．Ｄ　１４．红细胞白细胞血小板形　状两面凹的圆饼状球形小而不规则是否有细胞核成熟红细胞无细胞核有细胞核无细胞核数　量３．５×１０１２～５．５×１０１２个／Ｌ５．０×１０９～１０．０×１０９个／Ｌ１．５×１０１１～３．５×１０１１个／Ｌ功　能运输氧气防御和保护止血和加速凝血１５．（１）ＡＤ　（２）Ｃ　（３）ＡＢ　（４）Ｂ　１６．（１）①　白细胞（２）③　红细胞　（３）②　血小板　（４）④　血浆１７．Ａ型血Ｂ型血Ｏ型血ＡＢ型血Ａ型标准血清无凝集现象有凝集现象无凝集现象有凝集现象Ｂ型标准血清有凝集现象无凝集现象无凝集现象有凝集现象合作探究：略第二节　人体的血液循环随堂练习：１．动脉　静脉　毛细血管　２．瓣膜　一　３．左心室　动脉　静脉　右４　心房　右心室　毛细血管网肺静脉４．Ｂ　５．Ｄ　６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ｂ　９．Ｄ　１０．Ｄ　１１．（１）动脉　毛细血管　（２）管壁较厚，富有弹性　管壁非常薄，只由一层细胞构成　（３）心脏供血不足，无法获得足够的氧气和营养物质课后练习：１２．Ｃ　１３．Ｂ　１４．Ｃ　１５．Ｂ　１６．Ｄ　１７．Ｄ　１８．（１）４　左心房　左心室　右心房　右心室　心室　心室　（２）Ａ　（３）Ｄ　（４）Ｃ１９．体循环肺循环循环途径左心室→主动脉→全身各级动脉→全身毛细血管网→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房气体交换的部位组织细胞处的毛细血管网肺部的毛细血管网血液成分的变化由动脉血转变成静脉血由静脉血转变成动脉血２０．（１）左心室　（２）心室　心室　（３）Ｄ　Ａ　（４）心率　７５合作探究：略第三节　人体和外界环境的气体交换随堂练习：１．呼吸道　肺　鼻　气管　肺　２．黏液　咳嗽　痰　３．扩大　缩小　４．Ｄ　５．Ｄ　６．Ｃ　７．Ｂ８．Ｃ　９．Ｂ　１０．Ａ　１１．Ａ课后练习：１２．略　１３．（１）⑥呼吸道⑦肺　⑥呼吸道　（２）①鼻　②咽　③喉　④气管　⑤支气管（３）膈　（４）湿润　温暖　清洁１４．肋间肌肋　骨膈　肌膈顶部胸　廓肺吸气收缩向上向外收缩下降扩大扩大呼气舒张下降舒张回升缩小缩小１５．（１）吸收　小肠　氨基酸　（２）肺动脉　静脉　肺静脉　动脉　（３）细胞　氧气减少　（４）Ａ合作探究：略第四节　人体内的气体交换随堂练习：１．浑浊　二氧化碳　２．肺泡　组织　３．静脉　动脉　动脉　静脉　４．Ｃ　５．Ｄ　６．Ｄ　７．Ｃ　８．Ａ　９．（１）结合　（２）肺泡毛细血管　１０．（１）肺泡（２）略　（３）左心房　略　（４）动脉　静脉课后练习：１１．比 较氧气扩散方向二氧化碳扩散方向血液成分改变肺泡里气体交换肺泡→静脉血静脉血→肺泡静脉血→动脉血组织里气体交换动脉血→组织细胞组织细胞→动脉血动脉血→静脉血１２．（１）氧气　（２）甲　（３）二氧化碳　（４）体育锻炼　１３．（１）吹气　浑浊　二氧化碳　（２）氧气　二氧化碳　（３）含量低　（４）Ｃ　１４．（１）氧气　（２）氧气　降低　（３）呼吸作用　１５．（１）心室　主动脉　（２）肺泡和血液　静脉　动脉　（３）Ａ→②→③→④→⑦→⑧→Ｂ　（４）营养成分增多合作探究：略第五节　人体能量的供给随堂练习：１．脂肪　糖类　２．腋窝　口腔　直肠　直肠　３．升高　酶　４３　４．Ｂ５．Ｂ　６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ　９．Ｂ　１０．Ｃ　１１．Ｃ　１２．Ａ课后练习：１３．（１）Ａ　（２）Ａ　（３）Ａ　（４）略　１４．萌萌每天摄取的食物的总能量为８５４．２ｋＪ，满足不了每天身体的需要（每天为１１３０ｋＪ），而且她正处在生长发育时期，需要很多营养物质作为生长发育的原料。

气 有光 （2）植物光合作用释放二氧 化碳 澄清Байду номын сангаас石灰水
（3）二氧化碳 13（1）快 （2）升高 （3）晚上温度低，呼吸作用
弱，有机物分解少
14（1）立即熄灭 正常燃烧 （2）氧气 有机物
（3）乙瓶作对照。本实验说
明：萌发的种子进行呼吸作 用会吸收氧气
（4）感觉到甲瓶的温度高于
乙瓶的温度。因为甲瓶中萌 发的种子进行呼吸作用，这 个过程会释放出热量。
第三单元第五章第二节
8（1）光合 （2）浑浊 呼吸 二氧化碳
（3）变蓝 光合作用产生了淀粉 （4）缺少对照实验（或对照
或对照组）
9（1）蒸腾 5 气孔
（2）叶绿体 光合 有机物 碳—氧
（3）呼吸 能量
12（1）植物光合作用释放氧

初一下学期生物课后习题及答案初一下学期生物课后习题及答案一.选择题1、C3和C5在叶肉细胞中可能发生积累，发生的时间分别是：()A、光照不足时和温度降低时B、光照减弱时和二氧化碳供应不足时C、温度下降时和供水不足时D、二氧化碳减少时和供氧不足时2、绿色植物不能通过下列哪个过程直接吸收C、H、O、N、P、S等元素：()A、主动运输B、光合作用C、有氧呼吸D、无氧呼吸3、下列哪类生物在地球上出现之前地球上还没有O2：()A、蓝藻B、绿藻C、光合细菌D、化能细菌4、下列哪种气体可能在地球上出现得晚?()A、NH3B、H2C、O2D、O35、将重量相等的花生、小麦和大豆干种子分别浸泡到重量相等的清水中，在相同温度下48h后将种子沥干对水称重，余水重量依次减轻的是：()A、花生>大豆>小麦B、小麦>大豆>花生C、大豆>小麦>花生D、花生>小麦>大豆6、下列反应中按能量释放的多少排列应是(按第一反应物均为1mol计算)：()①CH3COCOOH+O2——→CO2+H2O②C6H12O6+O2——→CO2+H2O③ATP——→ADP+Pi④C6H12O6——→CH3COCOOHA、①②③④B、②④①③C、④②①③D、②①④③7、植物细胞呼吸对细胞之所以重要，这主要是因为：()A、它产生二氧化碳和水，以供光合作用之需B、它反复循环氧气，使大气氧平衡C、它释放光合作用所捕获的能量，以供生命活动之需D、它放出热量，以温暖环境8、在有氧呼吸过程中，进入细胞中的O2的去向是：()A、在细胞质基质中被消耗—与[H]结合生成H2OB、在线粒体中被消耗—与[H]结合生成H2OC、在线粒体中被消耗—与C结合生成CO2D、在细胞质基质中被消耗—与C结合生成CO29、作质壁分离和复原实验时，质壁分离中的“质”“壁”指的是：()A、细胞质和细胞壁B、原生质和细胞壁C、原生质层和细胞壁D、细胞膜和细胞壁10、下列哪些器官在组织缺氧时会产生二氧化碳?①新鲜猪肝②新鲜土豆(块茎)③活的玉米胚④新鲜苹果(果实)A、①②③④B、②③④C、①④D、①二.填空题11、一个研究小组为了研究光合作用机理，他们完成了以下操作：①在不接触CO2的`情况下对破碎的叶绿体悬液照光②将叶绿体膜打破，让叶绿体基粒和基质释放出来③将叶绿体从叶肉细胞中提取出来④在完全黑暗中将14CO2引入无叶绿素的基质溶液中，发现14C6H12O6⑤离心分离去掉叶绿体基粒⑥不经光照直接去掉叶绿体基粒，在完全黑暗中将ATP、NADPH(氢的供体)和14CO2加入无叶绿素的基质溶液中，发现14C6H12O6根据以上实验回答问题。

七年级下册⽣物课本⼈教版答案 当你感到悲哀痛苦时，最好是去做七年级⽣物课本练习。

学习会使你永远⽴于不败之地。

⼩编整理了关于七年级下册⽣物课本⼈教版答案，希望对⼤家有帮助! 七年级下册⽣物课本⼈教版答案(⼀) ⾷物中的营养物质 想⼀想，议⼀议 答：航天员在太空时对饮⾷的营养和安全要求⾮常⾼，⾷物原料有鱼、⾁、蛋、奶、蔬菜等,这些⾷物原料需要经过严格挑选和加⼯，不能含有致病菌和寄⽣⾍，也不能含有化学污染物。

航天员带到太空的⾷物，⾄少应含有糖类、脂肪、蛋⽩质，以及⽆机盐、维⽣素、⽔等营养物质。

这些营养物质是⼈体进⾏正常⽣理活动不可缺少的。

资料分析 1、答：不同⾷物所含营养物质的种类和数量是不同的。

对学⽣选择⾷物的种类有哪些启⽰，答案是开放的，只要学⽣⾔之有理即可。

2、答：⾷物中的营养物质与⼈体细胞所含物质和所需能量的来源。

探究 1、答：出现差别的原因主要是热能的散失，另外还有⾷物燃烧不充分。

2、答：如果不同，原因可能是实验操作不够规范、测量不够准确或计算出现错误等。

3、答：探究实验只做⼀次，可能有误差出现，所以结果不可靠。

应该在⼀切条件都相同的情况下重复做3次，取3次的平均值，以尽量减少误差的影响。

练习 1、(1)B;A;E; (2)答：由于⾷物D中脂肪、蛋⽩质、维⽣素C的含量极少，并且不含维⽣素A和维⽣素D，所以如果长期将⾷物D作为主要⾷物，⼈体可能会出现营养不良、夜盲症、坏⾎病、佝偻病或⾻质疏松症等病症。

2、⽔⼈体主要的供能物质 ⽆机盐糖类 维⽣素⼈体内含量最多的物质 脂肪⼈体内的备⽤能源物质 七年级下册⽣物课本⼈教版答案(⼆) 消化和吸收 想⼀想，议⼀议 答：细嚼慢咽有利于健康。

细嚼慢咽能充分咀嚼⾷物，并使⾷物与唾液混合均匀，从⽽充分发挥⼝腔的消化作⽤，减轻肠胃的负担。

此外，细嚼慢咽能通过充分的咀嚼锻炼⽛齿，促进⽛的健康，还能通过延长咀嚼时间使⼈适时感到吃饱⽽防⽌过量摄⼊⾷物。

探究 1、答：区别：⽛齿能切碎和磨碎⾷物，增加事物的表⾯积，⾆的搅拌能使⾷物与唾液充分混合，它们都不直接改变淀粉的分⼦结构;唾液能使部分淀粉消化成麦芽糖。

七年级下册生物原创评佑提优卷答案1、李爷爷患有糖尿病，在进食前需注射某种激素以调节血糖浓度。

此种激素是[单选题] *A.生长激素B.甲状腺激素C.胰岛素(正确答案)D.性激素2、42．(2021·成都)德国科学家萨克斯在1864年做过这样的实验：先把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光，过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果未遮光部分变成了蓝色，遮光部分未变蓝(如图所示)。

该实验能得出的结论是（）A.光是叶绿素形成的必需条件B.光是绿叶合成淀粉的必需条件(正确答案)C.绿叶在光下能够释放氧气D.绿叶进行光合作用需要二氧化碳3、在听觉形成的过程中,接受刺激产生兴奋的结构位于( )(12) [单选题] *A.耳廓B.鼓膜C.听小骨D.耳蜗(正确答案)4、23．我国倡导无偿献血。

献血时一般从献血者肘窝处的静脉采血，而非动脉采血，下列解释错误的是[单选题] *A．静脉管径较大、管壁薄B．静脉在皮下的分布大多较浅C．静脉采血后容易止血D．静脉内血流速度较快(正确答案)5、2020年6月，穿山甲升级为国家一级保护动物。

穿山甲被覆鳞甲，外观很像爬行动物，但在分类上属于哺乳动物。

主要判断依据是[单选题] *A.具有脊柱B.体内受精C.用肺呼吸D.胎生，哺乳(正确答案)6、①都是多细胞生物②都不产生种子③都能进行光合作用④都具有茎、叶的分化[单选题] *A．①③B．①④C．②③(正确答案)D．②④7、32．发面过程常需要添加酵母菌。

下列关于酵母菌的叙述错误的是[单选题] * A．是由一个细胞构成的生物体B．可在叶绿体中合成有机物(正确答案)C．可通过出芽生殖产生新个体D．气体交换要通过细胞膜进行8、炎热的夏天，植物体不会由于气温太高而受到伤害，这是因为植物可以进行（）A．光合作用B．蒸腾作用(正确答案)C．呼吸作用D．吸收作用9、关于促进心理健康的方法，以下说法不正确的是:（）[单选题] *A．生活态度要乐观B．把目标定格在自己能力所及的范围内C．建立良好的人际关系，积极参加社会活动D．通过吸烟、喝酒排解忧愁(正确答案)10、生物进化是从简单到复杂的，故应该先有的病毒，再有的细胞[判断题] *对错(正确答案)11、小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发现卖鱼的叔叔不断地向鱼池中通入气体，根据所学知识判断这样做的目的是() [单选题]A.促使鱼多活动，增加鱼的活力B.增加水中的含氧量，使鱼生活的时间长一些(正确答案)C.使鱼向四周散开，避免拥挤D.提高水温，使鱼生活的时间长一些12、哺乳动物成熟的红细胞在氧气充足的条件下仍进行无氧呼吸[判断题] *对(正确答案)错13、农业生产上的松土措施，可以促进植物对无机盐的吸收[判断题] *对(正确答案)错14、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属于（）[单选题]A.腔肠动物B.软体动物(正确答案)C.节肢动物D.扁形动物15、下列植物种子中，与其他三种植物种子不同的是（）[单选题] * A．水稻B．玉米C．高粱D．蚕豆(正确答案)16、蚯蚓身体表面生有许多刚毛，其作用是（）[单选题] *A.协助运动(正确答案)B.刺杀小动物C. 抵抗敌害D.减少运动时的阻力17、与青春期男孩声调明显变低有关的器官是（）[单选题] * A．睾丸(正确答案)B．大脑C．喉结D．气管18、33．(2021·聊城)为探究光照对种子萌发的影响，某生物兴趣小组分别测定蚕豆、烟草及苋菜的种子在光照和遮光两种不同条件下的发芽率，结果如下图。

初一生物下册优化设计72页一.选择题（每题2分，共50分，请把答案填写到上面表格中）1.身体分节是节肢动物的一个特点.下列不属于节肢动物的是（）A.虾B.蟹C.蜈蚣D.蚯蚓2.炎热的夏天，非凡是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面（即“浮头”），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘”）。

这是由于（）A.水中缺二氧化碳B.水中缺氧C.缺乏饵料D.池塘缺水3.动物先天性行为的控制因素是（）A.环境因素B.后天“学习”所得C.遗传物质D.亲代练习4.鲫鱼游泳的动力来自（）A.躯干和尾部的左右摆动B.胸鳍和腹鳍的摆动C.尾鳍的摆动D.所以鱼鳍协调作用5.地球上动物种类多种多样，目前已知的大约有多少种（）A.40多万B.100多万C.150多万D.200多万6.下列哪一种是无脊椎动物？（）A.鱼B.蛇C.猪D.蜜蜂7.下列动物属于鱼类的是（）A.海狮B.海葵C.海马D.海豹8.蚯蚓通过下列哪项进行呼吸（）A.鳃B.肺C.体表D.环节9.鲫鱼身体两侧各有一条侧线，这是鱼的()A.运动器官B.排泄器官C.感觉器官D.消化器官10.鱼类养殖，我国有优良的淡水鱼品种，闻名的“四大家鱼”就是其中之一，它们是（）A.草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼B.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C.鳙鱼、鲫鱼、带鱼、草鱼D.鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼11.成对的鱼鳍是（）A..背鳍和尾鳍B..胸鳍和腹鳍C..背鳍和腹鳍D..胸鳍和臀鳍12.陆地生活的动物对环境的适应特点包括（）①.具有防止水分散失的外骨骼.鳞或甲②.具有支持躯体和运动的器官③.具有能在动气中呼吸的鳃④.具有发达的感觉器官⑤.靠贝壳来保护身体A.①②④B.②③⑤C.①④⑤D.③④⑤13.蝗虫用于气体交换的器官是（）A..气管B.气囊C.气门D肺14.一块骨骼肌的肌腱至少固定在（）A..一块骨上B.两块骨C.三块骨上D.不确定15.下列不是动物在自然界中的作用的是（）A.帮助植物传播种子B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉D.是生物圈中有机物的制造者16.关于生态平衡的叙述，不正确的是（）A.生态平衡是一定时间和空间内的平衡B.生态环境中各种生物的数量和所占比例于相对稳定状态C.各种生物的数量和比例绝对稳定不变D.生产者大量死亡会破坏生态平衡17.水螅的身体呈（）A.两侧对称B.前后对称C.辐射对称D.不规则形态18.下列哪一组动物都是恒温动物（）A.眼镜蛇和狮子B.喜鹊和斑马C.海龟和虎D.壁虎和猩猩19.对于脊椎动物的运动的产生，下述不正确的是（）A.需要神经系统的控制和调节B.需要消化.呼吸.循环系统的配合C.仅靠运动系统即可完成D.骨在肌肉牵引下围绕这关节运动20.下列那种行为属于动物的学习行为（）A.小鸟喂鱼B.大山雀喝牛奶C.小孩吮奶D.母袋鼠与幼袋鼠21.白蚁群体成员之间有明确的分工，其中担负这保卫蚁穴职能的个体是（）A.工蚁B.兵蚁C.雌蚁D.雄蚁22.当屈肘时，肱二头肌和肱三头肌是如何运动（）A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩D.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张23.社会行为有利于动物群体的生存。

人教版七年级下册生物课本答案，，xx坚韧是做七年级生物课本练习的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

我整理了关于人教版七年级下册生物课本的答案，希望对大家有帮助!一输送血液的泵——心脏想一想，议一议答：剧烈运动时身体消耗的能量多，对氧的需要量大，这时心率加快，能加快血液循环，使更多的氧运输到组织细胞以满足细胞对氧的需要，同时也能把细胞产生的二氧化碳及时运走。

运动员由于运动较多，心脏得到了较多的锻炼，功能更强，每次搏动时射出的血液较多，因此平时较少次数的心跳送出的血液就能满足肌体对氧的需求。

观察与思考心脏的结构1、答：心脏比主要由肌肉组织构成。

肌肉组织具有收缩、舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。

2、答：心室壁比心房壁厚。

左心室壁比右心室壁厚。

心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。

心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送到心室。

因此，与心室与心房各自所承担的功能相适应，心室的壁就比心房的壁厚。

同样的道理，左心室收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长。

左右心室与它们所承担的功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚。

3、答：左心房与左心室相连通，右心房与右心室相连通。

左右两侧的腔是互不连通的。

4、答：心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。

同样，心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。

总之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。

观察与思考血液循环1、答：红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历的路径为：左心室→主动脉→小动脉→毛细血管→小静脉→上腔或下腔静脉→右心房。

从右心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历的路径为：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉→左心房。

2、答：血液从左心室出发经血液循环回到心脏的过程是体循环。