实验七 天塔之光

天塔之光
设计任务
天塔之光的彩灯时间间隔为5s,由内圈亮至外圈，每圈亮3s闪2s；循环此过程。

程序设计如下：
程序解释：T9的非为常闭触点，实现循环的功能，当X0接通后，内部继电器R0接通，同时R0与T0的非使Y0接通，即最内圈的灯点亮，T0定时3S后，T0接通，R901B使Y0闪烁，同时T1定时2S，使得Y0闪烁两秒，Y0点亮与闪烁共定时5S，之后T1接通，使得寄存器R1接通，同理触发第二圈的Y1，Y2，Y3，Y4四个灯点亮3S，闪烁2S，同理，最外圈的灯Y5，Y6,Y7,Y8也点亮闪烁，当定时器T7到达后，触发寄存器R5导通，给所有灯赋值1，即使所有灯都点亮，T8定时3S后接通使所有灯开始闪烁。

这就实现了上述设计功能。

天塔之光实训一、实训目的1．进一步练习使用STEP7-Micro/WIN编程软件。

2．熟练掌握程序的输入和编辑方法。

3．熟悉定时器指令的使用方法。

4．进一步了解程序监控和调试的方法。

二、实训装置1．S7-200系列CPU224型PLC 1台2．安装了STEP7-Micro/WIN编程软件的PC机1台3．PC/PPI编程电缆1根4．PLC实训装置1套5．导线若干三、实训内容1．天塔之光的控制要求有L1~L9共9盏彩灯，排列位置如图所示。

有两种追灯方式：(1)“花开”：首先是L1亮，其它灯都不亮；1秒后L1灭，L2、L3、L4、L5这4个小圈中的灯亮；再隔1秒，L2、L3、L4、L5灭，大圈中的L6、L7、L8、L9亮；1秒后全灭；全灭1秒后L1再亮，开始下一轮循环。

(2)“花睡”：首先是L6、L7、L8、L9亮，其它灯都不亮；1秒后L6、L7、L8、L9灭，L2、L3、L4、L5亮；再隔1秒，L2、L3、L4、L5灭，L1亮；1秒后全灭；全灭1秒后L6、L7、L8、L9再亮，开始下一轮循环。

试分别设计出梯形图程序。

天塔之光2．天塔之光的I/O分配3．天塔之光“花开”的梯形图图1 天塔之光“花开”的梯形图四、实训步骤1．接线。

①将PLC实训装置输入侧COM0端子接24V电源正极、C0端子接24V电源负极；②输出侧COM0端子接24V电源正极、C0端子接24V电源负极；③输出侧COM1端子接24V电源正极、C1端子接24V电源负极；④将“天塔之光”实验板上的电源和L1~L9按I/O分配与输出相连。

2．开机并新建一个项目。

3．程序录入。

在梯形图编辑器主程序OB1中输入、编辑如图1所示梯形图，并转换成语句表指令。

4．给梯形图加网络标题和网络注释。

5．编译程序并观察编译结果，若提示错误，则修改，直到编译成功。

6．将程序下载到PLC。

7．运行程序。

8．监控程序。

9．仿照天塔之光“花开”梯形图，设计天塔之光“花睡”梯形图，并实验。

天塔之光实验报告天塔之光实验报告引言：天塔之光实验是一项旨在探索光在建筑设计中的应用潜力的创新性项目。

通过利用光的特性和技术手段，将建筑与光融合，创造出一种独特的视觉效果，为城市增添艺术氛围。

本文将详细介绍天塔之光实验的过程和结果，以及对未来光与建筑融合发展的思考。

一、实验目的光是一种重要的艺术元素，它能够赋予建筑以独特的魅力和表现力。

本次实验的目的是探索光在建筑设计中的创新应用方式，进一步拓展建筑设计的边界，为城市增添更多的艺术元素。

二、实验设计与过程1. 实验设计本次实验选择了一座高塔作为实验对象，通过在塔身上布置光源，利用光的特性和技术手段，创造出一种独特的视觉效果。

同时，还设计了不同的光色、光强和光线变化模式，以探索不同光的表现形式对建筑的影响。

2. 实验过程首先，我们对塔身进行了详细的测量和分析，确定了最佳的光源布置位置。

然后，根据设计方案，安装了一系列的LED灯光设备。

接下来，我们进行了多次试验，不断调整光源的位置、颜色和强度，以达到最佳的视觉效果。

三、实验结果与分析通过实验，我们得到了以下几个重要的结果和发现：1. 光的颜色和强度对建筑外观的影响巨大。

不同颜色的光可以赋予建筑不同的情感和氛围，而光的强度则可以改变建筑的明暗效果。

2. 光线的变化模式可以创造出丰富的视觉效果。

通过控制光线的变化速度和方式，可以使建筑呈现出动态的、流动的效果，增强了建筑的艺术感。

3. 光与建筑的融合需要考虑环境因素。

光的表现效果受到周围环境的影响，例如天气、时间等因素都会对光的效果产生影响。

四、对未来光与建筑融合的思考1. 光与建筑融合是未来建筑设计的一个重要发展方向。

光的应用可以使建筑更具表现力和创造力，为城市增添艺术氛围。

2. 光与建筑融合需要综合考虑技术、艺术和环境因素。

在实际应用中，需要综合运用光学、电子、材料等多学科知识，同时还需要考虑周围环境的影响。

3. 光与建筑融合可以为城市带来更多的功能和效益。

PLC实验报告一1、题目：流水灯及天塔之光的报告2、设计要求（1）流水灯程序：一共有4个小灯,数量可以自己设置;打开开关,第一个小灯L1亮1秒后熄灭,第二个小灯L2接着亮1秒后熄灭,之后第三个小灯L3亮1秒后熄灭,紧接着第4个小灯L4亮1秒后熄灭;之后又是第一个小灯L1亮1秒后熄灭以此重复;（2）天塔之光的程序：天塔之光一共有12个小灯L1到L12,但只有10个输入点和10个输出点,所以让L12和L10一组,L8与L11一组;打开开关后,先是L12和L10亮,接着一秒后是L11和L8亮,之后一秒是L7亮,再过一秒是L6亮,之后一秒是L9,之后一秒是L5亮,之后一秒是L4亮,之后一秒是L3亮,之后一秒是L2亮,之后一秒是L1亮;等L1亮后,L1到L12共12个小灯都亮了;等L1亮一秒后,除L8、L10、L11和L12仍然亮着后,其余的小灯都熄灭了;一秒后L7亮,再过一秒是L6亮,之后一秒是L9,之后一秒是L5亮,之后一秒是L4亮,之后一秒是L3亮,之后一秒是L2亮,之后一秒是L1亮;以后就从L7到L1依次循环亮下去;3、设计所需工具和器件：s7—200PLC试验箱,导线若干,电脑一台,还有s7—200PLC的编程软件STEP 7 - SP6.4、设计分析流水灯是有4个小灯,可以设计为同一个输入,分别4个不同的输出;而天塔之光共有12个小灯,只有一个启动按钮,所以只能有一个输入,而输出最多也只有10个;所以必须将两个小灯分别和其它一个小灯组成一组,一起点亮和熄灭;5、设计方案提出,比较,及确定6、选定设计方案的仿真7、选定设计方案的硬件连接图流水灯：天塔之光：8、选定设计方案的实物搭建流水灯：把PLC和小灯区域的电源同上后,接SA4 、SA5、SA6和SA7; 接L4, 接L5 ,接L6 接L7;天塔之光：把PLC和天塔之光区域的电源同上后,启动接L1,接L2,接L3,接L4,接L5, 接L6,接L7,接L8和L11,接L9 ,接L10和L12;9、硬件检测10、选定设计方案的软件程序设计思路先考虑如何点亮该亮起来的小灯,之后考虑如何把它们按顺序点亮,点亮后考虑它们亮灯的时间,最后考虑如何循环想要循环的小灯;1112程序编写(1)流水灯：（2）天塔之光13、配合硬件再次调试和改进14、设计方案功能实现测试,调整能够实现测试,也能很好的调整程序;15、达到预期,详细总结遇到那些问题,怎样解决的,还有哪些问题需要改进;天塔之光的实验做的还太简单,现在还没有灵活的掌握循环、调用子程序等功能;不能再同一个输出下做出多种不同的变化;16、所用材料,损坏材料等明细：s7—200PLC试验箱,导线若干,电脑一台,未损坏材料;17、参考文献：西门子S7—200PLC功能指令应用详解18、附录。

plc天塔之光课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。

2. 学生能掌握天塔之光项目中涉及的PLC编程知识和技巧。

3. 学生能了解天塔之光项目中PLC在自动化控制中的应用。

技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行程序设计，实现天塔之光的灯光控制效果。

2. 学生能通过实际操作，熟练掌握PLC的接线方法和调试技巧。

3. 学生能通过团队协作，解决项目实施过程中遇到的问题，提高实际操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术的兴趣，激发学习PLC及相关技术的热情。

2. 学生通过项目实践，体验团队合作的重要性，培养团队协作精神。

3. 学生在项目实施过程中，树立安全意识，养成良好的操作习惯。

课程性质：本课程为实践性课程，旨在让学生通过实际操作，掌握PLC编程和应用技巧。

学生特点：学生具备一定的电子技术和计算机基础，对新技术充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的工作原理、硬件组成及各部分功能，使学生建立对PLC的整体认识。

教材章节：《PLC技术与应用》第一章2. PLC编程软件的使用：讲解PLC编程软件的安装、操作界面及基本功能，指导学生掌握软件的使用方法。

教材章节：《PLC技术与应用》第二章3. 天塔之光项目背景及要求：介绍项目背景，明确项目目标，分析项目需求，为学生制定实践任务。

教材章节：《PLC技术与应用》第三章4. PLC编程知识：讲解PLC编程的基本指令、逻辑控制和程序设计方法，为学生实践天塔之光项目打下基础。

教材章节：《PLC技术与应用》第四章5. 天塔之光项目实践：指导学生进行项目实践，包括PLC接线、程序设计、调试及优化等环节。

天塔之光设计报告一、天塔之光的应用简介：天塔之光控制系统主要应用在闪光灯或花样灯饰中，目前我国灯具市场的发展空间十分广阔。

近年来，伴随我国人民生活水平逐年提高，城镇住宅建设以及室内装饰装修热度不减，人均住房面积的扩大，在促使一室一灯为一室多灯、增加局部照明的同时，所用灯具正逐步由低档产品向中高档产品发展，民用照明需求旺盛。

按照城市小康家庭的消费标准，客厅、饭厅、卧室、厨房、浴室都应安装不同类别的灯饰，如台灯、落地灯、壁灯、天花灯、吊灯、壁柜灯、油烟机照明灯、镜前灯、夜间照明灯等等。

从发展趋势上看，今后灯具除了其外观及内在质量要求越来越优秀、时尚、体现个性等，对其功能细化、科技含量、节能环保等方面的要求也越来越高。

作为与人们日常生活密切相关的灯饰市场需求，更是以每年15％左右的幅度增长。

今年我国灯饰市场的需求量已经预期达到6000万台左右，在国际上已经名列前茅。

因此，天塔之光具有较高的实用价值。

二、实验要求：1) 实验目的：（1）掌握全天塔之光的工作原理和工作过程；（2）了解和熟悉PLC结构和外部接线方法；（3）了解和熟悉编程软件的使用方法；（4）了解写入和编辑用户程序的方法；（5）了解并掌握组态王软件的操作。

2) 实验设备：（1）IA7000实验台一台；（2）S7-200(300)可编程序控制器一台；（3）天塔之光实验模块（EL-PLC-Ⅲ-M11）一块；（4）装有MicroWIN编程软件和组态王软件的计算机一台；（5）PC-PPI通讯电缆一根；（6）导线若干。

3)实验内容（1）实验原理：利用PLC中的定时器进行延时来改变各个状态，从而形成天塔之光的效果。

灯亮的顺序为：L1L2L9-----L1L5L8-----L1L4L7-----L1L3L6----L1------L2L3L4L5----L6L7L8 L9----L1L6L2-----L1L3L7---L1L4L8----L1L5L9----L1-----L2L3L4L5---L6L7L 8L9-----L1L2L9。

天塔之光控制实验一、实验目的用PLC 构成闪光灯控制系统二、实验设备1）Dais-PLC30MR 可编程控制模拟实验仪2）计算机3）连接导线一套三、实验内容1、控制要求：隔灯闪烁：L3、L5、L7、L9 亮，1s 后灭；接着L2、L4、L6、L8 亮，1s 后灭，再接着L3、L5、L7、L9 亮，1s 后灭；如此循环下去。

1）I/O 分配表：输入输出启动按键X0 L2----Y0 L3----Y1停止按键X1 L4----Y2 L5----Y3L6----Y4 L7----Y5L8----Y6 L9----Y72）输入下图的梯形图。

3）调试并运行程序，观察结果。

2、控制要求：L12→L11→L10→L8→L1→L1、L2、L9→L1、L5、L8→L1、L4、L7→L1、L3、L6→L1、L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L6→L1、L3、L7→L1、L4、L8→L1、L5、L9→L1、L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L12、L11、L10……循环下去1）I/O 分配表：输入输出启动按键（SB1）：X0 L1：Y0 L7：Y6停止按键（SB2）：X1 L2：Y1 L8：Y7L3：Y2 L9：Y10L4：Y3 L10：Y11L5：Y4 L11：Y12L6：Y5 L12：Y132）输入下图的梯形图。

3）调试并运行程序，观察结果。

四、编程练习1）隔两灯闪烁：L1、L4、L7 亮，1s 后灭；接着L2、L5、L8 亮，1s 后灭；接着L3、L6 亮，1s 后灭；接着L1、L4、L7 亮，1s 后灭；如此循环工作。

编制程序，并上机调试运行。

2）发射型闪烁：L1 亮，2s 后灭；接着L2、L3、L4 亮，2s 后灭；接着L6、L7、L8亮，2s 后灭；接着L1 亮，2s 后灭；如此循环工作。

编制程序，并上机调试运。

[精品]天塔之光PLC_课程设计一、设计目的本设计旨在让学生掌握PLC在自动化控制中的应用，通过对PLC的编程、调试及现场控制操作，让学生了解PLC的基本原理和常用功能模块。

二、设计内容1. PLC编程环境的搭建和基础语言的学习。

2. 利用PLC实现一个简单的自动化流水线控制系统，包括输入部分、控制部分和输出部分。

3. PLC的参数设置和联网控制。

4. PLC现场操作实验，包括PLC操作面板和编程实验。

三、实验步骤1. 搭建PLC编程环境。

学生需要熟悉PLC编程环境，包括PLC编程软件、编程手册、PLC模块等。

学生需要学习基础的PLC编程语言，例如LD（梯形图）和ST（结构文字）。

2.流水线控制系统的实现。

学生需要设计一个简单的流水线控制系统，包括输入、控制和输出部分。

输入部分将物料输入到流水线上，控制部分对流水线上的产品进行控制，输出部分将成品从流水线上取出。

3. 参数设置和联网控制。

学生需要学习PLC的参数设置和联网控制，包括网络拓扑结构、PLC网络配置和PLC互联等。

4. 现场操作实验。

学生需要使用PLC操作面板进行现场操作实验，并进行编程实验。

四、教学要点1.了解PLC编程环境并掌握基础PLC编程语言。

2. 熟悉流水线控制系统的原理和实现方法。

3. 学会PLC的参数设置和联网控制方法。

4. 熟悉现场操作实验和编程实验方法，并熟悉PLC现场调试方法。

五、实验流程1. 学生组成小组，进行环境搭建和基础知识学习。

2. 学生进行流水线控制系统设计，并进行实现。

3. 学生进行参数设置和联网控制实验。

4. 学生进行现场操作实验和编程实验。

5. 学生进行实验总结和报告撰写。

六、教学评估1. 实验完成情况：学生能否顺利完成实验，并得出正确的实验结果。

2. 学生掌握情况：学生是否掌握PLC编程环境、流水线控制系统实现方法，以及PLC参数设置和现场操作实验方法。

3. 课程总结和报告：学生是否能够体会到本次PLC课程的重要性，是否能够撰写完整、准确、规范的实验报告。

实验七、铁塔之光
一、实验目的：
设计控制过程，使铁塔上的灯光按一定规律亮灭。

依次亮、依次灭、同颜色同时亮、依次亮。

二、实验过程：
1、实验接线图及梯形图：
2、打开GX Developer软件，建立新的FX2N系列文件，编辑自己的plc程序。

3、编辑好程序后，打开plc，观察指示灯是否在RUN的状态，将程序写入plc 中，电脑界面进入监视模式。

观察灯的变化是否与预期的一致。

如有错误，进入写入模式进行修改，重新写入。

三、实验结果：
写入程序后彩灯会按着一定的规律闪亮，首先相同颜色的先依次亮，然后组合一起闪烁。

最后彩灯一起亮。

四、实验感悟：
这个学期开设了PLC停课实训的课程，跟以前所有开设的课程有很大的区别，这门课程的灵活性很强，充分发挥自己的潜力；其实学习的过程当中并不一定要学到多少东西，个人觉得开散思维怎样去学习，这才是最重要的。