让生命之花绽放的知识点归纳

总结观点
生命之花的绽放是一个复杂而美妙的过程，需要多方面的因素共同作用。
通过培养积极心态、保持健康生活方式、建立良好的人际关系、追求个人成长与发 展以及关注社会与环境，我们可以让生命之花绽放得更加灿烂。
每个人都可以通过自己的努力和改变，让生命之花绽放得更加美丽，为这个世界带 来更多的色彩和活力。
展望未来
THANKS
感谢您的观看
汇报范围
01
02
03
生命之花的定义、特征和分类
生命之花所面临的威胁和挑战
保护生命之花的措施和成效
04
未来展望和建议
02
生命之花的概念与
内涵
生命之花的定义
生命之花是一种象征，代表着生 命的美丽、多样性和脆弱性。
它是一种文化符号，被用来表达 对生命的敬畏、尊重和保护。
生命之花也象征着生命的力量和 生命的奇迹，代表着生命在逆境
社会关系
个体所处的社会关系网络对其成长也有着重要影响，良好的社会关系 有助于个体获得更多的支持和资源，促进个体的成长和发展。
04
让生命之花绽放的
方法与途径
树立正确的价值观
尊重生命
珍视生命，尊重生命的独特性和多样性，理解生命的价值和意义。
积极向上
保持乐观向上的心态，积极面对生活中的挑战和困难，不轻易放 弃。
关注社会热点问题和发展趋势，了解社会现实和 民众需求。
参与志愿服务
积极参加各类志愿服务活动，奉献爱心和力量， 帮助他人解决困难和问题。
3
推动社会进步
以实际行动推动社会进步和发展，为构建和谐社 会贡献自己的力量。
05
生命之花绽放的实
践案例
案例一：逆境中成长的少年

例：
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出 真实。——伯克
ห้องสมุดไป่ตู้
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁 就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 活在活着的人的心里，就是没有死去。——坎贝尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行 为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
课堂练习
1．关于生命的价值，下列说法正确的是（ B ） A．残疾人的生命没有价值 B．每个人的生命都是有价值的 C．农民种田，生命的价值不大 D．只有杰出人才的生命才有价值 2．关于生命的价值，每个人都有自己的思考，我们应该珍爱生命， 不断努力提升自己生命的价值。下列能激励我们中学生不断努力以提 升自己生命价值的观点是（ B ） A．人不为己，天诛地灭 B．不管父母赋予自己的生命是好是坏，都要虔诚地把握每一个日子 C．一切向“钱”看 D．自己的利益是第一位的
邓小平在中国的历史上 起到了不可替代的重要 作用，对中国的经济发 展、对中国成为世界强 国并在世界舞台上发挥 举足轻重的作用作出了 不可磨灭的贡献。
知识点3：什么样的生命最有价值?(P32-33)
• 人生的价值在于创造和奉献。生命的价值在于 内涵 • 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 • 许多人的生命虽然已经结束，可他们为社会所 作出的突出贡献却让后人受益无穷，一直受到 后人的崇敬与追念，他们的生命价值就获得了 更长的延伸、更充分的价值。
张 衡
李时珍
司马迁
木拉提•西日甫江，是新疆和田地区的 一名公安民警，曾荣立个人二等功两 次，个人三等功四次。早在中国人民 公安大学读书期间，木拉提就多次参 与警方的反恐行动，担当卧底和翻译。 从警14年来，木拉提•西日甫江始终坚 持战斗在打击暴恐犯罪活动第一线， 用热血和行动保护了人民群众的生命 财产安全与社会和谐稳定，被当地群 众誉为大漠“猎鹰”（维吾尔语的尊 称，传说中老百姓的守护者）。

初中政治知识点归纳之让生命之花绽放
1、我们为什幺要珍爱自己的生命？（为什幺要肯定生命、尊重生命？）（或见《周报》P2 知识清单第5 题）
（1）生命是地球上最珍贵的财富，生命是顽强的，也是脆弱的。

（2）世界因生命而精彩，珍爱生命的人永不放弃生的希望。

（3）每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。

关于永不放弃生的希望、不要轻生或自残等内容，也可联系八下3.2 第29 页的内容。

2、怎样珍爱生命、善待生命？（我们应如何对待自己和他人的生命？）（或见《周报》P2 知识清单第6 题）。

• 例题2、请你围绕“珍爱自我生命”，设计 一条班会主题，并说明你决定怎样做？ （至少2条具体措施）
• 答： • 1、主题：珍爱生命，从我做起。 • 2、措施：①骑车不闯红灯。 • ②经常锻炼身体，有病及时治疗。 • ③积极面对困难，不轻生、不自残。 • ④不吸毒等。
19、小华的父亲患上绝症，医生说大约只有 两年的生命。父亲无法承受这样的打击，拒 绝治疗，拒绝迚食，准备放弃生的希望。 小华非常的心痛，他该对父亲说些什么呢？
• 2、人的生命独特性表现在哪些方面？
• ①每个人都是独一无二的，有自己独特的 风格和特点； • ②人的生命的独特性突出的表现在，人类 的生命最具智慧；
• ③人的生命的独特性更多的表现在，人的 个性品质、人生道路、实现人生价值的方 式和途径的多样性。
• 3、我们应如何珍爱自己的生命？重点
• ①永不放弃生的希望； • ②肯定生命，尊重生命。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例三：开学没多久，我市某中学小张同学患上了白血病。面对突如其来的 灾难，他无法承受打击，拒绝治疗、进食，准备放弃生的希望。他的老师 同学闻讯后心急如焚，一方面捐款资助他，一方面劝告他要珍惜生命，配 合治疗。现在的小张顽强地与病魔做斗争。 请你根据所学的第三课《珍爱生命》的有关知识，给小张写封信，劝告他 以积极的态度战胜战胜病魔，珍惜生命。（10分）
20、丛飞，10多年来无私捐助失学儿童和残疾人150多 人，金额超过300万。后因患胃癌入院治病，在辞世前 还决定死后捐献出自己的眼角膜。丛飞走了，但他在 人们的心中却树立了一座永恒的丰碑。 有人说“丛飞用行动告诉了我们应该如何对待自己和 他人的生命”，你如何理解这句话。
①生命需要相互关爱，丛飞无私捐助失学儿童和 残疾人，说明了他在肯定、尊重、悦纳、珍爱 自己生命的同时，也同样善待其他人的生命。 当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，在他人 生命遭遇困境时能尽自己所能伸出援助之手。 ②丛飞捐献眼角膜，说明了生命的意义不在于长 短，而在于对社会的贡献。他延伸了生命的价 值。 ③（总结）丛飞的生命虽然短暂，但他的行为让 自己有限的生命焕发光彩，我们应向他学习。

让生命之花绽放心理课
生命之花是指每个人生命中最为珍贵的部分，即内心深处真正的需要和价值感。

而让生命之花绽放，则是指让自己成长为一个心态健康、充满活力和幸福感的人。

在心理学领域里，有许多方法可以帮助我们让生命之花绽放。

以下是一些常见的方法:
1. 认同自我：认同自我是指接受自己的优点和缺点，并努力将自己的能力和潜力发挥到最大。

如果你可以认同自己，并尊重自己的个性，那么你的生命之花就会绽放出更加美丽的色彩。

2. 培养积极的心态：心态对我们的生活至关重要。

如果你有一个积极的心态，那么即使在遇到挑战和困难时，你也能够坚持下去，并取得进步。

因此，学会培养积极的心态是使生命之花绽放的重要因素。

3. 调整情绪：情绪的调节对于我们的心理健康非常重要。

如果你能够学会控制自己的情绪，那么你就能够更好地面对挑战和困难。

因此，学会调整情绪是让生命之花绽放的另一个关键。

4. 培养兴趣爱好和社交活动。

培养自己的兴趣爱好或参加社
交活动，可以增加你的归属感和幸福感，有助于提高你的心理健康水平，使你更容易让生命之花绽放。

5. 寻求帮助：如果你感到心理上的压力或困惑，那么不要害羞，
寻求专业的帮助。

找一个心理咨询师来共同探讨和解决问题，可以帮助你培养更积极的心态，让生命之花绽放。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖 子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接 过钱，很感动地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你凭力气挣得工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上 路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲又让 乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
一、永不放弃生的希望
生命是宝贵的，珍爱生命的 人，无论何时何地，遇到多 大的困难都不会轻易放弃生 的希望。
1、说说你的名字是谁起的？有什么特殊 的含义吗？
2、你曾经帮助过父母、朋友、同学或其 他人的事吗？
3、假如生活中没有了他们，想象一下，我们的 生活将会怎样？
如果没有父母的养育，我将会…… 如果没有朋友的关爱，我将会…… 如果没有医生的呵护，我将会…… 如果没有农民种田，我将会…… 如果没有……，我将会……
课前小思考：
你认为在生活中威胁到同学们生命的因素有哪 些？
3.3让生命之花绽放
一、永不放弃生的希望 1、生命奇迹是如何创造的； 2、紧急情况下必备的求生知识
二、肯定生命，尊重生命 1、每个人的生命都是有价值的； 2、肯定他人的价值，尊重他人的生命； 3、幸福快乐的生活从悦纳生命开始；
三、延伸生命的价值 1、生命的意义在于对社会的贡献； 2、要珍爱生命，延伸生命的价值。
生命值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为 他人、社会做出更多贡献，这样的生命就更有 价值，更值得敬重。
要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从 现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起， 要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长 大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有 无限的内涵。（怎样提升生命的价值？）

任长霞
从警21年，经历了一次次善与恶、 正与邪、情与法、生与死的严峻 考验。特别是在担任登封市公安 局长的3年多时间，疾恶如仇， 忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓， 连续端掉5个涉黑犯罪团伙，被 当地老百姓称为“女包公”、 “任青天”。2004年4月14日， 任长霞在侦破一起刑事案件由郑 州市返回登封市的途中，遭遇车 祸，不幸牺牲。
课堂拓展
作为一名中学生,我们应如 何去实现并延伸生命的价值?
1.要脚踏实地,从现在做起,从一滴一滴的小 事做起. 2.做一个负责人的人,对生命负起自己应有 的责任. 3.学好科学文化知识,长大后为国家多作贡 献.
例：
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出 真实。——伯克
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁 就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨 活在活着的人的心里，就是没有死去。——坎贝尔 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行 为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
洮阳中学
陈军辉
ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
1.懂得学习的珍贵,知道一些常用的求生 技能. 2.学会珍爱自己的生命.
3.明白生命的意义不在于长短,而在于对 社会的贡献.
4.重点:如何延伸生命的价值
紧急情况下必备的求生知识
（1）、你知道本地区的急救电话、报警 电话、消防电话、交通事故电话吗？ 急救电话：120 报警电话：110 消防电话：119 交通事故：122 （2）、房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？
原则：确保安全，迅速撤离，顾全大局，救助结合。
我要 报警
（3）、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
大声呼叫其他人员帮忙救助；救人时携带救生圈等漂浮物； 在岸边用长竹杆或绳子投给落水者，将其拉上岸；必要时要报警。

绽放生命之花知识点生命，就像一朵神奇的花，从破土而出的那一刻，便开始了它独特而精彩的旅程。

咱们从小学到高中的学习过程中，也有好多关于“绽放生命之花”的知识点呢！先从小学说起吧。

在小学的科学课上，咱们会学习到植物的生长过程。

还记得老师带着我们在学校的小花园里种下一颗颗小小的种子，那时候可兴奋啦！我们每天都盼着它快快发芽。

看着那湿润的土壤，心里充满了期待。

终于，有一天，嫩嫩的绿芽冒了出来，就像一个个小脑袋在好奇地打量着这个世界。

通过这个过程，我们明白了生命的诞生是多么不容易，需要适宜的环境、水分和阳光。

到了初中，生物课上关于细胞的知识让我们对生命有了更微观的认识。

细胞就像是一个个小小的工厂，它们不停地工作，让生命得以延续。

还记得做显微镜观察细胞实验的时候，眼睛紧紧盯着目镜，当清晰地看到细胞的结构时，那种惊喜就像发现了新大陆。

原来，每一个生命都是由无数个这样微小却重要的细胞组成的。

而在高中的生物课中，我们深入探讨了遗传和进化的奥秘。

比如说，为什么我们会和父母有相似的地方，又为什么生命会在漫长的岁月中不断演变。

这让我们更加明白，生命的延续和发展是一个神奇而又复杂的过程。

不仅在科学学科里，语文课上也有很多关于生命的思考。

那些优美的诗词和散文，让我们感受到了作者对生命的热爱和敬畏。

就像陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，那种悠然自得的生活态度，不正是对生命的一种享受吗？还有历史课，我们了解到古往今来，无数的人为了追求更美好的生活，为了让生命更有意义，做出了巨大的努力和牺牲。

比如那些为了国家和民族的独立而英勇奋战的先烈们，他们用自己的生命谱写了壮丽的篇章，让我们懂得了生命的价值在于奉献。

再想想咱们的日常生活，有时候会看到路边的野花在风中顽强地绽放，哪怕没有人欣赏，它们依然尽情展示自己的美丽。

这不就是生命的力量吗？它们不会因为环境的恶劣而放弃生长，反而更加努力地绽放。

总之，从小学到高中，“绽放生命之花”的知识点无处不在。

第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。

【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

②生命是独特的，生命意义是具体的。

每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。

人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

②生命是一个逐渐丰富的过程。

在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。

小结1：为什么要“肯定生命，尊重生命”？
①世界因生命而精彩，人的生命只有一次，每个人 的生命都是有价值的，我们要肯定生命、尊重生命 ②世界上没十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦 纳生命开始。我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应 同样尊重、善待他人的生命。 ③每个人对国家、社会和他人都有价值。当我们发 现自己能为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦，为国家和 社会做出贡献时，就更能体会生命的价值。
每个人对国家、社会和他 人都有价值。当我们发现自己 能为他人带来欢乐、为他人减 轻痛苦，为国家和社会做出贡 献时，就更能体会生命的价值。
比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降， 几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子 里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。 油漆匠工很认真。他虽然是断了半只胳膊的残疾人， 但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完 成了粉刷工作，期间也知道了比尔的情况。 比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到 高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。 比尔不解：“你少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还 这么平静，你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知 道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。”
4、一名伐木工人在丛林中被树根压住了腿， 为求生，他狠心锯下了自己的腿，从而保住 了性命。你认为（ ） A 这种做法不对，应该在原地，希望人去救他 B 他这样成了残废，还不是给家人添麻烦 C 这样做很正确，人不能放弃生的希望 D没必要，没得救的话就白受断腿之苦了
5、每个人的生命都是有价值，体现在（ ） ①为他人带来快乐和幸福 ②为他人减轻痛苦 ③为他人提供帮助 ④为家乡和社会作出贡献 A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ②③④

2、利用活动调动课堂气氛，初步培养学生的创新思维。
落实情感、态度、价值观目标，注重学生良好品德的养成。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
1、拓展学生的思维空间，初步培养学生处理已知的信息和整合材料的能力。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
课堂小结
作业布置
课堂延伸
（三）、延伸生命的价值
1、展示任长霞的事例2、设问：任长霞的事迹对我们思考生命有什么启迪？3、展示学生自己写的生命的箴言展示老师收集的材料并让学生齐读
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
导入新课
讲授新课
1、读一读：名诗赏析2、活动：诗歌诉了我们什么道理？3、展示课题：珍爱我们的生命赏读诗歌思考问题
（一）永不放弃生的希望
1、学生阅读P29的材料并思考问题。2、学生表演小品3、设问：假设现在发生了地震你会怎么办？4、学生阅读P30的材料并思考问题。5、学生续写P31的材料观看表演思考讨论讨论回答自由发言
学情分析
知道常用的一些应急电话。但没有判断紧急情况的能力；没有提高紧急情况下自我保护的能力。
教
学
目
标
1、情感、态度、价值观目标：
体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命！

（1）原因：①封闭自己,限制生命的生长。②缺乏生活目标，无所事事。
（2）表现：生命日益空虚、生活枯燥、单调、乏味等。
2.让生命充盈的做法和表现P116
（1）做法：热爱学习，乐于实践，敞开胸怀，与他人、社会和自然建立联系，丰富道德体验，增强对生命的感受力、理解力，让生命充盈。
（2）表现：丰富、多彩、快乐、幸福等
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5.为什么在平凡中创造伟大P118-120
①每个人的生命都有自己独特的使命，希望活出自己的精彩。
②伟大在于创造和贡献。
③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
6.怎样在平凡中创造伟大P118-120
①一人伟人能够运用自身的品德、才。
第十课 绽放生命之花
一、感受生命的意义
1.怎样的人生是值得的？P113
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
③能够将个人的理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2.为什么探索生命意义P113-115
①探索生命意义，是人类的原动力之一。
②探索生命意义，才能更好地发现生命是独特的，生命的意义是具体的。
③探索生命意义，才让我们更加明确生命的意义。
3.怎样探索生命意义P113-115
①需要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②需要在生活经历中建构自己的人生。
③生命的意义需要自己发现和创造。
二、活出生命的精彩
1.生命贫乏的原因和表现P116
②平凡人为生活而努力，为家族的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。
③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

每个人的生命 都具有独特性
人类的生命具有 独特性—最具有 智慧的生命
发挥生命的独特 性，根据自己的 特点选择适合自 己的成才之路
人类生命的 独特性的表现
算一算：
以现代的医疗条件和生活条件，中国人平 均寿命为72岁。如果按寿命82.2岁来算， 折算为天，人生也就大约3万余天。
感悟：生命是短暂的、不可重复的， 每请我计的个算生人一命的下还生，剩我 下命的 约只生_有_命__一已_天用次。去。算_而_完__后生_，天命你；如花， 我的第们一都感应受该是_珍__惜__生__命_。中的每一天，热 爱生活，好好学习。
堂上练习： （单项选择题）
1、生命属于我们只有一次，珍爱生命就应 该( )
①珍惜时间 ②不断延伸生命的价值
③为了保护自己的生命，看到不法行为不必 加以制止。 ④无论遇到多大的困难和 挫折，都不轻易放弃生的希望
A.①②③④ B. ①②③
B.C. ①③④ D. ①②④
堂上练习： （单项选择题）
3、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务 是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为 人民服务中去。”这些话主要表明 A、生命的意义不在于长短，而在于内涵 B、每个人都 能为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重
桑 兰
1998年7月 代表中国去美国参加第四届友好运动 会，训练时不幸从跳马上摔下，因脊髓严重受挫 而瘫痪。
生活的强者：我国罕见半截人奇迹 般存活
彭 水 林
谈一谈：他们生命并不完美，为什么还能 快乐的生活？
世界上没有十全十美的生命，幸福快 乐的生活从悦纳生命开始
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生 命的同时，也应同样善待他人生命

初三政治让生命之花绽放知识点初三政治让生命之花绽放知识点1.为什么我们要珍爱生命?(1)人的生命是宝贵的，生命对于每个人只有一次。

(2)生命是人生存与发展的基础，是享有其他权利的基础和前提。

(3)对生命的珍视程度是衡量一个人文明程度的标准。

(4)因此，我们要珍爱生命，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。

2.如何让生命之花绽放?(1)永不放弃生的希望。

当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。

(2)肯定生命、尊重生命。

当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

(3)提升生命的价值。

让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。

3.我们应如何珍爱生命、善待生命?(1)树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观念，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。

(2)学会依法保护自己的生命健康权。

(3)增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不轻易放弃生的希望。

(4)我们在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。

4.如何正确认识生命的价值?(1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的突出贡献却让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念。

这样，他们的生命价值就得以延伸。

(2)实现人生的意义，追求生命的价值，需要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的`小事做起。

(3)我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。

5.实现生命价值的途径。

(1)生命的价值在于创造和奉献，实现人生的价值，要在劳动创造中实现，要有奉献精神，多为社会作贡献。

(2)根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

(3)人有时要做出如何生存的重大抉择。

绽放生命之花知识点绽放生命之花——关于生命教育的思考生命，是每一个人宝贵的财富。

拥有生命，就意味着拥有了一切。

如何让生命绽放出美丽而灿烂的花朵？这是我们每个人必须思考的问题。

而其中，生命教育就是关键的一环。

一、什么是生命教育？生命教育是指让人们了解生命的本质，培养人的生命素质，使其获得更完整、更广阔的生命体验，进而获得生命的满足感和幸福感。

生命教育包含了很多领域，如心理健康、道德伦理、社交礼貌等，其中最重要的是对生命的感悟。

二、为什么要进行生命教育？生命是无价之宝，而生命教育可以让我们更好地理解生命的意义和价值，从而更好地懂得生命。

生命教育不仅可以夯实人们的生命哲学基础，更可以帮助人们养成正确的生命观念、价值观念和行为方式。

而且，随着时代的进步，人们面临着越来越多的生命问题，如情感问题、行为问题、低自尊、自闭等等，这些问题都需要生命教育的帮助才能得以解决，使人们的生命得以更好的发展。

三、如何进行生命教育？生命教育可以是多种形式的，可以是学校课程、社会活动、家庭教育，还可以是文艺作品、体育运动等等，在各个领域都可以进行生命教育。

在现代社会中，生命教育主要是通过学校和家庭进行的。

学校方面，可以将生命教育融入到各科教学中，例如数学中表现生命的规律、物理中探究生命的能量、化学中研究生命的构成等等。

此外，学校还可以举行主题班会、校园文化节、研究生命的实验活动等，让学生全面了解生命，深入体会生命的价值和意义。

家庭教育在生命教育中也扮演着重要的角色。

通过引导孩子了解生命、关注生命、爱护生命，让孩子在家庭里充满爱与温暖的氛围中成长，养成良好的品德和价值观念。

四、如何才能让生命绽放？首先是深刻理解生命的意义和价值，树立正确的生命观和价值观，对待自己的生命和他人的生命都要充满敬畏和爱心。

只有这样，才能在充满挑战和风险的成长道路上不畏艰难，不忘初心。

同时，在社会中拥有良好的人际关系，做到以人为本、宽容、尊重他人，这样才能得到他人的尊重，获得真正的快乐和幸福。