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七年级上册政治第十课知识点
七年级上册政治第十课通常是关于“绽放生命之花”的内容，以下是一些可能涵盖的知识点：
1. 生命的价值和意义：探索生命的价值和意义，以及如何实现一个有意义的生命。
2. 生命的多样性：了解生命的多样性，包括人类和其他生物的生命形式。
3. 珍惜生命：认识到生命的宝贵性，学会珍惜自己和他人的生命。
4. 面对困难和挫折：探讨如何面对生活中的困难和挫折，培养坚韧不拔的精神。
5. 生命的品质：培养积极向上的生命品质，如善良、勇敢、诚实等。
6. 个人成长与发展：关注个人的成长和发展，包括自我认识、目标设定和自我提升。
7. 人际关系：了解人际关系的重要性，以及如何建立和维护良好的人际关系。
8. 社会责任：认识到个人在社会中的角色和责任，积极参与社会活动。
9. 精神追求：探索精神层面的追求，如宗教信仰、哲学思考等。
10. 生命的意义与目标：思考生命的意义和目标，以及如何找到自己的人生方向。
第十课绽放生命之花知识点总结及同步练习题含答案全套第1节感受生命的意义一、生命的追问1．人活着的意义(或：人为什么活着？)为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
对有些人而言，是为了让生命有意义。
2．怎样的一生是值得的？二、发现我的生命一、选择题1．某七年级(2)班的同学围绕“什么样的人生才是值得的人生”展开了如下讨论，你觉得正确的是()①小宇说：人只有做出惊天动地的伟业才是值得的②小明说：就是一个普通的环卫工人，做好了也是值得的③小玲说：当我为别人付出爱心，能帮助他人时就是值得的④小红说：当我能活出自己的人生，实现自己的价值就是值得的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．人的生命不在长短，而在其质量。
对“生命质量”的正确理解是()A．生活中的快乐与悲伤B．生命的价值和意义C．生活中的艰辛和曲折D．生活条件的优越3．著名诗人臧克家在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这句诗主要告诉我们()A．生命只有长短之分，没有质的差别B．既要善待自己的生命，也要善待别人的生命C．人生的意义在于通过自己的创造性劳动为他人和社会留下物质和精神财富D．只有为他人和社会献出自己生命的人生才是有意义的人生4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”以下做法能体现这一道理的有()①付出自己的爱心，承担起自己的责任②懂得生命真谛的人，可以延长生命的时间③活出自己的人生，实现自我价值④关注身体健康，努力延长寿命A．①②B．①③C．①④D．③④二、非选择题1．阅读材料，回答问题。
材料一：郭锐出身于钳工之家，从小心灵手巧，梦想成为一名优秀的钳工。
在他的坚持下，其父摈弃了“钳工是一个地位低、没出息的职业”的世俗看法。
郭锐创新装配工艺，先后获得了5 项技术专利，为我国高铁事业添砖加瓦，成为一名技能大师。
七年级上册第三课第三节让生命之花绽放的知识点归纳4．怎样珍爱（对待）生命，让生命之花绽放（怎样珍爱自己或我们的生命）？（P29－32 ）（1）永不放弃生的希望。
（2）肯定生命，尊重生命。
（3）为社会做贡献，延伸生命的价值。
5．怎样提升（延伸）生命的价值的是什么？或实现人生意义，追求生命价值，应该怎么做？（1）脚踏实地，从现在做起，从身边的点滴小事做起。
（2）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈地努力，不断延伸生命的价值。
第八课第一节知识点归纳30．我们应该如何正确对待金钱的诱惑？（P82 ）对待金钱的诱惑，我们一定要取之有道，通过正当的途径来获得，决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等违法行为，更不能触犯刑法。
30.身边的诱惑有哪些？⑴领奖台的诱惑⑵金钱的诱惑⑶游戏机的诱惑⑷黄赌毒与邪教的诱惑31．我们应该如何正确对待电子游戏？（P83 ）电子游戏集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用的能力有一定的好处。
但对青少年有一定的诱惑。
青少年可能通过玩游戏来适当放松和调节自己，但并不能沉迷于此。
要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
32．沉迷于网络游戏的危害有什么？（P83 ）（1）影响身心的健康发展（2）影响生活工作和学习（3）诱发违法犯罪行为33．吸毒有什么危害？（P84 ）严重摧残身心健康，传染多种疾病，诱发刑事犯罪，危害社会治安等。
第八课第二节知识点归纳34．我们怎样拒绝不良诱惑？（P89 ）不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度，坚强的意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害，具体方法有联想前景与后果，求得帮助法，避开诱因法，婉言谢绝朋友提高自制力，专时专用改正不良习惯等。
第九课第一节知识点归纳35．青少年最容易受到来自哪些方面的侵害和保护？（P91－92 ）意外事故的侵害，家庭方面的侵害，学校方面的侵害，社会方面的侵害。
七年级上册道法第10课《绽放生命之花》速记手册第十课 绽放生命之花1．你认为怎样的一生是值得的？(或：怎样的生命是有意义的？)(课本P112)(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
2．你觉得如何才能让生命更有意义？(课本P113－114)(1)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(2)生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
3．列举贫乏生命的表现。
(课本P115－116)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
4．怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？(课本P116)在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
5．生命是一个逐渐丰富的过程。
你认为生命如何才能充盈起来？(课本P116)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
6．如何才能更好地传递生命的温暖？(或：如何实现拒绝冷漠、关爱生命？) (课本P117)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
四川省射洪市柳树中学道德与法治复习资料七年级第十课绽放生命之花【考点】1.有价值的人生2.怎样让人生活得精彩。
3.理解生命的贫乏与充盈。
4.生命拒绝冷漠5.平凡的人生如何书写价值，平凡的人生如何闪耀出伟大【思维导图】感受生命的意义生命的追问——什么是有意义的生命？发现我的生命——发现和创造生命意义的方法绽放生命之花贫乏与充盈——人们对待生活有不同的态度我们彼此关切的原因活出生命的精彩冷漠与关切我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③认真审视想要过怎样的生活，该如何创造想要的生活会更加明确生命的意义。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2021年中考道德与法治大复习系列：七上第十课绽放生命之花一、基础知识复习知识点一：生命的追问1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个_____的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为______这个问题是有必要的。
2. 能够活出自己的人生，自食其力，实现_____，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担_____，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
自测：“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是因为（）①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④知识点二：发现我的生命3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
4.生命是独特的，______具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
5.生命的意义需要自己______。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
自测：人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这句名言体现了（）A.生命的意义在于内涵B.生命的价值在于解放斗争C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.告诉我们人生的度过方法知识点三：贫乏与充盈1.每个生命都会在生活中展现______。
第十课绽放生命之花知识总结一、复习目标：1.知道探求生命意义的重要性。
2.理解生命意义是具体的，生命的意义需要发现和创造。
3.选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。
4.实现自我价值，更加明晰生命的意义。
5.认识生命是一个逐渐丰富的过程。
懂得善待他人生命的道理。
认识生命平凡和伟大的关系。
6.通过自我完善丰富自己的生命过程。
在社会生活中关切他人的生命。
用自己的方式为社会做贡献，实现自身生命价值。
二、复习重点：1.探求生命意义的重要性。
2.在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。
三、复习难点：1.生命的意义需要发现和创造。
2.生命平凡和伟大的关系。
四、复习过程：(一)出示复习目标：1.人为什么活着？1. 生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。
2.为了让生命有意义。
2.怎样的一生是值得过的?①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
3.请你辨析：有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。
这两种说法都是片面的。
①为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；③人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
4.为什么要探索生命的意义？（如何发现自己生命的意义？如何认识生命的意义?）1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
3.生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义1.人为什么活着？【教材P112】为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答各不相同。
我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。
2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3.生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所说的“我的人生”的？【教材P113】我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
⑵生命是独特的，生命意义是具体的。
⑶生命的意义需要自己发现和创造。
1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
第二框活出生命的精彩1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。
七年级政治上册《绽放生命之花》期末知识点归纳第十课绽放生命之花一、感受生命的意义（一）生命的追问.怎样的一生是值得过的？(什么是有意义的生命？）①能够活出自己的人生，实现自我价值。
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
（二）发现我的生命2.如何发现和创造生命的意义？①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独到的，生命意义是详尽的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
二、活出生命的精彩（一）单调与充足3.怎样让生命充足？①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的例外态度，会影响生命的质量。
②生命是一个逐渐丰盛的过程。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰盛，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充足起来。
（二）冷漠与关切4.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真挚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友好、调和的社会。
（三）通俗与宏伟5.为什么说每个人的生命都有意义？（如何看待生命的通俗与宏伟？）①每个人的生命都有自己独到的使命。
活出自己的精彩，让生命更加绚丽。
②宏伟在于创造和奉献。
一个人的宏伟在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己无限的生命更长久的、不通俗的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰辛考验，不放弃、不松懈，为家庭的优美和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤奋、良善、坚持、责任、英勇书写自己的生命价值。
感受生命的意义【知识梳理】知识点一、生命的追问能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人的追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
知识点二、发现我的生命1．探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2．生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
3．生命的意义需要自己发现和创造。
误区警示：生命的意义不在于内涵，而在于长短点拨：这种观点是错误的。
人的生命应该像瀑布一样，有声有色，应该活得有价值、有意义。
如果你为人类的文明进步做出了贡献，即使活的岁数较小，生命非常短暂，也会放射出生命的光芒，也是有意义的。
后人会永远怀念你，使你的生命价值得到延伸。
相反，如果你庸庸碌碌，活的岁数再大，也是毫无意义的。
例1、潘长江利用自己的个子矮小，加上幽默、诙谐的语言和动作成为了一名喜剧小品演员；姚明凭借自己的身高优势，加上自己的刻苦训练，成为了一个国际知名篮球运动员。
两人的成功告诉我们( )①个人的人生道路、实现人生价值的方式是与众不同的②身材是走向成功的重要因素③要选择一条适合自己的独特闪光的成才之路④要充分发掘并展现自己独特的魅力A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④例2、2016年7月11日，在红十字会工作人员和志愿者的陪伴下，郑州师范学院的大三学生孙宾在河南省肿瘤医院造血干细胞采集中心捐献造血干细胞，度过了一个意义非凡的生日，成为郑州市第214位造血干细胞志愿捐献者。
(1)这位95后大学生孙宾的举动凸显了怎样的人性光芒？(2)孙宾的行为对我们有何启示？【基础知识】1．能够活出自己的人生，实现________，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出________，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类________的基础上，这样的一生是值得的。
七年级政治上册《绽放生命之花》期末知识点归纳
第十课绽放生命之花
一、感受生命的意义
（一）生命的追问
.怎样的一生是值得过的？(什么是有意义的生命？）①能够活出自己的人生，实现自我价值。
②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
（二）发现我的生命
2.如何发现和创造生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独到的，生命意义是详尽的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要自己发现和创造。
二、活出生命的精彩
（一）单调与充足
3.怎样让生命充足？
①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的例外态度，会影响生命的质量。
②生命是一个逐渐丰盛的过程。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰盛，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充足起来。
（二）冷漠与关切
4.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
生命拒绝冷漠。
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
③让我们用真挚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友好、调和的社会。
（三）通俗与宏伟
5.为什么说每个人的生命都有意义？（如何看待生命的通俗与宏伟？）
①每个人的生命都有自己独到的使命。
活出自己的精彩，让生命更加绚丽。
②宏伟在于创造和奉献。
一个人的宏伟在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己无限的生命更长久的、不通俗的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰辛考验，不放弃、不松懈，为家庭的优美和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤奋、良善、坚持、责任、英勇书写自己的生命价值。
④生命虽然通俗，却也能时时创造宏伟。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从通俗中闪耀出宏伟。
