一只小刺猬PPT

刺猬更加熟悉这里的环境，开始 自己找食物了，成为了这个家里 的一份子了。
课文解析
它越来越像我的“家 人”，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。
感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“来自”发现了刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了 刺猬的一些特性。
拓展提升
想象一下，作者还会怎样善 待刺猬？
心灵感悟
在这个蔚蓝色的星球上，有许多 我们朝夕相处的小生灵，他们一直与 我们和谐相处。在科技发达的今天， 我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家 庭。爱护环境，保护动物，让人类与 动物共享碧水蓝天。
随堂练习
一、说说下面句中指定标点的作用。 1、这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮， 有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。 破折号：（解释说明 ） 2、它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。 引号：（特殊称谓） 二、学了课文后，你对刺猬有了那些了解？
资料宝袋
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873 －1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具 特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草 虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄 罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、 现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁 盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题 范围，而且为其奠定了一种原初意义上的 风貌。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与
刺猬的相处。
• 第三部分（12）：主要写“我”与刺
猬融洽的生活。
主题概括
文章记叙了“我”与刺猬 相处时对刺猬生活习性的尊 重以及彼此相处的和谐融洽， 表达了“我”对刺猬的喜爱 之情。

《刺猬》PPT课件
《刺猬》PPT课件
随堂练习
一、说说下面句中指定标点的作用。 1、这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮， 有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。 破折号：（解释说明 ） 2、它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。 引号：（特殊称谓） 二、学了课文后，你对刺猬有了那些了解？
《刺猬》PPT课件
读一读
字词乐园
猬蜷靴踢呢 溜旷嗅蜡裹
《刺猬》PPT课件
《刺猬》PPT课件
字词乐园
胃
猬
留
溜
臭
嗅
广
旷
易
踢
借
蜡
《刺猬》PPT课件
《刺猬》PPT课件
字词乐园
刺猬 蜷缩 皮靴 踢球 溜冰 旷工 蜡烛 包裹
《刺猬》PPT课件
《刺猬》PPT课件
预习检查
课文主要写了一件什么事？
《刺猬》PPT课件
《刺猬》PPT课件
课文解析
刺猬也发现了我， 马上把身体蜷成一团， 发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作 者时非常害怕。）
《刺猬》PPT课件
《刺猬》PPT课件
课文解析
我用靴尖轻轻碰它一下，它就 狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮 靴。 （说明刺猬对外界的侵犯具有攻 击性）
《刺猬》PPT课件
《刺猬》PPT课件
课文解析
它越来越像我的“家 人”，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。 感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
《刺猬》PPT课件
《刺猬》PPT课件
结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“我”发现了
刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了 刺猬的一些特性。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与

中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人

狠狠地 熄灭
பைடு நூலகம்地毯
全文可分为三部分： • 第一部分(1):“我”在溪边散步时碰到了一只刺 猬，于是把它带回家。 • 第二部分(2-6)：在家中，“我”不断地观察刺 猬，发现它慢慢地习惯了这里的生活。 • 第三部分(7)：刺猬就这样在“我”家里住下了。
天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底下 爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月 亮。刺猬最喜欢在月光下溜达了。它一爬出 来，就在屋子里跑了起来，那一定是把这屋 子想象成树林中的空旷草地了。我拿出烟斗， 抽起烟来。烟雾给“月亮”边上喷些云彩， 可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云 彩，还有两株树干——那是我的两条腿。刺 猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅，显 得很高兴的样子。
“我”是怎样跟刺猬相处 的？你从中感受到了什么？
刺皮靴 睡眠 溜达
用脚踢 偷偷的观察
很有兴致地看
做窝 喝水
兴趣倍增 观赏 越来越像我的“家人”
觅食
喝牛奶、吃面包
想一想
同学们对刺猬有多少
了解？谈一谈。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形 目。体肥矮，爪锐利，眼小，毛 短，浑身有短而密的刺，遇敌害 时能将身体卷曲成球状，将刺朝 外，保护自己，刚出生时刺软眼 盲。刺猬在夜间活动，以昆虫和 蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉 200克的虫子，因此有利于农业消 灭害虫。
皮靴 潺潺

•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
1、 刺猬也发现了我，马上把身体 蜷成一团，发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作者时非常害怕。）
2、 我用靴尖轻轻碰它一下，它就 狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮靴。 （说明刺猬对外界的侵犯具有攻击性）
3、“好呀，你这 样对付我！”我 用脚把它踢到小 溪里。但它在河 里松开刺毛，马 上游上岸来。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
（说明刺猬擅长游 泳的特性）
• 4、这刺猬真 像一只小猪， 只是背上长的 不是鬃毛，全 是尖尖的刺。
• （写出了刺猬 的样子）
总结阅读方法：
• 找出与问题相关的段落及句子 • 抓相关句中的关键字词 • 结合相关语境对关键词进行分析

•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
•
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
•
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
刺猬更加熟悉这里的环境，开始 自己找食物了，成为了这个家里 的一份子了。
课文解析
它越来越像我的“家 人”，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。
感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“我”发现了
刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了 刺猬的一些特性。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与
刺猬的相处。
• 第三部分（12）：主要写“我”与刺
猬融洽的生活。
主题概括
文章记叙了“我”与刺猬 相处时对刺猬生活习性的尊 重以及彼此相处的和谐融洽， 表达了“我”对刺猬的喜爱 之情。
刺猬- ppt完整版
写法点拨
学习作者的细致观察，用 心思考，按照一定的顺序进 行描写，表达出自己的真情 实感的写法。
资料宝袋
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873 －1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具 特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草 虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄 罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、 现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁 盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题 范围，而且为其奠定了一种原初意义上的 风貌。

想一想
同学们对刺猬有多少
了解？谈一谈。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。 体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑 身有短而密的刺，遇敌害时能将身 体卷曲成球状，将刺朝外，保护自 己，刚出生时刺软眼盲。刺猬在夜 间活动，以昆虫和蠕虫为主要食物， 一晚上能吃掉200克的虫子，因此 有利于农业消灭害虫。
读一读
猬
蜷
靴
踢
呢溜旷嗅 Nhomakorabea蜡
裹
作者在散步时，意外发现了 一只刺猬，这无疑是作者的意外 之喜。对于刺猬来说，跟作者的 不期而遇，意味着什么？
看着这只可爱的刺猬，作者突 然冒出一个念头，用呢帽把它带回 了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗 的世界里，等待它的是什么呢？
刺猬来到“我”家后，有 哪些表现？并思考：为什么 会有这些表现？
刺猬后来又有什么表现？ 它为什么会有这些表现？
刺猬和作者的和谐相处。
想象一下，作者 还会怎样善待刺猬？

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了终究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确知道您所转达的信息单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼
Education and teaching
YOUR LOGO/
Education and teaching
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了终究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确知道您所转达的信息。单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了终究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点
单击添加大标题
YOUR LOGO/
Education and teaching
添加标题
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了终究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点；根据需要可酌情增减文字
添加标题
添加标题
添加标题
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了终究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点
添加标题
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了终究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点
Hedgehog
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了终究演示发布的良好成效请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确知道您所转达的信息单击此处输入你的正文
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼为了终究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点；根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确知道您所转达的信息单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼为了终究演示发布的良好成效，请尽量言简意赅的论述观点；根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确知道您所转达的信息

细节处理阶段
总结词：精细刻画
详细描述：细节处理阶段是在整体效果完成 后，对画面进行深入刻画的阶段。艺术家在 这一阶段需要关注刺猬的细节特征，如刺的 排列、眼神、爪子等，通过精细的笔触和刻 画，使画面更加生动逼真。同时，细节处理 也是提升画面艺术性的关键步骤，能够让作
品更具观赏价值。
04
刺猬绘画的素材来 源
刺猬绘画课件
目录
CONTENTS
• 刺猬绘画简介 • 刺猬绘画的基本技法 • 刺猬绘画的创作流程 • 刺猬绘画的素材来源 • 刺猬绘画的实践应用 • 刺猬绘画的未来发展
01
刺猬绘画简介
Байду номын сангаас
刺猬绘画的定义
刺猬绘画
一种独特的绘画风格，其特点是以刺 猬作为主要形象进行创作，注重表现 刺猬的形态、特征和情感。
在教育领域的应用
美术教育
01
刺猬绘画可以通过课件的形式，为美术教育提供丰富的素材和
案例，帮助学生更好地理解和学习绘画技巧。
创意教育
02
刺猬绘画的创意性和独特性可以启发学生的创造力，培养学生
的创新思维和想象力。
跨学科教育
03
刺猬绘画可以与其他学科进行结合，如文学、历史、地理等，
通过跨学科的教育方式，拓宽学生的知识面和视野。
刺猬绘画注重情感表达，通过刺猬的 形象传递出喜怒哀乐等不同的情绪。
刺猬绘画的历史与发展
起源与早期发展
刺猬绘画起源于何时已无从考证，但可以确定的是，在20世纪末期，刺猬绘画逐渐受到 人们的关注和喜爱。
代表人物与作品
随着时间的推移，越来越多的艺术家开始涉足刺猬绘画领域，其中不乏一些知名画家。他 们的作品在艺术市场上也获得了不俗的反响。

• 第二部分（6-11）：主要写“我”与
刺猬的相处。
• 第三部分（12）：主要写“我”与刺
猬融洽的生活。
Hale Waihona Puke 主题概括文章记叙了“我”与刺猬 相处时对刺猬生活习性的尊 重以及彼此相处的和谐融洽， 表达了“我”对刺猬的喜爱 之情。
写法点拨
学习作者的细致观察，用 心思考，按照一定的顺序进 行描写，表达出自己的真情 实感的写法。
资料宝袋
刺猬是属于哺乳动物中的
猬形目。体肥矮，爪锐利， 眼小，毛短，浑身有短而密 的刺，遇敌害时能将身体卷 曲成球状，将刺朝外，保护 自己，刚出生时刺软眼盲。 刺猬在夜间活动，以昆虫和 蠕虫为主要食物，一晚上能 吃掉200克的虫子，因此有利 于农业消灭害虫。
读一读
字词乐园
猬蜷靴踢呢 溜旷嗅蜡裹
字词乐园
胃
猬
留
溜
臭
嗅
广
旷
易
踢
借
蜡
字词乐园
刺猬 蜷缩 皮靴 踢球 溜冰 旷工 蜡烛 包裹
预习检查
课文主要写了一件什么事？
课文解析
刺猬也发现了我， 马上把身体蜷成一团， 发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作 者时非常害怕。）
课文解析
我用靴尖轻轻碰它一下，它就 狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮 靴。 （说明刺猬对外界的侵犯具有攻 击性）
课文解析
“好呀，你这样对 付我！”我用脚把它 踢到小溪里。但它在 河里松开刺毛，马上 游上岸来。
（说明刺猬擅长游泳 的特性。）
课文解析
• 这刺猬真像一 只小猪，只是背上 长的不是鬃毛，全 是尖尖的刺。
• （写出了刺猬的样 子）
课文解析
我突然冒出一个 念头，就拾起一根 小棒，把刺猬拨到 我的呢帽里，带回 家了。