二十四节气歌教学设计

人教版小学数学《二十四节气歌》教学设
计与实施
简介
本教学设计旨在通过教授《二十四节气歌》这首歌曲，帮助小学生了解和记忆中国的二十四节气，同时培养他们的音乐欣赏能力和数学计算能力。

教学目标
- 让学生了解中国的二十四节气，包括每个节气的名称、时间和特点。

- 培养学生对音乐的欣赏能力，通过歌曲的演唱和听觉训练提高学生的音乐素养。

- 培养学生的数学计算能力，通过歌曲中的数字和计算题目激发学生对数学的兴趣。

教学内容和步骤
歌曲研究
1. 教师播放《二十四节气歌》的音频。

2. 学生跟随音乐节奏拍手或跳舞，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟读。

4. 教师反复播放歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。

节气介绍
1. 教师介绍每个节气的名称、时间和特点，可以使用图片或幻灯片辅助说明。

2. 学生跟读每个节气的名称和时间，帮助他们记忆。

3. 学生分组进行小组讨论，分享对每个节气的了解和感受。

数学计算
1. 歌曲中包含了一些数字和计算题目，教师可以引导学生一起解答这些题目。

2. 学生可以以小组形式进行讨论和计算，然后向全班展示他们的答案和解题方法。

教学评价
- 学生的参与度和表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和对歌曲、节气和数学计算的理解程度。

- 学生的研究成果：通过小组讨论和答题展示，评估学生对节气和数学计算的掌握程度。

- 学生的音乐欣赏能力：通过学生的音乐表演和听觉反馈，评估他们对歌曲的理解和欣赏能力。

参考资料
- 《二十四节气歌》音频
- 节气图片或幻灯片
- 数学计算题目。

二十四节气歌教学目标：知识能力：1、本课要求学生熟读背诵《二十四节气歌》，初步了解我国二十四节气的内容。

2、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

3、通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

4、了解二十四节气小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。

情感态度：1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动以“二十四节气”为主题引导孩子们进行传统文化的探索，提高对大自然客观规律的认识，加深对古代劳动人民智慧结晶的了解、赞叹。

价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在本组探究中充当主要角色。

2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，实现“双赢”。

教学设计思路：课前让学生搜集相关资料，交流时可对二十四节气的内容稍作讲解，让学生在了解的基础上记忆。

课后还可引导学生查看挂历，看看每个月有哪几个节气，每个月的节气在哪两天，这中间又没有什么规律。

有的学生受到家庭条件的限制、查不到相关资料、因此课堂交流显得十分重要、交流过后不一定真正懂得因为他们没有感性认识，课后我又叫这一部分同学认真阅读老师贴出的同学们搜集到的相关资料，他们从中学到了知识。

避免学生搜集的不全面或抓不到重点，我自己到网络上彻底搜索了一遍资料。

搜集资料中遇到有很多资料深奥，我们二年级学生的年龄和生活经历以及知识占有量来讲，对这些都难以接受，为此我对相关资料加以加工和整理根据二年级学生的年龄特点和他们的生活经验有所选择了相关资料进行课堂交流、学生能够有所得。

课前对学生搜集到的相关资料做到心中有数，利于课堂教学的实效。

教学过程：一、准备阶段1、自读《二十四节气歌》，不认识的字可以查查字典。

2、课前搜集相关的资料全班按春夏秋冬分成了四个组以A、B、C、D命名并确定了探究内容A组组长：杨冬琦及A组成员探究内容：利用网络搜集与节气有关的歌谣及立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨的意思。

幼儿园版：二十四节气歌教案教学目标1.了解二十四节气的概念2.学习《二十四节气歌》3.能够根据节气来认识和适应不同的季节变化教学内容一、二十四节气的概念二十四节气，是中国古老的历法，用于描述太阳运行的轨迹和地球季节变化的节气。

它被称为中国传统文化的瑰宝之一，是中国农民精密的观察和记忆，是中国人独有的一种“时令文化”。

二、《二十四节气歌》介绍《二十四节气歌》是一首通过歌曲表达二十四节气的歌谣，内容简洁生动，旋律优美动听，适合幼儿学习。

通过歌曲的形式帮助幼儿学会二十四节气并且能够和季节进行关联。

三、教案步骤（一）、引入教师利用图片或者实物引入二十四节气，让幼儿大致了解什么是二十四节气。

（二）、听歌播放《二十四节气歌》，让幼儿先听几遍，初步熟悉曲式和吟唱内容的基本离合。

（三）、学唱歌教师依次教唱每个节气的内容，注意教唱时要按照曲式，抓准节拍、讲究发音、感情饱满。

（四）、情景表演让幼儿形象地展现出每个节气所代表的特色和典型场景，例如，冬至，看短日而长影、吃饺子等。

（五）、练歌让幼儿进行反复的练习，确保能够熟练唱出曲目。

四、教学重点让幼儿熟悉二十四节气的名称及其对应的季节特点，能够通过《二十四节气歌》将季节和节气进行联系。

五、教学方法通过引导、示范和模仿的方法让幼儿学会《二十四节气歌》。

六、教学评估教师可以通过让幼儿来演唱《二十四节气歌》，可以检测幼儿是否掌握了歌词和曲调。

总结通过以上的教学过程，幼儿将能够了解二十四节气的概念、认识二十四个节气及其对应的特点，使幼儿了解季节变化的规律，增加对自然的认识。

通过学唱《二十四节气歌》，幼儿不但能够掌握每个节气的名称，同时也能够体验季节变化的生动与美好，积淀对中国传统文化的理解和认知。

二十四节气歌教案
一、教学目标
1. 了解二十四节气的概念和意义。

2. 掌握二十四节气的名称和时间。

3. 学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点
重点：二十四节气的名称和时间，二十四节气歌曲的学习和演唱。

难点：二十四节气的概念和意义的理解，歌曲的节奏和旋律的掌握。

三、教学准备
1. 二十四节气的相关资料和图片。

2. 二十四节气歌曲的音频或视频资源。

3. 教学课件和教学工具。

4. 学生合作演唱的分组。

四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示二十四节气的概念和意义，引起学生的兴趣。

2. 学习二十四节气的名称和时间，教师可以通过互动问答或游戏的形式进行。

3. 听二十四节气歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生思考歌曲与二十四节气的关联。

4. 学习歌曲的歌词和动作，教师可以分组让学生学习不同部分的歌词和动作，培养学生的合作意识。

5. 练习歌曲，让学生分组练习歌曲的演唱和动作，加强团队合作。

6. 演唱展示，让每个分组依次进行歌曲的演唱和动作展示。

7. 总结：引导学生总结二十四节气的名称和时间，回顾歌曲的学习和演唱过程。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解二十四节气的概念和意义，掌握二十四节气
的名称和时间，学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，加强团队
合作，让学生在欢乐的氛围中学习和成长。

人教版小学数学教学策划：《二十四节气歌》的深入学习1. 教学目标1.1 知识与技能通过研究《二十四节气歌》，使学生掌握二十四节气的名称和顺序，理解节气与气候变化、农事活动的关系。

1.2 过程与方法引导学生通过观察、实践、探究的方式，深入了解二十四节气的特点和意义，培养学生的观察力和实践能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对传统节气的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生的环保意识和责任感。

2. 教学内容2.1 节气知识介绍讲解二十四节气的概念、起源和意义，使学生了解节气与气候变化、农事活动的密切关系。

2.2 《二十四节气歌》研究教授《二十四节气歌》，使学生熟练掌握节气歌的歌词，能够背诵和默写。

2.3 节气实践活动组织学生进行观察实践活动，如记录节气变化、观察植物生长等，让学生亲身感受节气的特点和变化。

3. 教学方法3.1 讲授法通过讲解节气知识，使学生了解节气的起源、意义和与农事活动的关系。

3.2 歌唱法教授《二十四节气歌》，让学生通过歌唱的方式，轻松记忆节气名称和顺序。

3.3 观察法组织学生进行节气观察实践活动，让学生亲身感受节气的特点和变化。

3.4 讨论法引导学生进行节气话题的讨论，分享对节气的理解和感悟。

4. 教学评价通过学生的节气知识测试、歌唱表演、观察实践活动报告等，对学生的研究情况进行综合评价。

5. 教学时间本教学策划适用于小学数学课程，建议教学时间为1-2课时。

6. 教学资源6.1 教材人教版小学数学教材。

6.2 教具多媒体教学设备、节气图片、植物生长观察工具等。

6.3 辅助材料《二十四节气歌》相关歌曲、节气知识资料等。

7. 教学步骤1. 导入：讲解节气知识，引导学生了解节气的重要性。

2. 研究《二十四节气歌》：教授歌曲，让学生熟悉节气名称和顺序。

3. 实践活动：组织学生进行节气观察实践活动，亲身感受节气变化。

4. 分享与讨论：让学生分享观察心得，讨论节气与生活的关系。

5. 总结与评价：总结学生研究情况，进行评价和反馈。

人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解二十四节气的概念及其在中国传统文化中的重要性。

2. 学生能够记忆并正确唱出《二十四节气歌》。

3. 学生能够运用二十四节气知识解释生活中的现象。

过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生探究和解决问题的能力。

2. 利用图表、图片等教学资源，培养学生直观表达和信息处理能力。

情感态度价值观1. 增强学生对中国传统文化的认同感。

2. 培养学生热爱自然、珍惜时间的积极态度。

二、教学内容1. 教学文本- 人教版小学数学教材《二十四节气歌》课文内容。

2. 教学资源- 有关二十四节气的图片、图表、视频等资料。

- 教学课件。

3. 教学目标分解- 知识与技能：掌握二十四节气的名称和顺序，理解其意义。

- 过程与方法：通过观察、讨论，学会运用节气知识。

- 情感态度价值观：感受中国传统文化的魅力，培养热爱自然的情感。

三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等资源，引导学生关注自然现象，激发学生研究兴趣。

- 简要介绍二十四节气的概念及其在中国传统文化中的重要性。

2. 教学新课- 讲解二十四节气的名称、顺序和意义。

- 引导学生研究《二十四节气歌》，注意节奏和韵律。

- 举例说明节气在生活中的应用，如农事活动、气候变化等。

3. 课堂练- 设计相关练题，让学生运用所学知识解释生活中的现象。

- 分组讨论，分享解题过程和答案。

4. 拓展活动- 组织学生进行节气主题的绘画、手抄报等活动，加深对节气知识的理解。

- 邀请专家或家长讲解节气在当地的实际应用，增加学生的实践经验。

5. 总结反馈- 教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

- 学生分享研究收获，提出疑问。

四、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度、研究态度和合作意识。

- 评价学生在练题中的表现，关注学生的知识掌握程度和应用能力。

2. 结果评价- 通过测试、作业等方式评价学生对《二十四节气歌》的掌握程度。

全面教学设计：人教版小学数学的《二十四节气歌》1. 引言本文档旨在为人教版小学数学教师提供一份全面教学设计，重点介绍了如何教授《二十四节气歌》这一数学歌曲。

通过本教学设计，学生将能够加深对二十四节气的理解，并提高数学能力。

2. 教学目标- 理解二十四节气的概念和意义。

- 认识二十四节气的名称和顺序。

- 掌握歌曲《二十四节气歌》的歌词。

- 通过歌曲的研究，提高数学能力和记忆力。

3. 教学内容- 介绍二十四节气的概念和意义。

- 研究二十四节气的名称和顺序。

- 研究歌曲《二十四节气歌》的歌词。

4. 教学步骤步骤一：导入- 利用图片、视频或实物等教具，引入二十四节气的概念和意义。

- 向学生提问，让他们思考二十四节气在日常生活中的作用。

步骤二：研究二十四节气的名称和顺序- 利用教材或课件等资源，向学生介绍二十四节气的名称和顺序。

- 通过游戏、拼图等活动，帮助学生记忆二十四节气的名称和顺序。

步骤三：研究歌曲《二十四节气歌》的歌词- 播放《二十四节气歌》的音频或视频，让学生听歌曲。

- 分段教唱歌曲，帮助学生逐渐掌握歌词。

- 进行歌曲齐唱练，加深对歌词的记忆。

步骤四：巩固与拓展- 利用练册、游戏等方式，巩固学生对二十四节气的记忆。

- 鼓励学生自主研究与探索，拓展对二十四节气的了解。

5. 教学评价- 观察学生在课堂上的参与度和表现。

- 设计小练或问答，检测学生对二十四节气的掌握程度。

- 收集学生的作品或笔记，评估他们对歌曲《二十四节气歌》和二十四节气的理解。

6. 教学延伸- 鼓励学生在日常生活中关注二十四节气的变化，并进行相应的活动或观察。

- 组织学生进行创作，例如制作二十四节气的手抄报或插画等。

7. 结语通过本教学设计，学生将能够加深对二十四节气的理解，并通过歌曲的研究提高数学能力和记忆力。

希望教师能够根据学生的实际情况，灵活运用本设计，使教学更加生动有趣。

全面教学设计：人教版小学数学的《二十四节气歌》1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够熟记《二十四节气歌》的歌词。

- 学生能够理解歌词中描述的二十四节气的顺序和意义。

- 学生能够运用《二十四节气歌》来认识和描述日常生活中的节气变化。

1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践和探究，培养对节气的感知和认识能力。

- 学生通过小组合作和讨论，提高团队合作和沟通能力。

- 学生通过实践活动，培养解决问题的能力和创新思维。

1.3 情感态度与价值观- 学生培养对中国传统文化和节气的兴趣和尊重。

- 学生培养对大自然的热爱和保护意识。

- 学生培养积极的研究态度和自主研究能力。

2. 教学内容2.1 教材分析《二十四节气歌》是人教版小学数学教材中的一部分，旨在帮助学生了解中国的传统节气文化。

歌词中包含了二十四个节气的名称和顺序，通过简明的歌词和旋律，使学生能够轻松记忆和掌握。

2.2 学情分析小学生处于对知识充满好奇心和探索欲望的阶段，对于生动有趣的内容更容易产生兴趣。

他们具备一定的语言表达和理解能力，通过图片、歌曲等形式可以更好地吸引他们的注意力。

同时，小学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合研究和掌握《二十四节气歌》。

3. 教学策略3.1 教学方法- 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的研究兴趣和积极性。

- 运用直观演示法，通过图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解节气变化。

- 采用小组合作研究法，鼓励学生之间相互讨论和交流，培养团队合作能力。

3.2 教学媒体- 使用多媒体课件，展示节气变化的图片和视频，增强学生的直观感受。

- 利用音乐播放设备，播放《二十四节气歌》的旋律，引导学生跟唱和欣赏。

- 准备节气卡片或挂图，用于学生分组实践活动中的参考和指导。

4. 教学过程4.1 导入新课- 通过播放自然风光视频或图片，引导学生关注季节变化和天气现象。

- 提问学生对节气的了解和认识，激发学生对节气的好奇心和研究兴趣。

日积月累《二十四节气歌》教学设计教学目标：1、学生简单了解节气。

2、能背诵24节气歌。

教学重点：背诵二十四节气歌。

一、情景导入学生简单了解节气。

节气是根据太阳一年内的位置变化，以及所引起的地面气候的变，把一年365天，分成24段，用来指导农业活动。

这是中国古代劳动人民长期经验的积累，反映了我国古代劳动人民的智慧。

《二十四节气歌》是为了便于记忆，而根据名称编成了歌谣。

二、初读感悟1、出示二十四节气歌①请学生试读②师范读，纠正字音③同桌对读④男女生轮读2、逐句说说每句中所包含的节气立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒3、分组读各节气名称。

你发现了什么规律?(四季四句;开头先“立”，句中四季节气不同每个季节六个节气，一个月两个节气,一个节气15天。

立春，立夏，立秋，立冬中都有立，立就是开始的意思。

春分秋分，昼夜平均。

春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。

“分”即平分的意思。

这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。

夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。

“至”即到的意思。

夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日左右。

不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。

北方地区一般夏至吃面条，冬至吃饺子，而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。

)4、这么多的节气，好记吗？你能说出节气的名称吗？古人为了方便记忆，编成了歌谣，我们来看一下。

（出示幻灯片，帮着学生理解记忆歌谣）三、再读感悟1、观看二十四节气课件,引导说出节气名称。

（每出现一张图片让学生说出节气名称）2、观看了24节气的风光，你觉得美不美呀？请同学美美地读一读节气歌。

（引导学生有节奏地读节气歌。

注意读出节奏感，韵律美。

）3、拍手读节气歌。

四、欣赏学唱二十四节气歌儿歌版本（出示课件）五、背诵《二十四节气歌》1、自由背诵2、指名检查背诵。