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归园田居其一(公开课)PPT课件

归园田居其一(公开课)PPT课件
3、比喻和拟人。
4、说明作者身在官场，而心系田园的心 情，对自由的向往。
3、归向何处？
开荒南野际， 守拙归园田。
16
思考：找出描写田园生活情景的句子？ 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
园田的景色特点： 恬静 祥和 幽雅 朦胧。 情感： 对田园生活的热爱
误表达了作者对官场生活 的 厌恶 之情。
2、为何而归？
少无适俗韵，性本爱丘山。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 守拙归园田。
思考：如何理解“羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。”？（词语含义、 特点、手法、情感） 明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池 鱼”是池塘中的鱼。
2、特点：失去自由，失去最适合它们生 活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官 场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失 去自由。
暧暧／远人村，依依／墟里烟。 ài
狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。
户庭／无尘杂，虚室／有余闲。
久在／樊笼里，复得／返自然。 fán
4、析题：
俗话说：眉目传情。文章和诗歌的题目 就好像一个人的眉毛和眼睛，往往能够传达 出许多有效的信息。
请问：“归园田居”这个标题能告诉我 们哪些信息呢?题眼是哪个字?
归
二、合作探究：
不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明 担任彭泽县令时，郡督 邮来县巡察，县吏告诉 他，应该穿戴整齐去恭 迎郡督邮。陶渊明叹息 说“我岂能为五斗米折 腰向乡里小儿！”即日 便辞官归田。从此过上 隐居躬耕田园的生活并 写下了许多优美的田园 诗歌。
5
关于作品
《归园田居》一共有五首，写作于隐居 后第二年（公元406年）。分别从辞官场 、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个 方面描写诗人丰富充实的隐居生活。

《归园田居》(其一)ppt课件完美版

《归园田居》(其一)ppt课件完美版

整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道：
“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰?”意思是我怎能为了
县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。
说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一
面躬耕陇亩。归乡后，作《归园田居》组诗，共五首，本
课所选为第一首。
精品课件
归园田居（其三） 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
精品课件
()
欲此飞山悠采心问而结
辨中鸟气然菊远君无庐 饮 已有相日见东地何车在 酒
忘真与夕南篱自能马人 其 言意还佳山下偏尔喧境 五 。，。，。，。？。，
精品课件
“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交 通，鸡犬相闻．其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄 发垂髫，并怡然自乐。” 精品课件
其
晋
一
陶
］
渊
明
·
精品课件
了解作者，知人论世：
陶渊明（365—427），字元亮，自号“五柳先生”， 晚年更名“潜”，东晋浔阳柴桑人（今九江市）人， 东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》 以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节 先生”。 陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想 影响很深。他年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志， 二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、 彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕， 使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁 还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十 三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出 仕之念，最后在贫病交迫中去世，时年六十三岁。
精品课件
诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在对 官场生活有了深刻的反感，彻底逃离它之后， 对于田园生活更增添了感情。从诗歌的描写中， 我们可以感觉到诗人内心的闲适、自在、喜悦。 他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中，而 这些景物一经入诗，便和他的感情相互交融， 构成一个完整的诗境。所以，我们读起来，也 会觉得其中蕴含着盎然的诗意，普通的景物也 具有了美感。

归园田居（其一）陶渊明 -完整版PPT课件

归园田居（其一）陶渊明 -完整版PPT课件
李白在《戏赠郑溧阳》中写道：“陶令日日醉， 不知五柳春。素琴本无弦，漉酒用葛巾。清风北 窗下，自谓羲皇人。何时到栗里，一见平生亲。” 字里行间洋溢着粉丝对偶像的仰慕之情。
说起来，陶渊明的粉丝还真不少，除李白外，还 有很多“重量级”、“大腕级”的人物。
杜甫也是陶渊明的粉丝。杜甫在安史之乱之后，过着 颠沛流离的生活，把陶渊明引为隔世的知己，他咏诗 道：“宽心应是酒，谴兴莫过诗。此意陶潜解，吾生 后汝期。”杜甫不但认同陶渊明的儒家政治精神、独 立自由人格，而且以自己独特的方式吸纳、发挥陶渊 明思想和诗艺。
白居易也把陶渊明作为自己的偶像。江州离陶渊明的 故乡浔阳很近，白居易任江州司马的时候，曾去拜访 陶渊明的故居。白居易自称是“异世陶元亮”，也就 是另一个时空的陶渊明，陶渊明的隐逸情怀和生活情 趣，被他引入到了自己的生存方式之中。
“唐宋八大家”中，至少有两个是陶渊明的粉丝：欧 阳修和苏轼。 欧阳修盛赞《归去来兮辞》说：“晋无文章，唯陶渊 明《归去来兮辞》。”他还说：“吾爱陶渊明，爱酒 又爱闲”。 苏轼呢，不但自己喜欢陶渊明，还拉上儿子一起“追 星”，读陶诗、和陶诗曾是他们父子谪居生活中的一 大乐事。苏轼晚年在《与苏辙书》中说自己“无所甚 好，独好渊明之诗”，又说：“深愧渊明，欲以晚节 师范其万一”。
拓展阅读
拓展阅读：
饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明（365～427）出生于一个没落的仕宦家庭。 曾祖陶侃是东晋开国元勋，祖父作过太守，父亲早死， 母亲是东晋名士孟嘉的女儿。
陶渊明一生大略可分为三个时期。 第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代 就处于生活贫困之中。 第二时期，学仕时期，从晋孝武帝太元十八年（393年） 他29岁到晋安帝义熙元年（405年）41岁。 第三时期，归田时期，从义熙二年（406年）至宋文帝 元嘉四年（427年）病故。

《归园田居(其一)》ppt课件29张

《归园田居(其一)》ppt课件29张

《归园田居》一组五首，描绘田园 风光的美好，农村生活的淳朴，抒 发归隐后的愉悦心情。
早年 28岁前 “大济苍生”
中年 29 — 41岁 “误入歧途”
晚年 41岁后 “归隐田园”
陶渊明少年时期有“猛志逸四海，骞翮思远翥”的大志。
一起一落：29岁江州祭酒，因厌恶官场污浊而辞职归家，后被召为江州 主簿，不就。 二起二落：36岁江陵，任荆州刺史桓玄的幕僚，但桓玄阴谋篡权，陶再 度失望，次年，借陶母去世，丁忧归家，闲居3年，田园避世。 三起三落：39岁任镇军将军刘裕的参军，又改任建威将军刘敬宜的参军。 但因时局动荡，再度辞官。 四起四落：40岁（公元405年8月）为彭泽令，11月弃官归隐，只做80 天县令。
陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而 对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。归隐田园共20多 年，作《归园田居》诗一组，共五首。44岁时家遭火灾，急剧贫困， 427年秋，深感不久于人世，写三首《挽歌诗》，一篇《自祭文》。 “夏日长抱饥，寒夜无被眠”乃窘迫之写照。
朗读课文《归园田居（其一 ) 》／陶渊明
虽然受到老庄思想和魏晋玄学的影响，但陶渊明却试图以身体力 行的躬耕和固守节操，从社会底层影响当时污浊的社会。他用行动 教育了后代文人要不屈服于权贵，不附庸俗之流。同时，也让自己 成为中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出仕和归隐的 选择自由。
课堂小结
是仕，还是隐？是直面现实，心怀天下，还是坚守本性，退隐山 林？不同的人会有不同的选择，不同时代也会有不同的选择。陶渊 明是不幸的，他生逢乱世。而我们何其有幸，生逢盛世中国，愿每 一个平凡如的我们都能找到自己的人生坐标，有一分光发一分热， 爱自然爱生活也爱自己。
陶渊明，一介文人，不擅农事，辞官后的生 活并不想人们想象的那般闲适潇洒，也由此可 知，弃官归隐不是一件轻而易举的浪漫之事。 即便如此，在以“学而优则仕”为读书人的必 然追求、以士人劳动为耻的古代，陶渊明毅然 决然离开官场、回归田园，开荒南野、箪食瓢 饮，还能自得其乐，这是难得而又可贵的。

《归园田居(其一)》课件(共26张PPT) 统编版高中语文必修上册

《归园田居(其一)》课件(共26张PPT) 统编版高中语文必修上册
复得返自然。
古汉语知识积累
古今异义 词类活用
依依 自然
古义：轻柔而缓慢的飘升 今义：形容留恋，不容分离 古义：田园生活，自然的本性
今义：自然界，理所应当的
拙（形容词做名词，原始的、本真的品性）
省略句 （状语后置）
开荒（于）南野际 狗吠（于）深巷中 鸡鸣（于）桑树颠
全文感知
“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活,那么它的诗眼是 什么?
诗眼：指作品中点睛传神之 笔①诗词句中最精炼传神的 某个字；②全篇最关键的词 句，是一篇诗词的主旨所在。
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
1. 从何而归？ 2. 为何而归？ 3. 归向何处？ 4. 归去何感？
全文感知
在“归”这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题？朗读课 文，用原文的话回答下列问题。
远近结合
景物优美 动静结合 心旷神怡 视听结合
狗吠 鸡鸣
白描 情景交融
无尘杂 有余闲
呼应开头
复返自然
厌恶官场 向往田园
拓展延伸
【讨论】：有人认为陶渊明的归隐是消极避世，不敢直面现实， 不思进取的表现。有人认为他的归隐是对自我本性的归依，他在 感受自然万物和艰难的躬耕生活中为自己的生命找到了新的意义。 你如何看待陶渊明的归隐田园呢？
手法 ➢ 动静结合、以声衬静，远近
结合的手法 ➢ 生动形象的比喻 ➢ 首尾相应，结构巧妙
思想情感
➢ 对误入官场的痛心悔恨 ➢ 对黑暗官场的鄙弃厌恶 ➢ 对田园生活的由衷喜爱 ➢ 摆脱官场羁绊的欣喜愉悦 又包含对生活深刻的感悟
内容图示
回归自然
归园 田居 田园风光

陶渊明《归园田居(其一)》完整课件PPT(38页)

陶渊明《归园田居(其一)》完整课件PPT(38页)

归
究玄理，乃至隐逸高蹈，就是其表现。
隐
？
伍 写作特点
写作特点
这首诗最突出的是写景，描写园田风光运用白描手法远近景 相交，有声有色；其次，诗中运用了对偶句，以及对比的手法， 使诗歌更有韵律，同时突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱； 再有语言明白清新，几如白话，质朴无华。
这首诗呈现出一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境 服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然。
陆 课堂总结
课堂总结
《归园田居（其一）》从对官场生活的 强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村 生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心 情，体现了陶渊明追求自由、安于清贫、隐 逸山野、洁身自好、远离官场、超脱世俗的 美好情操。陶渊明写“归园田居”其实是写 作者自己理想的故居。
谢谢观看。
XIEXIEGUANKAN
6.诗人用了怎样的写景顺序来呈现田园风光？
①先写近景，再写远景，远近结合。
“方宅十余亩……桃李罗堂前”四句是近景，从自己的住 宅写起。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽 美。“暧暧远人村，依依墟里烟”两句是远景。远望村庄轮廓 模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。
6.诗人用了怎样的写景顺序来呈现田园风光？
3.“守拙归园田”中的“拙”指什么？ 作者为什么要“守拙”？
①“拙”即质朴无华，含有原始本真的含义， 与世俗的技巧相对。
②作者“守拙”是为了不顺应世俗的潮流， 坚守自己的纯真本性。
4.诗人在描写田园景色时选用了哪些意象？ 这些意象营造了怎样的意境？
• 诗人选用的意象：方宅，草屋，榆柳，桃李，村庄，炊烟， 狗吠，鸡鸣。
代表诗人：王维、孟浩然、陶渊明、范成大
叁 经典诵读

归园田居其一(公开课课件)

归园田居其一(公开课课件)

悟其理
房子 居住 居室
人诗意地栖居在大地上。
——海德格尔
作业布置：
为“人生自有诗意”搜集两 三个例证。
赏其居
诗中描绘了什么样的田园生活？ 悠 闲
开荒南野际，守拙归园田。 惬 方宅十余亩，草屋八九间。 意
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 恬 暧暧远人村，依依墟里烟。 静 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 和 户庭无尘杂，虚室有余闲。 谐
“余闲”时候，陶渊明会做些什么？ 请你对诗句中的“余闲”做出合理 想象。
开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。
归园田居（其一）
陶渊明
悟其理 品其情 赏其居 诵其韵
诵其韵
归园田居·其一
陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。
品其情
找出诗中写官场生活的诗句，体味
作者想要表达的情感。
悔恨
厌 恶
误落尘网中，一去三十年。 官
少无羁鸟适恋俗旧韵林，，池 。
自 然
归园田居·其一
陶渊明
少无／适俗韵，性本／爱丘山。 误落／尘网中，一去／三十年。 羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。 开荒／南野际，守拙／归园田。 方宅／十余亩，草屋／八九间。 榆柳／荫后檐，桃李／罗堂前。 暧暧／远人村，依依／墟里烟。 狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。 户庭／无尘杂，虚室／有余闲。 久在／樊笼里，复得／返自然。

《归园田居(其一)》PPT优秀教学课件

《归园田居(其一)》PPT优秀教学课件
《论〈世说新语〉和晋人的美》
拓展资料：出仕经历
深入研读
孝武帝太元十八年，陶渊明怀着“大济苍生”的愿望，任江州刺史王凝之的 祭酒。当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视，“不堪吏职，少日自解归”。
安帝隆安四年，他投入桓玄门下做属吏，后桓玄篡夺东晋政权，他对仕桓玄 深有悔意。
元兴三年，刘裕起兵讨伐桓玄。他投入刘裕幕下任镇军参军。刘裕为剪除异 己，杀害功臣和无辜，篡晋建宋。他颇感失望。
闲适、纯净的心灵、不同流合污的高贵品质、精神和人格的独立。
2.联系学过的诗文，有没有反映陶渊明耕作辛苦、生活艰辛的内容？
➢ 明确：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。（《归园田居·其三》） 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。（《五柳先生传》） 饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。（《乞食》） 夏日长抱饥，寒夜无被眠。造夕思鸡鸣，及晨愿乌迁。（《怨诗楚调示庞主簿邓
品味意境
2.结合具体诗句品味诗意美：户庭无尘杂，虚室有余闲。ห้องสมุดไป่ตู้
➢ 明确：对比鲜明，“虚室生白，吉祥止止。”（《庄子·人间 世》）一方面说明诗人居住环境的洁净;一方面也写出诗人生活 闲适，心灵虚静。
任务活动四 深入研读
深入研读 1.诗中有没有透露出农村生活艰辛劳作的诗句？
➢ 明确：开荒南野际。
深入研读
➢ 明确：远景描写，“暧暧”“依依”，叠词之美，给人轻松惬 意之感，引导学生读一读，体会这种感受；远望朦胧的村庄， 升起袅袅炊烟，鸡鸣狗吠，以声衬静，田园生活宁静祥和。
品味意境
2.结合具体诗句品味诗意美：户庭无尘杂，虚室有余闲。
➢ 明确：对比鲜明，“虚室生白，吉祥止止。”（《庄子·人间 世》）一方面说明诗人居住环境的洁净；一方面也写出诗人生 活闲适，心灵虚静。

《归园田居》(其一精美课件)

《归园田居》(其一精美课件)

我从小就没有迎合世俗的本性，本性就喜爱山林。
2、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
笼中的鸟怀念着旧日的山林，池中的鱼思念着从前的水潭。
恋，思：比喻，对故园山林的眷恋和向往。
3、守拙归园田
怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心
归向何处
诗人运用了哪些写作手法来写这些意象，又 描绘了一幅怎样的画面？
恬静 幽美 宁静 和谐
远 近 动 静
方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣
对田园生活的 热爱与向往
归去感觉如何
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
——自在、闲适、喜悦
小结: 本诗描述了诗人从官场回归农村后 赏心悦目的田园生活，表达了他对官场 的厌恶，和对田园生活的热爱之情。
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
提问：“归园田居”这个标 题的题眼是哪个字？
1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归后感觉如何？
朗读课文，寻找相关诗句，回答上述问题
从何而归
误落尘网中 久在樊笼里
官场
自己 表达了作者怎样的感情？
尘网、樊笼
羁鸟、池鱼
对官场生活的厌恶 ， 渴望回归自由的生活。
为何而归
1、少无适俗韵，性本爱丘山
晨 芳采 夹 兴 草菊 岸 理 鲜东 数 荒 篱 美百 秽 下 ，步 ， ， 落悠 ， 带 英然 中 月 缤见 无 荷 纷南 杂 锄 归 。山 树 。 ，
陶 渊 明
归 园 田 居
学习目标 ：
• 1.了解陶渊明及其诗歌内容。 • 2.学习诗歌的意象、意境。 • 3.领悟诗人的田园情怀、淡泊 名利的精神品格。
请分析诗歌的艺术特色。
诗歌运用了借景抒情的手法。写了缓缓升起 的太阳、春风、鲜花香草、燕子鸳鸯等景 物，写出了景物生机勃发，春意盎然的特 点，表达了作者结束奔波流离生活安定后 欢欣喜悦的心情 。 答题技巧：①答出手法。 ②结合诗句分析描绘画面 ③概括景物特点（意境）

《归园田居(其一)》课件公开课精品共29页

《归园田居(其一)》课件公开课精品共29页

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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▪ 答：（1）比喻和拟人。
▪ （2）诗人以“羁鸟”和“池 鱼” 自比，自己就像关在笼子中的 鸟一样向往自由自在的田园，像养 在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的 生活。表达了诗人对田园生活的眷 恋与向往之情。
3、归向何处？
开荒南野际， 守拙归园田。
12
4、归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
1、从何而归？ 请用原文回答
归 2、为何而归？ 3、归向何处？ 4、归去如何？
1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。
▪ 尘网、樊笼比喻什么？
官场生活
2、为何而归？
少无适俗韵， 性本爱丘山 。 羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么 修辞手法？表达了诗人怎样的心情？
思考：归去后最能表现作者心情的是哪几 句话？
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
表现出诗人怎样的情感？ 脱离官场后的愉悦和欣喜
从中可以看出作者的人格倾向和精神追求是怎样的？ 厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立
16
归园田居
官场：黑暗 尘网 厌 樊笼 弃
田园：宁静、优美、
和谐
6
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
jī
zhuō
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
y ìn 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
ài 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
fán 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
A、 “归园田居”标题的题眼是那个字？ B、这个标题告诉了我们哪些信息？
▪ 1、背诵、默写全诗。
▪ 2、请同学们认真想一想，描绘 一副你喜欢的生活图景。
（运用本节课所学的描写方式）
谢谢!
再见！！！
可下载 可修改
优质参赛课件
参赛主讲：***
世外桃源
“土地平旷，屋舍俨然，有良 田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻．其中往来种作，男女衣 著，悉如外人；黄发垂髫，并怡 然自乐。”
——陶渊明《桃花源记》
归 园 田 居
陶渊明
学习目标
▪ 1． 通过诵读把握诗歌内容与情感，领悟 陶渊明的精神。
▪ 2．学习赏析诗歌的艺术手法,领会田园风 光的意境。
——张铨锡《陶渊明的悲剧及其
诗的1思、想从和何风格而》归？ 2、为何而归？
3、归向何处？ 4、归去如何？
教师小结
▪ 这些专家的看法仅仅是提供大家参考，我们每个 人可能都有自己的看法,我的看法是：陶渊明的归 田是对污浊的现实完全绝望后所采取的一条洁身 守志的道路，他选择归隐田园，远离污浊官场、 独善其身，始终保持自身纯洁，是他人生中最勇 敢最高尚最痛苦也是最无悔的选择。因为当时的 陶渊明面对的是腐败透顶的官场、物欲横流的世 俗，我相信如果在政治清明的时代，陶渊明一定 会坚持他少年时“大济苍生”的理想，造福一方 吧。
▪ 3． 背诵默写《归园田居（其一）》。
陶渊明
又名：潜 字：元亮 东晋著名诗人
“田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号)
早年： “大济苍生”
中年：“误入歧途”
晚年：“归隐田园”
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不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！” 即日便辞官归田。从此 过上隐居躬耕田园的生 活并写下了许多优美的 田园诗歌。
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诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常 见的事物，描绘成一幅优美的图画？
动
静
方宅 草屋 榆柳 桃李
近景
远 近
结 合
村庄 炊烟 远景
结 合
静
动 狗吠 鸡鸣
有声衬无声
白描
一切景语皆情语（情景交融）
白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨
线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代 的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法， 是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
恋 方宅 草屋
归 榆柳 桃李 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自主探究：
▪ 有人说陶渊明弃官归隐是一种消极避世的选择，也 有人说他的选择是勇敢高洁的，那么你怎么看？
▪ ★ 学生各抒己见，只要能自圆其说就行。要根据整 首诗，联系作者的生平、思想、写作背景来发表自 己的看法。
★ 专家的看法： ☆ “在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲哀，
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归 ——叶嘉莹：《汉魏六朝诗讲录》
☆ 陶渊明的一生表面上过得那么平淡，但却是一个深刻 的、豪壮的悲剧陶渊明的悲剧是理想和现实的矛盾，是 伟大的诗人和渺小的社会的矛盾，是美与丑的矛盾。