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欧亨利《警察与赞美诗》优质公开课PPT

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警察与赞美诗课件

警察与赞美诗课件
警察： 维护生活秩序的社会安定的国家
机器。
赞美诗： 宗教音乐 净化心灵 升华境界。
警察+赞美诗=
明确： 一个国家在生活方面拥有维护正 常秩序和社会安定的警察队伍，而在精 神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐。 从逻辑上讲，应很完美，甚至是“人间天 堂”。
教学目标
• 1.正确理解分析苏贝的人物形象。 • 2.分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧
为非作歹竟无人过问，有心从善却关进牢门。
情节梳理
欧 ·亨利式结尾
• 小说的结尾,笔峰一转,让主人公的命运起 一个一百八十度的变化,既出乎意料,又在 情理之中,体现了作者擅长的欧 · 亨利手法。 这样的结尾在看似荒唐不合情理,却深刻地 体现了人物的性格和情节发展的逻辑性,收 到了幽默的效果。 其实，文章就是采用了“留白”
3.杰克(霜冻)对麦迪生广场的老住户很客气， 每年光临之前，总要先打个招呼。
4.苏贝站定了不动，两手插在口袋里，对着铜 钮扣直笑。
4.警察是在怎样的情况下抓苏比的？请从文中找出描写索比心理活动的 句子，并分析苏比心理活动的层次。
(1)庄严虔诚的赞美诗唤起他对一生中美好时刻的回忆“生活中有母爱、玫瑰、 雄心、朋友以及洁白无暇的思想与衣领；(2)对堕落现实的憎恶——他憎厌”那堕落 的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良“；(3)弃恶从善的决心—— “要重新做一个好样儿的人” ，“要重新振作当年的雄心壮志” ，“要做个煊赫一时
答对3点即满分)
• 3、原题好。理由： 1、小说的情节主要围绕窃贼行窃事件展
开； 2、窃贼表明了小说中几个主要人物的身份，正是这些人
物的身份特征构成了小说的巧合； 3、“旅途的奇遇”为题好。理由： 1、此题设置了悬念，可

中职语文警察与赞美诗 ppt课件

中职语文警察与赞美诗 ppt课件
警察与赞美诗
美 欧 ·亨利
美国19C批判现实主义作家
欧·亨利与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为
“世界三大短篇小说之王”.
他的作品风格以描写纽约曼哈顿市民生活最为著
名，故有“曼哈顿的桂冠诗人”之称.
他的作品构思新颖、语言诙谐被誉为“美国生活 的幽默百科全书”.
他的小说常常通过合乎情理的艺术夸张，出乎意
身 份？
流浪汉
怎么想？
宁可进监狱 也不进慈善机构
怎么做？ 绞尽脑汁作案六次想进监狱
受赞美诗感化顿然幡悟
结 果？
总是事与愿违。
怎样一人？
一方面游手好闲，欲望低俗 另一方面有自尊，有良知
性格印象？
反常 扭曲
结 论？
一性格复杂的流浪汉
一美国社会的“畸形 儿”
效 果？
含泪的微笑
自然环境 社会环境
警察﹢赞美诗
本应是“人间天堂”； 却成了“人间地狱”。
情节的巧妙曲折 人物的反常扭曲 环境的烘托映衬 造就了主题的鲜明突出
作业布置
阅读欧•亨利 其他作品体不 分，黑白颠倒，道德 沦丧。
结局
出人意料 不可思议 哭笑不得
谭万颖：这篇小说最出奇的是在于
小说的末尾作者笔锋一转，让主人 公的命运突然发生了意想不到的变 化，在看似荒唐的结局中给读者以 深层的思索和启迪，这一巧妙的构 思手法是作者一贯的手法，让读者 猜不到情节的发展，引起读者浓厚 的兴趣。
自然环境作用
渲染气氛、奠定基调等
苏比被些怎样的人包围着？
势利粗鲁的侍者 武断愚蠢的警察 卖身求生的妓女 衣冠楚楚的小偷
卢杨：……苏比被无意间听到的赞美
诗所打动，……在我不禁哑然失笑的同 时，……无意间又看了眼文章题目《警 察与赞美诗》，这两者显然是并列的， 在这篇小说中我并未感觉到平时称赞警 察的那些字眼，甚至再看到最后时，我 突然有种苏比这类人之所以变成这样与 当时的社会脱不了关系的感觉，若说赞 美诗使苏比觉醒，而警察似乎又使他堕 落了……给人一种相对的感觉。

警察与赞美诗(公开课用)课件

警察与赞美诗(公开课用)课件
警察与赞美诗(公开课用)课件
• 课程介绍 • 警察与赞美诗的背景 • 警察与赞美诗的内容分析 • 警察与赞美诗的艺术手法
• 警察与赞美诗的启示与思考 • 课程总结与展望
01 课程介绍
课程目标
掌握《警察与赞美诗 》的文学背景和主题
培养学生的批判性思 维和文学鉴赏能力
理解作者欧亨利的小 说风格和创作技巧
个人背景
欧亨利曾因盗用公款入狱，狱中 开始写作生涯，警察与赞美诗是 他在狱中创作的短篇小说。
作品影响
01
02
03
文学地位
被认为是美国短篇小说的 经典之作，对后来的文学 创作产生了深远影响。
社会影响
作品揭示了社会的不公和 道德沦丧，引发人们对社 会问题的思考和反思。
读者反馈
作品深受读者喜爱，广为 流传，成为世界文学宝库 中的珍品。
社会批判
小说通过苏比和其他人物的互动，揭 示了社会的不公和不合理。例如，苏 比因为流浪而被捕，反映了当时社会 对流浪者的歧视和排斥。
小说中的警察和法庭制度也受到了批 判，揭示了权力的滥用和社会制度的 缺陷。这些批判对于当今社会仍然具 有重要的启示意义。
文学价值
《警察与赞美诗》是欧亨利最著名的短篇小说之一，具有很 高的文学价值。它运用幽默和讽刺的手法，生动地描绘了社 会现实和人性的弱点。
03 警察与赞美诗的内容分析
人物分析
苏比
本剧的主人公，一个充满 矛盾和冲突的人物，既想 努力改变自己的命运，又 无法摆脱自己的本性。
警察
维护社会治安的执法者， 但在本剧中，他们成为了 一种讽刺和批判的对象。
赞美诗
代表宗教信仰和精神寄托 ，是苏比在剧中的心灵寄 托和追求。
情节分析

《警察与赞美诗》课件(上课用)

《警察与赞美诗》课件(上课用)
警察+赞美诗=？
——解读《警察和赞美诗》
【美】欧· 亨利
一课时 张明宇 赵艳萍
请学生在自读前做一道特殊的数学题。 已知条件： ①背景 十九世纪的美国社会 ②警察 维护生活秩序和社会安定的国家机器 ③赞美诗 宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界 问：警察┼赞美诗═？
明确：一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会 安定的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗 教音乐，从逻辑上讲，应该是很完美的，甚至应该是 “人间天堂”。
流社会道貌岸然，品质低下
７ 在教堂前听赞美诗（净化灵魂） 被抓 执法者玩忽职守C
思考7：这篇小说在情节结构上有什么特点？这种安排有什么 作用？
分析：本文在情节安排上最大的特点是既出人意料， 又合乎情理。一个“罪恶累累”的人竟一次次地被认 定为无罪，这出人意料的结局，使读者的心情由紧张 而化为轻松，进而会发出微笑；而一个决定改过向善 的人却遭逮捕入狱。两种荒谬的现象构成强烈的喜剧 冲突，让人们不得不收起笑容，来思索这种荒谬背后 的深刻内容，为非作歹者无人过问，有心从善者反进 牢门。这正是资本主义社会最本质的表现，主人公生 活在那样的社会里，最终的结局必然是这样的。巧妙 的情节安排充分地表现了小说的主题。
文本研习
思考1：上述逻辑上的结论与当时美国社会的实际情况是 否相符合？
明确：现实中的美国社会不是“人间天堂”。
思考2：小说的主要内容是什么？根据小说内容能得出关 于美国社会的什么结论？
明确：小说写了流浪汉苏贝六次故意犯罪，想进 监狱度过冬天而未能如愿，而当他在赞美诗的感 召之下想做一个美国社会是非不分，
黑白颠倒。
思考3：小说六次写苏贝故意犯罪的经历，是不是太繁冗？如 果写了二三次后就写结局，不也同样可以得出相同的结论吗？

警察与赞美诗ppt1

警察与赞美诗ppt1
因衣衫（裤子、鞋子）破 旧被侍者推到人行道上， 连门都没进去
用石块砸橱窗玻璃
警察却把街上一个 跑着去赶搭车的人 当作案犯追捕，连 个旁证都算不上
想进普通餐馆白吃一顿
挨了顿揍，被人“叉”在 人行道上
装流氓,调戏女子 被妓女纠缠，撒腿就走
扮醉鬼大吵大闹
被误认为是大学 生，警察不管
偷雨伞
被误认为是伞的 主人
总结：展示了当时社会情况贫富悬殊、世风 日下、弱肉强食、势力至上没有严格的法治， 是非不分、黑白颠倒
当苏比通过警察进监狱过冬的目的似乎没 有可能实现的时候，苏比的选择发生了什么 变化。
赞美诗
对于曾经或仍是教徒的苏比来说，他想到了什 么，又领悟到了什么？（从课文中寻找）
意识到了自己的堕落，想要求得新生
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
警察
维护社会治安 惩治犯罪
相
辅
外在力量
相
成
自新
赞美诗
宗教音乐心灵的感化
向善
精神力量
警察与赞美诗
欧 .亨利
警察 赞美诗 苏比
1、对于警察与赞美诗，苏比最初的选择是什么？ 2、他为什么要选择警察呢？ 3、他为什么要主动进监狱呢？

《警察和赞美诗》(整理版) PPT

《警察和赞美诗》(整理版) PPT
4.随着情节的发展，苏贝的品行越来越恶劣，说明了 什么？
苏贝的自尊一次又一次丧失，品行越来越恶劣。小说让 我们看到社会是如何将一个原本有自尊、很自傲的青年 一步一步推向罪恶的深渊。
分析第三部分（39-47）
1、找出环境描写的句子，并说说有什么作用？ 幽静的路角上、柔和的灯火、悦耳的乐声、
月亮、行人和车辆……（古朴、肃穆、亲切）。
分析第二部分（7-38）
思考：苏贝为了进监狱过冬干了哪 些违法的事情？结 果如何？
思考
1、苏贝作恶的对象都是一些什么样的人？
心术不正的人，如女子，捡雨伞的人，这个 反映了资本主义社会风气日下。
2、两家饭店对苏贝的态度说明了什么问题？
反映资本主义社会弱肉强食，强势至上，没 有严格的法律可言。
3.砸玻璃、大吵大闹都让警察看到了，但是都宽容了他， 说明了什么？ 说明资本主义社会是非混淆，善恶颠倒的本质。
逮捕（dài）
憎恶 （zēng wù ） 泥淖（nào ）
别墅（shù）
咫尺（zhĭ）
摇曳（yè）
堆砌（qì）
潜移（qián ）
2.改正下列的错别字
迫不急待 及
不明一钱 名 旁证博引 征
泻露真相 泄 心恢意冷 灰 潜移墨化 默
震聋发聩 振
3.快速浏览课文，思考本文主要讲了一个什么样的故事？
流浪汉苏贝在冬天来临之 前，想方设法到监狱过冬，他 六次犯事，为非作歹，可是却 没有如愿，正当他听到教堂赞 美诗，决定重新做人时，却被 莫名其妙逮捕了。
《警察和赞美诗》(整理版)
警察： 维护生活秩序的社会安定的国家机器。 赞美诗： 宗教音乐 净化心灵 升华境界。 警察+赞美诗=
明确：一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会 安定的警察队伍，而在精神方面拥有净化人的灵魂的 宗教音乐。从逻辑上讲，应很完美，甚至是“人间天 堂”。

警察与赞美诗PPT1


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18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
总结：展示了当时社会情况贫富悬殊、世风 日下、弱肉强食、势力至上没有严格的法治， 是非不分、黑白颠倒
当苏比通过警察进监狱过冬的目的似乎没 有可能实现的时候，苏比的选择发生了什么 变化。
赞美诗
对于曾经或仍是教徒的苏比来说，他想到了什 么，又领悟到了什么？（从课文中寻找）
意识到了自己的堕落，想要求得新生
警察
维护社会治安 惩治犯罪
相
辅
外在力量
相
成
自新
赞美诗
宗教音乐心灵的感化
向善
精神力量
警察与赞美诗
欧 .亨利
警察 赞美诗 苏比
1、对于警察与赞美诗，苏比么要主动进监狱呢？
警察
监狱
过冬
苏比为了进监狱采取了哪些行动，结果如何？
走进豪华饭店想饱餐一顿
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
① 苏比获得新生了吗？
被 抓 进 了 监 狱
流浪汉 苏比
追求警察 （监狱）
追求赞美诗 （自新）
警察不理他 警察把他抓入了监狱
对立
有罪的时候

警察与赞美诗 ppt课件

1、布莱克威尔岛的监狱 2、着重表现苏比高傲的性格。说明他是被“生存 危机”逼得无可奈何的情况下采取当“法律的客 人”.他的高傲的性格也不可以完全非议的,但与社 会格格不入是不可取的。 3、是的。在苏比看来,那是一个不愁食宿,伙伴们志 趣相投,没有北风老儿摧残和警察老爷的纠缠不清。 但是，我们仍可以感觉到那是一个怎样的地方-严 202厉0/10的/15 管制、失去自由的痛苦，却成了苏比的天堂。16
拟人
2020/10/15
客气 打招呼 交给
思考：“客气”“招
呼”“交给”这些词语有何
作用写？出了寒风霜冻的有情有
义，衬托出社会人情冷漠的
现实。
15
思考（阅读3—6段）
1、苏比的冬居计划是什么？ 2、苏比瞧不起慈善事业名下对地方上穷人做 得布施,说明苏比什么样的性格特征? 3、苏比所认为的布莱客威尔岛真的是天堂吗?
一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·弗洛斯特 的卡片。杰克对麦迪逊广场的老住户很客气，光临之 前，总要先打个招呼。他在十字街头把名片递给“露 天公寓”的门公佬“北风”，好让房客们有所准备。
2020/10/15
1、第一段属于什么描写？ 2、“每当”有什么作用？ 3、第二段运用了什么修辞手法？13
问题解析
1、环境描写（为故事情节发展提供广阔的社 会背景）
2、引出冬天的到来
3、比喻、借代、拟人
2020/10/15
1、第一段属于什么描写？ 2、“每当”有什么作用？ 3、第二段运用了什么修辞手法？14
分析第一部分
｛本体 枯叶、苏比（流浪汉 ）、广场、北风
比喻
喻 名片 住户 户外大厦 信使 体
借代 “杰克弗洛斯特”借代霜降
2020/10/15

警察与赞美诗-PPT

警察与赞美诗
欧亨利〖美〗
作者简介
欧·亨利，美国短篇小说家。 出生于美国南部一个乡镇医师家里。 他3岁丧母，父亲无力抚养子女， 亨利童年时只得寄人篱下。他当过 牧童、学徒，以后又做过办事员、 制图员、会计、出纳等各种工作， 饱受歧视，遍尝艰辛。1898年他被 控挪用银行公款，判刑5年。他在 狱中因表现良好，担任药剂师（后 来提前2年获释），因而有机会听 到犯人讲的各种各样离奇古怪的故 事，这丰富了他的创作素材。
监狱本是人们惟恐避之不及的不祥之地，而在苏比眼里却 成了一座可与任何旅游胜地媲美的安乐窝，这种目标的荒
唐与追求的执着是一种对现实的带血的嘲讽；其二，意在 从不同的角度展示美国社会恶劣的生存环境（见下表），
支撑“美国社会是非不分，黑白颠倒”的结论。如果只写 二三次，既削弱了苏贝执着追求荒唐目标的力度，也不能 对美国社会的黑暗与腐朽作全景式的展现，对美国社会作 出“是非不分，黑白颠倒”的结论就缺少强有力的感性材 料，从而削弱小说揭示主题的讽刺性和深刻性。
明确：小说写了流浪汉苏比六次故意犯罪，想进
监狱度过冬天而未能如愿，而当他在赞美诗的感 召之下想做一个正正堂堂的人时，却被警察送进
了大牢。这个情节充分说明美国社会是非不分， 黑白颠倒,社会制度腐朽，道德虚伪，贫富悬殊。
大家一起回顾小说的三要素是什么
人物形象 （核心） 故事情节 （骨架） 环境描写 （依托）
苏比的自尊一次又一次丧失，品行越来越恶劣。 小说让我们看到社会是如何将一个原本有自尊、 很自傲的青年一步一步推向罪恶的深渊。
思考3：小说六次写苏贝故意犯罪的经历，是不是太繁冗？如 果写了二三次后就写结局，不也同样可以得出相同的结论吗？
明确：不繁冗。小说对苏比的遭遇写了六次，有两方面的

警察和赞美诗复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

也不能说他是好人：为了逃避生活考验，他多 年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低俗，他一连串 恶行也不能说是对现实反抗正确行动。 2.改变 早年有着良好操行，有过温暖家庭和浪漫 爱情。只是因为种种原因才沦为游手好闲流浪汉。
13/
是非混同 黑白颠倒
砸玻璃橱窗 大吵大闹
5/19
• 3．以下词语注音有误一组是（ ）
• A．游弋（yè） 咫（zhǐ）尺 • B．油腻（nì） 肇（zhào）事 • C．牙祭（jì） 荟萃（cuì） • D．静穆（mù） 啁啾（jiū）
6/19
填空
• 1.世界短篇小说三大家（
）
•（
）（
）
• 2.小说三要素（ ）（ ）（ ）
• 3.环境描写包含（ ）和(
1/19
·欧 ·亨利
10
2/19
教学目标
1、概括故事情节， 体会 小说构思精巧。 2、分析人物形象
3了解文章深刻主题
2
3/19
欧·亨利（1862—1910），美 国著名短篇小说家。
欧·亨利是一位给通俗报刊写 幽默小说作家，他描写纽约曼 哈顿市民生活作品最为著名， 有“曼哈顿桂冠诗人”之称。 他作品以其幽默生活情趣和 “含泪微笑”格调被誉为“美 国生活幽默百科全书”。《警 察和赞美诗》是其中最负盛名 一篇幽默小说。
3
4/19
警察和赞美诗
• 选择题 • 1．对以下加粗字体解释有错误一项是（ ）。 • A．不名一钱：拥有，占有。 • B．醍醐灌顶：酥酪上凝聚油，味甘美。 • C．衣冠楚楚：鲜明，整齐。 • D．辗转反侧：乘车走过很多地方。 • • 2．以下词语书写正确一项是（ ）。 • A．引亢高歌 迫在眉捷 B．熙熙嚷嚷 心恢意懒 • C．文静娴雅 隐隐约约 D．胜卷在握 素未平生
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Why
意料之外，情理之中
提示：若有所思的神情出现在哪？？ 如果他是在街心公园的长凳上，他还会被 抓吗？？？
这一偶然却反应了事情的必然， 因为看见教堂，听见赞美诗乐声， 才会引起忏悔之意，而教堂周围 又不允许衣冠不整的流浪汉凝神 注目，所以警察的出现又是必然。
“如果你爱他，就把他送到纽约， 因为那里是天堂；如果你恨他， 就把他送到纽约，因为那里是地 狱。”
警察+赞美诗=人间 天堂（false） 地狱（true）
标题正是作者幽默讽刺手法的高超运用
含泪的笑
含泪是指描绘的生活令人心酸，笑是 指作者用幽默讽刺夸张的手法描述，我 们可以从中了解社会真相。
视频展示

夏洛特烦恼
苏比 夏洛
市井小人物 生活不如意
自暴自弃（进监狱） 重新来过（并不如意）
珍惜当下
第三组
遭遇 调戏女子 被女子缠住
警察态度 不管
偷盗绸伞 被认为是伞的主人 不暇
社会现状 社会道德风气差
总而言之，这是个是非颠倒， 黑白不分，善恶混淆的社会。
苏比听到赞美诗，心灵发生转变，准备 重新做人的时候，却被送进了监狱
这个结局可以说出人意料，之前苏比想尽办法都无法被 抓，但在醒悟时，却被莫名被送到监狱，惊人大反转，这个 结局与上面六种行为一样充满了巧合，那么这些巧合只是偶 然吗？？
警察与赞美诗
[美] 欧.亨利
-------李晨
复习竞赛
本篇小说警察与赞美诗的作者及简介
美国短篇小说家----欧.亨利
Composition
《麦琪的礼物》
《最后的一片叶子》
和欧亨利齐名的三大小说家 ShowCase
小说的三要素和四个组成部分
人物 Character 环境 Atmosphere 故事情节 Story Line
第一组

遭遇 警察态度 骗吃未遂 被拒门外 不知
社会现状 等级森严 贫富悬殊ຫໍສະໝຸດ 饱餐被摔 被推倒在外 不理
不愿招惹警察
第四幕 砸窗无事 第五幕 扰乱治安
第二组
遭遇
警察态度
砸窗无事 被认为不是肇事者 不信
社会现状 警察武断 是非不分
扰乱治安 被认为是大学生 不究
执法者玩忽职守
第六幕 调戏女子 第七幕偷盗绸伞
开端 Beginning 发展 Development 高潮 High Tide 结局 Conclusion
根据三要素和四个组成部分 ---复述故事情节
Who wants to try ？
过程是这样的：
流浪汉苏比在冬天来临之 际，想方设法到监狱过冬， 他六次为非作歹，却没有 如愿，而正当他听到赞美 诗受感化想要重新做人时， 却莫名其妙地被捕。
课后思考？
Step1: 你认为苏比是个什么样的人？
Step2： 写一封信给监狱里的苏比？
为何苏比不选择自由自在的生活， 宁可在监狱？
现实生活中的自由固然好，但 缺衣挨饿的日子也很难熬。
我 们 了 解 了 苏 比 的 不择手段进监狱的原 因后，让我们一起看 一下苏比为进监狱而 做的努力，也就是他 做了哪些坏事，结果 如何？
请大家欣赏视频表演吧
第一幕 再次冬来 第二幕 骗吃未遂 第三幕 饱餐被摔