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第一单元《走进化学世界》复习教案教学目标：1.初步记住化学研究的对象，物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念和物理性质的主要内容2.理解物理变化和化学变化的根本区别，并能判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化3.能运用物质性质的概念判断哪些性质的描述属于物理性质哪些属于化学性质4.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项5.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作教学重点和难点1.物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质2.初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容教学安排：2课时第一课时：归纳基础知识点第二课时：典型例题讲解和单元训练教学方法：互动交流－回忆归纳－精讲精练相结合教学准备：1.单元训练和考点归纳；2.多媒体课件（选择使用）教学过程：【问题情境】：不同的物质具有不同的属性，如铁能生锈，木材不能；木材可燃，石头不能；镁带能燃烧，而水不能等等，同时这些物质的状态，颜色气味也各不相同。
（对这段描述你有什么问题，都可以提出来和同学们一起讨论。
）【结论】：因为它们各自内部的组成不同，结构不同，这就决定了它们各自不同的性质，不同的变化形式。
【两类变化和两类性质】【填表】通过讨论比较两类变化和两类性质，并完成下表：物理变化和化学变化的区别和联系【讲解】：物理变化和化学变化的区别，是依据物质在变化中“有没有生成其他物质”这一最本质的特征，而不是依据变化时伴随发生的现象。
只有生成了其他物质的变化才能称为化学变化。
【化学实验中常见的仪器和基本操作的内容】一）实验常用仪器（引导学生完成）【回忆】下列常用化学仪器的名称.形状和主要用途，了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。
2.根据常用仪器的主要用途：①可用于受热的仪器：试管.烧杯.蒸发皿.燃烧匙。
其中试管.蒸发皿，燃烧匙可直接受热，烧杯须垫上石棉网间接受热。
②用于称量和量取的仪器：托盘天平，量筒③用于取药和夹持的仪器：取固体粉末或小晶粒状药品用药匙；取块状固体用镊子；取小量液体或逐滴加入液体时用胶头滴管。
九年级上册化学《走进化学世界》教案及知识点优秀11篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
这里是细致的为大家分享的11篇九年级化学上册教案的相关内容，欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。
化学初三上册教案篇一初三化学备课时间备课地点接待室参加教师缺席教师无备课内容《自然科学》第六册第一章第四单元：盐的性质备课过程学生基本知识情况分析1、学生在学习过第五册、第六册前面的几节后，对金属的活动性有了初步的了解，对酸、碱的分类和化学性质有一定的了解，有助于对本单元中盐的分类和化学性质的掌握。
2、学生的生活常识，对课本中提到的盐和生活中吃的食盐容易混淆。
3、盐与金属反应的知识点中，盐必须是溶液、金属单质必须在盐中金属的前面，金属除钾、钙、钠、钡之外是学生较容易忽略的问题。
4、铁元素的变价问题，对于特别是中偏下的同学还需要巩固。
5、盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应两者都必须符合复分解反应的条件。
本单元的基本内容和教学要求（包括重点、难点、目标达成度等）一、一、基本内容1、重点：1、复分解反应的条件2、盐的化学性质。
2、难点：盐的化学性质；爱国主义和辩证观的情感体验与升华；对学习方法的培养，特别是强调学习对比的实验方法。
3、目标：1）掌握根据复分解反应条件来判断盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应2）了解常见酸、碱、盐的溶解性。
3）会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。
4）记住盐的化学性质，会写有关反应的化学方程式。
5）通过本节学习，使学生认识量变到质变的具体事例，初步揭示从量变到质变的规律，同时培养学生的分析归纳能力。
6）通过铁与硫酸、铜与硝酸银反应的实验的分析，使学生树立外因和内因辩证统一的观点；使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的辩证唯物主义观点的普遍性。
重点课时的设计思路和教学方法(不够可另附纸)§ 盐的性质教学目的知识：掌握盐的一些化学性质和复分解反应的条件。
第一单元走进化学世界复习目标：一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。
（1）怎样检验二氧化碳？（2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？二、药品的取用（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？三、物质的加热（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？（3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？四、药品和仪器的处理（1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？（2）实验后药品能否放回原瓶？课堂练习：1，下列变化中前者是物理变化，后者是化学变化的是：A.牛奶变酸，蜡烛然烧B.瓷器破碎，水分蒸发C.干冰致冷，银器变黑D.矿石冶炼，空气液化2，下列实验数据合理的是：①用托盘天平称取15.6gNaCl固体；②用PH试纸测得某溶液PH为3.52③用普通温度计测得某液体温度为25.62C O；④用10ml量筒量取6.6ml某溶液A.①②B.②③C.③④D.①④3,药品取用基本原则：（1）实验室取用药品要做到“三不”：不能；不要；不能。
（2）取用药品注意节约：取用药品应严格按规定用量。
若无说明，应取最少量，即液体取；固体只需。
（3）取用粉末状固体药品一般用或；块状用。
4，物理变化和化学变化的区别是：。
5，怎样正确操作取出某分园空气样品？6，怎样取用密度较大固体药品或金属颗粒？7，可以直接加热的仪器有哪些？。
人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习教学设计一、教学目标1.复习并掌握化学的基本概念和常见术语。
2.复习并理解物质的分类及其性质。
3.复习并掌握元素和化合物的基本知识。
4.复习并运用科学方法解决化学问题。
5.复习并掌握数学在化学中的应用。
二、教学重点和难点1.教学重点：化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识。
2.教学难点：掌握数学在化学中的应用。
三、教学内容和过程1. 复习化学的基本概念和常见术语（15分钟）•复习化学的定义、化学变化和物理变化的区别。
•复习化学式、化学反应方程式等常见术语的含义。
•练习题：用化学式表示下列物质：氧气、水、二氧化碳。
2. 复习物质的分类及其性质（20分钟）•复习物质的分类：纯物质和混合物。
•复习物质的性质：颜色、状态、味道、溶解性等。
•练习题：判断下列物质是纯物质还是混合物：空气、盐水、黄金。
3. 复习元素和化合物的基本知识（25分钟）•复习元素的概念和周期表的基本结构。
•复习化合物的概念和常见化合物的命名方法。
•练习题：写出下列化学式的化合物的名称：H2O、NaCl、CO2。
4. 复习科学方法解决化学问题（20分钟）•复习科学方法的基本步骤：观察、提问、假设、实验、总结。
•复习科学方法在化学实验中的应用。
•练习题：设计一个化学实验解决以下问题：如何测定一种溶液的酸碱性。
5. 复习数学在化学中的应用（30分钟）•复习化学计算中的基本公式和化学方程式的质量守恒原则。
•复习物质的量和摩尔的概念。
•练习题：计算以下化学方程式中所涉及物质的物质的量：2H2 + O2 → 2H2O。
四、教学评估1.教师根据教学过程中的练习题和教学辅导情况，对学生的学习情况进行评估。
2.学生互相评价，提供对彼此的学习评价和建议。
五、教学资源1.人教版九年级化学教材。
2.短期复习内容笔记和练习题。
六、教学反思本次复习教学设计围绕化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识、科学方法和数学在化学中的应用展开。
第一单元走进化学世界课题第一单元走进化学世界课型复习教学目标知识与技能1．依据化学变化的特征，学会判断一些典型的化学变化和物理变化。
2．依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质。
3．学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法。
4．认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项。
5．熟练进行药品的取用、加热、连接、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1．初步形成“物质是变化的”观点，学会用变化和联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
2．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
3．体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
情感·态度·价值观1.增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。
教学重点1．物理变化和化学变化的判断。
2.学会一些实验基本操作的技能及其原理。
教学难点 1.良好实验探究习惯的养成。
2.进行一些实验基本操作。
环节教学问题活动设计二次备课情景导入现在，请你煮一杯热咖啡，想一想会用到哪些化学有关的操作呢？[视频观看]教师引导学生进行部分操作要点的回顾。
展示交流，增强合作意识。
通过上述活动，使学生意识到化学知识与我们的生活密不可分。
同时，规范学生基本操作的行为。
回顾交流通过“虹吸式煮咖啡”的视频播放，结合我们已经学习过的化学知识，来讨论其中的主要过程和操作。
1.咖啡豆在研磨粉碎的过程是变化，而酒精灯内酒精燃烧是变化。
咖啡豆呈暗红色是性质，咖啡粉能溶于水是性质。
2.视频中取咖啡豆用的是药匙，而化学基本操作中取块状固体（或金属颗粒）要用，把块状固体（或金属颗粒）放入玻璃容器时的操作。
3.取用咖啡粉要用，把咖啡粉送入试管的操作。
4.煮咖啡时，加水用的是水壶，而我们在实验室中把细口瓶中的液体倒入试管中的操作是。
初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计以下是查字典化学网为您介绍的初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计，希望本篇文章对您学习有所帮助。
初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造，时期会冶铁、炼钢。
3、物理变化与化学变化的差异，物理性质与化学性质的差异4、蜡烛燃烧实验(1)火焰：、、。
(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：;结论：。
(3)检验产物的方法H2O：。
CO2：。
(4)熄灭后：有白烟(为 )，点燃白烟，。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：6、化学实验 (化学是一门以为基础的科学)7、量取液体体积时，量筒必定放。
视线与与量筒内第1页/共3页。
仰望读数时，读数要比本质值，俯视读数时，读数要比本质值8、托盘天平 (用于大概的称量，一般能精确到。
)一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的。
润湿的或拥有腐化性的药品(如 )，放在中称量。
当物码倒置时，本质质量为。
9、一般固体药品放在中，液体药品放在中(少量的液体药品可放在中)，10、按实验所需取用药品。
如没有说明用量，应取，液体取，固体。
11、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用夹取12、液体药品的取用液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，(省得药品被污染)。
标签应，(省得残留液流下而腐化)。
拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，慢慢地注入试剂，倾注达成，盖上瓶盖，标签，放回原处。
13、液体试剂的滴加法滴管的使用：A 、滴入试剂时，滴管要滴加B、使用过程中，向来保持橡胶乳头，省得被试剂腐化C、滴管用毕，马上用水冲洗干净( 的滴管除外 )14、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱其实不回落，就说明装置不漏气。
15、物质的加热(1)加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。
走进化学世界优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的基本概念和原理，激发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生掌握化学实验的基本操作技能，培养学生的实验观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验的基本操作技能3. 物质的组成和分类4. 原子和分子的基本性质5. 化学反应的基本类型三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义和研究对象，物质的组成和分类，化学反应的基本类型。
2. 教学难点：化学实验的基本操作技能，原子和分子的基本性质。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 运用多媒体辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、实验器材和实验药品。
2. 学生准备笔记本、笔、实验服和实验报告册。
六、教学内容：1. 溶液的制备和浓度的计算2. 酸碱反应及其应用3. 氧化还原反应及其应用4. 金属的腐蚀与防护5. 生活中的化学现象六、教学重点与难点：1. 教学重点：溶液的制备和浓度的计算，酸碱反应及其应用，氧化还原反应及其应用。
2. 教学难点：金属的腐蚀与防护，生活中的化学现象。
七、教学方法：1. 采用案例分析法，引导学生将化学知识应用于实际生活。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 运用多媒体辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
八、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、实验器材和实验药品。
2. 学生准备笔记本、笔、实验服和实验报告册。
九、教学内容：1. 有机化合物的结构和性质2. 有机合成反应及其应用3. 有机化合物的鉴别和分析4. 绿色化学及其应用5. 化学与可持续发展九、教学重点与难点：1. 教学重点：有机化合物的结构和性质，有机合成反应及其应用，有机化合物的鉴别和分析。
人教版九年级上册第一单元课题3 走进化学世界复习课教案一、教学目标通过本节复习课的学习，学生能够： 1. 回顾化学基本概念、化学符号、常见化合物的命名及化学反应的基本概念； 2. 掌握常见的化学实验操作和观察现象，理解实验过程中物质的转变； 3. 培养学生对化学实验的兴趣和实验操作技能。
二、教学重难点重点1.化学基本概念的回顾；2.化学符号及常见化合物的命名；3.化学反应的基本概念。
难点化学实验操作和观察现象的理解。
三、教学准备教学资源1.九年级上册人教版化学教材；2.化学实验装置和化学试剂；3.化学实验报告示例。
教学工具1.电脑或手机；2.互动白板或投影仪。
四、教学过程导入与复习（10分钟）1.展示一些平时常见的化学现象，如铁钉生锈、木炭燃烧等，并向学生提问：这些现象背后隐藏的是什么样的化学变化？2.回顾化学基本概念：物质、质量、元素、化合物等，要求学生简要解释。
3.运用开放性问题引导学生回忆并说明下列化学符号的含义：H、O、Na、Cl 等。
拓展与运用（30分钟）1.教师分发化学实验报告示例，并向学生介绍实验过程，让学生观察并描述实验现象。
2.学生自学复习课本第一单元相关内容，重点是化学符号及常见化合物的命名和化学反应的基本概念。
3.学生分组进行小组讨论，互相提问并解答问题，促进思维碰撞。
实验探究（40分钟）1.学生进行小组实验，每个小组选择一个化学实验进行操作，教师提供必要的指导和安全保障。
2.实验结束后，学生展示实验结果，并相互交流发现和分析。
总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调化学实验的重要性和安全注意事项。
2.拓展性问题：学生可结合实际生活中的化学问题，进行讨论并提出解决方案。
五、课堂小结本节复习课通过导入与复习、拓展与运用、实验探究和总结与拓展四个步骤实施。
学生在课堂上回顾了化学基本概念、化学符号及常见化合物的命名，理解了化学反应的基本概念。
通过参与化学实验，学生不仅巩固了理论知识，还培养了实验操作技能和观察现象的能力。
走进化学世界优秀教案一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念和原理，对化学学科产生兴趣。
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 引导学生掌握化学实验的基本操作技能，提高实验安全意识。
二、教学内容1. 化学的基本概念：物质的组成、性质、变化、定律等。
2. 化学实验基本操作：仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验步骤等。
3. 常见化学物质的性质和用途：水、空气、酸碱盐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学基本概念的理解，化学实验基本操作的掌握。
2. 教学难点：化学方程式的书写，实验数据的处理和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 运用实验教学法，让学生通过实验现象感受化学的魅力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教室环境布置：化学实验室模拟场景，展示化学实验仪器和试剂。
2. 教学资源：教材、实验试剂、仪器、实验视频等。
3. 学生分组：按照实验室分组，每组配备实验试剂和仪器。
教案示例：第一课时：化学的基本概念一、导入（5分钟）1. 教师通过展示化学实验现象，引发学生对化学的兴趣。
2. 学生分享对化学的认识和期待。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解化学的基本概念，如物质的组成、性质、变化等。
2. 学生跟随教师一起总结化学的基本概念。
三、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和思考。
四、实验演示（15分钟）1. 教师进行实验演示，讲解实验原理和操作步骤。
2. 学生观察实验现象，记录实验结果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
九上《1 走进化学世界》复习教学设计1新人教第一章复习课[教学目标]1．通过复习使学生将本章知识进行整理和小结，以氧气的存在、制法、性质、用途为主线将本章所学知识更加系统化、条理化。
2．本章列入教学大纲的基本概念共十四个，约占全书概念的1/5，通过复习可进一步加深对这些概念的理解、记忆和应用。
3．应使复习成为提高知识技能、增长能力、改善学生认知结构的重要手段。
[教学重点]氧气的实验室制法和性质。
[实验准备]补充实验：如何检验三瓶无色气体分别是氧气、氮气、空气(或氧气、二氧化碳、空气)。
[课时安排]l课时[教学过程](说明)本章复习是在学生自己复习并总结本章知识脉络的基础上进行的。
出示学生总结的本章知识脉络图，将总结得比较好的图，利用投影讲评。
同时利用板书(见板书设计)介绍教师总结的知识脉络供学生参考。
一、知识脉络(见板书设计)(讲解)通过总结我们不难看出本章是以氧气为重点，同时介绍了14个基本概念(见板书设计的编号共14个)。
这些概念不是孤立的，有的是相辅相成的，有的是相互依存的，如：氧化反应、氧化性；氧化剂、缓慢氧化、自燃、爆炸、燃烧；催化作用、催化剂；物理变化、物理性质；化学变化、化学性质。
也有的概念是相辅相成的，如：物理变化、化学变化；物理性质、化学性质；化合反应、分解反应。
利用对比的方法可加深概念的理解、记忆。
二、练习以氧气为中心，讨论如下几个问题。
(提问)1．实验室怎样用最简便的方法区分：氧气、二氧化碳和空气(出示三瓶无色气体)。
(实验)先回答解题思路及检验方法后，再进行操作。
(小结)注意审题，根据题目要求用最简便方法，即能一步检验的就不能用两步检验；解答关于几种气体的鉴别(区别)题的解题思路：根据特性选试剂(措施)，加入试剂(采用措施)观察现象，根据现象得结论。
(提问)2．若检验一瓶无色气体是否是氧气应怎样操作?(追问：跟鉴别气体有什么不同?跟验满有什么不同?)(小结)要证明一瓶无色气体是氧气，用带火星的木条即可，若区别两种以上气体用燃着的木条。
第一单元走进化学世界第一课时【教学目标】1、认识化学学习的价值。
关注与化学有关的生活、社会问题，如绿色化学等。
2、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
3、理解化学变化和物理变化的区别/化学性质与物理性质的区别。
【自主学习】1、化学是研究物质的( )( )( ) 以及( ) 的科学。
2、近代, 由于( ) 和( ) 等科学家的研究, 创立了近代原子论和分子学说, 奠定了近代化学的基础。
3、( ) 的变化叫物理变化,( ) 的变化叫化学变化, 其基本特征是( ), 其往往伴随( ) 等物理现象。
4、化学性质包括( ) 等;物理性质包括( ) 等。
【疑难自解】1、某同学做给液体加热实验, 完毕后发现试管破埙, 请你帮他分析原因? 【合作探究】1、指出下列仪器的名称，并说明用途。
A：名称 _____。
用途__ ______。
B：名称是试管夹________。
用途________。
C：名称________。
用途________。
D：名称________。
用途________。
E：名称________。
用途________。
F：名称________。
用途________。
G：名称________。
用途________。
H：名称________。
用途________。
M：名称________。
用途________。
N：名称________。
用途________。
2、(2006某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：(1) 请你判断：X是，Y是。
（填物质名称）（2）请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是。
（填物质名称）（3）请你证明呼出的气体中含有水蒸气。
你的实验方法是。
（4）请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出气体中体积分数却减少，原因是。
【课堂检测】1、使用材料的变化标志着人类文明的进步.下列用品的材料不是通过化学变化制取的是（）A.铁器B.青铜器C.塑料器具D.石器2、某固体物质受热后变化为该物质的气态，这种变化属于（）A.一定是物理变化B.一定是化学变化C.可能是物理变化，也可能是化学变化D.既不是物理变化，也不是化学变化3、.胆矾是一种蓝色晶体，化学式是 CuSO4·5H2O,胆矾受热时容易失去结晶水，成为白色的无水硫酸铜，在工业上精炼铜、镀铜等都要应用胆矾。
走进化学世界优秀教案一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念，认识化学学科的研究对象和内容。
2. 培养学生对化学实验的兴趣，提高动手操作能力。
3. 引导学生运用观察、思考、实验等方法探究化学现象，培养科学探究能力。
4. 帮助学生建立正确的化学观念，培养环保意识和安全意识。
二、教学内容1. 化学的基本概念：物质、元素、化合物、溶液等。
2. 化学实验基本操作：仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制等。
3. 化学实验现象的观察与分析：颜色的变化、气体的产生与检验、沉淀的形成等。
4. 常见化学物质的性质与用途：酸、碱、盐、氧化物等。
5. 化学安全与环保：实验室安全规则、废弃物的处理等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学现象。
2. 运用实验教学法，让学生亲身体验化学实验的魅力。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 实验室仪器、试剂、药品等。
2. 教学课件、教案、实验报告模板等。
3. 安全防护用品：防护眼镜、手套、口罩等。
五、教学评价1. 学生实验操作的规范性与准确性。
2. 学生对化学基本概念的理解程度。
3. 学生实验报告的完整性、准确性和表达能力。
4. 学生对化学实验现象的观察与分析能力。
5. 学生环保意识和安全意识的提高程度。
六、教学计划与进度安排第1周：化学基本概念介绍与物质分类第2周：元素的发现与元素周期表第3周：化合物的组成与命名第4周：溶液的制备与浓度计算第5周：化学实验基本操作训练七、教学活动设计1. 引入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解化学基本概念，并进行实验演示。
3. 学生实验：学生分组进行实验操作，观察实验现象。
4. 讨论与分析：学生之间交流实验心得，教师引导学生分析实验现象背后的化学原理。
5. 知识拓展：介绍化学在现代科技、环境保护、医疗保健等领域的应用。
走进化学世界总复习【课时安排】3课时【预习导航】一、课前复习二、知识点梳理知识点1绪言化学的概念：化学是研究物质的、、以及的科学。
典题：下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（）A.培育新的花卉品种，增加观赏价值B.设计新程序，开发电脑新功能C.综合利用石油生产优良人造纤维D.利用指南针确定航海方向知识点2 物质的变化和性质1.物质的变化物理变化化学变化定义微观变化伴随现象物质的、可能发生变化，可能有发光、放热等现象出现举例联系区别2.物质的性质物理变化化学变化定义内容颜色、、气味、、、硬度、密度、溶解度、挥发性、导热性、导电性等可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等举例强调：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
典题：1.属于化学变化的是（）A.电灯通电后发亮B.从海水中得到食盐C.食物腐败D.电热棒工作时发热2.下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7 g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。
根据上述信息，请你回答下列问题。
（1）铝的物理性质有____________________________________；（2）铝的化学性质有_______________________________________。
知识点3 化学是一门以实验为基础的科学1、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
2、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
知识点4 走进化学实验室1．药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体，固体。
③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。
②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。
液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。
”(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
2．物质的加热。
(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加乙醇；②要用火柴点燃，禁止用点燃另一只酒精灯；③用加热；④熄灭时，用灭，不能用嘴吹；⑤盛酒精量不能超过酒精灯容积的2／3，也不得少于1／4。
(2)给物质加热的方法及注意事项：①加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干；②很热的容器不要立即用冷水冲洗．以免受热不匀而破裂；③给盛有液体的试管加热时，试管内液体的量不可超过试管容积的；④加热前应先试管；⑤试管应放在外焰上；⑥试管口不能朝着的方向；⑦给试管里的固体药品加热时，试管口要略向倾斜，受热均匀后再固定加热。
(3)给液体物质加热的仪器可用试管、烧杯、烧瓶等；给固体物质加热，可用干燥的试管3．玻璃仪器的洗涤。
洗涤方法：①倒去废物(要倒在指定的容器内)；②用水冲洗并加以振荡；③用试管刷刷洗；④再用水冲洗。
仪器洗干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不，也不时，表示仪器已洗干净。
4.天平的正确使用方法是：物码，称量时：M物=M码M游码5．本课的两个化学实验是(写出化学反应方程式):(1)碳酸钠粉未+盐酸:(2)锌+盐酸：【新知探究】随堂检测1.下列哪位科学家提出了元素周期律并画出了第一张元素周期表（）A、道尔顿B、阿伏加德罗C、拉瓦锡D、门捷列夫2.下列各项中属于化学学科研究内容的是（）A、培育新品种，增加农作物的产量B、利用指南针确定方向C、综合利用石油生产优良人造纤维D、设计新程序、开发计算机新功能。
3.下列描述涉及一些物质的变化，其中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏4.下列描述正确的是（）A.石蜡受热熔化属于化学变化B.木炭燃烧属于物理变化C.水银的熔点低属于物理性质D.金刚石的硬度大属于化学性质5.下列实验基本操作错误的是（）A ．制取气体时应先检查装置的气密性B ．点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度C ．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量D ．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取6.在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中，不能加热的是____________________，能直接放在火焰上加热的是__________________，要放在石棉网上加热的是_____________________。
7.下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。
可以用药匙取用的是__________________，可以用镊子取用的是______________，可以用滴管取用的是__________________________ 请用直线将下面左、右两列中有对应关系的项目连结起来。
8. ①木炭是灰黑色的多孔性固体；②木炭能燃烧；③我国某些地方冬天有时用木炭来取暖；④将木炭粉碎；⑤木炭可制黑火药；⑥取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光。
上述描述（填序号），属于物理性质的是_________；属于物理变化的是_________；属于化学性质的是_________； 属于化学变化的是_________；属于用途的是_________【精炼反馈】巩固提升1.下列内容不属于化学研究范围的是（ ）A 开发利用化石燃料B 提高人们的道德水平C 制备无污染洗衣粉D 治理环境污染2.下列生产中属于化学工艺的是（ ）①发明指南针 ②造纸技术 ③烧制陶瓷 ④火药的发明 ⑤青铜器的制造A 、①②③④⑤B 、②③④⑤C 、①②③④D 、③④⑤3.下列实验操作正确的是（ ）A.将盛液体的烧杯放在火焰上直接加B.用滴管滴加液体时将滴管伸入试管C.将实验中剩余的药品放回原试剂瓶D.蒸发时，用玻璃棒不断搅动4.下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是( )A .氧气用于急救病人 B.“干冰”用于人工降雨 C.生铁铸造铁锅D.铜用于制造导线5.下列成语所描述的变化是物理变化的是（ ）A .沙里淘金B .滴水穿石C .百炼成钢D .火树银花6.下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是( )A .硫是淡黄色固体 B.硫受热会融化 C .液态硫受热会汽化 D .有刺激性气味气体产生 控制液体流测量气体体分液漏量浓缩溶蒸发玻璃蘸取液7.把一根火柴梗平插在酒精灯的灯焰内，待约1 s后取出来，可以观察到火柴梗最先炭化的部分是在灯焰的（）A.外焰B.内焰C.焰心D.中上部8.实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（）。
A.烧杯B.烧瓶C.试管D.量筒9.实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（）。
A.用水冲熄B.用湿抹布盖灭C.用沙土盖灭D.用泡沫灭火器扑灭10.把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入11．下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（）A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶12. 以下是一常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的标志是（）13.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。
其中（）。
A.只有①正确B.只有②正确C.只有③正确D.全部错误14.用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1／3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部。
其中与之相关的是（）。
A.①③⑤⑥B.②④C.②③⑥D.③④⑤15.对容器口进行磨砂处理可提高容器密封性，下列仪器中队容器口没有进行磨砂处理的是（）16.下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（）17．现有下列仪器：①量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯。
量取25 ml 液体，应该选用的仪器是（）A 、①②B 、①③C 、③④D 、②④18．下列用量不正确的是（ ）A 、没有说明用量，液体取2mL —4mLB 、酒精灯的酒精不超过容积的2/3C 、加热时，液体不超过试管的1/3D 、洗涤试管时，注入半试管水19.某学生用量筒量取液体,量筒放平稳，而且面对刻度线,初次仰视液面读数为19ml ,倒出部分液体后,俯视液面读数为11ml ,则该学生倒出的液体的体积是( )A 、8mlB 、大于8mlC 、小于8mlD 、无法确定20.镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。
取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。
根据上述有关镁的叙述回答下列问题：（1）镁带在空气中燃烧，由 变成________（填物质的颜色、状态），该过程发生了____________（填“物理变化”或“化学变化”）；（2）镁带燃烧时的现象是____________________________________________。
21.某实验测出的人呼吸各种气体的体积分数如下表所示：请你回答：（1）因参与人体新陈代谢而消耗的气体是_______。
