关于河北省职称评审业务奖励、荣誉称号情况认定的说明

冀职改办字[2015]104号各设区市、省直管县（市）、省直各部门职改办：为进一步做好我省职称申报评审工作，推进申报评审工作的科学化、规范化，提高职称的权威性和公信力，根据近年职称工作实际和国家、省相关奖励要求，在各系列（专业）评审委员会梳理、汇总基础上，省职改办对各系列专业申报评审条件中所涉及业务奖励和中小学教师荣誉称号进行了认真清理和审核，编制了《河北省高级职称申报评审条件各专业对应奖励项目表》，现印发给你们，请认真贯彻执行。

该项目表分为必备奖项和参考奖项两部分。

必备奖项为各系列（专业）申报评审要求必须具备的条件，与申报评审条件所要求奖项相对应，凡项目、级别、等次不完全符合者不得申报推荐；参考奖项与业务工作有关，但在业绩成果条件中未作明确要求，可在推荐评审中作为量化评分排序的参考。

该项目表所列奖励以业务奖励为主，同时包括中小学教师的荣誉称号。

业务奖励分为国家级、省部级和市厅级。

国家级业务奖励是指中共中央、国务院授权举办的各种专业评奖活动；省部级业务奖励是指国家部委举办、国家科技部授权行业或社会团体举办、国家部委不举办授权行业或社会团体举办、省委、省政府授权举办的各专业评奖活动；市厅级业务奖励是指省直厅局举办、省科技厅授权行业或社会团体举办、省直厅局不举办授权行业或社会团体举办、市委、市政府授权举办的各种专业评奖活动。

省直管县（市）在管理体制改革后所颁发的业务奖励或授予的荣誉称号在职称申报评审中可视为市（厅）级奖励。

非国家或地方党政机关、未经授权的行业或社会团体所评奖项，在职称申报评审中一般不作为必备条件。

部分央企举办的针对本单位专业技术人员开展的主系列评奖活动视为省部级奖励；河北钢铁集团有限公司、开滦集团有限责任公司、冀中能源集团有限公司、河北港口集团、河北建设投资集团有限责任公司、河北机场管理集团有限公司6家省委管理领导人员企业及华北制药集团有限责任公司自评奖励视为市厅级奖励，其子公司在本通知下发后所评奖励不再认可。

附件2：河北省中小学教师系列正高级教师任职资格申报评审条件评定标准：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出；深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；在指导、培养教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学研究机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学、幼儿园教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得高级教师任职资格后，年度考核合格以上，其中须有2次以上为优秀等次。

三、学历、资历条件（一）大学本科毕业后，从事本专业技术工作，取得高级教师任职资格5年以上。

（二）具备相应的教师资格。

四、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得高级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：1.高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上；职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），并年均在企业实践不少于一个月；初级中学教师年均完成教学工作量300学时以上；校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二；2.长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人作用，任教以来有5年以上班主任、辅导员工作经历，教书育人成果突出；3.精通业务，治学态度严谨，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教学效果特别显著。

河北省职称各系列（专业）奖励参考目录关于河北省职称评审业务奖励、荣誉称号情况认定的说明为进一步规范、公平、公正的做好我省职称申报评审工作，按照中央和我省人力资源和社会保障工作会议、全省职称工作会议精神，今后在我省各系列职称申报评审中，应明确、规范各系列（专业）业务奖励和荣誉称号的内涵和范围，全省各系列（专业）主管部门职改办和各市职改办一般应按本文要求进行认定掌握。

本文未尽事宜和特殊情况由省职改办最终解释。

业务奖励一般是指国家或地方政府机关、行业或社会团体举办的各种专业评奖活动，是对专业技术人员在科学研究成果和业务工作方面突出业绩和创新性的肯定，根据评奖单位、颁奖单位的不同，业务奖励主要分为政府奖和社会力量奖。

业务奖励的效力和级别认定以奖励文件或获奖证书为依据。

荣誉称号一般是指国家或地方政府机关、社会团体所授予的具有光荣名誉性质的名称，是对获得者工作经历和能力的肯定、认可或鼓励。

荣誉称号的授予单位一般应是各级政府或政府所属的社会团体，非政府的社会组织和团体（如各种协会、学会、联合会、行业组织、竞赛组委会、基金会等）单独授予的荣誉称号，在职称评审中一般不予认定。

荣誉称号的效力和级别认定以奖励文件或获奖证书为依据。

教学类（含高等学校教师专业、高等学校思政专业、中专教师专业、实验师专业、技校教师专业）一、业务奖励（1）政府奖。

是指由各级政府或政府机关颁发的奖项，以颁奖文件或获奖证书有国徽图章为识别标志，包括国家级、省部级、厅局级奖。

1.国家级。

由中央（国务院）颁发的奖项。

包括国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、国家最高科学技术奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖等；由国家哲学社科规划办颁发的国家社会科学基金项目优秀成果奖、由教育部颁发的国家优秀教学成果奖。

2.省部级。

部级奖指以中央（国务院）各部委名义颁发的成果获奖。

省级奖指以省、自治区、直辖市政府名义颁发的奖项。

如省自然科学奖、省科技进步奖、省技术发明奖、省社会科学优秀成果奖、省社会科学基金项目优秀成果奖、省教学成果奖、省山区创业奖等。

小学、幼儿园教师
全国性业 务竞赛、
评比
一、二、三等奖
全国中小学英语教师教学技能大 赛
国家基础教育实验中心 外语研究中心
国家基础教育实验中心外语研究中心 国基函[2014]003号 国基函[2014]004号
小学、幼儿园教师 省部级 一、二、三等奖 河北省优秀教学成果奖
省教育厅
河北省人民政府 省人民政府令[1998]第1号
不分等级
先进班集体奖励(年度先进班集 体的班主任享受厅级德育先进工 作者待遇)
省教育厅
河北省教育厅 冀教政体〔2015〕1号
注：申报评审条件中“破格条件”一项“还需获得省级以上专业奖励或荣誉称号的，可破格申报”的省级以上专业奖励指：国家级教学成果奖和河北省优秀教学成果奖。
—7—
必备奖项
系列（专业）名称 级别
突出贡献奖，一 、二、三等奖
河北省科学技术奖（5个子项）
省科技厅
《河北省科学技术奖励办法实施细则》（冀 科成市〔2012〕1 号）
一、二、三等奖
国家哲学社会科学基金项目优秀 成果奖
国家哲学社会科学规划 办
社科规划办字[1998]1号
特等、一、二、 三等奖
国家级教学成果奖
教育部
国务院《教学成果奖励条例》（1994年国务 院令第151号）
中等专业学校教师 国家级
中等专业学校教师 国家级
中等专业学校教师 国家级
中等专业学校教师 国家级 中等专业学校教师 省部级
中等专业学校教师 省部级
等次
奖励名称
主办（承办）单位
批准部门及文号
一、二等奖
教育部高等学校科学研究优秀成 果奖（人文社会科学）
教育部
教育部高等学校科学研究优秀成

河北省中小学教师系列一级教师任职资格申报评审条件评定标准：一级教师须忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，并较好地完成任务；对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学、幼儿园教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得二级教师任职资格后，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件（一）获硕士学位，从事本专业技术工作2年以上；高级中学教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在二级教师岗位任教4年以上；小学（幼儿园）、初中教师获大学专科毕业以上学历，在二级教师岗位任教4年以上；小学（幼儿园）教师获中等师范学校以上学历，在二级教师岗位任教6年以上。

（二）具有相应的教师资格证。

四、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得中小学二级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学、初级中学教师：1.较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学（职业中学）专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时、年均在企业实践不少于20天）；初级中学教师年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）；2.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务；3.主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；4.在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。

河北省职称改革领导小组办公室冀职改办字[2004]127号关于印发《关于我省职称工作若干问题的政策规定》的通知各市、省直各部门职改办：现将《关于我省职称工作若干问题的政策规定》印发给你们，请认真贯彻执行。

二00四年七月二日河北省职称改革领导小组办公室关于我省职称工作若干问题的政策规定随着职称工作的不断深化和发展，为规范我省职称工作,确保职称工作有序进行，结合工作实际，对现行的国家和省的职称工作有关政策规定归纳集中起来，以方便执行。

一、关于事业单位专业技术职务结构比例问题国务院[1986]27号文件明确指出：“专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确的职责、任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位”。

还明确规定实行专业技术职务聘任制，“应当根据实际需要设置专业技术工作岗位，规定明确的职责和任职条件，在定编定员的基础上，确定高、中、初级专业技术职务合理结构比例。

”各事业单位在聘任专业技术职务前，必须先结合本单位工作性质、任务的实际需要，按照科学合理、精简效能的原则，根据《河北省事业单位专业技术职务结构比例指导性控制幅度》（冀职改办字[2001]123号）有关规定，确定本单位的高、中、初级职务岗位。

省直各单位的报省职改办核准，市直各单位的报市职改办核准。

专业技术职务结构比例实行分类管理。

全额和差额预算的事业单位实行结构比例控制，自收自支和企业化管理的事业单位实行结构比例指导。

结构比例基数计算办法：凡在专业技术岗位上工作的专业技术人员，均可列入基数。

对于超编单位或非超编单位均按编制内专业技术人员数计算岗位职数，按现有专业技术人员结构比例聘任。

二、关于国家教育行政部门承认的正规全日制院校毕业生的初聘问题对国家教育行政部门承认的国民教育系列普通全日制大、中专院校毕业生（含研究生），所学专业与实习岗位专业一致，符合相应职务任职资格条件和规定学历，见习期满，由单位人事职改部门对其德、能、勤、绩进行全面考核认为合格者，方可聘任相应的专业技术职务，不须再进行评审。

河北省职称评审业务奖励荣誉称情况认定的说明文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]关于河北省职称评审业务奖励、荣誉称号情况认定的说明为进一步规范、公平、公正的做好我省职称申报评审工作，按照中央和我省人力资源和社会保障工作会议、全省职称工作会议精神，今后在我省各系列职称申报评审中，应明确、规范各系列（专业）业务奖励和荣誉称号的内涵和范围，全省各系列（专业）主管部门职改办和各市职改办一般应按本文要求进行认定掌握。

本文未尽事宜和特殊情况由省职改办最终解释。

业务奖励一般是指国家或地方政府机关、行业或社会团体举办的各种专业评奖活动，是对专业技术人员在科学研究成果和业务工作方面突出业绩和创新性的肯定，根据评奖单位、颁奖单位的不同，业务奖励主要分为政府奖和社会力量奖。

业务奖励的效力和级别认定以奖励文件或获奖证书为依据。

荣誉称号一般是指国家或地方政府机关、社会团体所授予的具有光荣名誉性质的名称，是对获得者工作经历和能力的肯定、认可或鼓励。

荣誉称号的授予单位一般应是各级政府或政府所属的社会团体，非政府的社会组织和团体（如各种协会、学会、联合会、行业组织、竞赛组委会、基金会等）单独授予的荣誉称号，在职称评审中一般不予认定。

荣誉称号的效力和级别认定以奖励文件或获奖证书为依据。

教学类（含高等学校教师专业、高等学校思政专业、中专教师专业、实验师专业、技校教师专业）一、业务奖励（1）政府奖。

是指由各级政府或政府机关颁发的奖项，以颁奖文件或获奖证书有国徽图章为识别标志，包括国家级、省部级、厅局级奖。

1.国家级。

由中央（国务院）颁发的奖项。

包括国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、国家最高科学技术奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖等；由国家哲学社科规划办颁发的国家社会科学基金项目优秀成果奖、由教育部颁发的国家优秀教学成果奖。

2.省部级。

部级奖指以中央（国务院）各部委名义颁发的成果获奖。

中学教师
省部级
不分等级
教育部 教育部、国家发展 改革委、财政部、 人力资源和社会保 障部、农业部、国 务院扶贫办 省教育厅、省人力 资源和社会保障厅 、省教育工会 省教育厅 省教育厅、省教科 文卫工会 省教育厅
中学教师
省部级
不分等级
全国职业教育先进个人
中学教师
省部级
不分等级
河北省模范教师、河北省教育系 统先进工作者、河北省优秀教师 、河北省优秀教育工作者（河北 省中小学优秀班主任、中小学优 秀德育课教师、中小学德育先进 河北省特级教师 河北省“三育人”先进个人 先进班集体奖励(年度先进班集 体的班主任享受厅级德育先进工 作者待遇)
国家级教学成果奖 全国教育教学信息化大奖赛 全国中小学英语教师教学技能大 赛
教育部 中央电教馆 国家基础教育实验 中心外语研究中心 省教育厅
中华人民共和国教育部 国务院令第151号令 中央电教馆 教电馆〔2015〕27号 国家基础教育实验中心外语研究中心 国基函[2014]003号 国基函[2014]004号 河北省人民政府 省人民政府令[1998]第1号 必备奖项
河北省高级职称申报评审条件各专业对应奖励项目表（必备奖项）
一、高等学校教师 四、中学教师（业务奖励） 中学教师 中学教师 中学教师 中学教师 中学教师 中学教师 中学教师 中学教师 中学教师 中学教师 中学教师（荣誉称号） 中学教师 国家级 不分等级 全国模范教师、全国教育系统先 进工作者、全国教育系统先进集 体 教育部、人力资源 和社会保障部 国家级 全国性业 务竞赛、 评比 省部级 全省性业 务竞赛、 评比 全省性业 务竞赛、 评比 全省性业 务竞赛、 评比 全省性业 务竞赛、 评比 全省性业 务竞赛、 评比 全省性业 务竞赛、 评比 市厅级 特等、一、二等 国家级教学成果奖 奖 不分等级 全国职业院校技能大赛优秀指导 教师奖 教育部 教育部 省教育厅 省电化教育馆 省电化教育馆 省教育科学研究所 省教育厅 省教育厅 省教育厅 省教育科学研究所 中华人民共和国教育部 国务院令第151号令 教育部等部委 教职成函[2014]8号 河北省人民政府 省人民政府令[1998]第1号 河北省教育厅 冀教电〔2014〕2号 河北省电教馆 冀电教[2014]16号 省教育学会 省教科所 冀教所办[2015]2号 教育厅等厅局 冀教职成[2015]5号 河北省教育厅 冀教政体函〔2014〕30号 河北省教育厅 冀教政体[2013]111号 河北省教育厅、河北省教育科学优秀成果 评选委员会 冀教所[2013]3号 《教师和教育工作者奖励规定》教人 ［1998］1号 人社部函〔2014〕89号 必备奖项

河北职称评定条件及流程
《河北职称评定条件及流程》
河北省职称评定是评价专业技术人才水平、推动专业技术人才成长的一种重要方式，也是选拔和激励优秀专业技术人才的重要途径。

在河北省，职称评定分为高、中、初级职称评定，评定的条件和流程都有明确的规定。

首先来看职称评定的条件。

根据河北省相关文件规定，高级职称设置的条件一般包括：拥有研究生学位或者相当学历，从事相关专业工作15年以上，其中正高级职务任职2年及以上，取
得显著专业技术成果。

中级职称设置的条件一般包括：拥有研究生学位或者相当学历，从事相关专业工作8年以上，其中副高级职务任职2年及以上，取得一定数量专业技术成果。

初级职
称设置的条件一般包括：拥有大专学历或者相当学历，从事相关专业工作4年以上，取得一定
数量专业技术成果。

其次是职称评定的流程。

对于想要进行职称评定的专业技术人才来说，需要按照规定提交相关的材料，包括个人简历、学历、职称申报表、业绩材料等。

之后经过初审、复审、专家评审等环节，最终确定评定结果。

对于初次评定未通过或者对评定结果不满意的申请人，还可以提出复议申请。

在河北省，职称评定不仅仅是一种荣誉，更是一种责任和义务。

获得高、中、初级职称的专业技术人才应该继续提高自身素质，为相关专业领域的发展做出更大的贡献。

总的来说，河北省的职称评定条件和流程是明确的，有利于选拔和激励优秀专业技术人才，推动相关领域的发展和进步。

希望更多的专业技术人才能够通过职称评定，进一步提高专业水平，为社会和经济发展作出更大的贡献。

职称申报评审条件各专业对应奖项明细表（必备条件）
备 1 1 1 一、高等学校教师 系列（专业）名称 级别
小学教师 小学教师 小学教师 小学教师 小学教师 国家级 全国性 全国性 全国性 全国性 省部级 全省性 全省性 全省性 全省性 全省性 全省性 全省性 全省性 全省性 全省性 全省性 全省性
等次
第 1 页
奖励样表.xlsx
1 1 1 1 1 1 1
小学教师 小学教师 小学教师 小学教师
全省性 全省性 全省性 厅级
一、二、三等奖 一、二、三等奖 一等奖 一、二、三等奖
小学教师
国家级
不分等级
小学教师 小学教师
国家级 国家级
不分等级 不分等级
小学教师
国家级
不分等级
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
小学教师
省级
不分等级
小学教师 小学教师 小学教师 小学教师 小学教师 小学教师 小学教师 小学教师 小学教师
省级 省部级 厅级 厅级 厅级 厅级 厅级 厅级 厅级
不分等级 不分等级 不分等级 不分等级 不分等级 不分等级 不分等级 不分等级 不分等级
河北省教育厅 冀教政体函〔2014〕9号 河北省教育厅 河北省中小学音乐美术优质课评比 河北省教育厅思政处 冀教政体[2013]111号 河北省电教馆 河北省微课大赛 河北省电化教育馆 冀电教[2015]3号 河北省教育厅、河北省教育科学优秀 河北省教育科学研究优秀成果奖 河北省教育科学研究所 成果评选委员会 冀教所[2013]3号 《教师和教育工作者奖励规定》教人 全国模范教师、全国教育系统先进工作者、 教育部、人力资源和社会保障 ［1998］1号 全国教育系统先进集体 部 人社部函〔2014〕89号 全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国 《教师和教育工作者奖励规定》教人 教育部 中小学优秀班主任、全国中小学优秀德育课 ［1998］1号 教师、全国中小学德育先进工作者） 教人[2014]2号 教育部 教书育人楷模 教育部 教师司函[2015]14号 教育部、国家发展改革委、财政部、 教育部、国家发展改革委、财 人力资源和社会保障部、农业部、国 全国职业教育先进个人 政部、人力资源和社会保障部 务院扶贫办 、农业部、国务院扶贫办 教职成厅函[2013]31号 河北省模范教师、河北省教育系统先进工作 省教育厅、省人力资源和社会保障厅 者、河北省优秀教师、河北省优秀教育工作 省教育厅、省人力资源和社会 、省教育工会 保障厅、省教育工会 者（河北省中小学优秀班主任、中小学优秀 冀教人[1998]11号 德育课教师、中小学德育先进工作者） 河北省教育厅 河北省特级教师 省政府、省教育厅 冀教师〔2013〕33号 全国电化教育先进单位和优秀工作者（2008 中央电教馆 中央电教馆 年之后未再评） 教电馆[2008]90号 河北省教育厅 河北省教育工作先进集体和先进个人 省教育厅 冀教人[2013]32号 省教科文卫工会、省教育厅 河北省“三育人”先进个人 省教育厅、省教科文卫工会 冀教科文卫工〔2014〕3号 省教科文卫工会、省教育厅 河北省师德标兵（师德先进个人） 省教育厅、省教科文卫工会 冀教科文卫工〔2015〕8号 河北省教育厅 骨干教师 河北省教育厅师教处 冀教师[2015]7号 河北省教育厅 中小学学科名师 河北省教育厅师教处 冀教师[2009]25号 河北省电化教育先进单位和优秀工作者 河北省教育厅 河北省电化教育馆 （2008年之后未再评） 冀教电[2008]11号 河北省教育考试工作先进集体、河北省教育 河北省教育厅 河北省教育考试院 考试工作先进个人 冀办字﹝2010﹞3号 河北省中小学音乐美术教师基本功比赛 河北省教育厅思政处

关于印发《河北省推进科研人员职称分类评价实施细则（试行）》的通知各市（含定州、辛集市）人力资源和社会保障局、省直各部门人事处（干部处）：为贯彻落实省委、省政府《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》精神，进一步创新人才培养选拔方式，分类推进人才评价机制改革，为做出突出贡献的科研人员建立职称评聘“绿色通道”，我厅制定《河北省推进科研人员职称分类评价实施细则（试行）》，印发给你们。

各地、各有关单位要严格按照我省有关职称政策及本细则的要求，认真组织实施。

用人单位应对申报人的业务工作经历、思想品德、学术技术水平、实际工作能力、科研成果和业绩贡献等进行全面考核，并形成书面考核推荐报告。

专家推荐需三名以上专家写出推荐书并签名（附专家基本情况）。

各市人力资源和社会保障局或省直主管部门在用人单位考核推荐的基础上，对用人单位所报送的材料进行认真审核并签署意见。

确保申报材料真实有效，确保优秀科研人员脱颖而出。

附件：1.推荐申报人员所需提供的材料清单。

2.《申报评审ⅹⅹ系列ⅹⅹ专业技术职务任职资格审核表》。

河北省人力资源和社会保障厅2016年12月7日（此件主动公开）（联系单位：职称管理处）河北省推进科研人员职称分类评价实施细则（试行）为服务我省创新驱动发展和人才强省战略，充分发挥人才评价导向激励作用，创新人才评价机制，为科研人员畅通职业发展通道，根据省委省政府《关于深化人才发展体制机制改革的实施意见》（冀发【2016】28号）文件精神，现就推进科研人员职称分类评价制定本细则。

第一条本细则适用于从事自然科学研究，并在基础研究、应用研究、成果转化等方面做出突出业绩的专业技术人员。

基础研究人员，以同行学术评价为主。

应用研究、成果转化人员，以市场评价为主。

第二条从事基础研究人员评价条件（一）具备下列条件之一者，不受学历、专业技术职务任职年限、任职资格限制，可通过绿色通道，直接申报评审副高级专业技术职务任职资格：1. 获得国家科学技术奖二等奖1项以上（前五名）或省科学技术奖一等奖1项以上（前二名），并在本专业领域J CR二区期刊发表SCI专业学术论文1篇以上（第一作者或通讯作者），或获得省科学技术奖二等奖第一名1项以上；2. 在本专业领域JCR二区期刊发表SCI专业学术论文3篇以上（第一作者或通讯作者）,或在本专业领域JCR一区期刊发表SCI专业学术论文2篇（第一作者或通讯作者）以上。

关于河北省职称评审业务奖励、荣誉称号情况认定的说明为进一步规范、公平、公正的做好我省职称申报评审工作，按照中央和我省人力资源和社会保障工作会议、全省职称工作会议精神，今后在我省各系列职称申报评审中，应明确、规范各系列（专业）业务奖励和荣誉称号的内涵和范围，全省各系列（专业）主管部门职改办和各市职改办一般应按本文要求进行认定掌握。

本文未尽事宜和特殊情况由省职改办最终解释。

业务奖励一般是指国家或地方政府机关、行业或社会团体举办的各种专业评奖活动，是对专业技术人员在科学研究成果和业务工作方面突出业绩和创新性的肯定，根据评奖单位、颁奖单位的不同，业务奖励主要分为政府奖和社会力量奖。

业务奖励的效力和级别认定以奖励文件或获奖证书为依据。

荣誉称号一般是指国家或地方政府机关、社会团体所授予的具有光荣名誉性质的名称，是对获得者工作经历和能力的肯定、认可或鼓励。

荣誉称号的授予单位一般应是各级政府或政府所属的社会团体，非政府的社会组织和团体（如各种协会、学会、联合会、行业组织、竞赛组委会、基金会等）单独授予的荣誉称号，在职称评审中一般不予认定。

荣誉称号的效力和级别认定以奖励文件或获奖证书为依据。

教学类（含高等学校教师专业、高等学校思政专业、中专教师专业、实验师专业、技校教师专业）一、业务奖励（1）政府奖。

是指由各级政府或政府机关颁发的奖项，以颁奖文件或获奖证书有国徽图章为识别标志，包括国家级、省部级、厅局级奖。

1.国家级。

由中央（国务院）颁发的奖项。

包括国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、国家最高科学技术奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖等；由国家哲学社科规划办颁发的国家社会科学基金项目优秀成果奖、由教育部颁发的国家优秀教学成果奖。

2.省部级。

部级奖指以中央（国务院）各部委名义颁发的成果获奖。

省级奖指以省、自治区、直辖市政府名义颁发的奖项。

如省自然科学奖、省科技进步奖、省技术发明奖、省社会科学优秀成果奖、省社会科学基金项目优秀成果奖、省教学成果奖、省山区创业奖等。

实验技术人员 省部级
实验技术人员 省部级 实验技术人员 省部级 实验技术人员 省部级 实验技术人员 省部级
突出贡献奖， 一、二、三等 河北省科学技术奖（5 个子项） 省科技厅 奖
《河北省科学技术奖励办法实施细则》冀科成市 〔2012〕1 号
一、二、三等 国家哲学社会科学基金项目优秀
国家哲学社会科学规划办
奖
河北省信息技术与学科融合优质 全省性业务 一、二、三等
课评比（含整体课奖、专题网站 竞赛、评比 奖
奖）
省教育厅 省电化教育馆
中学教师
全省性业务 一、二、三等 河北省中小学电视公开课展示活 竞赛、评比 奖 动
省电化教育馆
中学教师
全省性业务 一、二、三等 优质课、教学设计、说课、公开 竞赛、评比 奖 课、示范课、观摩课评比
省人民政府令[1998]第 1 号
河北省教育厅 冀教电〔2014〕2 号
河北省电教馆 冀电教[2014]16 号
省教育学会 省教科所
冀教所办[2015]2 号
中学教师
全省性业务
河北省中等职业学校学生技能大
不分等级
竞赛、评比
赛优秀指导教师奖
省教育厅
教育厅等厅局 冀教职成[2015]5 号
中学教师
全省性业务 一、二、三等 河北省中小学体育与健康教学评 竞赛、评比 奖 优活动
省政府《河北省教学成果奖励办法》（河北省 人民政府令[1998]第 1 号）
实验技术人员 省部级
三、中等专业学校教师 中等专业学校教
国家级 师 中等专业学校教
国家级 师 中等专业学校教
国家级 师
中等专业学校教 国家级
师 中等专业学校教
省部级 师
中等专业学校教 省部级

河北省中小学教师系列高级教师任职资格申报评审条件评定标准：高级教师须忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学、幼儿园教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得一级教师任职资格后，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件（一）获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教2年以上；高中和职业高中教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上。

城镇中小学教师在一级教师岗位任教后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

（二）具有相应的教师资格证。

四、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师、初级中学教师：1.熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作。

河北省专业技术职务任职资格申报评审条件工程类关于印发《河北省正高级工程师专业资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］16号……………………………………………………………………………关于印发《河北省轻工专业高、中级资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］33号……………………………………………………………………………关于印发《河北省石油化工专业高、中级资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］25号……………………………………………………………………………关于印发《河北省建筑专业高、中级资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］17号……………………………………………………………………………关于印发《河北省机电专业高、中级资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］18号……………………………………………………………………………关于印发《河北省电子专业高、中级资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］19号……………………………………………………………………………关于印发《河北省环境保护专业高、中级资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］23号……………………………………………………………………………关于印发《河北省制药（医疗器械）专业高、中级资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］24号……………………………………………………………………………关于印发《河北省粮食专业高、中级资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］35号………………………………………………………………………………财经类关于印发《河北省高级经济师资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］40号……………………………………………………………………………关于印发《河北省高级会计师资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］41号……………………………………………………………………………关于印发《河北省高级审计师资格申报评审条件》的通知冀职改字［2003］42号……………………………………………………………………………关于印发《河北省高级统计师资格申报评审条件》的通知冀职改字［2010］105号……………………………………………………………………………关于印发《河北省正高级经济师资格申报评审条件（试行）》的通知冀职改办字[2005] 78号…………………………………………………………………………关于印发《河北省正高级会计师资格申报评审条件（试行）》的通知冀职改办字[2005] 79号…………………………………………………………………………河北省正高级工程师资格申报评审条件冀职改字［2003］16号评定标准：正高级工程师须系统掌握本专业基础理论和专业技术知识，熟练掌握本专业的技术标准、规范、规程和法规，以及本专业国内外现状和现代管理的发展趋势；能将新技术成果应用于工作实践，有丰富的专业技术工作经验，能独立解决本专业复杂疑难技术问题，取得较大价值的科技成果和技术创新，经济和社会效益显著；公开发表、出版本专业有较高水平的论文、著作；有指导高级工程师工作的能力。

关于荣誉称号申报情况说明尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！通过这篇文章，我向各位汇报我个人荣誉称号的申报情况以及所获得的荣誉称号。

首先，我要感谢公司领导和同事们的大力支持和鼓励，没有你们的帮助和信任，我无法顺利完成这些申报工作，并且取得如此丰硕的成果。

一、申报情况为了更好地提升个人能力和业务水平，我积极参与了公司和行业的各项培训计划，并且在工作中努力实践和运用学到的知识和技能。

除此之外，我还积极参加了各种荣誉称号的申报，希望通过这些荣誉的认可来对自己的工作进行更好的激励和奖励。

1. 工作能力类荣誉称号申报为了展示自己在工作中的能力和经验，我积极申报了公司内部设立的优秀员工荣誉称号。

这些荣誉称号包括“年度最佳销售员”、“年度最佳团队贡献者”等。

我通过提交申报材料、参与评选活动等环节，成功获得了多项荣誉称号，并且在公司内部赢得了同事们的认可和信任。

2. 行业贡献类荣誉称号申报为了展现自己在行业内的影响力和贡献，我积极参与了一些行业组织设立的荣誉称号申报。

这些荣誉称号包括“行业领军人物”、“年度创新人才”等。

我在申报过程中积极准备材料、参与评选，最终成功获得了其中的一些荣誉称号。

二、获得荣誉称号在我个人的申报过程中，我非常荣幸地收到了一些荣誉称号。

以下是我所获得的一些重要荣誉称号的介绍：1. 公司级荣誉称号（1）年度最佳销售员作为销售部门的一员，我在过去的一年里取得了出色的业绩，以突出的销售额和客户评价获得了“年度最佳销售员”称号。

这个荣誉的获得不仅是对我个人努力的认可，也是团队共同努力的结果。

（2）最佳团队贡献者作为一个团队的一员，我非常注重团队协作和贡献。

因此，在过去的一年里，我获得了“最佳团队贡献者”称号，这是对我在团队中付出努力和贡献的认可。

2. 行业级荣誉称号（1）行业领军人物作为行业内的一名从业者，我一直致力于提升自己的专业知识和技能，并积极参与行业内的各项活动。

因此，我荣幸地获得了“行业领军人物”称号，这是对我在行业内的杰出表现和领导能力的认可。

关于石家庄市荣誉称号和业务奖励的通知关于石家庄市荣誉称号和业务奖励的通知：
朱XX，女，47岁，桥西区社区治安巡防大队新石中队队员。

2010年5月25日下午4时许，朱XX同志因病到北杜村时光街做治疗，返回途中，路过一座二层居民楼时，突然听到楼上有人大喊“救命”。

出于职业敏感，朱XX同志判明确有案情后，迅速拨打“110”报警。

正在此时，一名手持尖刀浑身是血的女犯罪嫌疑人窜到朱XX面前，见她正在拨打“110”报警，不由分说就用尖刀向朱XX头部、胸部、腹部、腿部乱捅，朱XX忍着剧痛继续向“110”报告详细地址，同时与犯罪嫌疑人展开了搏斗。

朱XX全身被捅30多刀，因失血过多而昏倒在血泊中，及时赶来的“110”民警当场将犯罪嫌疑人抓获，并将已经昏迷的朱XX送到和平医院进行抢救。

朱XX同志虽然是一名巡防队员，但她在请假看病期间，在不属于自己责任区的地方，积极主动，不怕流血牺牲，协助公安机关打击违法犯罪，维护社会稳定，彰显了新时期时代女性的高尚品质和道德情操。

她在匡扶正义与打击邪恶势力的较量中，用自己的鲜血谱写出一曲可歌可泣的英勇赞歌，展现了当代巡防队员的精神风貌。

为大力弘扬社会正气，鼓励见义勇为行为，加强精神文明建设，按照《河北省奖励和保护见义勇为人员条例》的规定，市政府决定授予朱XX同志“见义勇为模范”荣誉称号，并颁发奖金20000元。

同时，号召全市人民以朱XX同志为榜样，学习她面对突如其来的危险，毫不犹豫，奋不顾身，无私无畏，敢于同违法犯罪分子作斗争的崇高精神和高尚品德，以树立良好社会风气为己任，为创建全国最平安省会城市，构建和谐社会做出新的更大的贡献！。