三年级扩句缩句教案

一、学习内容扩句和缩句二、学习目标:1.巩固复习扩句和缩句的定义、方法。

2.掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。

3.通过归纳复习和练习，分清缩句和扩句的区别。

三、重难点：1.缩句和扩句应注意的要求。

2.缩句扩句的技巧方法。

四、考点梳理五、教学环节（知识归纳）（一）扩句的基本知识扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例：小鸟在唱歌。

(扩句)思路导航：这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：先提出问题，什么样子的小鸟，在什么地方唱歌。

然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

(答案)一只漂亮的小鸟在树上欢快的唱歌。

扩句要注意些什么？一. 不能改变原来句子的意思。

二. 加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。

三.要按题目的要求或提供的例子补充。

四．还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词；地+动词；得+形容词。

（二）缩句的基本知识缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

缩句可按三步进行：1.先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2.找每部分的主干部分。

3.最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。

三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。

四、留住句子中的“着、了、过”。

五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。

例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

所以缩写为：我们取得了成绩。

练习：一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名(优秀的)少先队员。

缩句扩句教案教案标题：缩句扩句教案教学目标：1. 学生能够理解什么是缩句和扩句，并能够准确地进行缩句和扩句的操作。

2. 学生能够根据不同的语境和需要，运用缩句和扩句的技巧，使句子更加简洁或更加详细。

3. 学生能够通过练习和实践，提高对句子结构和语言表达的敏感度和准确性。

教学重点：1. 学习缩句和扩句的定义和操作技巧。

2. 运用缩句和扩句的技巧，使句子表达更加准确、简洁或详细。

3. 培养学生对句子结构和语言表达的敏感度和准确性。

教学准备：1. 教师准备一些例句，包括需要进行缩句和扩句操作的句子。

2. 准备一些练习题，包括缩句和扩句的练习题，以及根据语境进行缩句和扩句的练习题。

3. 准备黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。

教学步骤：引入：1. 教师通过提问或给出一个例句，引导学生思考如何使句子更加简洁或更加详细。

2. 引导学生讨论缩句和扩句的定义和作用。

讲解：1. 教师简要介绍缩句和扩句的概念，并给出一些例子进行说明。

2. 教师详细解释缩句和扩句的操作技巧，包括省略词语、合并句子、添加细节等。

示范：1. 教师给出一个例句，示范如何进行缩句操作，使句子更加简洁。

2. 教师给出另一个例句，示范如何进行扩句操作，使句子更加详细。

练习：1. 学生个别或小组进行练习，根据教师给出的句子进行缩句或扩句操作。

2. 学生互相交换练习结果，并给予反馈和改进建议。

巩固：1. 教师给出一些语境，要求学生根据语境进行缩句或扩句操作。

2. 学生进行个别或小组练习，将缩句或扩句的结果分享给其他同学，并进行讨论和评价。

拓展：1. 学生选择自己感兴趣的话题，进行缩句或扩句的练习。

2. 学生撰写一篇短文，运用缩句和扩句的技巧，使句子更加准确、简洁或详细。

总结：1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获，强调缩句和扩句的重要性和技巧。

2. 学生进行自我总结，回顾学习过程和提出问题。

作业：1. 学生完成课堂练习的剩余部分作为作业。

2. 学生选择一个话题，撰写一篇短文，并运用缩句和扩句的技巧进行修改。

扩句缩句教案一、教学目标1.了解什么是扩句缩句，掌握扩句缩句的基本方法；2.能够通过练习，熟练掌握扩句缩句的技巧；3.能够在写作中灵活运用扩句缩句，使文章更加生动有趣。

二、教学重点1.掌握扩句缩句的基本方法；2.熟练掌握扩句缩句的技巧。

三、教学难点1.灵活运用扩句缩句，使文章更加生动有趣。

四、教学过程1. 导入通过举例子的方式，让学生了解什么是扩句缩句。

例如：原句：小明在家里看电视。

扩句：小明在家里静静地看电视，享受着难得的宁静时光。

缩句：小明在家里看电视。

2. 讲解扩句的方法扩句是在原句的基础上，通过增加修饰语、描写语等手段，使句子更加生动、形象。

例如：原句：小明在家里看电视。

扩句：小明在家里静静地看电视，享受着难得的宁静时光。

扩句的方法有：1.增加形容词、副词等修饰语；2.增加描写语；3.增加比喻、拟人等修辞手法。

3. 讲解缩句的方法缩句是在原句的基础上，通过删减冗余的修饰语、描写语等手段，使句子更加简洁、明了。

例如：原句：小明在家里看电视。

缩句：小明看电视。

缩句的方法有：1.删减形容词、副词等修饰语；2.删减描写语；3.删减冗余的修辞手法。

4. 练习扩句缩句让学生通过练习，熟练掌握扩句缩句的技巧。

例如：原句：小明在家里看电视。

练习1：扩句：小明在家里静静地看电视，享受着难得的宁静时光。

缩句：小明看电视。

练习2：扩句：小明在家里看电视，一边吃着爆米花，一边享受着电视带来的视觉盛宴。

缩句：小明看电视。

5. 运用扩句缩句写作让学生在写作中灵活运用扩句缩句，使文章更加生动有趣。

例如：原句：我喜欢看书。

扩句：我喜欢静静地看书，享受着阅读带来的乐趣。

缩句：我看书。

五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了什么是扩句缩句，掌握了扩句缩句的基本方法，并通过练习和写作，熟练掌握了扩句缩句的技巧。

在以后的写作中，学生可以灵活运用扩句缩句，使文章更加生动有趣。

扩句缩句教案扩句教案:教学目标:1. 学习扩展句子的方法和技巧2. 培养学生运用扩展句子的能力3. 增强学生的写作表达能力教学内容:1. 扩展句子的方法和技巧2. 示例句子的分析和辨析3. 练习和活动教学过程:步骤一: 引入1. 谈论简单句和复合句的区别和特点2. 引导学生思考如何能够让句子更加丰富、详细和生动步骤二: 扩句方法和技巧1. 解释扩句的概念和意义2. 介绍一些常用的扩句方法和技巧，如添加细节、使用插入语、转折连词等3. 分析并模仿一些示例句子的扩展方法，比较扩展前后句子的差异和效果步骤三: 示例句子的分析和辨析1. 提供一些简单句和复合句的示例2. 分析这些句子的结构和意义，并指出可以扩展的部分3. 引导学生讨论如何扩展这些句子，并对其进行改写和重组步骤四: 练习和活动1. 给学生一些扩句的练习题，让他们在纸上完成2. 选取一些学生的答案进行分享和讨论3. 进行一些口语活动，让学生在对话中运用扩展句子的技巧步骤五: 总结和归纳1. 总结扩句的方法和技巧2. 提醒学生在写作中要注意扩展句子，使文章更加丰富和有深度扩句缩句教案:教学目标:1. 学习缩写句子的方法和技巧2. 培养学生运用缩写句子的能力3. 增强学生的写作表达能力教学内容:1. 缩句的方法和技巧2. 示例句子的分析和辨析3. 练习和活动教学过程:步骤一: 引入1. 谈论长句和短句的区别和特点2. 引导学生思考如何能够让句子更加简洁、清晰和有力步骤二: 缩句方法和技巧1. 解释缩句的概念和意义2. 介绍一些常用的缩句方法和技巧，如删除多余成分、使用简明语言、合并并列句等3. 分析并模仿一些示例句子的缩句方法，比较缩句前后句子的差异和效果步骤三: 示例句子的分析和辨析1. 提供一些长句和短句的示例2. 分析这些句子的结构和意义，并指出可以缩句的部分3. 引导学生讨论如何缩句这些句子，并对其进行改写和重组步骤四: 练习和活动1. 给学生一些缩句的练习题，让他们在纸上完成2. 选取一些学生的答案进行分享和讨论3. 进行一些口语活动，让学生在对话中运用缩句的技巧步骤五: 总结和归纳1. 总结缩句的方法和技巧2. 提醒学生在写作中要注意缩句，使句子更加简洁和有力。

扩句缩句教案扩句是指在一句话中扩展出更多的细节，使其更加详细和完整。

而缩句则是将一句话中的部分内容进行简化或省略，使其更加简洁和流畅。

下面是一个关于扩句和缩句的教案，旨在帮助学生改善表达能力和句子结构。

教学目标：1. 学生能够理解和区分扩句和缩句的概念。

2. 学生能够运用扩句和缩句的技巧，改善句子的表达能力和结构。

3. 学生能够在写作中灵活运用扩句和缩句，使文章更加流畅和有生气。

4. 学生通过练习扩句和缩句，培养对语言的敏感性和观察能力。

教学过程：1. 导入新知识（5分钟）通过举个例子来引入扩句和缩句的概念。

例如：“我昨天看了一本好书。

”这句话可以进行扩句，加上更多的细节：“我昨天下午放学后，坐在阳光明媚的花园里，一个人安静地看了一本非常有趣的小说。

”也可以进行缩句，简化表达：“我昨天看了一本好书。

”2. 扩句的技巧（15分钟）解释扩句的概念，即在一句话中加上更多的细节，使其更加详细和完整。

然后介绍几种扩句的常用技巧：- 加入时间和地点：在句子中加入具体的时间和地点信息，使其更加生动。

- 描述人物或事物：通过描写人物的外貌、性格特点或事物的细节，使句子更加具体和有画面感。

- 表达感受或目的：加入自己的感受或目的，使句子更加个性化。

3. 练习扩句（20分钟）给学生发放一些简单的句子，要求他们用扩句的技巧来改写句子，使其更加详细和有趣。

例如：“我昨天去看电影。

”学生可以加入具体的时间和地点信息：“昨天晚上，我和朋友一起去电影院看了一部悬疑电影。

”带领学生一起分享改写后的句子，进行互动和讨论。

4. 缩句的技巧（15分钟）解释缩句的概念，即将一句话中的部分内容进行简化或省略，使其更加简洁和流畅。

然后介绍几种缩句的常用技巧：- 省略重复内容：如果一个句子中出现了相同的词或短语，可以省略其中一个。

- 合并句子：如果两个句子中的主语或谓语相同，可以将它们合并成一个句子。

5. 练习缩句（20分钟）给学生发放一些较长的句子，要求他们用缩句的技巧来改写句子，使其更加简洁和流畅。

三年级扩句缩句教案第一章：扩句缩句的概念与重要性1.1 扩句缩句的定义扩句：在原有句子基础上增加修饰语，使句子更具体形象。

缩句：去掉句子中的次要成分，保留主要意思。

1.2 扩句缩句的重要性提高表达能力：通过扩句，使语言更丰富、生动。

培养思维能力：通过缩句，锻炼提取核心信息的能力。

提升写作水平：掌握扩句缩句技巧，有助于写作过程中句子更加通顺。

第二章：扩句的方法与技巧2.1 添加形容词和副词举例：原句“小明跑得很快。

”扩句：“小明跑得像兔子一样快。

”2.2 运用比喻、拟人等修辞手法举例：原句“小猫在沙发上睡觉。

”扩句：“可爱的小猫在柔软的沙发上安静地睡觉，就像一个甜美的小天使。

”2.3 添加细节描述举例：原句“公园里的花开了。

”扩句：“公园里的各种各样的花朵都开了，有红的、黄的、紫的，美丽极了。

”第三章：缩句的方法与技巧3.1 去掉次要成分举例：原句“我的好朋友叫张明，他今年10岁了，是一名乖巧的好学生。

”缩句：“我的好朋友叫张明。

”3.2 保留核心意思举例：原句“天气晴朗，阳光明媚，我们出去游玩。

”缩句：“我们出去游玩。

”3.3 注意主语的转换举例：原句“妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看电视。

”缩句：“妈妈做饭，爸爸看电视。

”第四章：扩句缩句的练习与运用4.1 扩句练习给出简单句子，让学生通过添加修饰语、运用修辞手法等方法进行扩句。

4.2 缩句练习给出复杂句子，让学生去掉次要成分，提取核心意思，进行缩句。

4.3 写作练习让学生在写作过程中，有意识地运用扩句缩句技巧，使句子更加通顺、生动。

第五章：扩句缩句的拓展与应用5.1 句子仿写让学生根据给出的句子模板，进行仿写练习，提高语言表达能力。

5.2 阅读理解在阅读文章时，引导学生关注作者如何运用扩句缩句技巧，提高阅读理解能力。

5.3 口语表达在日常生活中，鼓励学生运用扩句缩句技巧，提高口语表达能力。

第六章：扩句缩句在写作中的应用6.1 丰富故事情节举例：原句“小明去公园玩。

三年级语文扩句缩句复习课教课方案复习目标：1、稳固扩句和缩句的方法，掌握扩句和缩句的异同点。

2、能按要求娴熟地进行扩句和缩句练习。

复习要点：扩句要注意的地方和缩句的技巧。

复习过程：一、句子成分最简洁的句式1、谁干什么。

例：燕子掠过湖面。

2、什么怎么样。

例：太阳升起了。

二、扩句：（把句子写详细、生动。

）1、扩句：就是给简洁的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更详细、更形象、重生动。

2、简单地说：扩句就像是给一棵树干画上美丽的树枝和树叶，使它枝繁叶茂。

重生动，更美丽。

（板书：茂盛的大树简笔图）3、练习：（1）燕子掠过湖面。

（2）太阳升起了。

板书：（灵巧的）燕子（斜着身子）掠过（沉静的）湖面。

（红红的）太阳（从东边慢慢地）升起了。

4、扩句要注意些什么？(1)不可以改变句子本来的意思，即中心词和句子构造不可以变。

（2）加上的修饰词要正确，一定与中心词搭配适合。

（3）在修饰词语后加上正确的“的”、“地”。

如：的 +名词，地 +动词。

5、扩句练习。

（1）小鸟唱歌。

（2）细风吹拂着柳丝。

（3）阳光照射着草地。

（4）翠鸟停在苇秆。

6、总结：扩句：就是给简洁的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更详细、更形象、重生动。

简单地说：扩句就像是给一棵树干画上美丽的树枝和树叶，使它枝繁叶茂。

重生动，更美丽。

三、缩句：1、缩句：就是把构造比较复杂的句子中的修饰、限制和增补说明的成分去掉，保存主要成分的意思。

2、简单地说：缩句就像把一棵树的树枝，枝叶都去掉，只留下树的根、茎、叶同样。

（板书：茂盛的大树简笔图）3、看板书例句：扩句与缩句恰好相反。

4、缩句练习。

（1）高高的柳树静静地长出了葱绿的新叶。

（2）弟弟快乐得跳起来。

（3）无数的水池在绚烂的阳光下，闪烁着各样不一样颜色的光芒。

（4）我们在学雷锋活动的过程中，获得了成绩。

5、概括缩写的技巧：（1）去“枝”留“干”。

（ 2）把“的”、“地”前方的词语删除，“得”后边的词语删除。

缩句、扩句复习课件及教案第一章：缩句与扩句的概念1.1 缩句的含义与作用1.2 扩句的含义与作用1.3 缩句与扩句的关系第二章：缩句技巧2.1 去枝减叶法2.2 提取主干法2.3 合并同类项法2.4 实例练习与讲解第三章：扩句技巧3.1 添加定语、状语、补语3.2 运用修辞手法3.3 描绘细节3.4 实例练习与讲解第四章：常见错误分析4.1 缩句中的常见错误4.2 扩句中的常见错误4.3 错误案例分析与修改第五章：复习与练习5.1 缩句与扩句的运用场景5.2 综合练习题5.3 答案与解析教学目标：1. 理解缩句与扩句的概念及作用。

2. 掌握缩句与扩句的技巧。

3. 分析并修改缩句与扩句中的常见错误。

4. 能够在实际写作中运用缩句与扩句，提高表达效果。

教学方法：1. 采用讲解与实例相结合的方式，让学生更好地理解缩句与扩句的概念及技巧。

2. 通过分析常见错误，引导学生注意避免类似的错误。

3. 提供综合练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对缩句与扩句的理解程度。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对缩句与扩句技巧的掌握程度。

3. 课后作业：布置相关题目，要求学生课后练习，进一步巩固所学知识。

第六章：缩句与扩句在阅读理解中的应用6.1 缩句在阅读理解中的作用6.2 扩句在阅读理解中的作用6.3 实例分析与讲解第七章：缩句与扩句在写作中的应用7.1 缩句在写作中的作用7.2 扩句在写作中的作用7.3 实例分析与讲解第八章：缩句与扩句在口语交流中的应用8.1 缩句在口语交流中的作用8.2 扩句在口语交流中的作用8.3 实例分析与讲解第九章：缩句与扩句的实战训练9.1 缩句与扩句的结合训练9.2 实战练习与点评9.3 学生作品展示与讨论第十章：总结与拓展10.1 缩句与扩句的重要性和实用性10.2 拓展阅读与练习资源10.3 鼓励学生持续练习，提高语言表达能力教学目标：1. 理解缩句与扩句在阅读理解、写作和口语交流中的重要性。

扩句和缩句教案教案标题：扩句和缩句教案教学目标：1. 学生能够理解扩句和缩句的概念。

2. 学生能够使用适当的方法扩展和缩减句子。

3. 学生能够运用扩句和缩句的技巧，提高句子的表达能力。

教学准备：1. 教师准备黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

2. 学生准备笔和纸。

教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍扩句和缩句的概念，并提供简单的例子解释两者之间的区别。

扩句活动：2. 教师在黑板或白板上写下一个简单的句子，例如：“Tom is a student.”3. 教师鼓励学生思考如何扩展这个句子，可以通过添加形容词、副词、介词短语等来丰富句子的内容。

4. 学生们可以提出自己的扩展意见，并在黑板或白板上进行记录。

缩句活动：5. 教师在黑板或白板上写下一个较长的句子，例如：“Yesterday, I went to the park with my friends and we played soccer.”6. 教师鼓励学生思考如何缩减这个句子，可以通过删除一些冗余词语或使用简洁的表达方式来实现。

7. 学生们可以提出自己的缩减意见，并在黑板或白板上进行记录。

练习活动：8. 教师分发练习题给学生，要求他们扩展或缩减给定的句子。

9. 学生们在纸上完成练习，并在完成后相互交换作业进行互评。

总结：10. 教师与学生一起回顾扩句和缩句的概念，并强调它们在提高句子表达能力方面的重要性。

11. 教师鼓励学生在日常写作和口语表达中运用扩句和缩句的技巧。

拓展活动：12. 学生们可以在日常学习中积极运用扩句和缩句的技巧，例如在写作中增加句子的多样性，或在口语表达中简洁明了地传达信息。

评估：教师可以通过观察学生在课堂练习和讨论中的参与程度以及完成的练习题来评估学生对扩句和缩句的理解和应用能力。

注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和难度。

2. 教师应提供足够的示范和指导，确保学生理解和掌握扩句和缩句的技巧。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的表达能力和创造力。

扩句与缩句教学设计教学内容：缩句、扩句的概念及做题方法。

教学目标：1、巩固扩句和缩句的定义。

2、掌握缩句、扩句的要求和常用的技巧与方法。

3、通过归纳和练习，分清缩句和扩句的区别。

教学重点：缩句、扩句应注意的要求。

教学难点：缩句、扩句的技巧与方法。

教学过程：一、导入从缩句和扩句的作用谈话导入。

缩句和扩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

扩句会让我们学会把句子写得具体生动。

通过缩句可以训练把握句子重点意思、段意和文章重点意思的能力。

二、教学扩句1、什么是扩句？就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

2、出示例句：我看着小树。

扩句：我久久地看着茂盛的小树。

3、扩句的制胜法宝①、找：找准位置②、查：搭配得当，语句通顺。

③、读：句意不变例句：小鸟唱歌。

（一只可爱的小鸟，在树上欢快地唱歌。

）扩句是在主干的基础上添枝加叶。

缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，使意思表达得更加简洁。

三、教学缩句1.什么是缩句？缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

2.缩句的四大步骤画：画出短句。

定：确定修饰成分。

的地得删：去修饰词。

读：句通字顺。

①、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词，借助“的、地、得”。

例：温暖的春风轻轻地吹。

缩写为：春风吹。

②、因为“着，了，过”是时态助词，在句子中没有独立性,所以是不能删除的。

例1：他津津有味地吃着一个大苹果。

句中“着”不能删掉，因为它是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是一定不能删的。

故缩写为：他吃着苹果③、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。

例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了进步。

句中：“在学习雷锋活动的过程中”是用来强调在什么情况下“我们”才取得了进步，可以删除。

所以缩写为：我们取得了进步。

四、归纳总结扩句和缩句在改写的过程中，都不能改变原来句子的意思。

三年级扩句缩句教案第一章：了解扩句缩句的概念1.1 教学目标让学生理解扩句和缩句的概念。

让学生知道扩句和缩句的重要性。

1.2 教学内容扩句和缩句的定义。

扩句和缩句的作用。

1.3 教学方法讲授法：讲解扩句和缩句的概念及作用。

互动法：引导学生进行实例分析，理解扩句和缩句的运用。

1.4 教学步骤步骤1：引入话题，让学生思考为什么要进行扩句和缩句。

步骤2：讲解扩句和缩句的概念。

步骤3：讲解扩句和缩句的作用。

步骤4：进行实例分析，让学生动手进行扩句和缩句练习。

步骤5：总结本节课的内容，布置作业。

第二章：扩句的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握扩句的基本技巧。

2.2 教学内容扩句的常见技巧，如添加形容词、副词、介词短语等。

讲授法：讲解扩句的基本技巧。

互动法：引导学生进行实例分析，练习扩句技巧。

2.4 教学步骤步骤1：复习上节课的内容，引入扩句的话题。

步骤2：讲解扩句的基本技巧。

步骤3：进行实例分析，让学生动手进行扩句练习。

步骤4：总结本节课的内容，布置作业。

第三章：缩句的基本技巧3.1 教学目标让学生掌握缩句的基本技巧。

3.2 教学内容缩句的常见技巧，如去枝减叶、保留核心意义等。

3.3 教学方法讲授法：讲解缩句的基本技巧。

互动法：引导学生进行实例分析，练习缩句技巧。

3.4 教学步骤步骤1：复习上节课的内容，引入缩句的话题。

步骤2：讲解缩句的基本技巧。

步骤3：进行实例分析，让学生动手进行缩句练习。

步骤4：总结本节课的内容，布置作业。

第四章：扩句缩句的综合练习让学生综合运用扩句和缩句的技巧。

4.2 教学内容进行扩句缩句的综合练习。

4.3 教学方法互动法：引导学生进行实例分析，练习扩句缩句技巧。

4.4 教学步骤步骤1：复习前两节课的内容，引入综合练习的话题。

步骤2：给出练习题目，让学生动手进行扩句缩句练习。

步骤3：引导学生互相交流，分享练习心得。

步骤4：总结本节课的内容，布置作业。

第五章：扩句缩句在写作中的应用5.1 教学目标让学生了解扩句缩句在写作中的重要性。

扩句缩句教案教案一：扩句教学目标：通过扩句训练，提高学生的句子表达能力和语言组织能力。

教学内容：1. 扩展句子：增加句子的补充说明、细节、原因等，丰富句子意义。

教学步骤：1. 引入：通过举例解释扩句的作用，如“我喜欢吃苹果。

”可以扩展为“我喜欢吃苹果，因为它酸甜可口。

”2. 讲解：通过讲解各种扩句的方式和方法，如使用关联词、增加细节、补充原因等。

3. 练习：给学生提供一些简单的句子，要求他们扩展句子，并注意使用扩句的方法。

4. 检查与讨论：学生完成练习后，互相检查并讨论各自的答案，共同找出不足之处和改进的方法。

5. 拓展：鼓励学生以创造性的方式扩展句子，让他们发散思维，拓宽视野。

6. 总结：总结扩句的作用和方法，强调扩句可以让句子更加丰富和有力。

教案二：缩句教学目标：通过缩句训练，提高学生的句子简洁表达和语言概括能力。

教学内容：1. 缩减句子：通过去除多余的词语、修饰成分等方式，简化句子结构。

教学步骤：1. 引入：通过举例解释缩句的作用，如“我昨天参加了一个很有意义的会议。

”可以缩减为“我昨天参加了个意义重大的会议。

”2. 讲解：通过讲解各种缩句的方式和方法，如去除重复、简化修饰成分等。

3. 练习：给学生提供一些复杂的句子，要求他们缩减句子，并注意使用缩句的方法。

4. 检查与讨论：学生完成练习后，互相检查并讨论各自的答案，共同找出不足之处和改进的方法。

5. 拓展：鼓励学生以创造性的方式缩减句子，让他们发散思维，提高语言简洁性。

6. 总结：总结缩句的作用和方法，强调缩句可以让句子更加简洁和易懂。

扩句、缩句的教案教学目标：1.学生明确扩、缩句的基本要求和注意事项。

2.学生熟练掌握扩句与缩句的方法和技巧。

知识梳理：一、扩句：就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。

如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

二、方法：（1）局部扩句法（2）整体扩句法三、注意事项：①不改原意②词语搭配得当③注意排列顺序一、缩句：就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的"主干"，主干也就是主语、谓语、宾语。

二、方法：（1）分辨句式，提出问题（2）找主要词语三、注意事项：①保持句子完整，不能改变原意。

②不能出现病句特色讲解：题目类型：直接扩写或缩写所给的句子例1：太阳升起来了。

金色的太阳升起来了。

金色的太阳从东方地平线上升起来了。

一轮金色的太阳从东方地平线缓缓升起来了。

【评析】一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

简单句子虽然能表达一个完整的意思，如例1：太阳升起来了。

但意思表达得不够具体、生动。

如果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。

可以写成例1的第2句：一轮金色的太阳从东方地平线缓缓升起来了。

这样写，句子就具体、生动了。

这个过程就是扩句。

在扩句时，前一部分的中心词没变，还是“太阳”，增加了附加成分，对“太阳”进行了修饰和限制。

后一部分的中心词也没变，还是“升起”，对处所和动态增加了限制和修饰。

逐步扩充句子，从局部到整体，使句子更加具体、生动。

步骤：（1）分析句子主要成分。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

部编版小学语文-扩句与缩句微课教学设计一、教学目标1.使学生理解扩句与缩句的定义。

2.讲解扩句与缩句的方法。

3.通过练习题，巩固扩句和缩句。

二、教学重难点教学重点：扩句与缩句的技巧方法。

教学难点：扩句与缩句的注意事项。

三、教学过程（一）扩句定义1.扩句：扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。

例如：太阳升起。

扩句后：金色的太阳慢慢地升起。

扩句后：金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。

2.方法及注意事项（1）采用局部扩充法。

扩句一般采用局部扩句法，做题时找找句子中能扩的部分有那几处。

例如：太阳升起。

想：（）太阳（）升起。

（2）扩句不能改变句子的原意。

（3）加上的修饰词要正确，必须与主干搭配得当。

（4）如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。

3.练习（1）妈妈讲故事。

（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？）例如：温柔的妈妈在灯光下为我声情并茂地讲动听的故事。

（2）洪水淹没了村庄。

（什么样的洪水？怎样地淹没？什么样的村庄？）凶猛的洪水快速地淹没了美丽地村庄。

（3）歌声飘荡在湖面上。

（什么样的歌声？怎样地飘荡？在什么样的湖面上？）动听地歌声像个精灵般飘荡在碧绿地湖面上。

（二）缩句定义1.缩句：缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。

缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。

例如：嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

缩句后：麻雀拍打着翅膀。

注意：留住句子中的“着、了、过”。

因为“着、了、过”是时态助词，在句子中没有独立性，所以是不能删除的。

2.方法及注意事项（1）去掉枝叶借助“的、地、得”。

先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“得……”的内容删掉。

例如：矫健的秃鹰飞起来弟弟高兴得跳起来。

缩句后：秃鹰飞起来。

弟弟跳起来。

（2）看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去，包括形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。

扩句缩句教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解扩句和缩句的概念以及其在表达中的作用；2. 掌握扩句和缩句的具体方法和技巧；3. 运用扩句和缩句的方法，提高自己的写作水平。

二、教学内容1. 扩句的定义和示例；2. 缩句的定义和示例；3. 扩句和缩句的应用技巧；4. 练习和作业。

三、教学步骤Step 1 引入1. 教师出示一段简短的句子：“他喜欢吃水果。

”要求学生思考一下，如何对这个句子进行扩句和缩句操作。

Step 2 讲解扩句和缩句的概念1. 扩句：在不改变原句意思的情况下，通过增加句子成分或修饰语来丰富句子的表达。

2. 缩句：在不改变原句意思的情况下，通过省略句子成分或精简修饰语来简化句子的表达。

Step 3 扩句的方法和技巧1. 使用并列连词：例如“而且”、“或者”、“不仅……而且”等；2. 添加具体的细节或例子；3. 插入状语从句或定语从句；4. 使用比较级或最高级形容词；5. 借助插入语或补充说明。

Step 4 缩句的方法和技巧1. 删除重复的信息；2. 合并同类项；3. 使用简洁直接的表达。

Step 5 练习和作业1. 学生进行扩句练习，将提供的简单句扩展成更丰富的句子；2. 学生进行缩句练习，将提供的冗长句子进行简化。

四、教学要点1. 理解扩句和缩句的定义和概念；2. 掌握扩句和缩句的具体方法和技巧；3. 运用扩句和缩句的方法，提高写作水平。

五、教学延伸1. 学生可以在写作中运用扩句和缩句的方法，使文章结构更加丰富和紧凑；2. 同学们可以通过阅读优秀作品，观察和分析其中扩句和缩句的运用。

六、教学反思本节课通过清晰的介绍和实例讲解，使学生对扩句和缩句有了更深入的理解。

通过练习和作业，学生的写作能力得到了提高。

在以后的教学中，可以更多地引导学生在写作中灵活运用扩句和缩句的技巧，提升表达能力。

扩句缩句教案扩句缩句教案语言是人类交流的重要工具，而句子则是语言的基本单位。

在学习语文的过程中，扩句和缩句是提高句子表达能力的重要技巧。

通过扩句和缩句的训练，可以使句子更加丰富多样，更具表达力。

本文将介绍一份扩句缩句教案，帮助学生掌握这一技巧。

一、教学目标1. 理解扩句和缩句的概念，能够准确区分两者的区别；2. 掌握扩句和缩句的常用方法和技巧；3. 能够运用扩句和缩句的技巧，丰富句子表达。

二、教学内容1. 扩句的方法和技巧扩句是指在原有句子的基础上，通过增加成分或改变句式结构，使句子更加详细、生动或丰富。

扩句的方法有以下几种：（1）增加主语或宾语：通过增加名词、代词等来扩充句子的内容。

（2）增加状语：通过增加状语来补充句子的情境或细节。

（3）增加定语：通过增加定语来修饰名词或代词，使句子更加具体。

（4）增加谓语：通过增加动词或动词短语来表达更多的动作或状态。

2. 缩句的方法和技巧缩句是指在原有句子的基础上，通过删减成分或改变句式结构，使句子更加简洁、精炼或紧凑。

缩句的方法有以下几种：（1）删减主语或宾语：通过删减名词、代词等来简化句子的内容。

（2）删减状语：通过删减状语来去除句子的情境或细节。

（3）删减定语：通过删减定语来简化句子，使句子更加简洁明了。

（4）删减谓语：通过删减动词或动词短语来简化句子，使句子更加简练。

三、教学步骤1. 导入通过提问的方式引导学生思考，如何使句子更加丰富有趣，或者如何使句子更加简洁明了。

引导学生思考扩句和缩句的概念。

2. 讲解扩句的方法和技巧通过举例和讲解的方式，介绍扩句的常用方法和技巧。

引导学生通过增加主语、宾语、状语、定语或谓语来扩充句子的内容。

3. 练习扩句给学生提供一些简单的句子，要求他们根据所学的扩句方法和技巧，将句子进行扩充。

可以分小组进行练习，鼓励学生积极参与，展示自己的扩句能力。

4. 讲解缩句的方法和技巧通过举例和讲解的方式，介绍缩句的常用方法和技巧。

扩句、缩句教学设计教学设想：扩句是给句子“添加枝叶”，使句子表达得更加清楚、生动、具体。

是写作中把句子写生动、具体的一种练习，更是一种表达方法。

缩句则是把句子删去“枝叶”，保留“主干”，以便更好地抓住句子的主要意思。

但是扩句和缩句千变万化，尤其是扩句。

所以，教学最终目的是让学生学会正确扩句和缩句。

教学目标：1、让学生学会扩句，了解扩句的的要求和技巧。

2、让学生学会正确缩句，掌握缩句的几种技巧。

教学重点：让学生学会扩句能准确缩句教学难点：正确缩句教学课时一课时教学过程：一、课堂导入二、学习扩句1、出示句子，让学生观察两个句子有什么不同，进而让学生体会什么是扩句。

学生交流师总结2、练习扩句，在练习中找到扩句的方法小鸟唱歌。

你可以从哪些方面来进行扩句？3、扩句的时候要注意些什么？学生交流全班总结4、扩句练习出示学生思考交流全班完成三、学习缩句1、请同学生们说一说，你知道的缩写句子的方法有哪些？学生汇报交流教师总结2、接下来，我们一起来学习几种常见而且好用的缩句方法。

A、去“枝”留“干”法出示句子并讲解，让学生体会什么叫去“枝”留“干”法。

B、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并讲解让学生体会什么叫借助“的”、“地”、“得”法。

C、自我提问法让学生学会三种提问缩句的方法，并放到句子中让学生体会如何用提问法来缩句。

3、补充：在缩句的时候，还要注意：（1）保留句子中的“着”、“了”、“过”出示句子让学生在句子中体会为什么必须保留句子中的“着”、“了”、“过”（2）去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定环境的词语出示句子，让学生体在句子中体会为什么必须去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定环境的词语4总结缩句的方法和注意事项4、练习缩句出示句子学生思考汇报全班完成练习四、总结方法比较扩句和缩句总结课堂五、板书设计扩句和缩句扩句恰当不改变句子原意缩句最简。