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第十九节《对祖国河山的礼赞》各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是《对祖国河山的礼赞》。
一，说教材本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十单元《音响塑成的民族意识》中的第十九节《对祖国河山的礼赞》。
本节课中有课前导言，由捷克斯美塔那曲的交响诗套曲《我的祖国》第四乐章的《捷克的原野和森林》，芬兰西贝柳斯曲《芬兰颂》，以及知识点民族乐派和交响诗。
二，教学内容交响诗套曲《我的祖国》《捷克的原野和森林》《芬兰颂》知识点：民族乐派以及一些代表人物，交响诗三，教学目标1. 了解交响诗套曲《我的祖国》和《捷克的原野和森林》的创作背景以及作者斯美塔那。
2. 了解《芬兰颂》的创作背景以及作者西贝柳斯。
3. 了解一些民族乐派代表人物和交响诗的概念。
四，教学重难点1. 激发学生学习的兴趣，积极主动配合教学。
2. 了解斯美塔那和西贝柳斯以及他们作品。
3. 了解什么是民族乐派和交响诗。
五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。
六，教学过程 1.谈话导入老师：浪漫主义时期，随着西欧民主运动的发展，民族民主意识的这些国家中日益增强，并逐步掀起了争取民族独立或复兴民族文化的运动，先后出现了一些立志于发展本民族音乐的，他们被当时的人们称为“民族乐派”的作曲家。
那么什么是民族乐派呢？请大家把书翻到134页，请一位同学来读读这两段！同学们听，做笔记，读完以后分组讨论，回答问题。
老师总结补充：民族乐派是指十九世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛，与资产阶级民族主义文化运动密切联系的一批音乐家。
他们中的大多数人，政治上是激进的，同情或参加本国的资产阶级革命，具有强烈的民族意识。
在艺术上他们主张创造出具有鲜明民族特性的新音乐。
民族乐派的音乐家经常采用本国优秀的民间音乐素材去表现具有爱国主义的英雄主题，借以激发本国人民反抗封建和外族统治。
《对祖国河山的礼赞》各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是《对祖国河山的礼赞》。
一，说教材本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十单元《音响塑成的民族意识》中的第十九节《对祖国河山的礼赞》。
本节课中有课前导言，由捷克斯美塔那曲的交响诗套曲《我的祖国》第四乐章的《捷克的原野和森林》，芬兰西贝柳斯曲《芬兰颂》，以及知识点民族乐派和交响诗。
二，教学内容交响诗套曲《我的祖国》《捷克的原野和森林》《芬兰颂》知识点：民族乐派以及一些代表人物，交响诗三，教学目标1.了解交响诗套曲《我的祖国》和《捷克的原野和森林》的创作背景以及作者斯美塔那。
2.了解《芬兰颂》的创作背景以及作者西贝柳斯。
3.了解一些民族乐派代表人物和交响诗的概念。
四，教学重难点1.激发学生学习的兴趣，积极主动配合教学。
2.了解斯美塔那和西贝柳斯以及他们作品。
3.了解什么是民族乐派和交响诗。
五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。
六，教学过程1.谈话导入老师：浪漫主义时期，随着西欧民主运动的发展，民族民主意识的这些国家中日益增强，并逐步掀起了争取民族独立或复兴民族文化的运动，先后出现了一些立志于发展本民族音乐的，他们被当时的人们称为“民族乐派”的作曲家。
那么什么是民族乐派呢？请大家把书翻到134页，请一位同学来读读这两段！同学们听，做笔记，读完以后分组讨论，回答问题。
老师总结补充：民族乐派是指十九世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛，与资产阶级民族主义文化运动密切联系的一批音乐家。
他们中的大多数人，政治上是激进的，同情或参加本国的资产阶级革命，具有强烈的民族意识。
在艺术上他们主张创造出具有鲜明民族特性的新音乐。
民族乐派的音乐家经常采用本国优秀的民间音乐素材去表现具有爱国主义的英雄主题，借以激发本国人民反抗封建和外族统治。
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十单元《第十九节：对祖国河山的礼赞》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师
面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过课堂教学了解捷克近代音乐之父斯美塔那及代表作《我的祖国》的第四乐章
2、通过赏析引导学生掌握民族乐派音乐作品的风格特点。
3、通过聆听与分析学会鉴赏民族乐派音乐作品的方法。
2学情分析
本校学生经过大半年的鉴赏学习具备一定的鉴赏能力,但由于学生所处的年龄阶段,加上本课内容为欧洲民族乐派纯器乐性音乐,在聆听的时候注意力需要比较集中学生在聆听时还是会具有一定的困难。
本课以《捷克的原野和森林》为中心,通过主题赏析教会学生赏析民族乐派音乐作品的方法,并引导学生初步感受民族乐派作品的创作风格和特点。
3重点难点
1.赏析《捷克的原野和森林》的主题音乐,能根据听到的乐器音色等特点感受音乐表达的内容。
2.概括欧洲民族乐派的音乐特点。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】营造教学氛围。
对祖国河山的礼赞——芬兰颂
授课教师：
授课班级：高一
授课时间：
一教学目标
1情感态度与价值观：能够感受《芬兰颂》爱国情感体会其民族精神,愿意了解与作品相关的历史地理知识。
2 知识与技能：能够知道交响诗、民族乐派等相关知识。
3 过程与方法：能够通过聆听、对比、讨论等方法赏析作品,理解作品的内涵。
二教学重点:引导学生感受作品中的爱国情感和民族精神。
三教学难点:帮助学生从音乐要素及作品背景等方面入手进行赏析。
四课时：一课时
五课型：新授课
六教具准备:多媒体
七教学过程
和学生一起探讨“斗
争”部分是用什么乐器
演奏？起到了什么作
用？曲作者如何表现
“斗争”？
学生听音乐和老
师一起探讨感受
这一颂歌主题
感受芬兰人面
对外侮的坚强不
屈和面对祖国的
无限深情。
