九年级上册诗五首赏析

九年级课标内诗词赏析九年级上册课内25课1、《渔家傲•秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

①．塞下秋来风景异在词中作用：点明地点是边塞，季节是秋季，风景异统领下片写景，渲染了凄清氛围。

②千嶂里，长烟落日孤城闭：形象描写了坐落在崇山峻岭之间的孤城，夕阳西下，便紧紧关闭城门的景象。

写出了战事吃紧、戒备森严的景象。

侧面反映了守军力量薄弱，军情紧急，为下文抒情作铺垫。

③浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计：表达了思念家乡却又边患未平、战功未立的矛盾心情。

④人不寐，将军白发征夫泪：互文手法，表达了将士们思乡忧国的情怀和壮志未酬的感慨。

2、《江城子•密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

①．上阕描写出猎盛况：装备齐全，人数众多，盛况空前，意气风发。

②．左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈景象：左手牵着黄狗，右臂托着苍鹰，头戴锦帽，穿着貂皮袍子，千军万马像风一样卷过平坦的山岗。

③．狂、卷、挽表现怎样的豪放之情：狂：激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈风格；卷字体现打猎场面宏大，人员众多，气势壮阔，声势大，行走快，情绪高，突显阳刚之美。

挽字体现拉满弓的姿势强劲，信心百倍，激情无比。

④、亲射虎，看孙郎：表现了诗人年龄虽大，但仍有少年豪气。

⑤、持节云中，何日遣冯唐：什么时候派遣冯唐，手持符节像到云中郡给魏尚复职那样荐我重任？运用典故，以魏尚自比，委婉巧妙地表达了渴望重新得到朝廷重用的愿望。

⑥、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼：表达了诗人渴望抵御入侵者、报效国家、建功立业的感情。

全诗感情：渴望得到朝廷重用和杀敌报国、建功立业的感情。

3、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

九年级上册重点古诗词赏析（一）观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

田家输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

1、请结合诗句的内容谈谈本诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了对劳动人民的深切同情。

“今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

”，诗人在那个时代能够主动和农民对比，而且反思自己的不是，体恤农民的艰辛，为他们鸣不平，这种安民济世情怀的确难能可贵。

2、用生动的语言展现下列句子的画面：“妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长”。

麦收农忙时节，妇女领着小孩往田野去，给正在割麦子的青壮年男子送饭送水，一些农民在南岗麦田埋头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽也不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。

这是第一个劳动场景，其特点是热火朝天，全家忙碌，就连本该成荫纳凉，纵情玩耍的儿童也携壶提浆，奔波不停，足见这一家农民的艰辛和不易。

（二）醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

1、你认为“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”中重读的词语应该是哪个，说明理由。

“瘦”重读。

该词写出了黄花的秋天水分已失的情态，从而恰当地比喻了词人因思念而形神消瘦的情态。

是全篇的词眼，形象地概括了全篇的词义，画龙点睛，使形象和环境显得十分协调。

2、学习诗歌应该从朗读入手，如果让你朗读上片划线句，你认为最应该重读的是哪一个词语，请说说你的理由。

重读“透”字。

为“穿透”之意。

一个“透”字不仅写出了秋夜寒气透人肌肤，也写出了词人心灵所感的无比凄凉，突出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。

九年级古诗词五首（精选5篇）第一篇：九年级古诗词五首•望江南赏析诗歌赏析(九年级上)望江南赏析诗歌赏析(九年级上)望江南?温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。

[评析]：词写一个女子盼望意中人归来的心情，以“望”字贯串全文。

望的结果是肝肠寸断。

1．这首不到30字的小词，容纳了很多内容，就时间而言，是从清晨写到黄昏；就景物而言，先后写了楼、帆、斜晖、江水、白蘋洲等。

就人物情感变化而言，由希望到失望以至最后的肠断。

2．本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。

3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

——这两句写景抒情，生动含蓄地刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。

“过尽千帆”可见思妇望江时间之长。

“皆不是”三个字包含了多少情思。

“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳西下，江水不断东流的自然景象，江水悠悠，预示着明天、后天还要不停地等下去。

等待是充满渴望的，又是苦恼无奈的，其情之深之真，可想而知。

不言相思而相思之情毕现。

4、这首小令，只有二十七个字。

起句“梳洗罢”，看似平平，“语不惊人”。

但这三个字内容丰富，给读者留了许多想像的余地。

这不是一般人早晨起来的洗脸梳头，而是特定的人物(思妇)，在特定条件(准备迎接久别的爱人归来)下，一种特定情绪(喜悦和激动)的反映。

这三个字，把这个女子独居的环境，深藏内心的感情变化和对美好生活的向往，不是生动地表现出来了吗? 接着，出现了一幅广阔、多彩的艺术画面：“独倚望江楼。

”江为背景，楼为主体，焦点是独倚的人。

这时的女子，感情是复杂的；随着时间的推移，情绪是变化的。

初登楼时的兴奋喜悦，久等不至的焦急，还有对往日的深沉追怀……这里，一个“独”字用得很传神。

“独”字，既无色泽，又无音响，却意味深长。

透过这无语独倚的画面，反映了人物的精神世界。

一幅美人凭栏远眺图，把人、景、情联系起来，画面上就有了盛妆女子和美丽江景调和在一起的斑斓色彩，有了人物感情变化和江水流动的交融。

人教版九年级上《词五首》赏析望江南【晚唐】温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。

过尽干帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。

这是一首写离情愁思之词。

一个女子，清早梳妆打扮，倚靠栏杆，眺望江面，期待着爱人的帆船归来。

然而从早晨到日暮。

干帆过尽，始终不见爱人踪影，因而'肠断白苹洲。

“过尽干帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”是写景抒情，生动含蓄地刻划出了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。

“过尽干帆，可见思妇望江时间过长。

她独倚江楼眼望江面对每一只船都寄予了深切的厚望。

希望朝思暮想的爱人正在那驶过来的某一只小船上，但热切的希望被无情的现实所粉碎。

过尽千帆皆不是“皆不是”三个字包含了多少情思。

有焦灼而又充满希望的等待，有失望苦恼的无奈，其情之深之真，可想而知。

不言相思而相思之情毕现。

”斜晖脉脉水悠悠'境界扩大，于广阔的画面之中包蕴了丰富的内容。

干帆过后，不见爱人，看帆徒使人伤感，不看也罢，她把目光投向那水天相接的远处，但见一抹斜阳静静地照着江面，江水无语东流。

面对此景，“此时无声胜有声”，主人公孤独寂寞之感便真切呈现于读者眼前。

渔家傲①【宋】范仲淹塞下秋来风景异，②衡阳雁去无留意。

③四面边声连角起，④千嶂里，⑤长烟落日孤城闭。

⑥浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，⑦羌管悠悠霜满地。

⑧人不寐，将军白发征夫泪。

【注释】①此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。

双调六十二字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声律谐婉。

②塞下：边地。

风景异：指景物与江南一带不同。

③衡阳雁去的倒文。

湖南衡阳县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。

见王象之“舆地纪胜”卷五十五。

④边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。

角：军中的号角。

⑤嶂：像屏障一样并列的山峰。

⑥长烟：荒漠上的烟。

⑦燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。

勒：刻石记功。

东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。

燕然未勒：指边患未平、功业未成。

九年级语文版诗词五首赏析九年级上册四十一、《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1、赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”描绘塞外景色，以“征蓬”“归雁”作比，侧重表现行程的艰苦遥远，抒发了作者内心的不平。

2、赏析：大漠孤烟直，长河落日圆。

写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。

一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，一个“直”字则表现出了劲拔和坚毅之美，“圆”便给人以亲切温暖之感。

诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，画面开阔，意境雄浑。

是被王国维称为“千古壮观”的名句。

”中心：这首诗叙述了作者出使塞外的艰难行程，描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂了河西军队的声威，同时也表达了诗人政治上受排挤而体现的抑郁、孤寂的思想感情。

四十二、《泊秦淮》1、“烟笼寒水月笼沙”两个“笼”字用得好，请作简要赏析。

两个“笼”字将轻烟、寒水、淡月、细沙四景和谐地融合在一起，构成一幅极其淡雅的水边夜色图。

勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。

2、“隔江犹唱《后庭花》”中的“犹”字意味深长，蕴涵了哪些丰富的内容？“犹”字，意为“还”的意思。

意味深长，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。

3、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表达了诗人怎样的感情？听歌的醉生梦死的统治者，表现了诗人忧国忧民、担心国家前途的危机意识。

4、《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是（商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花）。

中心：本首诗通过夜泊秦淮河，目睹灯红酒绿，触目生情，借古讽今，表达了诗人对国家命运的关怀和讽刺那些醉生梦死、苟且偷安的上层人物。

四十三、《无题》１、赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句是运用双关和比喻的手法，“丝方尽”隐指“思方尽”，“烛泪”隐指“相思之泪”，巧妙地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情，比喻新奇。

九年级上第六单元词五首鉴赏词五首《江城子·密州出猎》内容分析上片描写了打猎时的壮阔场景，突出了一个“狂”字；下片则表现了词人要为国杀敌的雄心壮志。

写作特色（手法﹑写法）引用典故“遣冯唐”的典故表达了作者希望重新受到皇帝任用的愿望。

“射天狼”表达了作者要竭尽全力抵御入侵者，为国立功的决心。

“看孙郎”引用孙权的典故，突出地表现了作者如少年人的豪情。

词语品析“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

语言特色豪放派风格《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》内容分析1.上片描述了军旅生活，说明了诗人仍然十分羡慕军中生活，渴望有机会从军杀敌，建功立业。

2.下片前两句描写战斗的激烈和顺利，接下两句表达了作者的爱国激情和雄心壮志，最后一句显得悲壮，充满了作者壮志难酬的抑郁和愤慨。

语言特色比较《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写的是打猎经历和军中生活，或牵犬擎苍，骑马狂奔，或沙场点兵，力挽强弓，写的都是豪壮之举。

“射天狼”“了却君王天下事”表达的是抗敌立功的雄心壮志，风格雄浑，豪放。

《忆江南》内容分析1.这首词写一女子登楼远眺，盼夫归来的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。

2.“梳洗罢”，三个字勾画了女子为迎夫归来而精心打扮。

3.“过尽千帆皆不是”写思妇等待时间之长和失望之深。

词语品析第二句中的一个“独”字表现了女子的孤寂寥落之情。

名句赏析斜晖脉脉水悠悠，肠断百蘋洲。

赏析：即景抒情，表面写水，实际上暗示望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦的注目的眼神（意境）。

这两句诗以拟人手法写斜晖﹑流水含情脉脉的样子，生动，形象，“白蘋洲”更令人肝肠寸断，这两句抒发了思妇深深地相思之苦。

《渔家傲秋思》1.本词描述了边塞的荒凉和守边战士生活的艰苦，抒发了将士们决心守边御敌的英雄气概，也反映了将士们的思乡之情。

2.词的上片以白描的手法勾勒了一幅塞外边关图。

首句点名季节，并用“异”字统领全文，又从三个方面分别叙述：一是大雁南飞，二是边声四起，三是孤城落日，渲染了边塞的荒漠的悲凉，也暗示了将士们的思乡之情。

九年级上册语文诗歌赏析诗歌是语文学习中的重要组成部分，通过赏析诗歌可以培养学生的审美情趣和文学素养。

本文将对九年级上册语文课本中的几首诗歌进行赏析，帮助同学们更好地理解和欣赏这些诗歌作品。

第一首诗是《登鹳雀楼》。

这首诗是唐代文学家王之涣创作的，通过描绘登高望远的场景，表达了对国家兴旺发达的美好愿景。

诗中运用了丰富的比喻手法，如“白日依山尽，黄河入海流”等，使整首诗充满了壮丽的景象和豪情。

读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对祖国繁荣昌盛的热爱之情。

第二首诗是《静夜思》。

这首诗是唐代文学家李白的代表作之一，通过描写一个人在深夜思念故乡的情景，表达了对家乡的思念之情。

诗中运用了简洁明了的语言，如“床前明月光，疑是地上霜”等，使整首诗充满了诗意和意境。

读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对故乡的眷恋之情。

第三首诗是《赋得古原草送别》。

这首诗是唐代文学家白居易的作品，通过描绘离别的场景，表达了对亲友离别的伤感之情。

诗中运用了丰富的描写手法，如“离离原上草，一岁一枯荣”等，使整首诗充满了离别的忧伤和对时光流转的感慨。

读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对离别的痛苦之情。

第四首诗是《春晓》。

这首诗是唐代文学家孟浩然的作品，通过描绘春天的早晨景色，表达了对春天的喜爱之情。

诗中运用了生动的描写手法，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等，使整首诗充满了春天的活力和美好。

读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对春天的热爱之情。

第五首诗是《登高》。

这首诗是唐代文学家杜甫的作品，通过描绘登高的场景，表达了对人生境遇的思考和感慨。

诗中运用了深沉的语言，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等，使整首诗充满了哲理和豪情。

读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对人生的思考和对美好生活的向往。

通过对这几首诗歌的赏析，我们可以感受到诗歌的美妙和深远的意义。

诗歌不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感和思想的方式。

通过欣赏诗歌，我们可以培养自己的审美情趣，提高自己的文学素养。

九年级（上）古诗词要点赏析1．《凉州词—王之涣》黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

【思想内容】本诗描绘了西北边塞壮阔雄浑的自然风光，表达了边塞戍卒不得还乡的怨情。

【名句赏析】“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，意境壮阔，黄河的滔涛仿佛一直伸向远方天际的白云深处，塞上的崇山峻岭间露出了一段孤寂的城墙。

黄河、白云，色彩对照明丽。

水在流，云在飞，使人感到宇宙的脉搏与呼吸。

城是“孤”的，是“一片”，山则众多，高达万仞。

山之高，更显出城之小，山之众，愈见其城之孤。

通过这一对比描写，祖国西北边塞的雄奇广袤之美显现出来了。

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。

但这种忧伤不是一般悲抑低沉的哀叹，而是暗含讽刺之意的。

诗人的真意并不在于夸张塞外的荒寒，说那里没有春风，而是一语双关，借自然现象来暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不关心征人的生活，对于远出玉门关戍守边境的士兵不给予一点温暖。

2．《惠崇〈春江晚景〉—苏轼》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

娄蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

【思想内容】诗歌描写了惠崇的“春江晚景”画面，再现了春江晚景的意境之美，写出自然的春江晚景的自然景趣以及喜爱春天的自然情趣，以丰富的想象写出了诗歌“言在诗外”的理趣。

【名句赏析】“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，两三枝透过竹林的桃花，昭示着春天的来临，嬉戏于江水的鸭子，应该最先知道江水的暖意，生动传神的写出了春天的到来。

通过从植物到动物的描写中，将早春的物候现象当作诗歌的意向的再现，蕴涵了实践出真挚，先知先觉的自然理趣，把艺术的美与人的美结合,启迪人们思考。

3．《关雎—诗经》【思想内容】本诗写了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦与乐。

【艺术特色】主要表现手法是兴，寄托深远，能产生言之已尽而意有余的效果。

另外还采用一些双声叠韵的连绵词，增强了诗歌音调的和谐美，保持了古代诗歌淳朴自然的风格。

九年级上册语文《词五首》赏析望 江南（作者：温庭筠）花间鼻祖①“梳洗罢，独倚望江楼”清晨起来梳洗完毕，在楼上凭栏眺望。

“独”简明地写出这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。

同时又自然引出一悬念：行人到底归来没有？②“过尽千帆皆不是”作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望到绝望的心理变化过程与内心的痛苦。

③“斜晖脉脉水悠悠”写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。

④结果“过尽千帆皆不是”，思念的人终究没有回来。

江水悠悠，预示着她明天、后天还要不停地等下去，也预示着她的孤独生活也将不断地持续下去。

⑤“肠断白洲”她把视线从“千帆”“斜晖”和江水那里收回来，使她因相思而愁肠寸断的地方。

（时间：清晨写到黄昏； 景物：楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白洲； 人物内心情感：从希望到失望到最后“肠断”。

景物层出，情感起伏。

全词没有粉饰刻板之语，多用白描、直叙，却又含蓄、细腻。

风格清新、明快。

）★本词刻画了一个怎样的形象？本词刻画了一个独处深闺，登楼愿望，盼望远行爱人归来的思妇形象 ★本词抒发了怎样的感情？本词抒发了她渴望爱人归来的殷切心情和因爱人未归的失望和怅惘的情怀 渔家傲*秋思（作者：范仲淹）★上sh àn ɡ片pi àn ，描写塞下荒凉孤寂壮阔的秋景，下xi à片pi àn 抒发思乡忧国壮志难酬的思乡情怀，建功立业之志，表达对朝廷的不满①“塞下秋来风景异”点明时间地点。

“异”字，以统领全部景物，写出了边地荒凉、萧瑟 ②“衡阳雁去无留意”，秋天边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。

实际上写塞下极寒③四面边声连角起”，风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。

④“千嶂里，长烟落日孤城闭”点明★战事吃紧、戒备森严的特殊背景，也表现了边塞的悲凉壮阔。